GUÍA PRÁCTICA DE LA

EXPERIENCIA CURRICULAR DE
CULTURA AMBIENTAL
SESIÓN 1
CULTURA
AMBIENTAL

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

LIMA NORTE

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL

SEMESTRE 2018-2
 Cultura Ambiental

a. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas al

cuidado y defensa del ambiente con el fin de garantizar un bienestar ecológico, valorando el
equilibrio entre la persona y su entorno social.
b. Capacidad: Comprende conceptos básicos de Cultura Ambiental
c. Indicador de logro: Categoriza los conceptos básicos de cultura ambiental en un organizador
visual (MAPA CONCEPTUAL).

1. ANÁLISIS DE VIDEO
1.1. VIDEO : El Río Rímac El Río Hablador Escúchalo
(https://www.youtube.com/watch?v=GDuQlwLWG7A) responda a las siguientes
preguntas

a. ¿Cuál es la problemática ambiental?

La problemática es la gran contaminación que existe en sus aguas y poca concientización
del daño que se causa al arrojar todo tipo de desechos.
b. ¿Qué factores influyen en la conducta de los pobladores?
➢ . Los recursos de limpieza como tachos en cada esquina y camiones de basura.
➢ . La poca cultura de cuidar el lugar donde se vive o transita.
➢ . La falta de planes de contingencia para eliminar la contaminación.

1.2. VIDEO : Yawa, de San Marcos al mundo

(https://www.youtube.com/watch?v=TMBpUnGc02Q)
¿Cómo surge el proyecto ambiental? ¿Cuál fue la problemática ambiental?

Surge a través de la problemática que existe en las zonas rurales en las cuales el agua potable
no llega a ciertos hogares y este proyecto ayuda a que llegue el agua a estas zonas de forma
factible, ya que es muy práctico lo cual hace que cualquiera pueda obtenerlo.

¿Quiénes serán los beneficiarios?

Los beneficiados serán las personas que viven en pueblos rurales en la cual no llegan las cisternas
de agua

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SEMESTRE 2018-2
 RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN
a. Identifican problemas ambientales a nivel global, local o comunal (Ejm: Gestión de riesgos
ante Inundaciones en periodo de lluvias, Contaminación del recurso agua por efluentes
domiciliarios, contaminación auditiva por el parque automotor, manejo inadecuado del
recurso agua, etc.).
Problema 1: Inundación en periodos de lluvia.
Problema 2: contaminación del recurso agua por efluentes domiciliarios.
Problema 3: Contaminación auditiva por el parque automotor.
Problema 4: Manejo inadecuado del recurso agua.
b. Priorice una problemática ambiental detectada y responda las preguntas planteadas
ASPECTOS CONCEPTOS DEFINICIÓN DE CONCEPTOS
1. ¿La problemática detectada La contaminación del rio Alteración hacia el ecosistema.
con qué recurso natural se que habla. Mínima condiciones calidad, por
relaciona? gran contaminación.

2. ¿Cuáles son las entidades SEDAPAL Limpiarlas

relacionadas para la ANA Limpieza, organización, protector
conservación y preservación IWA hacia el recurso hídrico.
de este recurso?

3. ¿Cuál es la normativa legal Ley 29338 Valor cultural hacia el agua.

para la protección de este Ley de recursos hídricos
recurso?
4. ¿Cómo se le llama a las Proyectos en bases a la Responsabilidad a las autoridades
acciones que pretenden problemática del agua. apropiadas para una mejoría del
reducir el impacto ambiental agua.
negativo?
5. ¿Por qué surge esta Falta de educación a las Poca concientización.
problemática ambiental? personas

¿Qué organismo público es el ANA Encargado general del agua.

encargado de la fiscalización
ambiental?

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SEMESTRE 2018-2
 2. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON SU ZONA DE ESTUDIO

a. Integración del equipo de trabajo (5 o 6 integrantes).

b. Priorizan un problema ambiental en de su COMUNIDAD Y / O CENTRO DE TRABAJO

Problema ambiental priorizado: La falta de áreas verdes en la Av. Metropolitana

c. Reconocen y ubican la zona o área de estudio.

Elabore un mapa de ubicación de su lugar de estudio, tenga como referencia un lugar público

Describa la vía de acceso al lugar: A espaldas de la universidad Cesar Vallejo entre la

Panamericana Norte y la Av. universitaria

Con los conceptos de la tabla 2.b y los conceptos del glosario realice un organizador visual (mapa
conceptual) identificando una problemática ambiental.

CULTURA DEL AGUA

ENTIDAD
PROBLEMÁTICA CONCEPTO BASICO PROTECTORA DEL
AGUA

La grave contaminación Como se cuida el agua SEDAPAL

de los ríos. y el tipo de contacto
ANA
Poca concientización a las que le ser humano le
personas para su cuidado brinde IWA

Alteración y esto Ley 29338 de

provoca a su vez recursos hídricos
poca calidad en
el
3.aguaEVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

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SEMESTRE 2018-2
 Producto académico a evaluar: Mapa conceptual (Guía práctica)
Instrumento: Rúbrica.

4. GLOSARIO
Revise las fuentes de información básica y elabore el siguiente glosario, para
presentarlo en su FOL, y será revisado en la siguiente sesión.

● Cultura ambiental ● Huella hídrica

● Educación ambiental ● Cambio climático
● Ciudadanía ambiental ● Retroceso de Glaciales
● Derecho Ambiental ● Ley marco del cambio climático
● Gestión de riesgo ● Ley General del ambiente
● Cultura del agua ● Ecoeficiencia
● Estrés hídrico ● OEFA
● Huella de carbono ● MINEDU

5. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
➢ Identificar una problemática ambiental de su comunidad (fotos, videos), justificación
de su proyecto ambiental (importancia de cultura ambiental en su carrera y
compromisos).
➢ Revisar la siguiente información:
- Premio Nacional Antonio Brack : http://www.minam.gob.pe/premioambiental/
- Premio Cultura del Agua: http://www.ana.gob.pe/premio-cultura-del-agua
- PROYECTOS AMBIENTALES:
https://d3n8a8pro7vhmx.cloudfront.net/gysd/pages/5718/attachments/original/140
1727205/55_ejemplos_de_proyectos_ambientales.pdf?1401727205v
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Código de LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS
biblioteca WEB TEXTO
631.587 A38 Alfaro J. (2008). Conflictos, gestión del agua y cambio climático. (1ª ed.).
Lima: Soluciones Prácticas.

333.714 E92 Garmendia Alfonso. (2009). Evaluación de impacto ambiental. (1ª ed.).
Madrid: Pearson Educación.

333.7 A35 EJ. 2 Aldave, A. (1995). Medio ambiente y desarrollo sustentable. (1ª ed.). Lima:
Concytec.

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL

SEMESTRE 2018-2
 Hernández, R., Fernández, C., y Baptistas, P. (2010). Metodología de la
001.42 H55
investigación. (5.ª ed.).México D.F.: McGraw-Hill Interamericana.

363.7003 G18 Galván, J. (2007). Diccionario ambiental y asignaturas afines. (1ª ed.).
México, D.F.:Mundi Prensa.

333.715 G48 Gilpin, A. (2012). Economía ambiental.(1ªed.).México, D.F.: Alfa omega.

Vásquez, G. (2001). Ecología y formación ambiental. (2ª ed.). México D.F.:

577.01 V33 EJ. 2
Mcgraw-Hill Interamericana.

HOJA DE TRABAJO IF N° 1

ORGANIZACIÓN DE EQUIPO PARA EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA (IF)

1. ESCUELA PROFESIONAL: P PSICOLOGÍA

2. PROBLEMA DE ESTUDIO
Escasez de áreas verdes en la Av. Metropolitana

3. LÍNEA DE INVESTIGACIÓN DE ESCUELA PROFESIONAL:

Cultura ambiental

APELLIDOS Y NOMBRES DE DNI CELULAR FIRMA CORREO

LOS INTEGRANTES
1. Chapoñan Doig, Milenia 75662851 985341382

2. Manrique Reyes, Liz 76098373 983237043

3. Medina Miranda, Laura 72266022 941004399

4. Ramirez Azañedo, Ingrid 78018975 946501753

5. Sandoval Chavez, Patrick 73117160 987006395

6. Zegarra Díaz, Katherine 71420357 940579841

Queda bajo responsabilidad del equipo de trabajo, si alguno de sus integrantes se divide o
abandona el mismo.

Nombre del coordinador de equipo: Medina Miranda, Laura

Fecha: _________________________________________

ANEXO (SESION 1)

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL

SEMESTRE 2018-2
Actividades de implementación de Proyecto para el Concurso Nacional Ambiental
“Antonio Brack Egg” 2018

1. Ficha informativa

2. Revisa el siguiente Link:

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL
SEMESTRE 2018-2
http://www.minam.gob.pe/premioambiental/
http://www.minam.gob.pe/premioambiental/wp-content/uploads/sites/74/2018/08/Bases-
2018.pdf

AHORA RESPONDE:

a. ¿En qué consiste el Premio Nacional Ambiental Antonio Brack Egg?

Es entregado anualmente con el fin de alentar el ejercicio de una ciudadanía ambiental
responsable a quienes contribuyen con la conservación y el aprovechamiento sostenible
de los recursos naturales y la biodiversidad y evitar la degradación de los ecosistemas.

b. ¿Cuál es el objetivo del Premio Nacional Ambiental Antonio Brack Egg?

Tiene como objetivo reconocer las buenas prácticas implementadas por personas
naturales o jurídicas y que generan un impacto positivo para la protección
ambiental.

c. ¿Qué experiencias reconoces que puedan fortalecer una Cultura Ambiental y si estas
enfocan problemas socio-ambientales? ¿Cuáles?
Comunicación e información ambiental: Son campañas realizadas en espacios
públicos, como las redes sociales en la página de Facebook, ¡crear un ambiente sano
está en tus manos! La cual ayuda y fomenta el auto cuidado de la naturaleza pura.

d. De acuerdo a las categorías y subcategorías que se muestran y teniendo en cuenta su

carrera profesional. Elijan una de ellas para su participación. ¿Por qué?

Comunicación e información ambiental porque se puede promover el cuidado del

medio ambiente en la ciudadanía a través de sensibilización en los campos abiertos.

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SEMESTRE 2018-2