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A) IDENTIFICACIÓN (1)
Institución DGETI
Plantel CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO.33 Profesor(es) LSCA. MARCO ANTONIO VARELA MARTINEZ
Nombre LEONA VICARIO No. de Estrategia Didáctica 1 de 3
ELECTRONICA, ADMON. 2.Febrero.2016 -
RECURSOS HUMANOS, Periodo de aplicación
Asignatura/ 8.Marzo.2016
GEOMETRIA Y OFIMATICA,
Módulo / Semestre: 2 Carrera: Fecha 25.Febrero.2016
TRIGONOMETRIA LABORATORIO CLINICO, 20 HORAS
Submódulo:
CONTABILIDAD TURNOS Duración en horas
(5 SEMANAS)
MATUTINO Y VESPERTINO
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1)
Que el estudiante interprete y resuelva problemas contextualizados que requieran la orientación espacial, a través del análisis, representación y solución por medio de figuras y procedimientos
geométricos y algebraicos.
Componente básico,
Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: (1)
Tema integrador: (1) Sociedad y medio propedéutico y profesional.
ambiente. Componente básico,
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: (1)
propedéutico y profesional.
Proyecto Interdisciplinario
Contenidos Fácticos y Conceptuales: (2)
Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:
Figuras geométricas. Origen y métodos, Ángulos, Triángulos, Polígonos, Circunferencias.
Relaciones y funciones en el triángulo. Relaciones trigonométricas.
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Competencias Genéricas y Atributos: (1)
Atributos:
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
Atributos:
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Matemáticas:
1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de
situaciones reales, hipotéticas o formales.
2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías
de la información y la comunicación.
5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean.
7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenómeno, y argumenta su pertinencia.
8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.
Dimensión: Conoce-T.
Habilidad general: Autoconciencia.
Habilidad específica: Autopercepción; Reconocimiento de emociones.
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C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Atributos Disciplinar(es) y/o
profesionales
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Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Disciplinar(es) y/
atributos o profesionales
3) Define lo que es la geometría y sus aplicaciones en la vida real. 3) 4.1 3) M8 3) Apunte de conceptos en 3) Coevaluación.
cuaderno.
4) Analiza las características y propiedades de las figuras geométricas 4) M8
básicas, así como las unidades de medida más comunes. 4) 4.1 4) Coevaluación.
5) M8 4) Apunte de conceptos en
5) Conoce la diferencia entre método deductivo e inductivo. 5) 4.3 cuaderno. Tabla de unidades 5) Heteroevaluación.
6) M8
de medida.
6) 4.1 6) Coevaluación y
6) Realiza trazos y mediciones basados en los conceptos de recta, 7) M2
Heteroevaluación.
superficie y volumen. 7) 4.1 5) Ejercicios.
8) M2
7) Coevaluación y
7) Convierte unidades de medida entre sistemas de medición. 8) 4.1 6) Apunte de conceptos y
Heteroevaluación.
ejemplos en cuaderno. Trazo
8) Refuerza sus conocimientos en aritmética a traves de ejercicios de figuras con medidas 8) Heteroevaluación.
prácticos en la plataforma es.khanacademy.org específicas.
7) Apunte de procedimientos de
conversión en cuaderno.
Ejercicios de conversión del
sistema métrico al anglosajón
y visceversa..
8) Informe de progreso de
actividades khanacademy.
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Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) y/o Aprendizaje
profesionales
10) Contesta un examen sobre los temas 10) 4.0 ; 4.1 10) M2 10) Examen. 10) Heteroevaluación.
estudiados en el primer parcial.
11) 4.0 ; 4.5 11) M4 11) Portafolio de 11) Heteroevaluación.
11) Digitaliza un compendio de evidencias sobre Evidencias de
todas las actividades realizadas durante el Aprendizaje del
primer parcial. Alumno (P.E.A.A.)
D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de Información
Bibliografía
Calculadora científica. Pintarrón. Oropeza Bonilla, Carlos. (2016). Geometría y trigonometría. México: FCE, SEP, DGETI.
E) VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala:
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