CAPÌTULO UNO

La bioneuroemociòn como integración de las ciencias

Lo más importante:

La BNE justamente busca encontrar los programas heredados de los ancestros para
llevar a la persona a un estado de tranquilidad emocional que proviene de tomar
conciencia. Se estudia la situación activadora dentro de un contexto en el que hay que
desgranar al detalle.

Resumen:
La bioneuroemociòn es un método con visión holística, es decir, integral e integradora
que busca el bienestar de las personas para una mejor calidad de vida.
Lo que hace la bioneuroemociòn nos ayuda a entender cómo se relacionan las
emociones inconscientes que surgen una vez que la persona sufre un impacto y como la
persona las expresa, tomando en cuenta que el impacto influye en el cuerpo y puede
presentarse en forma de enfermedad, trastorno de conducta o síntoma. Y en muchos
de los casos los comportamientos grabados se transmiten de generación en generación.
La BNE integra el avance de diferentes ciencias como la física, la misma que se apoya en
la química y esta la vez da apoyo a la biología. La física surge con Max Planck quien aplico
a la ciencia el termino quantum que significa cantidad y así sirvió para designar a la
unidad más pequeña de cualquier propiedad física como la materia o energía.
En tanto la biología acude a la psicología para comprender los procesos mentales que
no se registran fácilmente a simple vista. La psicología estudia los procesos mentales de
las personas y animales en tres áreas: cognitiva, afectiva y conductual.
Volviendo a la física o mecánica cuántica se puede decir que esta nueva visión abrió una
nueva etapa, dejando atrás los paradigmas que creían que la persona es pasiva o que el
objeto es pasivo. La física cuántica nos deja ver que no hay división entre el objeto y el
sujeto, ya que el observador influye en el mundo que observa.
Por eso también la bioneuroemociòn va por este camino y señala que el observador
marca la partida de inicio y que, a la vez, tiene un complemento. Plantea que solo
observando nuestro entorno podemos ser conscientes en que polaridad nos
proyectamos, ya que el mismo universo se manifiesta en estados polares o
complementarios. Por ejemplo: los campos magnéticos son polares, el agua es
polarizada, el ser humano es polarizado y tenemos el complemento en el género
masculino y femenino. El árbol genealógico expresa esa polaridad cuando dos personas
se unen en un estado de desvalorización.
Otro ejemplo es cuando se unen dos personas, el uno con bajo nivel de estima deja que
el otro le maltrate física o psicológicamente y a la vez este tiene baja estima. Ambos

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tienen un estado de desvalorización, pero con diferente polaridad: el hombre agresivo
o mujer sumisa.
Un ejemplo más de este asunto se ve cuando un hombre con programa de no existir por
sobreprotección de la madre, queda anulado emocionalmente y es inmaduro
emocional, con problema de alcohol, se une a una mujer con el mismo programa de no
existir, porque no fue deseada, la madre quería abortar, con gran ausencia de afecto y
cariño maternal, tiene dependencia emocional con graves trastornos de convivencia.
A más de la polaridad mencionada, en el universo, la vida es posible gracias a la
consciencia que hay en cada uno de nosotros. La consciencia es la fuente y base de la
mente y la materia. La consciencia lo alimenta todo, tiene toda la información:
pensamientos, mente y materia.

La consciencia nos dice esto es así. Una toma de

conciencia es como se manifiesta un aspecto de la
consciencia que está en el inconsciente y que uno
la hace consciente. El observador es el pilar clave
entre la materia y la conciencia.

La conciencia es: Conocimiento de lo que nos rodea, en base a los órganos de los
sentidos. En sentido moral, como ‘capacidad de distinguir entre el bien y el mal’ (el
Pepito Grillo de Pinocho), sólo se usa la forma conciencia. También tener mala
conciencia, remorderle a alguien la conciencia, no tener conciencia.
La consciencia: Conocimiento de sí mismo. La consciencia define al ser. Se es consciente
de sí mismo y de lo que nos rodea en base a lo que uno Es. Otra definición es la que
asocia la consciencia a un estado de unión con la vida universal. Es una expansión
continua, igual que el universo.
En base a la consciencia, la mente consciente e inteligente, es posible que se manifieste
toda fuerza o energía. Y allí el observador cumple un rol fundamental. Gracias al
observador tiene sentido el mundo que percibimos. Algo sucede una vez que se da el
acto de observar. Si está interesado en algo lo observa.
Todo se percibe como una ilusión, como una imagen de holograma que da origen a
objetos y apariencias del mundo en que vivimos, en donde el observador observa y, a la
vez, es observado.
Desde la BNE, todo este precedente, ayuda a entender que las personas llevan consigo
toda la información del árbol genealógico en sus células. Las personas viven una parte
de esta información como programas, los mismos que se proyectan en una pantalla
holográfica del mundo en que vive.

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También hay una memoria colectiva que se hereda, sin importar el tiempo trascurrido,
ni lo lejos que pueda estar. En una consulta BNE realiza un paralelismo de
entrelazamiento a través del tiempo.

Ejemplo:

Una persona acude con síntoma, el síntoma viene de un

trauma del pasado. El especialista ofrece una nueva
información y le hace tomar consciencia del trauma que
está en su inconsciente. Al tomar el paciente
consciencia del trauma, entra en un nuevo estado que
le permitirá vivir la vida de otra manera, libre de su
pasado traumático.

Otro aspecto importante a tomar en cuenta es que los cambios del entorno alteran la
estructura genética de los animales y plantas, estos cambios pueden ser heredados por
los descendientes.
Todo empieza en nuestras células que producen proteínas y moléculas que cambian de
forma en respuesta a las señales del entorno. La proteína es el elemento primario de la
vida, el elemento estructural del cuerpo.
Nuestras células producen proteína, moléculas capaces de cambiar de forma en
respuesta las señales del entorno. Todas las funcione: respiración, digestión, excreción,
etc., se deben al movimiento de las proteínas que responden a las señales del medio. Es
el ADN el que produce esas proteínas, elemento primario de la vida.
Es el entorno el que da la información a la célula. Las señales recibidas se envían a la
membrana celular y esto afecta la proteína y a su comportamiento. Si no hay la proteína
necesaria, la señal se va al núcleo donde se selecciona los genes para que fabriquen las
proteínas necesarias.
Las reacciones que surgen ya viene dadas por predisposición genética y por el
aprendizaje.

Por tanto no somos víctimas de un programa

heredado, sino que es el ambiente el que regula la
información y puede cambiar la expresión de los
genes. Las señales del exterior afectan las
proteínas y el comportamiento.

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Y en términos generales, somos un ente holístico, integrado. Con las emociones surgen
reacciones físicas que muchas veces tienen consecuencias patológicas. Mente, cuerpo y
salud están integradas. Y las emociones influyen mucho más de lo que pensábamos.
Las emociones tienen información precisa que nos lleva a actuar y a ponerle atención a
muchas cosas. Las emociones se procesan a través del cerebro reptiliano que tiene las
siguientes características:

Otras características:

Se ocupa de actividades intuitivas,

resistente al cambio
Se ocupa de las rutinas, los hábitos, el
espacio vital, las adicciones, los rituales,
los ritmos, las imitaciones, las
inhibiciones y la seguridad.
Es responsable de las conductas
automáticas, las que conciernen a la
preservación de la especie y a la
supervivencia y lucha.
Las adicciones aquí son poderosas.

Las emociones se transmiten al igual que los sentimientos. Alteran el ambiente e

influencian a las células y afecta a la fabricación de proteínas que sirven para la
adaptación.
Todo se guarda en el inconsciente individual. Es allí donde subyacen los recuerdos
personales, sentimientos y comportamientos olvidados o reprimidos. Debajo de ello
está el inconsciente colectivo, ancestral, lleno de imágenes y comportamientos que se
han ido repitiendo una y otra vez, a lo largo del tiempo y de la vida misma de la
persona. Estos programas condicionan la vida repitiendo actuaciones y viviendo
experiencias repetidas.

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La BNE justamente busca encontrar estos programas heredados de los ancestros para
llevar a la persona a un estado de tranquilidad emocional que proviene de tomar
conciencia.
La persona que trabaja con BNE estudia la situación activadora dentro de un contexto
en el que hay que desgranar al detalle y obtener las pistas que permitan identificar los
programas que tienen atrapado al, cliente.
El especialista de BNE debe tener en cuenta los pensamientos del consultante:
Pensamiento biológico: Hallar el sentido biológico del síntoma. Ayuda a entender a
qué tipo de situación se ha adaptado.
Pensamiento arquetípico: Abstracciones que tiene la persona de la realidad
Constructos elaborados a través de la cultura. Ejemplo: arquetipo de padre puede ser
el sol.
Pensamiento mitológico: Mitos y leyendas están en el inconsciente. La mitología tiene
relación con historias de dioses, héroes, etc. Se transmite a través de la palabra o la
literatura.
Pensamiento transgeneracional: Todos los excesos tienen sus programas en árbol
genealógico.
Pensamiento cuántico: La causa está en nosotros y nuestra vida muestra los efectos.

Técnicas que usa BNE

Para poder encontrar la información aprendida y cambiarla en lo que se pueda, la BNE
desarrolla una mente cuántica que sabe que todo es información y que esta puede
cambiarse por actos de conciencia. Tomar conciencia es uno de los objetivos en este
método, ya que el 95% de los procesos mentales son inconscientes.
La BNE investiga la forma más óptima para poder entrar en el inconsciente y modificar
los aprendizajes en el arte de desaprender. La BNE busca nuevas informaciones que
permitan cambiar la mente y crear otro tipo de pensamientos que crearán otra realidad
para el cliente.
La BNE busca esa información en tres archivos cerebrales:

 En la edad cronológica.-Se busca conflictos desde nacimiento hasta edad actual.

De esta época es importante la situación desencadenante, la que hay que
analizar minuciosamente para encontrar el exceso que activa el programa tóxico.
Para ello hay que ir al árbol genealógico.
 En el proyecto sentido.-Abarca desde los nueve meses antes de la concepción
hasta los tres años de edad. Es de especial importancia los conflictos que vive la
madre y padre: que situaciones Vivian, que tipo de relaciones tenían, que
problemas hacia alrededor de la concepción, si fue deseado no, si querían niña
o niño, si fue concebido en matrimonio fuera de matrimonio, etc.

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  En el árbol genealógico.-Aquí se buscan los programas que activan el conflicto
de la persona y que tiene que ver con la situación desencadenante. Por ejemplo
si busca consulta de porque no encuentra pareja estable o porque no se queda
embarazada. Buscaremos los programas y los ancestros que los proyectan sobre
ellos. Hace tomar conciencia es el primer paso para deshacerlos y desactivarlos,
luego se buscara la proyección especular y si es necesario se aplicara la
cuarentena a todos los miembros que tengan este programa tóxico.

Abordaje del árbol genealógico:

En el árbol genealógico se toman en cuenta los siguientes elementos:
Si no hay fechas y se tienen pocos fatos, se observa las proyecciones.
Se pide los datos de los padres de la pareja.
Se ve el efecto espejo tanto del cliente como de los familiares.
Todo el árbol es polaridad.
La enfermedad. Hay que buscar en el árbol la persona que ha tenido la misma
enfermedad o si un antepasado ha tenido una enfermedad psíquica que traduzco como
orgánica.
El rango de hermandad. Cuál es el número en la familia
El nombre. Los apellidos son i importantes si ha habido algún cambio anormal.
Fecha de nacimiento y fecha defunción. El inconsciente retiene los dramas por las
fechas. Tener en cuenta además la fecha de concepción.
La profesión. Es una forma de reparar.
Identidad sexual. Si es de sexo deseado o esperado.
Semejanzas físicas. Reparamos a quien nos parecemos físicamente.

Palabras claves:
Reparación, Significa vivir la situación del ancestro para poder cambiar la información.
Línea maestra, Es el ancestro que nos da la solución directa o inversa.
Hijo síntoma, es el hijo que hereda los programas tóxicos de la familia o de un ancestro.
Árbol espejo, cuando las fechas de los abuelos por parte materna son especulares con
las de los abuelos por parte paterna.
Incestos simbólicos, cuando dos personas casadas o que conviven en pareja son dobles
por fecha de nacimiento o concepción.
Gemelos simbólicos, hermanos que nacen en fechas parecidas pero en años diferentes,
indica posibles incestos por los ancestros.

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Conflicto de Edipo, hijo enamorado de su madre
Conflicto de Electra, se refiere a hijo-a relacionado con el padre.
Síndrome de Medea, madre que usa a sus hijos para sus conveniencias. Padres que
matan a sus hijos simbólicamente hablando mal y poniéndolas contra sus parejas.
Fantasma, información que lleva un miembro del clan de un ancestro que muere antes
de que su heredero nazca.
Heredero universal, cuando la fecha de muerte coincide con la fecha de nacimiento o
de concepción del heredero, pero se conocen y han coincidido en el tiempo.
Cripta, persona que guarda información muy grave del clan. Hay silencio absoluto sobre
violaciones, muertes, asesinatos, etc.
Fiestamanía, se produce cuando después de la muerte de un hijo o de un padre, o una
madre, hay una necesidad compulsiva de hacer el acto sexual.
Síndrome del aniversario, acontecimientos que se repiten en las mismas fechas por los
descendientes.
Síndrome de custodio, descendiente que guarda lo sagrado de la familia, evitando que
se muestren las faltas de estos.
El castigo de los Àtridas, representan los deseos insatisfechos, como estar a punto de
alcanzar el éxito y este se escapa por poco.
Viaje a Ìtaca, es el que hace aquel que quiere sanar, evitando los mensajes
ensordecedores que nos mantienen en la misma situación.
Cuarentena, espacio de tiempo de aislamiento y soledad para volver a conectar con la
sabiduría interior y asentar neurológicamente el nuevo conocimiento o la nueva
percepción de la situación conflictiva.
La imagen especular, el inconsciente atrae personas y situaciones que tienen que ver
con nuestros programas. Estos programas nos llegan en forma de espejo y por eso no
nos damos cuenta que tiene que ver con nosotros. Hay que analizar las relaciones
especulares para encontrar los programas ocultos. Estos se manifiestan en las relaciones
externas a él. Se preguntará a la persona: cómo son las personas que se relacionan con
él o ella, qué tipo de relaciones tienen estas personas con su entorno familiar, así
veremos como las mismas familias se buscan inconscientemente y así reparar los
programas de cada uno. El árbol busca repararse a sí mismo y en los árboles que se
adhieren a ellos mediante las relaciones de los miembros del clan.

El arte de desaprender
Ayudar a cambiar la información cuántica de un trauma, produce un cambio en toda la
química corporal que, a la vez, activa procesos biológicos superiores que se manifiestan
en cambios neurológicos que llevan a la persona a cambiar su conducta con consciencia.
La persona sana física y mentalmente porque llega a comprender mejor su realidad.

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Este método detiene toda enfermedad si se cumple lo siguiente:
1. La persona debe tener consciencia de cuál es el conflicto disparador. Por eso hay que
descubrir cuál es ese disparador.
2. La toma de consciencia provoca cambio en lo emocional. Se estudia el árbol y se
descubre aprendizajes, secretos, creencias, etc.
3. Llevar al cliente a la muerte terapéutica. Hay que separarse de todo los que nos anclan
y entrar en cuarentena lo que permite que la enfermedad se detenga. La cuarentena es
necesaria para hacer nuevas conexiones neuronales, desaprender y reaprender. Es
importante para aislarse de un contexto tóxico.
La cuarentena permite: una toma de conciencia para cambiar programas; permite viajar
al inconsciente y para que tenga éxito se necesita que la persona se libere de juicios
condenatorios, comprendiendo que nadie es culpable de nada; permite que la persona
entre en coherencia emocional, con lo cual hay un cambio en las circunstancias de su
vida.
En muchos casos, como en China, a la persona se aísla durante seis semanas ya que es
en ese tiempo cuando cambia su patrón energético, ya que no recibe comentario o
actitudes criticas de parientes o amigos. Solo se los rodea de grupos de apoyo, personas
motivadas y cuidadosas por un objetivo común que cuentan sus éxitos en el tratamiento
y suben la moral de los pacientes.

Lo que aprendí:
Nuestro inconsciente graba los recuerdos dolorosos y tiene programas de nuestros
antepasados que hay que identificarlos y sacarlos a fin de que la persona pueda vivir
con plenitud.

Conclusiones:
 La bioneuroemociòn es un método con visión holística, es decir, integral e
integradora que busca el bienestar de las personas para una mejor calidad de
vida.
 somos un ente holístico, integrado. Con las emociones surgen reacciones físicas
que muchas veces tienen consecuencias patológicas. Mente, cuerpo y salud
están integradas. Y las emociones influyen mucho más de lo que pensábamos.
 No somos víctimas de un programa heredado, sino que es el ambiente el que
regula la información y puede cambiar la expresión de los genes.
 Hay una memoria colectiva que se hereda, sin importar el tiempo trascurrido,
ni lo lejos que pueda estar. Son comportamientos que se han ido repitiendo
una y otra vez, a lo largo del tiempo y de la vida misma de la persona. Estos
programas condicionan la vida repitiendo actuaciones y viviendo experiencias
repetidas.

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  Gracias a la consciencia que hay en cada uno de nosotros podemos vivir mejor.
La consciencia es la fuente y base de la mente y la materia. La consciencia lo
alimenta todo, tiene toda la información: pensamientos, mente y materia.
 Un impacto emocional influye en el cuerpo y puede presentarse en forma de
enfermedad, trastorno de conducta o síntoma. Y en muchos de los casos los
comportamientos grabados se transmiten de generación en generación.
 Las emociones tienen información precisa que nos lleva a actuar y a ponerle
atención a muchas cosas. Las emociones se procesan a través del cerebro
reptiliano.
 La BNE justamente busca encontrar los programas heredados de los ancestros
para llevar a la persona a un estado de tranquilidad emocional que proviene de
tomar conciencia.
 Al tratar al consultante hay que ver el tipo de pensamiento: Pensamiento
biológico, Pensamiento arquetípico, Pensamiento mitológico, Pensamiento
transgeneracional.
 Los métodos que usa la BNE son: edad cronológica, proyecto sentido, árbol
genealógico.

CAPÌTULO DOS
CONOCER LA EMOCIONES

Lo más importante:
Las emociones son biológicas y se fabrican en el hipotálamo. En BNE se busca la
emoción que no se ha expresado y que corresponde a una función biológica no
colmada.

Resumen:

Concepto: Una emoción es algo que saca a uno de su estado habitual. Son sustancias
químicas que refuerzan neurológicamente una experiencia.
Todo lo que sentimos, cada emoción, produce sustancias químicas específicas que tiene
que ver con esta información que recorre nuestro cuerpo y es captada por los receptores
de cada célula, produciendo un cambio en ella.
Las emociones son biológicas y se fabrican en el hipotálamo. En BNE se busca la emoción
que no se ha expresado y que corresponde a una función biológica no colmada.

Hay varios tipos de emociones:

Emoción social o secundaria: Es la que socialmente es aceptada, intenta esconder un
sufrimiento escondido por tabúes o creencias y no nos lleva pasar a la acción. Se
relaciona con la corteza prefrontal y somatosensorial, ya que necesitan ambos de

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imágenes mentales. . Ejemplo: madre expresa tristeza (E. Secundaria) ante su hijo de 10
años que no puede hacer sus tareas solo. Pero lo que de verdad tiene es rabia
(E. Primaria) por su hijo le quita tiempo para ella.
Emoción primaria: es aquella que se siente en el momento del impacto emocional. Es
espontánea, reacciona al ambiente y la sentimos en todo nuestro ser. Se la reprime por
no ser aceptada socialmente. Y nos lleva a la acción. Si reprimimos nuestras emociones,
éstas quedan grabadas en el inconsciente y sale en un momento determinado de
nuestra vida y ante algo que se parezca a esa situación vivida.
La emoción primaria depende de los circuitos del sistema límbico, en especial de la
amígdala y la corteza singular anterior. El hipocampo fija la situación, el conflicto, en un
espacio determinado. La amígdala fija la emoción a la memoria del hipocampo.
Emoción transgeneracional: es aquella que nace con nosotros, heredamos de nuestros
ancestros. Es la que llevamos siempre dentro.
La emoción del ser: Es la que el individuo experimenta cuando toma consciencia, se
libera de la emoción oculta. Es la que no le permite ser coherente entre lo que piensa
dice y hace y que una vez liberada le lleva a la coherencia y a un estado de paz que le
permite vivir cualquier situación de forma saludable.
Reacciones ante una emoción
El cuerpo reacciona con diversos cambios físicos, tales como: aumento de frecuencia
cardiaca, respiración entrecortada, debilidad de piernas, labios temblorosos, piel
erizada.
Una vez que el cuerpo reacciona, el cerebro asimila los cambios y lo traduce al lenguaje
de emociones: es allí cuando sentimos. Luego racionalizamos y tomamos una decisión
meditada.
El impacto emocional
Es un acontecimiento externo que lo percibimos a través de los sentidos y se traduce en
un realidad biológica. Es el origen del síntoma y se relaciona con una necesidad biológica
no satisfecha. Llega en un instante y se experimenta de forma personal como algo
imprevisto, inesperado, vivido en soledad, ante lo cual no sabemos qué hacer, y nos
cuesta tomar decisiones por el conflicto entre lo que ocurre y la necesidad biológica.
En ese momento no somos conscientes de la emoción que está en nosotros y la
guardamos como un ancla o pista y ante un evento similar produce una respuesta que
puede ser: una conducta, un síntoma o una enfermedad.

El inconsciente
La estructura cerebral se ocupa en un 97 % del consciente intuitivo y emocional, que
graba y dirige todas las funciones para sobrevivir. Los objetivos conscientes, las
motivaciones, las preferencias, etc. se basan en la información del inconsciente.

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El inconsciente tiene cuatro características:
El otro no existe, para el inconsciente todo es uno, todo es yo. Las proyecciones que
hacemos sobre los demás, es la proyección de nuestras necesidades. La empatía abre
la puerta a todos los conflictos de identificación y proyección.
La ilusión no existe, para el inconsciente, real, simbólico, imaginario, todo es lo mismo.
Se ocupa de lo que sucede en el presente.
Es atemporal, el tiempo no existe, solo el presente. Una experiencia vivida queda
grabada en el espacio tiempo y por ello podemos desprogramar.
Es inocente, no juzga, su función es sobrevivir. El juzgar de bien o mal le corresponde al
consciente y lóbulo frontal.

Tipos de conflictos:
Un conflicto surge cuando no hay coherencia entre lo que pensamos, sentimos o
hacemos. El conflicto puede es coyuntural, vivido una sola vez, o estructural cuando hay
programas previos grabados en la infancia, el embarazo o memoria transgeneracional.
Conflicto desencadenante. Desencadena el síntoma o enfermedad, activa un programa
creado previamente.
Conflicto programante. Al vivir un impacto emocional se graba en una zonza del
cerebro, en el hipocampo. La amígdala graba la emoción y experiencias sensoriales
mediante diferentes anclajes o pistas. El CP no desencadena la enfermedad, es un
programa grabado en edades tempranas que solo alimenta el conflicto desencadenante.
Conflicto estructurante. Está configurado por factores genéticos, ambientales y de
aprendizaje. La estructura no es el conflicto, no se puede cambiar, pero si cambiar las
costumbres, actitudes, creencias, valores, y esto lo cambia todo.
El conflicto de diagnóstico. El diagnóstico revela la manifestación de una enfermedad a
partir de la observación y el análisis de sus síntomas. El paciente vive el diagnóstico en
términos de gravedad, de pronóstico, como una sentencia. Este conflicto bloquea la
sanación porque cedemos el poder al médico o a un medicamento.

El camino al inconsciente
El inconsciente representa del 95-97 por ciento de la actividad cerebral, se registra
información sin que nos demos cuenta. Lo registra antes de que tengamos conciencia
de él.
Un pensamiento, es la capacidad de las personas de formar ideas y representaciones de
su realidad mental. Es un dialogo interno con uno mismo, en el que se sacan
conclusiones, opiniones, etc.
Un sentimiento, es una expresión mental de la emoción. No se expresa en el cuerpo.
Coincide con lo que podemos llamar valores: plenitud, bienestar, cariño, etc. Si las

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experiencias son difíciles coincide con antivalores como: rechazo, abandono, soledad,
traición, etc.
Las emociones son biológicas y son: miedo, rabia, ira o cólera, la tristeza, la alegría, el
asco. La emoción primaria aparece cuando una necesidad biológica no ha sido
satisfecha. Es la que se siente en el momento del impacto. La emoción secundaria es la
que socialmente la podemos expresar. En BNE se trata de descubrir la sensación oculta,
la primaria y que está relacionada a una situación traumática y muy conflictiva
emocionalmente.
Por eso , el camino al inconsciente es un esquema que nos permite acceder a la emoción
oculta. Es un viaje interior para saber qué necesidad biológica no ha sido satisfecha en
una situación de impacto emocional. Para ello se sigue los siguientes pasos:

 Contexto: Importante saber qué condiciones de la persona: casado, soltero, con

hijo, sin hijos, estudiaba o no, etc.
 Escena del impacto: Es el momento del impacto: ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Qué?
¿Cómo? ¿Quién? Se buscará una situación en relación al síntoma que se
consulta. La persona debe revivir el momento como si estuviera ocurriendo.
 Pensamiento: Es el diálogo interno. ¡Qué te dices internamente?, ¿y qué más te
dices en esta situación? De todos los pensamientos hay que llegar a uno que
tenga coherencia con el síntoma. No sirve cualquier pensamiento o lo primero
que exprese.
 Sentimiento: ¿Qué sientes al pensar en esto…?.De igual manera hay que escoger
el sentimiento que más predomina y que guarda relación con el síntoma.
 Emoción Social: ¿Qué emoción básica biológica experimentas? Ira, cólera, rabia,
asco, miedo, tristeza.
 Sensación física: ¿Dónde lo sientes en el cuerpo? Es en el cuerpo donde la
emoción se sienta: en el torso, el cuello y el abdomen. Según la enfermedad o el
síntoma, la sensación puede sentirse en todo el cuerpo o un lugar específico.
 Emoción oculta y frase que la expresa ¿Qué es lo que no te has permitido
expresar en esta situación? Hay que expresar la emoción verbalmente y el
resentimiento hacia alguien o hacia algo. ¿Qué le dirías a esta persona si la
tuvieras delante ahora? ¿Qué le harías? ¿Cómo es una persona que se comporta
de esa manera, que te trata así? ¿Qué necesidad biológica tienes en este
momento que no está satisfecha? ¿Quién o qué te lo impide? Debe estar dirigido
hacia algo o alguien que esté en la escena, nunca hacia uno mismo o alguien que
no esté en la escena.
Ejemplo:
Joven de 28 años con lesión en el meñisco de rodilla derecha
Contexto: Soltero, vive con padres, no tiene trabajo, terminado estudios y sale con una
chica.
Escena: chica le dice que quiere un hijo con él.

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Pensamientos: Esta loca, no sabe lo que dice, me está presionado. Este tercero es el
pensamiento válido.
Sentimiento: obligado
Emoción: rabia
Sensación física: Pecho
Emoción oculta: profundo miedo de ser abandonado.

Lo que me impactò:
Las emociones son biológicas y son: miedo, rabia, ira o cólera, la tristeza, la alegría, el
asco. La emoción primaria aparece cuando una necesidad biológica no ha sido
satisfecha. Es la que se siente en el momento del impacto. La emoción secundaria es la
que socialmente la podemos expresar. En BNE se trata de descubrir la sensación oculta,
la primaria y que está relacionada a una situación traumática y muy conflictiva
emocionalmente.

Conclusiones:
 Una emoción es algo que saca a uno de su estado habitual. Son sustancias
químicas que refuerzan neurológicamente una experiencia.
 Hay varios tipos de emociones: emoción social o secundaria, emoción primaria,
emoción transgeneracional, la emoción del ser.
 El cuerpo reacciona con diversos cambios físicos ante una emoción, tales como:
aumento de frecuencia cardiaca, respiración entrecortada, debilidad de piernas,
labios temblorosos, piel erizada.
 Un impacto emocional es un acontecimiento externo que lo percibimos a través
de los sentidos y se traduce en un realidad biológica. Es el origen del síntoma y
se relaciona con una necesidad biológica no satisfecha. Llega en un instante y se
experimenta de forma personal como algo imprevisto, inesperado, vivido en
soledad, ante lo cual no sabemos qué hacer, y nos cuesta tomar decisiones por
el conflicto entre lo que ocurre y la necesidad biológica.
 En el inconsciente se graban las cosas dolorosas y se caracteriza por: El otro no
existe, la ilusión no existe, todo es lo mismo. Es atemporal, el tiempo no existe,
solo el presente; es inocente, no juzga porque su función es sobrevivir.
 El camino al inconsciente es un esquema que nos permite acceder a la emoción
oculta. Es un viaje interior para saber qué necesidad biológica no ha sido
satisfecha en una situación de impacto emocional.
 Para llegar al inconsciente hay que seguir lo siguiente s pasos: contexto,
pensamientos , sentimientos, sensación fisca, emoción oculta.

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 CAPÌTULO TRES
EL SENTIDO BIOLÒGICO DE LA EVOLUCIÒN

Lo más importante:
La enfermedad forma parte integral de la vida así como lo es la salud. La enfermedad no
es maligna, sino que ayuda a las personas a resolver un conflicto biológico que surge por
los cambios en el entorno.

Resumen:
La palabra enfermedad significa falto de firmeza. La enfermedad forma parte integral de
la vida así como lo es la salud. En la enfermedad se pierde el buen funcionamiento en
cualquier nivel físico o mental.
La enfermedad no es maligna, sino que ayuda a las personas a resolver un conflicto
biológico que surge por los cambios en el entorno. El síntoma invita a cambiar algo en la
vida de la persona.
Cada persona y todo ser vivo tiene una o más células, contienen información genética,
usan es información para reproducirse, pueden convertir moléculas tomadas de sus
ambiente en nuevas moléculas biológicas. Pueden tomar energía del ambiente, pueden
regular su medio interno.
Las células son las unidades básicas de la vida y se clasifican en procariotas y eucariotas.
Las primeras carecen de núcleo y el material genético se halla disperso en el citoplasma.
Las segundas poseen núcleo celular delimitado por una membrana además de otros
compartimentos donde tienen lugar reacciones químicas específicas.
Las procariotas son bacterias, las mismas que pueden ser consideradas como las
primeras que aparecieron en la tierra. Su existencia data de hace 3.500 millones de años
y se las encontró en aguas saladas.
Las bacterias son las inventoras de todos los sistemas químicos esenciales para la vida.
Son estas las que se encargan de acondicionar todo el planeta. Las bacterias convierten
unos organismos en alimento para otros, purifican el agua d la tierra y hacen los suelos
fértiles, mantienen las química de la atmosfera produciendo nuevas reservas de gases
reactivos. Están tan muy entrelazadas entre lo orgánico e inorgánico. Son
imprescindibles para la vida.
Las bacterias consiguen llevar a cabo dos procesos muy importantes para la vida: la
fotosíntesis, que genera oxígeno y la respiración que lo consume. Con la liberación de
oxigeno se formó la capa de ozono en la estratosfera, deteniendo el paso de los rayos
ultravioletas de alta energía que son muy perjudiciales para la vida.

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Las eucariotas aparecen hace 2000 millones de años. Surgen como un proceso de
simbiosis permanente: diferentes tipos de bacterias penetran en el interior de otras para
digerir los desechos de la célula huésped hasta establecer relaciones permanentes.
Estas células son más grandes y complejas y son capaces de reproducirse. Tienen un
núcleo separado del resto de la célula por una membrana que contiene el material
genético en una cantidad cien veces mayor que las células procariontes. L membrana
plasmática separa el citoplasma de espacio extracelular y determina el tamaño y la
forma de la célula individual. Esta membrana recibe y analiza las señales del ambiente
en el que vive y modifica las proteínas que produce a partir de lo que recibe de
información. Es el verdadero cerebro de la célula. También son capaces de aprender y
crear una memoria que trasmite a su descendencia.
Los organismos vivos se clasifican en animales, plantas y hongos. Los fósiles más
antiguos pluricelulares son de algas, luego surgen los animales invertebrados como
pólipos medusas y hace 520 millones de años surge el ecosistema animal.
El sistema nervioso
El sistema nervioso evoluciona paralelamente a la aparición de los organismos
pluricelulares: algunas células epiteliales asumen el papel de neuronas y son capaces de
dar respuestas rápidas y específicas frente a estímulos ambientales.
La parte más antigua de nuestro sistema nervioso central es el tronco cerebral, en el que
se encuentra el sistema reticular y los núcleos de los pares craneales, que son doce pares
de nervios sensitivos, motores o mixtos que inervan diferentes estructuras de la cabeza
y el cuello.
En el cerebelo se distinguen tres regiones. La parte más antigua se relaciona con el
sistema vestibular, relacionado con el equilibrio y control espacial.
El sistema límbico está situado debajo de la corteza cerebral, alrededor del tálamo, está
formado por varias estructuras:

El hipotálamo, que regula la homeòstasis, controla las funciones del sistema nervioso
autónomo, la presión arterial.
La amígdala, que regula el placer, el castigo o la excitación sexual.
El hipocampo, se activa con las emociones, se relaciona con la memoria a largo plazo, el
aprendizaje.
15
El neocòrtex es la base estructural de las funciones cognitivas: lenguaje, razonamiento,
planificación, moralidad, abstracción, análisis.
Origen del comportamiento humano
El comportamiento del hombre se da en torno a la supervivencia de la cría y se dieron
varios factores de cambio:
Se da una división de tareas, ya que la fragilidad del bebe impide que la hembra salga a
la caza. Machos salen a la casa y mujeres recolectan y se quedan con las crías en lugar
seguro. La supervivencia de la cría implica el cuidado parenteral y la cohesión del grupo.
La receptividad sexual de las hembras, estimula al regreso de los machos.
El sentido biológico
Un síntoma nos indica que hemos vivido un impacto emocional conflictivo que el
inconsciente responde con sentido biológico. Hay que ayudar a la persona a cambiar
algo.
Un impacto emocional acciona en el cerebro un programa de emergencia biológico para
responder al conflicto. Este programa transcurre en tres niveles: psíquico, cerebral y
orgánico.
El ser humano se inscribe en una realidad biológica. Durante el desarrollo embrionario
el feto pasa a una velocidad muy acelerada por todas las etapas de evolución, desde el
organismo unicelular hasta llegar a ser humano. A partir de la tercera semana se forma
la placa neural y el disco embrionario se convierte en una estructura de tres láminas,
autónomas y son:
Endodermo. Tiene que ver con los órganos más antiguos y se relacionan con las
funciones vitales como: respirar, beber, comer y procrear. El sistema más antiguo del
endodermo es el digestivo. Los conflictos biológicos del endodermo tienen relación con
situaciones de atrapar el bocado y son controlados por el tronco cerebral.
Mesodermo antiguo. Aquí están los órganos y tejidos que nos sirven para protegernos
como son. Dermis, órganos vitales como pleuras, pericardio, meninges, escroto, trompa
de Eustaquio, senos. Los conflictos biológicos se relacionan con situaciones de ataque a
la integridad y a la necesidad de proteger el nido. Estos órganos son controlados por el
cerebelo.
También están los órganos del mesodermo nuevo que sirven para desplazarnos y
sobrevivir. El sentido biológico es el movimiento. Estos órganos dan dirección, sentido,
movimiento y exploración del mundo. Estos órganos son: huesos, cartílagos, ligamentos,
tendones, tejido conjuntivo, músculos, miocardio, vasos sanguíneos, sistema linfático,
bazo, parenquia renal, corteza suprarrenal, tejido grado, ovarios y testículos. Los
conflictos biológicos se relacionan con la autoevaluación, la perdida de estima o valía de
uno mismo. Son controlados por la sustancia blanca del cerebro.

16
Ectodermo. Tiene relación con la vida relacional, con la vida en grupo para asegurar la
supervivencia. El sentido bilógico de esta capara embrionaria es la relación. Los órganos
y tejidos corresponden con estructuras que nos relacionan con el entorno y son: boca:
labios, paladar, encías, lengua, recubrimiento de glándulas salivales, recubrimiento de
estómago, conductos biliares, vesícula biliar, páncreas, mucosa bronquial, laringes,
recubrimiento de pelvis, vejiga, uréter, uretra, recto, vasos del corazón, epidermis, oído
interno, cornea, ojos, esmalte dental, esófago, células del sistema nervioso central.
Los conflictos biológicos se relacionan con conflictos de amenazas, ataque, marcaje o
pérdida de territorio, conflictos de miedo o separación. Están controlados por capa gris
de cerebro.

Lo que me impactó:
 Un síntoma nos indica que hemos vivido un impacto emocional conflictivo que
el inconsciente responde con sentido biológico. Hay que ayudar a la persona a
cambiar algo.

Conclusiones:
 La enfermedad no es maligna, sino que ayuda a las personas a resolver un
conflicto biológico que surge por los cambios en el entorno. El síntoma invita a
cambiar algo en la vida de la persona.
 Un síntoma nos indica que hemos vivido un impacto emocional conflictivo que
el inconsciente responde con sentido biológico. Hay que ayudar a la persona a
cambiar algo.
 Un impacto emocional acciona en el cerebro un programa de emergencia
biológico para responder al conflicto. Este programa transcurre en tres niveles:
psíquico, cerebral y orgánico.
 El ser humano está formado por tres estructuras: endodermo antiguo y nuevo;
mesodermo, ectodermo.

CAPÌTULO CUATRO
SISTEMA NERVIOSO AUTÒNOMO

Lo más importante:
El Sistema Nervioso Autónomo es el responsable de regular las funciones viscerales
del organismo y mantener la homeòstasis del cuerpo, controlando todas las funciones
vitales. Es autónomo porque es independiente a la voluntad.

Resumen:
Las funciones de nuestro organismo están reguladas por dos sistemas:

17
El sistema endocrino: formado por diferentes órganos y tejidos que segregan hormonas,
que son las sustancias encargadas de regular ciertas funciones.
El sistema nervioso: formadas por una red de tejidos de origen ectodérmico. Su función
es captar y procesar rápidamente las señales del entorno para dar una respuesta
adecuada. La unidad funcional sistema nervioso es la neurona. Hay alrededor de 100 mil
millones de neuronas que se conectan entre ellas formando redes o vías que conducen
la información que reciben del exterior.
El sistema nervioso se agrupa en distintos órganos. Para su estudio se clasifica según su
función en: sistema nervioso central, donde está el encéfalo y médula espinal. Y sistema
nervioso periférico donde están los nervios craneales y nervios raquídeos.
Según su función se divide en: Sistema nervioso somático o voluntario y sistema
nerviosos autónomo, visceral o ganglionar.
El segundo, el SNA, es el responsable de regular las funciones viscerales del organismo
y mantener la homeòstasis del cuerpo, controlando todas las funciones vitales. Es
autónomo porque es independiente a la voluntad. Se caracteriza por la rapidez e
intensidad con que se cambian las funciones viscerales: aumenta la frecuencia cardíaca
de 3-5 segundos, aumenta la tensión arterial en 10-15segundos, o vaciar la vejiga
involuntariamente, etc.
Estructura del SNA
El SNA es sobre todo un sistema integrado al SNC que transmite los impulsos desde los
diferentes centros hacia los órganos periféricos. Estos centros localizados dentro del
SNC son:
Área de la corteza motora ore-frontal y de la corteza cerebral,
Tálamo que recibe información de todos los sentidos, menos el olfato.
Hipotálamo, regula las funciones viscerales autónomas y endocrinas, regula la liberación
de hormonas de la hipófisis, coordina la conducta para mantener la especie.
Hipófisis, regula la homeostasis y regula función de otras glándulas del sistema
endocrino.
Hipocampo, controla el comportamiento instintivo a través de lo aprendido de las
nuevas experiencias, clasifica la información y guarda la memoria a largo plazo.
Cerebelo, controla el equilibrio y coordinación de movimientos musculares.
Tronco cerebral, controla las actividades vitales básicas, como respiración y circulación
sanguínea.
Los impulsos del sistema nervioso autónomo se transmiten por tres divisiones:
Sistema nervioso simpático: Es sistema funciona como un sistema de emergencia. Nos
prepara para la acción, ya que toma el control de muchos órganos internos cuando la

18
persona realiza ejercicio extenuante o experimenta emociones intensas como ira o
miedo, estrés. Los síntomas generales cuando se activan son: dilatación pupila, manos
frías, insomnio, pérdida de apetito, pensamientos obsesivos, aumento de presión y
frecuencia cardiaca. Cuando recibe un estímulo del sistema simpático, libera adrenalina
en un 80% y noradrenalina un 20%, que coordina la respuesta de huida o lucha.
Sistema nervioso parasimpático: Sus acciones son específicas. Controla muchas
funciones en condiciones normales y durante el sueño. Restablece el funcionamiento
una vez pasada el estrés. El principal neurotransmisor es la acetilcolina.
Sistema nervioso entérico: Está constituido por las neuronas situadas en la pared del
tubo digestivo. Controla la función del tracto intestinal, del páncreas y la vesícula biliar.
Es un sistema independiente del SNC.
Las alergias
Se refiere a la hipersensibilidad a sustancias o partículas inocuas. La sustancia que
provoca la reacción se llama alérgeno y los síntomas se conocen como reacciones
alérgicas. La exposición al alérgeno libera histamina, que origina los síntomas
característicos.
Para Freud la alergia es una defensa que protege al individuo y adapta su organismo a
la realidad de su vida cotidiana. Por lo general está basada en un miedo, inquietud o un
temor, todos inconscientes y ninguno se relaciona con el alérgeno.
Muchas alergias tienen que ver con programas derivados del proyecto sentido o la
memoria transgeneracional.
Las alergias se clasifican en:
Alergias Síntomas más comunes de las alergias Conflictos presentes
Alimentarias. Las alergias se Cutáneas: eccema de contacto, urticaria. Se relacionan con situaciones
distinguen de las intolerancias de separación o de contacto.
alimentarias porque en la
alergia hay una respuesta del
sistema inmune y en la
intolerancia no. Pulmonares: El asma Se relaciona con miedo a morir
y miedo a perder territorio,
Alergia al polen entre otros.

Alergia a las picaduras de

insectos

Alergias a los animales Oculares:conjuntivitis, Se relaciona con la visión. No

queratitis. ver a alguien.
Alergia a los metales, al níquel.

Otorrinolaringològicos: Problemas relacionados al

Rinitis sexo.

Digestivos: vómitos, Los conflictos se relacionan con

diarreas. la familia.

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El alérgeno muchas veces tiene un significado simbólico o arquetípico ligado a su función
biológica:
Alergia a la leche: relacionada con conflictos con la madre.
Alergia al gluten, un componente de los cereales, del pan que se relaciona con el
arquetipo de padre. Situaciones en que el padre crea mal ambiente en la familia.
Alergia al sol. El sol es arquetipo universal del padre.
Alergia al polen, conciencia a situaciones de relación o de sexo.
Alergia a los metales, puede relacionarse a memorias pasadas de guerras, accidentes o
asesinatos.
Alergia al agua, el arquetipo es la madre.
Alergia a los animales, presencia de un animal en el momento del impacto emocional.
Puede ser presencia del animal real o simbólico.
Alergia a medicamentos, Puede poner en evidencia un impacto emocional.

Lo que me impactó:
El segundo, el SNA, es el responsable de regular las funciones viscerales del organismo
y mantener la homeòstasis del cuerpo, controlando todas las funciones vitales. Es
autónomo porque es independiente a la voluntad. Se caracteriza por la rapidez e
intensidad con que se cambian las funciones viscerales: aumenta la frecuencia cardíaca
de 3-5 segundos, aumenta la tensión arterial en 10-15segundos, o vaciar la vejiga
involuntariamente, etc.

Conclusiones:
 El sistema nervioso tiene como función captar y procesar rápidamente las
señales del entorno para dar una respuesta adecuada. La unidad funcional
sistema nervioso es la neurona.
 Nuestro organismo está regulado por dos sistemas: sistema nervioso y sistema
endocrimo.
 el SNA, es el responsable de regular las funciones viscerales del organismo y
mantener la homeòstasis del cuerpo, controlando todas las funciones vitales. Es
autónomo porque es independiente a la voluntad.
 El SNA es sobre todo un sistema integrado al Sistema Nervioso Central que
transmite los impulsos desde los diferentes centros hacia los órganos periféricos.
 Los impulsos del sistema nervioso autónomo se transmiten por tres divisiones:
Sistema nervioso simpático: Es sistema funciona como un sistema de
emergencia. Sistema nervioso parasimpático: Sus acciones son específicas.
Controla funciones en condiciones normales y durante el sueño. Sistema
nervioso entérico: Controla la función del tracto intestinal, del páncreas y la
vesícula biliar.

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 CAPÌTULO CINCO
FASES DE LA ENFERMEDAD.CRISIS ÈPICA

Lo más importante:
Toda enfermedad transcurre en dos fases: Fase de conflicto y fase reparación. Esto
ocurre así, siempre y cuando se da una solución al conflicto.

Resumen:
Toda enfermedad transcurre en dos fases, siempre y cuando haya solución al conflicto.
Ante un impacto emocional nuestro ritmo normal es interrumpido bruscamente y el
organismo entra en estrés.
En este momento las fases entran en sincronía en los tres niveles: psíquico, cerebral y
orgánico:
Fase de conflicto CA (Fase-CA).En esta fase surge un programa especial con sentido
biológico y da una respuesta biológica como solución al conflicto. Aquí se presentan las
siguientes acciones:
Hay pensamientos continuos y obsesivos sobre el conflicto.
El sistema nerviosos esta alerta, buscando solución al conflicto, se pierde peso, se
duerme menos, manos y pies fríos, la sangre se distribuye estratégicamente para la
huida o lucha.
El conflicto impacta en el cerebro
En los órganos paleo –encéfalo hay proliferación celular y en neo-encéfalo hay necrosis
o ulcera.
Fase de reparación (Fase-pcl) Marca el inicio de resolución. Si no hay recaída del
conflicto, surge una epicrisis, luego a un estado más suave de vagotonía y finalmente se
vuelve al estado normal. Aquí surgen las siguientes acciones:
Surge a nivel psíquico la solución o cambio de percepción del conflicto, gran
tranquilidad.
El sistema nervioso presenta fatiga, vasos periféricos dilatados, manos, pies, piel
calientes.
El edema cerebral puede causar mareos, dolor cabeza, visión borrosa.
Hay edema en tejidos, inflamación y dolor.
Crisis èpica
En esta epicrisis se observa las siguientes acciones:
El conflicto vuelve brevemente

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EL sistema nervioso autónomo esta en simpaticotonía, son los llamados días fríos.
El edema cerebral es expulsado y puede ser necesario medicación.
Puede surgir episodios epilépticos, sincopes depende del órgano al que afecte.
Faces Pclb
Hay relajación,alivio, bienestar
Piel caliente, se gana peso
Cicatrización por tejido concetivo. Se puede confundir con tumor cerebral.
Cicatriz donde había necrosis o ulcera, órganos del paelo-encèfalo se calcifican.

Lo que me impacto:
Ante un impacto emocional nuestro ritmo normal es interrumpido bruscamente y el
organismo entra en estrés.

Conclusiones:
 Toda enfermedad transcurre en dos fases: Fase de conflicto y fase reparación.
Esto ocurre así, siempre y cuando se da una solución al conflicto.
 Fase de conflicto CA (Fase-CA).En esta fase surge un programa especial con
sentido biológico y da una respuesta biológica como solución al conflicto.
 Fase de reparación (Fase-pcl) Marca el inicio de resolución. Si no hay recaída
del conflicto, surge una epicrisis, luego a un estado más suave de vagotonía y
finalmente se vuelve al estado normal.
 En fase de conflicto hay: pensamientos continuos y obsesivos sobre el conflicto,
el sistema nerviosos esta alerta, buscando solución al conflicto.
 En la fase de reparación hay las siguientes acciones: Surge a nivel psíquico la
solución o cambio de percepción del conflicto, gran tranquilidad.
 El sistema nervioso presenta fatiga, vasos periféricos dilatados, manos, pies, piel
calientes, edema cerebral con mareos, dolor cabeza, visión borrosa, inflamación
y dolor.

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 CAPÌTULO SEIS
ENDODERMO: CONFLICTOS

Lo más importante:
El endodermo es la capa embrionaria controlada por el tronco cerebral. En sí el sentido
biológico de esta capa es la supervivencia. Los conflictos en esta capa, en sí, tienen
relación con no poder atrapar o deshacerse de aire, agua, alimentos o capacidad de
reproducción.
Resumen:
El endodermo es la capa embrionaria controlada por el tronco cerebral. Forman parte
de este la notocorda, el cordón nervioso, las bolsas faríngeas. Específicamente
hablamos de la boca, la faringe, ano. Los mismos que son controlados por la corteza
cerebral.
El sentido biológico se lo encuentra en la fase activa del conflicto, cuando crece el
número de células para aumentar la función específica y responder a las necesidades
de sobrevivir.
En sí el sentido biológico de esta capa es la superviviencia. Para sobrevivir necesitamos
de agua, aire, alimentos y reproducción. Los conflictos, en sí, tienen relación con no
poder atrapar o deshacerse de aire, agua, alimentos o capacidad de reproducción.
La frase clave es “yo necesito hijos”, ya que estamos en la necesidad de algo vital para
la supervivencia.

El aparato respiratorio
Distribuye el aire e intercambia gases y asegura el oxígeno y eliminación de dióxido de
carbono. Los órganos que forman parte son: nariz, faringe, laringe, tráquea, bronquios
y pulmones.
En el endodermo se forman los alveolos, que son diminutos caos con paredes muy
finas en contacto con una red capilar. Existen millones de alveolos en cada pulmón.
El conflicto básico del pulmón es el miedo a morir inminentemente por asfixia, por un
incendio, una agresión, por estrangulamiento, etc. Los conflictos biológicos pueden ser
situaciones reales, simbólicas o imaginarias de miedo a morir ahora mismo:
No poder respirar más
El soplo de aire es un bocado de vida
Hay que atrapar lo positivo, la vida, el oxigeno
Hay que eliminar el CO2, la muerte, el humo
Miedo a sufrir al morir, miedo a que otro muera

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Estoy en peligro de muerte y no puedo hacer nada
Su muerte me ha dejado sin vida
La función de los alveolos es el intercambio de gases. A nivel conflictivo vamos a tener
en cuenta los intercambios afectivos de palabras, dé opiniones, de ideas como por
ejemplo, vivir una situación crónica de ahogarse:
No puedo expresar mis sentimientos a esta persona
Se fue y no pude decirle lo que siento
Sus palabras me han dejado sin aliento
Tengo la impresión de ahogarme en casa, en el trabajo
El adenocarcinoma pulmonar es un miedo a morir. Hay que explorar el conflicto
diagnóstico.
El pulmón refleja la tristeza. Una enfermedad frecuente es la tuberculosis y se
relaciona con conflictos de invasión de territorio.

Aparato renal
Tiene la función de depurar la sangre y eliminar los desechos mediante la orina. La vivir
es necesario mantener el volumen de líquidos, así como la concentración de diversas
sustancias. Los tejidos que forman parte del riñón son: Túbulos colectores del riñón y
submucosa de la vejiga. En riñón es el órgano del miedo según los chinos.
Los conflictos básicos que afectan al aparato renal se refieren a situaciones que se
repiten en el tiempo, impactos emocionales acumulativos. Son una verdadera amenaza
para la vida, ya que la persona se siente como pez fuera del agua y necesita evitar perder
líquidos. El agua representa una fuente de vida y un foco de regeneración.
Los conflictos biológicos que causan una retención de líquidos tienen que ver con
situaciones de peligro en un clima de violencia, de inseguridad, situaciones graves de
amenaza a la vida o pierde referentes importantes para sí. Por ejemplo:
Conflicto del prófugo: propio de refugiados, inmigrantes, víctimas de catástrofes o
guerras, situaciones en las que se ha perdido todo.
Conflictos existenciales: se derrumba un sueño o valores, la vida es dura y soy incapaz
de enfrentar la vida presente.
Miedo existencial: Miedo profundo que lleva a la desesperación: No tengo interés en
vivir más.
Conflicto de ser abandonado, excluido, dejado atrás.
Hay que tener en cuenta tanto los líquidos reales o simbólicos. Por ejemplo el dinero,
la liquidez en la cuenta de ahorros, es un líquido que me da acceso de a supervivencia.
Un edema es la acumulación de líquido en un espacio intersticial.
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En la obesidad hay que tener en cuenta la retención de líquidos. Se explorara
situaciones que impliquen estar en peligro, abandono o con pérdidas de referente.
Si una persona es diagnosticada con cáncer o enfermedad crónica o degenerativa,
puede estar experimentando conflicto de existencia, de refugiado o sentirse solo en el
mundo. Esto activa la retención de líquidos.
Un cólico nefrítico se produce por la presencia de un cálculo o piedra en la zona que va
desde el cáliz renal a la uretra. Se forma como cicatriz de un conflicto endodérmico de
los túbulos colectores del riñón y solo pueden moverse cuando hay un conflicto activo
de cáliz renal, en el que hay ulceración. Al moverse es cuando hay cólico y dolor y más
si hay inflación en vías urinarias.
La vejiga
Los conflictos biológicos en la zona de trígono se relacionan con no poder eliminar
algo sucio que no he asimilado, dentro de un contexto de marcaje o de organización de
territorio.

Aparato digestivo
La función del aparato digestivo es descomponer las sustancias aportadas por los
alimentos para que puedan ser asimiladas por las células. La comida es fuente vital de
energía, pero antes debe ser descompuesta. Este es un proceso que implica: ingestión,
digestión, absorción y eliminación.
Los conflictos generales tienen que ver con atrapar el bocado. No poder atrapar, tragar,
absorber, digerir o eliminar un bocado. Para la persona significa atrapar un objeto
deseado, una reputación, un trabajo, etc.
Boca
Tiene varios elementos a tomar en cuenta. La capa profunda submucosa. El conflicto
biológico está relacionado con atrapar el bocado, con no poder alimentarse o llevarse el
alimento a la boca, cuando hay un gran deseo de hacerlo. También tiene que ver con no
poder expresar, no poder responder a una injuria o un sarcasmo expresada por alguien
que se tiene como referente.
Las glándulas salivares. Intervienen en la digestión Tres glándulas segregan saliva y
mantienen humeda la boca tanto para tragar como para escupir. La saliva humedece los
alimentos, los que pasan de forma suaves por el esófago.
Los conflictos biológicos tienen relación con no poder ensalivar el bocado deseado o no
poder ensalivarlo para escupirlo. Los conflictos asociados son: miedo a no poder
alimentarse, miedo a no poder incorporar el alimento, miedo a la inanición, a no
encontrar el bocado, me arrancan el pan de la boca.
Las amígdalas. Detectan si un bocado es bueno o malo. Es la primera línea de defensa
frente al exterior, tanto de la cavidad oral como nasal. Los conflictos se relacionan con
no poder tragar o escupir el bocado que es vital para la persona. También con no querer

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tragar el bocado, me he tragado un bocado que no me conviene, palabras que queremos
decir y no podemos, palabras que hemos dicho y no queríamos decir, bocado afectivo:
abrazo de los padres.
El labio leporino. El conflicto tiene que ver con la madre que sufre enormemente porque
no puede dar marcha atrás el embarazo y su miedo está relacionado con la cólera del
padre. Esta emoción provoca la hendidura palatina. La memoria transgeneracional tiene
relación con cuatro elementos de falsa alianza en la familia:
Falsa alianza social: parejas de dos niveles sociales diferentes.
Falsa alianza étnica: parejas de dos etnias diferentes.
Falsa alianza religiosa: Parejas de diferente religión.
Terremoto: Tiene la misma etimología de temor. La hendidura palatina pasa por el
temor a lo desconocido.
La faringe: Es la puerta de acceso tanto para la vía respiratoria como para la digestiva.
Los conflictos biológicos se relacionan con bloquear el pedazo en la garganta para que
no me quiten: querer algo que no podemos tener, una buena nota, una conquista. O
también, decir algo que no queremos decir.
Esófago: Produce mucus que protege contra la abrasión causada por las partículas
masticadas y mezcladas con las secreciones. Ayuda a resbalar el bolo alimenticio para
que llegue al estómago. Los conflictos biológicos se relacionan con estar atascado, de
estar bloqueado y no poder tragar algo que se quiere adquirir, no poder comerlo todo y
tener miedo de que te lo roben, o ser obligado a tragar algo.
Estómago
La musculatura del estómago mezcla los alimentos y los descompone con el jugo
gástrico. Los conflictos biológicos se relacionan con la noción de no poder digerir un
bocado real o simbólico, se me ha quedado el pedazo en el estómago, no quiero o no
puedo digerir el trozo que me imponen.
Pesadez de estómago hay una tonalidad de no poder tritutarlo, es demasiado grande y
no puedo digerirlo.
Una gastritis es una hiperacidez debida a que el estómago segrega una gran cantidad de
jugos gástricos. Se relaciona con situaciones de contrariedades familiares vividas con
rabia que no se digieren, generalmente recientes.
La hernia .El estómago asoma por encima del diafragma y el cardias queda abierto, con
lo cual la acidez produce ardor por el reflujo hacia el esófago. Los conflictos tienen que
ver con las desavenencias familiares, en la noción de querer más amor, estar abierto
para recibir más amor de los demás o de mamá, dejo la puerta abierta para recibir más
cariño.

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Los vómitos reflejan un conflicto biológico de rechazo a una situación, a una idea, de no
aceptar el bocado, se queda en el estómago.
Hígado
Es el órgano sólido más grande del cuerpo humano. Desarrolla tres funciones esenciales:

 Segrega bilis que descompone las grasas, coagula la sangre

 Almacena azúcar
 Transforma los tóxicos y los vuelve inofensivos.
El conflicto se relaciona con la carencia: las hambrunas, la falta de alimento, el miedo de
morir de hambre, o no poder alimentar a mi familia. Miedo a no tener almacenado para
el presente o futuro, crecer de lo que es vital.
El alimento puede ser real o simbólico por lo que puede ser debido a una falta de dinero
o de alimento afectivo. Se relaciona con herencias, “me comen el hígado”.
Cáncer de hígado. Es hacer más hígado para absorber el máximo de alimento o depurar
al máximo la toxicidad.
Páncreas. Segrega jugos pancreáticos importantes para digerir las tres clases de
alimentos. Los conflictos se relacionan con gran dificultad de digerir, conflictos de
ignominia, de infamia, deshonor, las situaciones las inaceptables. Son conflictos con los
miembros de la familia, la lucha por el bocado o por herencias, dinero, etc. O con estoy
empezando a digerir algo y me están reprochando o intentan quitármelo.
Intestino delgado. Su función es absorber y asimilar los alimentos, y separa lo que
podemos asimilar de lo que no podemos. Lo que no es útil llegara al intestino grueso
para ser eliminado. Los conflictos biológicos se relacionan con la interacción que
hacemos del mundo exterior, bocado indigesto que no puedo o no quiero asimilar, no
puedo o no quiero absorber el bocado, voy a eliminar lo que no me satisface.
Una diarrea nos ayuda a eliminar los alimentos tóxicos. Por ejemplo, antes de un examen
por no haber estudiado lo suficiente o no haber asimilado el conocimiento.
La hernia inguinal. Se relaciona con conflictos sexuales, de vergüenza por necesidad
sexual.
Apéndice. Carece de función digestiva en los humanos. Està conectado al ciego, lugar
en el que se acumula alimento, capital, conocimientos, etc. Los conflictos se relacionan
con perder reserva, que puede ser dinero ahorrado, de afecto, de reconocimiento.
Intestino grueso. Es la porción termina del tubo digestivo. Aquí se halla la materia fecal,
todos los desechos. Los conflictos biológicos se relacionan con guarradas, porquerías,
suciedad o similares, cuya intensidad determinara el tipo de síntoma.
En el ciego y el colon ascendente. Tiene que ver con una porquería hecha por: padres,
abuelos, tíos (sea real o simbólico).
En colon transverso. Porquería hecha por hermanos, primos, parejas, amantes, etc.

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En colon descendente, se relaciona con hijos, nietos, sobrinos (reales o simbólicos).
Un pólipo: se relaciona con una porquería.
Poliposis. Se relaciona con muchas porquerías.
Un cáncer de colon. Gran porquería, porquerías repetidas.
Colitis. Inflamación del colon. Relación con conflictos que se repiten.
Colitis ulcerosa. Cuando se repite el conflicto y la curación queda pendiente.
La diverticulosis. Consecuencia de la fase cicatricial o fase pclb.
El estreñimiento. Demora en defecar y se reduce la estimulación de reflejo intestinal.
Por el simbolismo con el agua, se relaciona con querer retener, querer guardar en mí
en relación a la madre, función materna, en relación a la vida “desea guardar el amor
de la madre”.
Peristaltismo.Se refiere a una jugarreta que no consigo digerir, evacuar o deslizar. Los
gases ayudan a empujar. La situación requiere eliminar lo que no pude evacuar para
encontrar espacio, liberar. Los gases inodoros sirven para empujar; los malolientes son
guarradas más antiguas. Hay que explorar memoria transgeneracional, embarazos
perdidos, abortos, fantasmas. Los eructos tienen relación con falta de aire, necesidad
de ligereza, de libertad “no acepto que la relación sea pesada”.

Aparto reproductor
Tiene como función la supervivencia de la especie. Los órganos esenciales se llaman
gónadas en hombre y mujeres. Fabrican las células sexuales con la función de formar
nuevos individuos y mantener la especie.
Testículos y ovarios
Ovarios. Es donde maduran los óvulos. Están regidas por el tronco cerebral.
El conflicto biológico se relaciona con grave pérdida de algo muy importante, muerte
de un hijo, pareja, amigo, mascota, etc. Es decir una perdida vital. El sentido biológico
es hacer más esperma o más ovario en relación a óvulos para tener descendencia.
Próstata
La próstata con líquido lechoso activa los espermatozoides y mantiene su motilidad. Los
conflictos están relacionados con estar fuera de la norma, con algo sucio, o lo que está
bien o mal en las relaciones. Los conflictos son los siguientes:
Hombre casado con mujer joven. Su conflicto tiene relación con no ser competente con
su joven mujer.
Preocupación por la descendencia.
Historias de castración, quiero tener relaciones y no puedo o no debo.

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Sexualidad fuera de las normas, diferencia de edad en pareja.
Eyaculación precoz
Es la falta de control sobre el reflejo eyaculatorio. Es un conflicto relacionado con el
peligro: entro y me voy porque hay depredadores, cuando tengo una relación sexual
estoy en peligro. El miedo es al padre castrador que tiene miedo que el hijo ocupe su
lugar.
Útero
El útero tiene relación con el concepto de casa porque es la primera casa en que vivimos.
La intensidad del conflicto es la que determina la gravedad del síntoma.
La endometriosis. El conflicto se relaciona con una situación en la que no hay casa para
tener un hijo. No tengo casa para acoger a mi hijo, estoy excluida de casa. Dé allí vienen
los embarazos estrauterinos. El sentido biológico es hacer hijos en otros lugares.
Útero bìfido. Los conflictos tienen que ver con memorias transgeneracionales de
muertos en la familia, guerras, epidemias, etc. El sentido biológico es hacer hijos más
rápidamente.
Trompas uterinas
Es el lugar donde se produce la fecundación. El conflicto tiene relación con una guarrada
ligada a un acontecimiento sexual, cruel malsano: relación sexual vivida con violencia,
insultos groseros por personas de oro sexo, memorias de violación o incesto en el clan
familiar.
Salpingitis. Es la inflamación de trompas uterinas o a la vez puede que se aun
estrechamiento y tienen el sentido biológico de evitar un embarazo no deseado.
Tiroides
Situada en el cuello. Estimula el metabolismo celular acelerando la liberación de energía.
Permite que podamos actuar rápido cuando sea necesario. Los conflictos se relacionan
con la urgencia: Hay que actuar rápido, rápido, para atrapar el pedazo. Puede ser un
empleo, una casa, una oportunidad. Profesiones que requieren urgencia: no puedo
actuar lo suficientemente rápido.
Hipotiroidismo. Cuando el conflicto se repite y no se llega a la curación.
Hipertiroidismo. Sentido biológico de ir más rápido.
Hipofisis
Glándula endocrina ubicada en la base del cráneo. Tiene a la vez dos glándulas la adeno-
hipòfisis que segrega prolactina para producir leche y alimentar al bebé. El conflicto es
incapacidad de alimentar a los míos. Además produce la hormona de crecimiento. El
conflicto se produce con: no estar a la altura para atrapar el pedazo.

29
La acromegalia. Es crecimiento desmesurado, con memorias transgeneracionales de no
estar a la altura, de no ser suficientemente grande: tengo necesidad de armas para
defenderme quiero impresionar, tengo que ser más fuerte.
La otra glándula es la adenocorticotropa, que estimula las glándulas suprarrenales. Y
están relacionadas con el conflicto de dirección.
Glándulas lacrimales
Su función es lubricar el ojo y protegerlo. El ojo derecho tiene relación con conflictos
de no poder atrapar lo que hay que ver, lo que hace falta ver y no consigo ver. El ojo
izquierdo es no poder desembarazarse de lo que ha visto, de algo feo, peligroso.
Oído medio
El conflicto es el bocado auditivo. El lado derecho se refiere a atrapar el bocado auditivo,
la pieza de información. El lado izquierdo con no poder deshacerse del bocado auditivo.

Lo que me impactó:
El conflicto básico del pulmón es el miedo a morir inminentemente por asfixia, por un
incendio, una agresión, por estrangulamiento, etc. Los conflictos biológicos pueden ser
situaciones reales, simbólicas o imaginarias de miedo a morir ahora mismo.
Conclusiones:
 El endodermo es la capa embrionaria controlada por el tronco cerebral. En sí el
sentido biológico de esta capa es la supervivencia. Los conflictos en esta capa,
en sí, tienen relación con no poder atrapar o deshacerse de aire, agua, alimentos
o capacidad de reproducción.
 Parte de esta capa son: el sistema respiratorio, digestivo, renal y reproductor.
 El conflicto biológico del aparato respiratorios es: el miedo a morir
inminentemente por asfixia, por un incendio, una agresión, por
estrangulamiento, etc. Los conflictos biológicos pueden ser situaciones reales,
simbólicas o imaginarias de miedo a morir ahora mismo
 El conflicto biológico de aparato reproductor se relaciona con grave pérdida de
algo muy importante, muerte de un hijo, pareja, amigo, mascota, etc. Es decir
una perdida vital. El sentido biológico es hacer más esperma o más ovario en
relación a óvulos para tener descendencia.
 Los conflictos generales del sistema digestivo tienen que ver con atrapar el
bocado. No poder atrapar, tragar, absorber, digerir o eliminar un bocado. Para
la persona significa atrapar un objeto deseado, una reputación, un trabajo, etc.
 El aparato renal tiene la función de depurar la sangre y eliminar los desechos
mediante la orina. Los conflictos se refieren a situaciones que se repiten en el
tiempo, impactos emocionales acumulativos. Son una verdadera amenaza para
la vida, ya que la persona se siente como pez fuera del agua y necesita evitar
perder líquidos.

30
 CAPÌTULO SIETE
MESODERMO ANTIGUO
Lo más importante:
La función de esta capa es la protección de la integridad propia, la de los órganos
vitales y la del nido familiar. Los conflictos biológicos se relacionan con situaciones a la
integridad, agresión física, agresión verbal y de preocupación en el nido
Resumen:
La función de estos órganos y tejidos es la protección de la integridad propia, la de los
órganos vitales y la del nido familiar. Estos están protegidos por el cerebelo.
Los conflictos biológicos se relacionan con situaciones a la integridad, agresión física,
agresión verbal y de preocupación en el nido (ataque a la integridad, mancillamiento,
despojo, etc.).Hay que tomar en cuenta la lateralidad.
En el mesodermo se encuentra: el pericardio, la pleura, el escroto, la dermis y glándulas
mamarias. Las meninges y la trompa de Eustaquio.
Pericardio
Es la cobertura que envuelve al corazón. Las funciones del pericardio son:
Disminuir la fricción del corazón.
Proporciona una barrera a la infección a través de las estructuras vecinas.
Evita la dilatación miocárdica excesiva.
Mantiene al corazón en forma óptima tanto a nivel funcional como anatómico.
Los conflictos biológicos se relacionan con ataques a la integridad del corazón, bien por
un ataque directo (intervención quirúrgica, infarto) o simbólico (persona con vínculo
afectivo), por miedo por el corazón propio o de otros.
Una pericarditis indica contexto de ira o cólera. Un derrame pericárdico indica necesidad
de mis referentes, mis valores.
Pleura
Membrana serosa que cubre los pulmones, mediastino y diafragma y cara interna de
caja torácica. Los conflictos biológicos se relacionan con ataque a la integridad del tórax
en su conjunto, o proteger el pulmón de una agresión, situaciones de miedo a un ataque
a la cabida torácica, o miedo a que un cáncer de mama se extienda por los pulmones,
conflictos de territorio, o conflicto de identificación.
Peritoneo
Membrana serosa que reviste la cavidad abdominal y envuelve la mayor parte de los
órganos del abdomen. Las funciones del peritoneo son: permitir a las vísceras deslizarse

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sin fricción, mantener a los órganos abdominales en su posición, defender el abdomen,
actúa como depósito de grasa.
Los conflictos tiene relación con ataque a la integridad de la cavidad abdominal y lo que
se aloja en ella: proteger mi vientre, proteger mi bebé; amenaza de un mal que corroe
por dentro; ofensa que se percibe como una punzada o golpe abdominal; miedo o
pánico a lo que suceda dentro del vientre; atentado a la integridad a lo más recóndito
de mi ser o mi vida.
La peritonitis, es una inflamación del peritoneo en un contexto de protección con ira,
cólera.
La ascitis, es un conflicto que afecta al hígado.
Meninges
Son membranas de tejido fibroso conectivo que cubren los órganos del sistema nervioso
central: El cerebro y la medula espinal. Están formadas por tres capas: duramadre,
piamadre y aracnoides. Simbólicamente la dura madre se relaciona con madre dura, la
aracnoides con madre que atrapa, piamadre con madre piadosa y caritativa.
Los conflictos biológicos se relacionan con agresión física o intelectual a la cabeza o
cabeza de familia, empresa, miedo a perder la cabeza (locura), o por lo que se halla a su
interior. El sentido biológico es proteger la cabeza de una agresión.
Trompa de Eustaquio
Cumple la función de protección. Regula las presiones dentro del oído medio y lo
protege de cambios bruscos del ambiente y equilibra las presiones a ambos lados del
tímpano. Los conflictos biológicos se relacionan con cambios de presión o atmosfera
familiar, el rechazo de conflictos y disputas: quiero tener armonía en mi oído, no soporto
la tormenta, no quiero que cambie la atmosfera, no soporto la tormenta, mis padres
chillan y no quiero oírlos, me dan siempre los mismos consejos y estoy harto.
El oído derecho está en relación con atrapar la información vital para nosotros, el amor
de la mamá. El oído izquierdo corresponde a captar el peligro o querer liberarnos de lo
que hemos oído, estar agobiado por las informaciones que tengo que escuchar.
El escroto
El saco escrotal aloja a los testículos y vías excretoras. El sentido biológico es proteger
el linaje, la función de macho o los hijos.
Hidrocele. El problema está relacionado con no poder tener hijos por no tener
referentes: no soy el referente para mi hijo.
Un varicocele, se relaciona con tener miedo de no poder cuidar o proteger al hijo.

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La piel
Es el mayor órgano del cuerpo humano. Está formada por tres capas: epidermis, dermis,
hipodermis. La dermis tiene receptores sensitivos que informan sobre el tacto, la presión
y la temperatura.
Las funciones de la piel son: Es barrera protectora que aísla el organismo del medio que
lo rodea. Sirve de foto protección contra las radiaciones solares gracias a la melanina.
Ayuda mantener la temperatura. Protege órganos, músculos y huesos. Nos defiende de
agresiones.
El contenido conflictivo de la epidermis, se relaciona con la separación. El eccema se
relaciona con un conflicto de separación, de distanciamiento o muerte simbólica.
La alopecia. Caída de cabello. Se relaciona con la separación del padre.
Vitíligo. Hay conflictos deshonra que hay que limpiar, eliminar, limpiar la mancha, parte
oscura de mí. Se relaciona con la ausencia paterna, ausente o borrada, en contexto de
separación.
El albino. Tiene que ver con la memoria transgeneracional, relacionado con limpiar la
mancha, con querer ser puro sin mancha.
Los conflictos biológicos de la epidermis se relacionan con ataque físico contra la piel,
ataque a la integridad; ataque verbal o figurado, mancillamiento; sentirse desfigurado o
feo en una parte concreta del cuerpo; sentirse sucio, repelente. Un ataque físico puede
ser una agresión, un ataque directo. Un ataque verbal se acompaña del sentimiento de
no ser respetado, de ser atacado, difamado, ensuciado o ser objeto de burlas.
Acné en la cara tiene una tonalidad de rechazo a la imagen de uno mismo, sentirse feo,
tonto, gordo o delgado. En la espalda implica imponerse muchas responsabilidades por
miedo a ser rechazado. En el pecho es una necesidad de espacio vital por ser tímido o
no tener un lugar.
Sudoración en manos. Se relaciona con la necesidad de escapar del depredador, o de
haber caído en una trampa, si me agarra me escurro. Se buscara historias familiares:
secretos, incestos, manchas, deshonras, suciedad. Historias donde la solución es lavarse
las manos, protegerse del mundo exterior. La mano es el arquetipo de padre.
Sudor en las plantas. Tiene relación con la madre, Se relaciona a caer en una trampa,
no poder salir de sus garras.
Una verruga. Engrosamiento de la piel. Mini escudo para protegerse de ataques vividos
como una mancha, una agresión de algo sucio.
Un lunar. Corresponde a memorias trangeneracionales o de proyecto sentido de me
siento manchado ensuciado.

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Melanoma es un cáncer de la piel. Se relaciona con ataque a la integridad: difamación,
injurias, insultos, sentirse manchado, mancillado o desfigurado física o moralmente. O
protegerse de la mirada del padre, el sol es el arquetipo de padre.
Las mamas
La función de las mamas es proteger y alimentar. La función biológica de las mamas es
alimentar y proteger a la cría y el nido familiar. El niño necesita estar protegido por la
madre y esta la sujeta contra su pecho. Pero, a la vez la, madre debe estar alimentada,
protegida, reconocida, apoyada, acompañada por el varón.
Par una mujer diestra el pecho izquierdo representa el nido materno filial, donde la
función es estricta madre hijo. Puede ser un hijo real o simbólico. O incluye a la madre.
El pecho derecho es el nido colateral. Que tiene que ver con la comunidad, marido,
pareja, padre, hermanos, abuelos, tíos, primos, etc.
El conflicto general de las mamas es protección del nido. En condiciones bilógicas una
pareja se une y cada miembro cumple su rol. Macho orientado a lo exterior, busca
alimento y protege territorio; la mujer orientada al interior, cuida el nido y los hijos.
En contexto de conflicto nos orientamos a partir del tejido afectado y de la lateralidad.
Glándula del pecho
Este tejido está controlado por el cerebelo. El conflicto en el pecho es drama y
preocupación en el nido, disputa o pelea en relación a todos aquellos a los que la mujer
tiene maternalmente bajo sus alas protectoras.
Patología con carcinomas adenoides o adenocarcinomas lobulillares. En mujeres
diestras se relaciona con el pecho izquierdo: no puedo alimentar a mí bebe, mí bebè
está en peligro o enfermo. En el pecho derecho el conflicto será: mi pareja está en
peligro o enferma y no puede alimentar, no soy alimentada por mi pareja.
En mujer zurda, el conflicto se relaciona con: el pecho derecho. El niño es una carga que
no le permite realizar su identidad. El pecho izquierdo tiene que ver con no sentirse
alimentada por la familia o pareja.
Dermis del pecho
Es la capa situada justo bajo la piel superficial sobre el tejido de sostén. El conflicto
general es mancillamiento, despojo, humillación, deshonra en el nido, sentirse sucia.
Tejido conectivo del pecho. Es la capa situada justo balo la dermis es la capa de sostén.
El conflicto general es falta de apoyo, no sentirse apoyada, sostenida.
Los quistes indican conflictos de falta de apoyo en el nido de baja intensidad.
Los tumores dependerán del conflicto que se vive:
Parte superior, yo soy la que me ocupo del otro.
Parte inferior, yo soy la que necesito que el otro o mi madre se ocupen de mí.

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Mitad externa, orientada hacia el otro, el hijo o la pareja.
Mitad interna, necesidad de ocuparme de mí misma, estar en peligro en el nido o
necesidad de alimento afectivo.
Centro del pezón. Afecta por completo a la persona en el propio centro.

Lo que me impactó:
Los conflictos biológicos se relacionan con situaciones a la integridad, agresión física,
agresión verbal y de preocupación en el nido (ataque a la integridad, mancillamiento,
despojo, etc.).Hay que tomar en cuenta la lateralidad.

Conclusiones:
 La función de esta capa es la protección de la integridad propia, la de los
órganos vitales y la del nido familiar.
 Los conflictos biológicos de esta capa se relacionan con situaciones a la
integridad, agresión física, agresión verbal y de preocupación en el nido.
 En el mesodermo se encuentra: el pericardio, la pleura, el escroto, la dermis y
glándulas mamarias. Las meninges y la trompa de Eustaquio.

CAPÌTULO OCHO
MESODERMO NUEVO

Lo màs importante:
Esta capa embrionaria permite a la persona desplazarse. Los conflictos biológicos se
relacionan con situaciones de desvalorización, de pérdida de autoestima o de valía por
uno mismo.
Resumen:
Esta capa embrionaria permite a la persona desplazarse. Los órganos que se hallan aquí
permiten dar movimiento, dirección, sentido y exploración del mundo. Es el momento
en el que aparece el sentimiento de individualidad y propio valor. Los órganos y tejidos
están controlados por la medula del cerebro. El movimiento es controlado por la corteza
motora. Aquí hay que tomar en cuenta la lateralidad.

Los conflictos biológicos se relacionan con situaciones de desvalorización, de pérdida de

autoestima o de valía por uno mismo. La desvalorización implica una comparación con
los demás en la que me siento menos valioso: por el mero hecho de compararme con
otra persona siento que pierdo valor.

La desvalorización implica el deseo de tener unos resultados concretos y no se capaz de

conseguirlo porque no tengo la estructura adecuada. La creencia básica que se instaura
es quiero y no puedo, no tengo la estructura necesaria para ser capaz de alcanzar mi
deseo.

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Otro conflicto que afecta a la estructura es la falta de respeto hacia uno mismo, hacia
los propios valores, los propios sentimientos. La persona debe poner límites para evitar
llevar demasiadas cargas. La desvalorización viene cuando tengo que hacer algo, pero
no quiero, por lo tanto la estructura carga con un sobrepeso que, poco a poco, va a
alterar su integridad.

Las dos creencias básicas que involucran la desvalorización son: quiero y no puedo y
tengo, pero no quiero. Detrás de cada creencia se encuentra el valor que nos damos a
nosotros mismos en nuestra relación con el entorno. Si creo que no puedo conseguir
algo que deseo, mi valor es menor. En la naturaleza esto significa no tener forma o no
tener la estructura adecuada y la solución es cambiarla.

La desvalorización es un rechazo a construirme con

nuevos valores. Por tanto, al hallar una enfermedad
en el mesodermo nuevo, hay que hallar la situación
activadora, la emoción asociada y construirse con
nuevos valores y creencias.

La matriz extracelular

Las funciones de la matriz extracelular son muchas y muy importantes ya que no solo
provee de sostén mecánico y estructural, sino que también influye en la comunicación
extracelular: transmite información, fija y retiene los factores de crecimiento, fija células
en los tejidos y provee vías de migración de la célula.

La forma de cada órgano, cada hueso, vaso sanguíneo, nervio, músculo, etc., se
mantiene gracias al soporte que proporciona la matriz extracelular.

Todo esto influye directamente en la vida en formación del bebé. Los niños están
sintonizados de manera constate con las acciones de la madre y con sus sentimientos.
Desde el momento de la concepción, las experiencias vividas en el útero moldean el
cerebro y sientan las bases de la personalidad, el temperamento emocional y la
capacidad de pensamientos elevados.

Las mismas sustancias químicas que forman las experiencias de la madre atraviesan la
placenta e influyen en el desarrollo del feto, de manera que cuando nace su sistema
nervioso se ha programado con los patrones emocionales que experimento en el
útero. El entorno en que se desarrolla una persona va a marcar su comportamiento.

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Vasos y ganglios linfáticos

Son glándulas endocrinas separadas, una dentro de otra, que fabrican hormonas
diferentes:

 Medula suprarrenal: Segrega adrenalina y noradrenalina.

 La corteza suprarrenal: Segrega corticoides.

Las hormonas suprarrenales representan la dirección, la orientación, los proyectos. Los

conflictos biológicos están relacionados con equivocarse de dirección en una situación
real o imaginaria, simbólica o virtual: no encontrar la dirección correcta, estar perdido y
solo y no saber a dónde ir. Conflicto de desorientación escolar, profesional, afectiva,
elección incorrecta de oficio, pareja, casa, etc.

Equivocarse puede significar morir. La médula suprarrenal baja la concentración de

cortisol, lo que se manifiesta en cansancio, agotamiento, lo cual significa evitar seguir
desplazándose en dirección equivocada. Se puede producir una necrosis en la
suprarrenal para quitar la fuerza y frenar el seguir caminado, con lo que se evita que siga
yendo equivocadamente.

Fatiga crónica implica desde el conflicto biológico: desvalorización, conflicto de

dirección, impotencia, y conflicto existencial, peligro miedo existencial. Son conflictos
con sentirse lejos de la manda ¿A dónde voy? ¿Qué hago ahora?, hacer un proyecto no
sirve de nada porque no puedo realizarlo.

Parénquima renal
La unidad estructural y funcional del riñón es la nefrona, que filtra la sangre y regula el
agua, reabsorbe lo necesario y los desechos los elimina como orina.

Los conflictos biológicos relacionados con el riñón se relacionan con la gestión de

líquidos:
 Conflicto de no saber que es bueno o malo para mí
 Perdida de líquidos reales o simbólicos, perdía de liquidez o dinero.
 Perdida de referente
 Conflicto existencial
 Conflicto de refugiado

El riñón derecho tiene su relé en el hemisferio derecho y el riñón izquierdo en el

hemisferio izquierdo.

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Ovarios y testículos
Ovarios segregan estrógenos y progesterona. Las primeras estimulan el endometrio y la
mama, actúan en la actividad sexual, regulan el ciclo sexual, afectan el tracto
reproductivo, los vasos sanguíneos y corazón, los huesos, la piel, el cabello y músculos
pélvicos. Influyen en apetito sexual, influyen en el metabolismo de las grasas y colesterol
en sangre, actúa en hueso evitando perdía de calcio, es importante para la formación de
colágeno. La progesterona. Tiene que ver con el ciclo menstrual, el embarazo y la
embriogénesis.

Los conflictos biológicos que afectan los ovarios se relacionan con: pérdida, separación
duradera o definitiva, conflicto de ser amonestado, denigrado, golpe bajo por persona
del otro sexo.

Un quiste. Sobreproducción de hormonas para rejuveneces a la mujer, aumentar la

feminidad y atraer al macho.

Los testículos .Sus funciones son producir esperma y segregar testosterona que permite
el crecimiento de masa muscular y fuerza, incrementa densidad y fuerza ósea, ayuda a
la maduración de órganos sexuales, profundización de la voz, la aparición de la barba, el
vello axilar en la pubertad.

Los conflictos biológicos se relacionan con pérdida o separación duradera o definitiva,

conflicto de ser amonestado, denigrado, golpe bajo por otro sexo.

El quiste en testículos, aumenta virilidad y atrae a hembra.

Miomas uterinos. Son tumoraciones benignas en el tejido muscular del útero. Los
conflictos se relacionan con desvalorización por no querer tener hijos con este macho,
o no es el bebe deseado. El sentido bilógico es poner piedras en la matriz para no
quedarse embarazada.

Tejido adiposo
Cumple la función de amortiguar y proteger los órganos internos. Aísla el frio y mantiene
el calor, genera grasas en el organismo. Son varios los conflictos que programan el
sobrepeso y obesidad:

Conflicto de abandono. Una persona abandonada no tiene defensas, así que para
conservar recurso o reproducirse usa la agresividad. La razón es evitar lesiones que lo
pongan en peligro. La prioridad aquí es la supervivencia. Por eso muchos prefieren ser
voluminosos para que el enemigo les respete. El hombre gana sobrepeso para hacerse
grande, ser fuerte. La mujer se hace delgada para pasar por desapercibida y huir.

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Conflicto de silueta
Cuando se gana sobrepeso, también hay una desvalorización estética y pensamientos
de auto-juico. La obesidad implica que se está en actitud masculina.

Conflicto de carencia de indigesta

Se relaciona con la falta de alimento materno. Falta de leche o afecto materno. El
destete prematuro provoca dos cosas: pérdida del alimento más nutritivo y la pérdida
de contacto, ya que la madre deja de estar permanentemente al lado de su bebé. En la
actualidad esto se da porque la madre se ha incorporado al trabajo y se ve obligada a
dejar a su hijo al cuidado de otros.

Lo mejor sería que el bebé sea alimentado durante los tres años y permanezca en
contacto directo y estrecho con la madre hasta los seis años, cuando va a la escuela. Los
primeros meses de alimentación del bebé, la madre le proporciona inmunización a
través del calostro y el afecto que es primordial. Esto va a dejar una huella profunda en
el bebé, ya que desde el nacimiento a los tres años se construye su entorno emocional
y que solo le da la madre.

Conflicto de identidad
Es la vivencia de no tener lugar en la familia o clan. Ejemplo no ser del sexo esperado,
ser el último hijo, concebido cerca del climaterio y la madre piensa que es un tumor por
meses. El conflicto es derivado de la fidelidad familiar: pertenecer a la familia es ser igual
a ellos.

Conflicto de grasas

La grasa es imprescindible para el metabolismo, proporciona, energía, calorías y poco

peso. Proporciona resistencia al frio y mantiene el calor. (Evita perdida de calor
humano).Protege de manera real o simbólica de un contacto que podría resultar
peligroso. Por ejemplo:

Hipotiroidismo, diabetes. Relación con asco-resistencia

Vesícula biliar, rencor, cólera interiorizada

Bloqueos personales. El número de kilos nos indica la edad o relación del bloqueo.

Proyecto/sentido: amenaza de aborto

Obesidades altas: cara cuello, tórax, espalda. Se asocia a sobrealimentación, estrés.

Conflictos relacionados con la masculinidad, la función paterna, la sobrecarga de
responsabilidad.

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Obesidades abdominales. Tórax, abdomen, muslos, conlleva asco, repugnancia, se
asocia a la falta de ejercicio, depresión, sobrealimentación. Los conflictos se relacionan
con protección un hijo, madre sobreprotectora.

Obesidades bajas en caderas, nalgas, piernas y brazos por desorden de hormonas

femeninas dan aspecto de piel naranja. Los conflictos se relacionan con protección a la
feminidad, rencor, cólera interiorizada.

Creencias asociadas a la obesidad

Desvalorización: no valgo, no merezco, no soy suficiente, desvalorización estética.

Necesito tener las cualidades requeridas: estar a la altura, da la talla, tengo que cargar
con todo, tengo que aguantar, tragar con todo.

Sobrecarga de responsabilidad: es pesado cargar, pero soy el único con el poder o el

deber de asumir.

Estar en peligro: el mundo es un lugar peligroso.

Ser abandonado: Implica soledad, solo puedo contar conmigo mismo, no puedo contar
con los demás.
Pertenecer al clan: siento que no pertenezco, si no me ven no existo, no ser reconocido.

La sangre
La sangre está compuesta de plasma, agua en un 91 %, proteínas, iones, nutrientes,
gases, etc.

Las principales células de la sangre son: Glóbulos rojos, glóbulos blancos, plaquetas. Los
conflictos biológicos se refieren a situaciones de desvalorización en relación a lazos de
sangre real o simbólica. Significa que nos desvalorizamos en lo más profundo, hasta la
medula, porque las células de la sangre se forman en lo más profundo, hasta la médula,
ya que estas células se forman en la medula del hueso.

Vida y recursos se relacionan con los hematíes, los leucocitos se relacionan con la
protección, la cohesión del grupo se relaciona con las plaquetas.

Concentración de lípidos en la sangre

Al tener un nivel alto de colesterol en sangre y se refiere a situaciones conflictivas en las

que: la persona se construye sola, solo puedo contar conmigo mismo, no recibo apoyo
de la familia, en una desvalorización de los lazos de sangre.

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Los triglicéridos. Forman parte de las grasas. Los conflictos biológicos se refieren a
situaciones en las que todo el mundo ayuda a alguien, o yo, no aporto nada, o bien yo
lo recibo todo.

Glóbulos rojos. Los conflictos biológicos se relacionan con la función de los hematíes: el
intercambio de oxigeno representa recibir vida en familia.

La anemia. Se relaciona con situaciones de lo que en sí nos hace vivir, el clima de muerte
o vida en la familia: molesto en la familia, me ahogo en la familia, tengo lo menos posible
en la familia.

La anemia ferropènica. Tiene que ver con conflicto de desvalorización por no poder
hacer lo que se debe en el clan. El hierro tiene relación con en el arquetipo de madre
por sus propiedades magnéticas.

La talasemia. El cuerpo produce de forma anormal la hemoglobina y destruye los

hematíes. Esta relacionado con las vivencias transgeneracionales de carecer sostén, de
tener que vivir al día permanentemente. O conflicto relacionado con memorias de tener
que eliminar hijos porque hay demasiados a los que hay que alimentar.

La policitemia. Es aumento de hematíes. Relacionado con el miedo a morir en el seno

de la familia: quiero llevar vida a alguien, alguien en la familia está enfermo, depresivo
o murió, tener más oxígeno para retener la vida.

Los glóbulos blancos. Su función es la defensa del organismo. Distinguen lo propio de lo

extraño y nos protegen de materiales extraños, gérmenes patógenos, reacciones
alérgicas o afecciones parasitarias, produce anticuerpos, coordina las respuestas
inmunes celulares.

La leucopenia. Es una disminución en la concentración de leucocitos. Está relacionado a

conflictos en los que se disminuye la capacidad de defensa: no me atrevo a
autoafirmarme, mi familia no me protege, no me defiende.

La leucemia. Hay aumento incontrolado de leucocitos inmaduro. Los conflictos

biológicos se relacionan con desvalorización profunda en el seno de la familia, en el
linaje de sangre, en un contexto de separación, de ruptura con su origen o su entorno,
de falta de reconocimiento, de aislamiento a lo largo de la vida. También situaciones de
violencia en el seno de la familia: no tengo derecho a crecer o a madurar en el seno de
la familia, incapacidad de protección.

Plaquetas. Son importantes para la coagulación de las sangre. La plaquetomìa es

disminución de plaquetas. Se relaciona con conflictos de falta de cohesión, no ser
agregado en el clan o la familia: no puedo conservar la unión de clan, no puedo pegarme
a esta familia.

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Exceso de plaquetas. Indica que hay una herida abierta: mi familia me sangra.

Las várices. Son dilataciones venosas. Los conflictos biológicos se relacionan con estar
atrapado fuera de casa en una situación: quiero volver a casa, no puedo volver a casa,
tener las piernas atadas. En la pantorrilla estoy atrapada entre papa y mama.

Ulcera varicosa. Es conflicto de desvalorización con una tonalidad de separación en la

que la persona se siente manchada.

Sistema linfático

Forma parte del sistema circulatorio que transporta la linfa al corazón. Los ganglios
linfáticos se agrupan en racimos. Filtran la linfa y recogen y destruyen bacterias y virus.

Una adenopatía. Es una inflamación o tumoración de un ganglio linfático. Se relaciona

con conflictos de desvalorización en un contexto de angustia, miedo a ser atacado o
amenaza en el entorno: me siento atacado, me siento acorralado, busco protección.

El linfoma de Hodking. Se relaciona con conflictos de desvalorización en contexto de

miedo y angustia.

Un lindefema. Se relaciona con una situación de miedo y angustia con una pérdida de
referentes con el significado de la zona en la que se produce el edema.

El bazo
Filtra la sangre para capturar y destruir los hematíes viejos. Se relaciona con conflictos
en el seno de la familia en un sentido más amplio, respecto a lazos de sangre, no ser
sostenido o apoyado por la familia. Sentimiento de no pertenecer a la familia, de no
contar con los recursos.

Síndrome de Raynaud. Es una palidez por frio o estrés emocional. Es frecuente en

manos, pero también afecta a dedos de los pies, la nariz e incluso en pezón. Es más
frecuente en mujeres. Se relaciona con conflictos de desvalorización por la familia por
el trabajo que hace con tonalidad de muerte: no puedo ser competente eficaz, soy
incapaz de hacerlo, querer retener un muerto, guardar la sangre fría.

El sistema cardiovascular.
El corazón se forma la tercera semana de embarazo. Vena y arteria torácica se pegan
una a la otra. Es un encuentro entre lo masculino y femenino, un momento de intimidad,
de cooperación, asociación psíquica, anatómica y biológica. El corazón derecho tiene su
relé en el hemisferio derecho y el corazón izquierdo su relé en el hemisferio izquierdo.
Es controlado por la sustancia blanca y la corteza motora.

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Los conflictos biológicos inciden sobre el miocardio, afectan siempre a ambos tejidos. El
conflicto bilógico ser relaciona con sentirse abrumado, sobrepasado, completamente
rebasado, con una sobrecarga inesperada.

La presión arterial. Es la fuerza que ejerce la sangre sobre las paredes de las arterias. El
valor promedio de la presión arterial es de 120 mm la sitòlica y 80mm la diastólica.

La hipertensión arterial. Es un incremento de cifras de presión sanguínea partir de 140

mm en sistólica y 90mm la diastólica, ya son consideradas como riesgo. Es una
enfermedad crónica de mortalidad y es un problema muy importante de salud pública.
El conflicto base es de desvalorización y que la persona no se atreve a actuar. Es la
razón por la que se acumula la presión en el ambiente familiar.

Los síntomas son: dolor cabeza, sensación de mareo, trastornos visuales, zumbido en
oídos, hemorragias nasales, enrojecimiento de cara y cuello, palpitaciones entre otros.

Otros conflictos relacionados:

 Conflicto de hacinamiento: demasiada gente en poco espacio.
 Conflicto de falta de reconocimiento: mujeres que asumen el rol masculino.
 Resistir para defenderse: tener que pelear, tener que proteger a alguien o a mí
mismo.
 Querer que alguien se vaya y a la vez que se quede.
 Afectación de riñones: perder los referentes familiares, dificultad para arrancar,
no ser suficiente para algo.
 Un no categórico a una situación que me niego a vivir.
 Hombre que quiere irse de la casa pero su rol de padre no se lo permite. Un
diestro quiere irse de casa; un zurdo quiere que se vaya la esposa.
 Equilibrio entre padre y madre: quiero separar a papá y mamá o quiero que se
acerquen.
 Mujer zurda: Quiere que un macho entre a su territorio pero antes tiene que
sacar a otro. Hombre diestro: quiere quedarse con las dos, pero a la vez siente
que tiene que salir una.
 He estado decepcionado por el amor y he cerrado el corazón: cerrar las puertas
a los miembros de mi familia que no me aman o no deseo amar.
 Persona que se responsabiliza del calan: la misión masculina de alimentar a la
familia. Se sienten presionadas a cuidar de sus familiares por fidelidad familiar,
aunque no desean hacerlo. Muchas veces son personas que llevan sobre ellos la
presión de la familia y resisten la situación.

Insuficiencia valvular. No pueden mantenerse cerradas ocasionado reflujo de sangre.

Los conflictos se relacionan con dejar la puerta abierta: dejo la puerta abierta para
retornar a lo femenino, dejo la puerta abierta porque espero el regreso de alguien,

43
quiero que alguien retorna a casa, quiero volver a casa, con tonalidad de
desvalorización.

Insuficiencia de válvula mitral. M esposo se fue con otra mujer y yo quiero que regrese,
le dejo la puerta abierta; mi padre me echò y yo retorno a mi madre, quiero volver atrás;
sin mi madre no existo, quiero encontrar un lazo con mamá.

Insuficiencia en válvulas pulmonar y aòrtica

Está relacionada con conflictos de desvalorización en relación a la familia, al linaje de

sangre. El corazón simboliza el hogar, el territorio; las paredes del corazón son el límite
de mi hogar o aspectos limitantes que tengo de mi hogar.

Se contempla dos aspectos uno masculino y otro femenino. En lo masculino el conflicto

es: debo aumentar la presión para expulsar de mi corazón, de mi casa, de mi familia,
quiero expulsar a un miembro de la familia fuera del clan. Personas tienen manos
calientes.

En el aspecto femenino el conflicto se basa en: debo aumentar la tensión para restringir
el acceso salida: que el hombre no se aleje de casa, evitar que algo salga demasiado
rápido, cerrar las puertas a los miembros de mi familia que no m aman, no querer que
alguien entre a formar parte de mi hija. Las personas tienen manos frías.

La estenosis valvular. Restringe la sangre porque no se abre completamente. No

permite el paso de lo masculino a lo femenino o no permite el regreso al hogar a lo
masculino. Los conflictos se relacionan con problemas de comunicación entre el padre
y la madre o en cerrar todas las posibilidades de retorno a hombre o marido: papá y
mamá son diferentes, no tienen relación entre ellos, ya no quiero retornar a mamá,
nunca está el macho cuando se le necesita, no sé cómo me va a recibir mamà, no quiero
que papa retorne a mama, no hace falta que yo retorne, no quiero retornar donde está
mi madre o esposa.

Hipertrofia cardiaca. Es engrosamiento del musculo cardiaco. Se relaciona con

situaciones relacionadas con el territorio en tonalidad de desvalorización: me falta
techo, necesito más musculo para tener más fuerza para ocultar territorio, no llegaré mi
corazón no es suficientemente fuerte, necesito mover más fuerte la sangre, en
deportistas se da. No tener liberta para salir y entrar en mi territorio, tengo que hacerme
fuerte para esp0erar al acho.

El sistema osteo-articular
Los conflictos están relacionados con la desvalorización de uno mismo. La persona se
cuestiona su propio valor.

44
Sistema óseo se caracteriza por su rigidez y resistencia a las fuerza tanto de tracción
como de compresión. El hueso de un adulto está formado por 30 % de componentes
orgánicos, 2 % de ellos son células y un 98% colágeno y proteínas no caolagenas;70% de
calcio, además de magnesio, sodio y potasio. Esto le da resistencia y elasticidad. Mayor
cantidad de minerales los vuelve frágiles y mayor cantidad organiza disminuye su
resistencia. El 90% del calcio esta en los huesos. El calcio ayuda a la coagulación sangre,
contracción muscular, función nerviosa, etc. La vitamina D regula la concentración de
calcio.

Una hipocalcemia. Es disminución de concentración de calcio en la sangre. Los conflictos

se relacionan con situaciones en que alguien en la familia es débil: a mi lado hay alguien
que es débil.

Una hipercalcemia. Es aumento de concentración de calcio en sangre. Se relaciona con:

necesito ser fuerte, necesito que me sostengan pero no tengo a nadie que lo haga, en
relación a lazos de sangre.

La falta de magnesio se relaciona con el arquetipo de madre. Son conflictos en relación

a ella: alguien que hay que ayudar en su función materna.

Estructura de marcha bípeda

La psicomotricidad se refiere a la experiencia motriz de los primeros tres años de vida y

el desarrollo de las raíces de la autoestima, la autoimagen, la base de la personalidad y
la seguridad en uno mismo.

El bebé se construye en el sistema de representación del alma de la madre: lo que la

madre siente, le preocupa o rechaza, el bebé lo vive como propio. El niño se desarrolla
con miedo porque no confía en las posibilidades de su cuerpo en movimiento, sienta las
bases de una gran inseguridad.

Líneas del esqueleto y su significado

La función biológica de nuestra estructura es explorar el mundo donde afrontamos

retos, descubrimos situaciones que las que ponemos a prueba nuestro valor, nuestra
habilidad de sobrevivir.

Cada fracción de nuestro esqueleto tiene un significado con la adquisición de estas

habilidades y del valor que nos damos a nosotros mismos:

La columna vertebral, es la que sostiene el individuo, al clan familiar. Las vértebras

cervicales tienen que ver con la comunicación, la armonización entre el pensar y hacer.

La vertebras dorsales y lumbares, sostiene la estructura, el tutor interno fundamental.

45
El pie. Se relaciona con la madre o función materna

El tobillo con la infancia

La rodilla, con la adolescencia

La cadera, con el adulto

La pelvis, con los hijos la casa

El sacro, con los valores fundamentales

El hombro, la responsabilidad como adulto, como ser humano en la sociedad

El codo, con la actividad profesional

El antebrazo, con el dominio de la acción

La mano, con el padre o función paterna

El periostio, membrana que cubre los huesos, dolor emocional

Mùsculo. Proporciona movilidad. Está vinculado a desvalorización en tonalidad de

impotencia.

Tendón. Inserta músculo al hueso para dar fuerza a la contracción muscular. Se relaciona
a situaciones de desvalorización que se vive en el presente.

El cartílago articular. Amortigua la carga de presión de las piernas. Se nutre por el líquido
sinovial. Se vincula con desvalorización en relación al gesto. Es decir el gesto que se hizo
y no debía haber hecho o viceversa, detrás del gesto encontramos la intención con la
que se hace.

Ligamento. Se relaciona con situaciones de desvalorización en un futuro, en una

situación que está por venir.

Distensión. Se relaciona a una situación en que me siento frágil.

Un ligamento corto, se relaciona a no tener derecho de salir de un contexto, deber de

permanecer en esa situación.

Capsula articular. La fascia, la aponeurosis. Se relaciona con desvalorización con una

noción de protección.

46
Las creencias asociadas son:
Musculo, no soy capaz de…, impotencia.
Tendón, haga lo que haga no lo conseguiré

Cartílago articular, allí donde estoy soy irremplazable.

Ligamento, necesidad de libertad o no tener libertad.

Aponeurosis y ascias, tener que proteger, no poder proteger, necesidad de protección.

El periostio, Tiene relación con la piel y sistema nervioso. Se relaciona a separación en

una tonalidad de estructura, de separación brutal o separación definitiva afectiva, sin
noción de tiempo.

El pie. Los conflictos se relacionan con la madre o función materna. Madre real, yo con
mi madre, o yo como madre. Madre simbólica, ayudas estatales, seguridad social.
También el pie representa el avance en la vida. Por tanto, se tendrá en cuenta los
concretos ligados a las salidas.

Significado de dedos
1. Obligación con la madre, real o simbólica. Dedo de apoyo.
2. En relación con los colaterales.
3. Dificultad de comunicación relación.
4. Cólera reprimida, rencor, injusticia.
5. Territorio.

Pie plano. Buscar el afecto de la madre: la madre me impide despegarme y me clava en

el suelo; deseo quedarme pegado a mamà, estoy aplastado de mamá.

Pie cavo. Busqueda de autonomía en relación a mamà. Me resisto al agobio de mi

madre, vivo con mi madre pero no quiero, estoy aplastado por mi madre.

Juanete. Conflicto de estar bajo dominio de la madre o buscar alejarse de la madre.

Obligación con los colaterales: si el dedo esta encima del segundo, debe actuar porque
es el mayor; si esta debajo del 2, debe actuar en lugar de los mayores. También significa
dificultad de encontrar el camino.

Las callosidades, se relacionan con el dolor moral del que me protejo, en relación al
significado de zona de la madre, es como una espina, me impide vivir.

Espolón calcáneo, relacionado con marchar de casa: no tengo derecho a salir de casa,
culpabilidad de cas.

47
Huesos sesamoideos, relacionado con obligación hacia la madre en contexto de no
tener fuerza.

El tobillo, Se relaciona con necesidad de apegarse a la madre, separación en relación a

la madre, la madre es una carga.

Esguince de tobillo, es una desvalorización en situación futura, vinculado a la madre o

de relación de madre con padre.

Ligamento externo, situación de rencor, injusticia, cólera interiorizada.

Ligamento interno, situaciones de preocupación por los hijos.

La tibia y peroné, representan el apoyo al padre y de la madre durante el crecimiento,

desde la infancia hasta la adolescencia. La función del padre llevar al niño al mundo
adulto, actuando como separador emocional a partir de los tres años. Una fractura de
tibia o peroné es una dificultad para estructurarme entre padre-madre.
Tendón de Aquiles, permite propulsión del cuerpo. Se relaciona con desvalorización en
relación a un inicio o salto: una carrera, una empresa en la vida, o un salto de altura.
Representa un punto débil entre los fuerte: falle allí donde era el más fuerte.

Los calambres, se relacionan a tener que realizar movimientos en que se está forzado,
tener que ser competente.

La rodilla
Los conflictos se relaciona con la obediencia, con la sumisión, no querer plegarse frente
a la autoridad: no someterse al padre, sentimiento de despojo, de abuso. La meseta
tibial tiene relación con la justicia.

Los meniscos, tienen relación con desvalorización por someterse sin poder amortiguar
la carga o estar desestabilizado en un contexto de sumisión.

La cara interna de rodilla, tiene matiz de sumisión con ira, en estructura de obediencia
hacia sí mismo. En la cara externa el matiz es de sumisión de rencor, en estructura de
obediencia hacia los demás. La cara posterior indica conflicto de sumisión con noción
de territorio. La cara anterior indica una tonalidad de no querer rendirse.

La rotula. Se relaciona con desvalorización en aspectos del futuro, con los proyectos, en
la tonalidad de la rodilla situación bloqueada en el presente, con la noción de no tener
derecho a decidir mi futuro. Cartílago rotuliano, gesto repetido en relación al futuro.

El genu-varo, se relaciona con memorias transgeneracionales o proyecto sentido de: me

hubiera gustado tener un hijo o un varón.

48
El genu -valgo, relación con memorias de evitar una violación.

La cadera
Soporta el peso del cuerpo y dispone la dirección en marcha. Los conflictos se relacionan
con desvalorización en la oposición: oposición al otro manteniendo la propia posición;
ceder a la voluntad de otro más fuerte. Rechazo al acto sexual, a no poder oponerme o
imponerme al compañero/a; sentimiento de ser despreciado, no poder resistir o hacer
frente; oposición en la que no podemos ser dueños de nuestras decisiones.

La cintura pelviana, Se encuentra el centro dela gravedad. Es el soporte corporal. Sujeta

los órganos urogenitales, donde se apoya el embrión en gestación. Los conflictos ser
relaciona con: ser adulto, tener hijos, acoger a los hijos en casa, desvalorizaciones en
relación a la gestación; conflictos relacionados con la sexualidad fuera de norma,
adulterio o diferencia de edad: conflictos de dirección no saber qué dirección tomar.

El pubis, tiene ración con desvalorizaciones sexual: nos ser competente a nivela sexual
o ser una mala pareja.
La columna vertebral
Se usa para aguantar el peso. Vértebra significa hacer girar, volver, doblar. Representa
la estructura personal: los valores, la desvalorización central de la personalidad.
Representa nuestra flexibilidad, nuestra resistencia frente a los acontecimientos de la
vida.

El cóccix, los conflictos se relacionan con el recto y el ano: identidad sexual, lugar en la
familia, en el clan: ser excluido, dejado de lado, memoria de sodomizaciòn.

El sacro, los conflictos ser relacionan con desvalorización en relación a la práctica sexual:
sexualidad impuesta, ausente o depravada, incesto, desviación sexual, pedofilia,
violación, etc.

Quiste en sacro, esta vinculado a memorias de incesto.

Articulación sacroiliaca, se relaciona con: no aceptan lo que deseo o me culpabilizo por

no aceptar lo que el otro me pide.

La columna lumbar, se relaciona con la supervivencia de uno mismo o del clan en

términos de relación. Los conflictos se relacionan a la relación sexual y a la comparación,
además de una desvalorización de ser el soporte, el pilar de supervivencia: solo puedo
contar conmigo mismo.

Cada vertebra de la columna lumbar tiene un sentido biológico:

L1. Relación con el colon: suciedad, traición
L2.Relacion con el apéndice: conflicto con respecto a algo sucio.

49
L3, Relación con los ovarios, el útero, la próstata, desvalorización con lo sexual, con la
procreación, con la presencia de un rival, violencia sexual.
L4. Relación con próstata, cuello uterino: con la norma, no respetar las reglas.
L5, Relacionado con los colaterales de pareja, hermanos, tonalidad sexual, golpe bajo
traición.

Lumbalgia, se relacionan con la desvalorización sexual en un contexto de impotencia,

preocupaciones financieras por los hijos o nietos; deber de ser el pilar de la familia que
lo sostiene trabajando.

La lumbociatica, se relaciona con desvalorización sexual en relación a la norma: no soy

como los demás, no poder recibir más ternura del compañero

La columna dorsal, desvalorización respecto a la supervivencia del clan o de uno mismo,

en términos de la estructura que ya existe, conflicto de ser el pilar de la familia: solo
puedo contar conmigo mismo para la supervivencia de mí mismo o el clan.

Espalda plana, rigidez.

La columna cervical, representa la comunicación, la armonía entre lo que pienso y hago.
Están relacionados con la desvalorización en la comunicación, entre el pensar y el hacer.
Conflicto de no ser escuchado, no ser capaz de decir las cosas que afectan mi imagen,
dificultad en expresar las opiniones, los valores, no hallar el equilibrio ni la solución.
Conflicto de injusticia en la noción de restablecer las relaciones, las comunicaciones.
Conflicto de injusticia de humillación, no bajar la cabeza ante autoridad. Injusticia y
humillación en conflictos del día a día.

Artrosis cervial, conflictos repetitivos de desvalorización en un desacuerdo entre lo que

pienso y lo que hago.

La caja torácica

Las costillas forman el tórax. Protegen el hogar, la casa y el territorio vital. Simbolizan
el árbol genealógico. Los conflictos se relacionan con desvalorización en relación a los
miembros de la familia, desvalorización estética, sentirse despreciado, con falta de
protección afectiva.

La zona posterior se relaciona con las demandas del pasado; la zona anterior, con la
autoridad, con la realización en el futuro; las zonas laterales se relacionan con el
presente, con conflictos actuales.

El esternón, donde nos ponemos la corbata. Se relaciona con desvalorización estética,

en el carisma. Tienen forma de espada, es el arma que mostramos o escondemos frente
al adversario (sacar pecho).

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La cintura escapular
Los omòplatos, sinónimo de libertad. Se relaciona con sentirse aplastado por las tareas,
imposibilidad de poder volar con propias alas.

La clavícula, cargar con todo, necesidad de apoyo. Fuerte presión ante las
responsabilidades, necesidad de salir de una situación en la que estoy aprisionado. Se
relaciona con proyectos de vida.

Esterno clavicular, situación en que un ser querido se quiere acercar.

Acromio clavicular, situaciones en que queremos alejar a alguien o algo.

El hombro
Simboliza el poder, la fuerza y la protección. También es el instrumento de justicia, junto
con el codo representan el poder de hacer, obrar y operarlos conflictos ser relacionan
con sobrecarga en mi obrar: proteger el ala, desvalorización afectiva, responsabilidad en
la familia; no sentirse respaldado, amparado. Desvalorización en relación a un deporte
especifico.
Capsulitas retráctil, relacionado con desvalorización en un contexto de no ser protegido,
no poder protegerse, o de separación en relación a dar algo y retractarse.

La luxación recidiante, indica desvalorización en relación a mi espacio futuro, necesidad

de liberarse de la familia o del trabajo en situaciones percibida con deshonor mancilla o
deshonra.

Tendinitis, inflamación del tendón. Es un conflicto de desvalorización vivido en el

presente.

Tendinopatia, cuando el conflicto anterior se repite. Es una impotencia por no poder

hacer un pequeño progreso en el presente, en relación a la localización.

El codo
Su función es llevar la mano a la boca. Los conflictos se relacionan con el trabajo, la
actividad profesional: desvalorización en el trabajo o la dificultad de alimentar a la
familia.

Cara externa del codo, apartar algo o alguien.

La cara interna, tiene relación con abrazar o evitar abrazar.

Epicondilitis media es desvalorización en gesto presente: estar obligado a algo y no

querer hacerlo, o querer realizar algo, pero no lograrlo.

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Epicondilitis medial, desvalorización en el gesto presente, con una tonalidad de retener,
bloquear o impedir un gesto.

El antebrazo: cubito y radio. El conflicto tiene que ver con la noción de compartir, entre
el equilibrio entre dar-pedir o tomar-ofrecer, con lo que está al alcance de la mano: la
casa, la profesión, la familia, los estudios, etc.

La mano
El carpo, forma parte de la mano y da precisión. La muñeca es la estructura del trabajo.
Tomar en cuenta que la cabeza piensa y la mano actúa. Los conflictos biológicos se
relacionan a desvalorización en el trabajo realizado: negación de lo que tengo en mente,
negación de mis conflictos, lo que pienso no realizo, ser esclavo de una situación.

El escafoide, desvalorización en relación a un viaje. Los demás huesos se relacionan con

el trabajo: falsificar, engañar, ser el suplente, en el trabajo.

Quiste, tiene tonalidad de ataque a la integridad, a la dignidad.Quiste sinovial es una

falta de reerente en un contexto de ataque a la integridad.

Síndrome de túnel carpiano, Se relaciona con situaciones de estar atrapado entre dos
voluntades contrarias: tener manos atadas, en tonalidad de desvalorización en la acción.

La mano
Expresa actividad, potencia y dominio. Arquetípicamente se relaciona con el padre o la
función paterna:

 El pulgar: relacionado con la posición del padre y a la precisión en la actividad.

Vinculado al gusto.

 El índice, acusación, auto-exigencia, culpabilidad social. Vinculado al olfato.

 El medio, relacionado con la sexualidad, el contacto. Vinculado al tacto.

 El anular, representa las alianzas, los compromisos, los contactos, vinculado a la

vista.
 El meñique, ligado a los secretos y a las mentiras. Vinculado al oído.

Síntomas generales del sistema osteo-articular

La osteoconritis disecante, es una muerte del tejido óseo por falta de riego sanguíneo.
Afecta con frecuencia a rodilla y cadera. Es frecuente en adolescencia. Por la necrosis,
se relaciona con la muerte y lazos familiares.

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La escoliosis, deformidad de la columna. Es frecuente en adolescencia y en mujeres. Los
conflictos se relacionan con desvalorización en relación a valores en el seno de la familia
como pilar o colaterales: cargo sobre mi algo demasiado pesado, ser dejado de lado por
los hermanos. Tener siempre en cuenta la memoria transgeneracional y proyecto
sentido.
La osteoporosis, disminución de masa ósea y mayor riesgo de fractura de huesos. Es
frecuente en mujeres en climaterio. Los conflictos biológicos se relaciona con
desvalorización por no sentirse apoyado en la estructura: no ser lo que era, no tener
estructura en las relaciones sociales, en la pareja, desvalorización progresiva relacionada
con lo que pienso de mi vida.
Espondilitis anquilosante, dolor y entumecimiento en columna vertebral. Es frecuente
en adultos jóvenes o adolescentes. Los conflictos se relacionan a tener que cargar con
algo toda la vida: me hacen cargar con algo que no puedo soportar; o batirse para ayudar
a los demás: soy el pilar de la familia y cargo con todo o temo no poder más.
Artrosis, desgaste del cartílago y puede afectar el hueso. Los conflictos se relaciona con
situaciones conflictivas o repetitivas, en relación al gesto, la intención con que se hace
las cosas: tener que hacer algo toda mi vida, tener que hacer una actividad que no se
logra hacer. El dolor articular es proporcional al dolor emocional. El cartílago se relaciona
al gesto. Es una degeneración crónica porque hay algo que mantiene el conflicto. Tener
en cuenta los valores y creencias, el proyecto sentido y memoria transgeneracional.
La fibromialgia, dolor crónico en musculatura. El dolor es proporcional al dolor
emocional o dolor moral. La rigidez matutina esta relacionado con contacto impuesto,
con la obligación de tener que asumir, tener el deber de hacer algo sin rehusar. Las
alteraciones de sueño que se producen tienen que ver con controlar a personas
controladoras. La fatiga se relaciona con no vivir la propia vida, miedo a equivocarse o
hacer algo mal, considerar que toda dirección a la que se mueva es peligrosa. La
alteración de la sensibilidad tiene que ver con la separación a lo que deseamos hacer o
no saber qué hacer por los demás.

Lo que me impactó:
La desvalorización implica el deseo de tener unos resultados concretos y no se capaz de
conseguirlo porque no tengo la estructura adecuada. La creencia básica que se instaura
es quiero y no puedo, no tengo la estructura necesaria para ser capaz de alcanzar mi
deseo.
Conclusiones:
 Esta capa embrionaria permite a la persona desplazarse. Los conflictos biológicos
se relacionan con situaciones de desvalorización, de pérdida de autoestima o de
valía por uno mismo.
 Otro conflicto que afecta a la estructura es la falta de respeto hacia uno mismo,
hacia los propios valores, los propios sentimientos. La desvalorización viene
cuando tengo que hacer algo, pero no quiero lo que altera su integridad.

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  Las dos creencias básicas que involucran la desvalorización son: quiero y no
puedo y tengo, pero no quiero. Detrás de cada creencia se encuentra el valor
que nos damos a nosotros mismos en nuestra relación con el entorno. Si creo
que no puedo conseguir algo que deseo, mi valor es menor
 Al hallar una enfermedad en el mesodermo nuevo, hay que hallar la situación
activadora, la emoción asociada y construirse con nuevos valores y creencias.
 La matriz extracelular. Influye en la comunicación extracelular: transmite
información, fija y retiene los factores de crecimiento, fija células en los tejidos
y provee vías de migración de la célula.Todo esto influye directamente en la vida
en formación del bebé.
 Los niños están sintonizados de manera constate con las acciones de la madre y
con sus sentimientos. Desde el momento de la concepción, las experiencias
vividas en el útero moldean el cerebro y sientan las bases de la personalidad, el
temperamento emocional y la capacidad de pensamientos elevados.
 Las hormonas suprarrenales representan la dirección, la orientación, los
proyectos. Los conflictos biológicos están relacionados con equivocarse de
dirección en una situación real o imaginaria, simbólica o virtual: no encontrar la
dirección correcta, estar perdido y solo y no saber a dónde ir. Conflicto de
desorientación escolar, profesional, afectiva, elección incorrecta de oficio,
pareja, casa, etc.
 Sistema cardiovascular. El conflicto bilógico ser relaciona con sentirse abrumado,
sobrepasado, completamente rebasado, con una sobrecarga inesperada.
 El sistema osteo-articular.Los conflictos están relacionados con la
desvalorización de uno mismo. La persona se cuestiona su propio valor.

CAPÌTULO NUEVE
EL ECTODERMO

Lo más importante:
Capa relacionada con la vida social, las relaciones, la comunicación con el entorno.
Contiene varias zonas.

Resumen:
Todos los órganos y tejidos están controlados por la corteza cerebral. Tiene que ver con
la vida social, las relaciones, la comunicación con el entorno. Esta capa contiene a varias
zonas:
 Corteza sensorial promotora en el lóbulo frontal, se reflejan los miedos
frontales y conflictos de impotencia.
 Corteza motora, refleja los conflictos motores.
 Corteza sensorial, recoge los conflictos de separación o de contacto.

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  Corteza post-sensorial, controla el periostio, que refleja los conflictos de
separación severos o brutales.
 Corteza visual en el lóbulo occipital, controla la visión y recibe los peligros que
amenazan por detrás.
 Corteza territorial en el lóbulo temporal, se relaciona con conflictos sexuales,
de identidad, territoriales relacionados con perdida, amenaza, miedo, enojo o
marcaje en la relación al territorio.

Fundamentos del ectodermo

Cada zona del cerebro rige un órgano concreto. Hay polaridades cerebrales femenina y
masculina de acuerdo a estas zonas: en el hemisferio izquierdo se halla el relé de la
vagina y el cuello de útero, en el derecho se halla la vesícula seminal.

Se establece un cerebro masculino que rige la polaridad masculina y un cerebro

femenino que rige la femenina. Es una función femenina y masculina que no tiene que
confundirse con ser hombre o mujer.

Algunas áreas específicas o relés denominadas corteza territorial están regidas por
hormonas sexuales femeninas y masculinas como son: La testosterona que estimula al
macho para reproducirse; los estrógenos y progesterona que estimula glándulas
mamarias, ponen a hembras en celo e influye en apetito sexual, regulan la, ovulación en
mujer. La progesterona controla el embarazo y lo conserva. Estas hormonas tienen una
influencia fuerte en el cerebro, en especial en la interacción psique, cerebro, órgano.

La lateralidad
La lateralidad està en función de si la persona es diestra o zurda. La lateralidad diestra o
zurda se refiere al hemisferio que organiza la entrada y salida de los códigos de
comunicación y el lado del cerebro que controla la respuesta de movimiento de la
pierna, la mano o el ojo. Si la persona es diestra, es el hemisferio izquierdo el que regirá
sus funciones. Y si es zurdo será el hemisferio derecho.

La corteza interviene de forma activa si la persona usa la mano subdominante, pero si

usa la dominante no actúa la corteza. Si hay una situación de estrés la iniciativa se
tomara por la polaridad, es decir se regirá por las hormonas. El hemisferio izquierdo,
regido por los estrógenos, gestiona los conflictos femeninos y el derecho los masculinos.

En condiciones normales la mujer diestra y el hombre zurdo funcionaran con el

hemisferio izquierdo. El hemisferio derecho está regido por testosterona, y mujer zurda
y hombre diestro, funcionaran con cerebro masculino.

Una mujer zurda experimenta los conflictos en polaridad femenina, pero se expresaran
en los relés de los órganos y tejidos del hemisferio derecho. Los mismo pasa con el

55
hombre zurdo experimenta polaridad masculina pero se expresan en los órganos del
hemisferio izquierdo.

Una mujer zurda tiene comportamientos más de varón, un zurdo tiene más
comportamiento femenino. Saber la lateralidad es importante para saber la naturaleza
del conflicto.

Polaridad

La polaridad masculina corresponde al cerebro derecho y la femenina al izquiero.La

polaridad está regida por las hormonas estrógenos, testosterona. Las hormonas nos
orientan a ciertas capacidades:

La polaridad masculina induce a la acción, al enfrentamiento, predisposición a la

competencia, tiene mente más abstracta, tiene menos sensibilidad en la piel,
desarrollada más la visión de lejos. Tiene 40 % de peso en musculo y 15 % de grasa
corporal.

La polaridad femenina, regulada por estrógenos, induce a la huida o a la sumisión. Se

predispone a la cooperación, se orienta en el tiempo y tiene mente, más concreta.
Desarrollo de la capacidad verbal. La sensibilidad de la piel diez veces más y olfato más
desarrollado. Peso en musculo 23% y grasa corporal en 25%.

El hombre busca procrear y proteger, la mujer busca hombre fuerte, dominante y con
experiencia para sentirse protegida. La polaridad de la mujer se orienta a lo que
pertenezco y es la cría lo que me pertenece. En el hombre la polaridad se orienta en lo
que me pertenece.

Los conflictos pueden solucionarse desde la comprensión. Entender las diferencias que
hay. En impacto emocional hombres y mujeres reaccionan de forma diferente.

Podemos activar cualquiera de la polaridad con el fin de protegernos y usar la que más
conviene como defensa. Muchas veces puede haber un empate hormonal, un equilibrio
entre las hormonas masculinas y femeninas y que se da en varias situaciones fisiológicas
y sin conflicto. En otras ocasiones se puede bloquear y dar paso al paso inmediato de
funcionar de uno de los hemisferios. Si se extirpa ovarios, la mujer empieza a actuar con
orientación masculina.

La función del empate hormonal es proteger la vida del individuo, evitando sobrecargar
los hemisferios cerebrales para que no se produzca una enfermedad.

También puede surgir un empate inter-hemisférico, que se produce cuando un impacto

emocional se ubica en un hemisferio y para las hormonas sexuales masculinas o fe -
meninas. Por ejemplo si se sufre un trauma craneal, consume drogas o toma hormonas,

56
se bloquea el hemisferio afectado. Cambiando el ritmo de base y saltando al otro
hemisferio y aquí se manifestará la enfermedad o síntoma.

En esa situación lo que hay que hacer es resolver el conflicto inicial en el hemisferio en
el que se originó y cuando vuela polaridad natural, ya no hay masa conflictiva, así se
evita los síntomas más graves que comprometen la supervivencia.

Cuando una persona tiene un conflicto activo en un hemisferio y que no se ha resuelto,

un segundo conflicto impacta al otro hemisferio, de manera que los dos están afectados,
lo que da lugar a la constelación esquizofrénica.

Por eso es importante saber la lateralidad y el estado hormonal de la persona. Él estado

hormonal determina que el conflicto se experimente de manera masculina o femenina.

Si el estado hormonal se desequilibra, por cualquier causa, uso drogas, anticonceptivos,

etc, la identidad biológica y el sentimiento detrás del conflicto se manifiesta de forma
diferente y generas una respuesta distinta a niel órgano.

Órganos de la corteza pre -motora

La boca y faringe, se relacionan con querer o no querer tener algo.

El esmalte dental, se refiere a no tener derecho a devolver la mordida porque no se lo

permite.

Los conductos salivares, parótidas y sublingual, se relaciona con ser incapaz, no querer
comer algo no estar autorizado.

La membrana nasal y senos paranasales, es algo que huele mal, algo que apesta real o
figuradamente.

Conductos de glándulas lacrimales, conflictos biológicos de querer no querer ser visto.

Superiores del esófago, no querer tragar o querer expulsarlo.

Los conductos tiroideos o faríngeos derechos, reflejan conflictos de impotencia y miedo

frontal. Sentirse impotente en situaciones de no tener el control, tener manos atadas o
algo urgentes que debe hacerse y nadie hace nada.

Los conductos izquierdos, responden al miedo frontal, miedo a ser confrontado de

manera inesperada, con gran temor a ir hacia una situación peligrosa o un temor que
viene hacia nosotros y no podemos hacernos de lado.

Centro de la Glucosa, controla las células pancreáticas alfa y beta. Está en el hemisferio
izquierdo y se refiere a conflictos serios de asco y repulsión en una experiencia ofensiva

57
o de enfado con algo o alguien que causa asco o repugnancia. Como resultado se
produce hipoglicemia, disminución de glucosa en sangre.
Centro de la insulina, se halla en el hemisferio derecho, se relaciona con conflicto de
resistencia masculino, cuando se es forzado a hacer algo, a luchar, resistirse o
defenderse de alguien o de algo. Como resultado se produce la hiperglicemia., o
diabètes mellitus II.

Corteza motora
Controla la función motora de la musculatura estriada, laríngea y bronquial. Los
músculos de la estriada se relacionan con no ser capaz de escapar, huir o retirarse o un
gran miedo a moverse, y se produce parálisis motora.

Corteza sensorial
Controla la epidermis que se relaciona con pérdidas abruptas o inesperadas de contacto
físico, o miedo a perder contacto. Es como si padre, madre o hijo fuera arrancado de piel
o querer separarse de alguien.
Controla los conductos galactóforos, que se refiere a los conflictos de separación e el
nido y o sus miembros o miedo a la separación querer separarse.
Controla la conjuntiva, la córnea, el cristalino, responde a conflictos de separación
visual, de perder inesperadamente de vista a alguien. El cristalino responde a un
conflicto severo.

Corteza post-sensorial
Controla el periostio. Los conflictos se relacionan a separación severa, brutal o miedo
extremo a sufrir separación. Además: con querer separarse de alguien o de algo o no
querer sentir algo.
También controla el píloro, bulbo duodenal, estomago, conductos biliares, vesícula
biliar, conductos pancreáticos, arterias, venas coronarias, glande pene y clítoris, cuello
útero, vagina, vesículas seminales, pelvis renal, uréteres, vejiga y uretra.
Corteza visual
Controla la retina, indica un miedo o peligro por detrás relacionado a algo una cosa o
situación.
La miopía, globo ocular se hace más estrecho, y ve de cerca. El peligro está cerca de mí
o no quiero ver lo que está más lejos.
La hipermetropía, glóbulo se hace más corto y la vista es más de lejos. El sentido es el
peligro está lejos en tiempo espacio o no quiero ver lo que está cerca de mí.
Persona diestra con miedo por detrás en temática de hijo, afectara la mitad derecha de
ambas retinas, si se relaciona con pareja, se afecta la mitad izquierda de ambas retinas.

58
Corteza territorial
Conflictos de miedo territorial:
Controla musculatura bronquial, se relaciona con medos dentro del dominio territorial,
vivido en masculino. Situación de estar aterrado, petrificado, ante una amenaza
inminente en territorio e incluyendo a miembros del mismo.
Musculatura laríngea, se relaciona a conflicto de pánico femenino, causado por peligro
inesperado, en el que se está petrificado sin poder moverse, con incapacidad de hablar.
El asma, se relaciona cuando hay dos conflictos activos que afectan a ambos relés de
hemisferios lo que da lugar a constelación esquizofrénica.
Mucosa bronquial, se refiere a susto o miedo territorial masculino, en situación de
invasión o amenaza territorial.
Mucosa laríngea, se relaciona con sustos o miedos femeninos en contexto de invasión
o amenaza territorial.
Conflictos de pérdida territorial. Conflictos sexuales:
Arterias coronarias, vesículas seminales, Temor a perder parte del territorio o algún
miembro del mismo. Conflicto de pérdida masculino.
Venas coronarias y cuello uterino, Corresponde a conflictos femeninos de rechazo o
frustración sexual, de no ser capaz de aparearse. También refleja contextos de abuso
sexual o violaciones. En el cuello uterino puede manifestarse virus de papiloma.
Conflictos de contrariedad territorial:
Mucosa de curvatura menor del estómago, píloro y duodeno, controlado por corteza
temporal, se relaciona a enojo, enfado en casa, trabajo, etc. o con algún miembro del
mismo. Luchar por los límites del territorio. O pareja infiel que se va con otro.
Conductos pancreáticos, reflejan conflictos de enojo, enfado o contrariedad en
territorio o con alguno de sus miembros, a causa de dinero o herencias.
Conductos biliares, reflejan contrariedad territorial, rencor por una injustica, disputa en
el territorio o con algún miembro del mismo. Puede producirse hepatitis, cálculos
biliares.
Vesícula biliar, se relaciona con contrariedad territorial, envidia, rivalidad, rencor por
una injusticia o recelos profesionales.
Conflictos por identidad territorial:
La mucosa rectal, corresponde a conflictos de identidad de femenino, de no saber a
dónde pertenece, no saber a dónde ir, que decisión tomar, incapacidad para definir
nuestra posición o nuestro lugar en la familia, las relaciones, la actividad profesional o
la sociedad.

59
Conflictos de marcaje territorial:
Las vías urinarias, el conflicto masculino se refiere a la incapacidad o ineptitud en marcar
territorio, un conflicto de dominio o de intrusión en el territorio. El conflicto femenino
es la incapacidad o ineptitud de marcar los límites del territorio interno, del nido o el
espacio interno es invadido.
Pelvis renal, no poder delimitar interiormente el territorio. Por ejemplo no saber a qué
opinión adherirse.
El uréter, semejante al conflicto de identidad, implica no poder delimitar el territorio
dentro de sus propios límites. Puede causar retención de orina.
Vejiga, no poder reconocer los límites del territorio, de la ubicación territorial. Puede
producirse dolor, sangrado, cistitis, hipersensibilidad.
Corteza auditiva:
Oído interno, se relaciona con: no quiero oír esto, no puedo creer que este escuchando
esto, no puede ser verdad lo que acabo de escuchar. Puede provocar sordera temporal.
Vértigo, se relaciona con escuchar que alguien, se puede caer, incluso uno mismo.

Lo que me impactó:
Los conflictos en pareja pueden solucionarse desde la comprensión. Entender las
diferencias que hay. En impacto emocional, hombres y mujeres reaccionan de forma
diferente.

Conclusiones:
 Capa relacionada con la vida social, las relaciones, la comunicación con el
entorno. Contiene varias zonas.
 Las zonas de esta capa son: Corteza sensorial promotora en el lóbulo frontal,
Corteza motora, refleja los conflictos motores. Corteza sensorial, recoge los
conflictos de separación o de contacto. Corteza post-sensorial, refleja los
conflictos de separación severos o brutales. Corteza visual en el lóbulo occipital,
controla la visión. Corteza territorial en el lóbulo temporal, se relaciona con
conflictos sexuales, de identidad, territoriales.
 Fundamentos del ectodermo: Cada zona del cerebro rige un órgano concreto.
Hay polaridades cerebrales femenina y masculina de acuerdo a estas zonas: en
el hemisferio izquierdo se halla el relé de la vagina y el cuello de útero, en el
derecho se halla la vesícula seminal. Se establece un cerebro masculino que rige
la polaridad masculina y un cerebro femenino que rige la femenina. Algunas
áreas específicas o relés denominadas corteza territorial están regidas por
hormonas sexuales femeninas y masculinas.
 La lateralidad está en función de si la persona es diestra o zurda. La lateralidad
diestra o zurda se refiere al hemisferio que organiza la entrada y salida de los

60
 códigos de comunicación. Si la persona es diestra, es el hemisferio izquierdo el
que regirá sus funciones. Y si es zurdo será el hemisferio derecho.
 La polaridad masculina corresponde al cerebro derecho y la femenina al
izquierdo. La polaridad está regida por las hormonas estrógenos, testosterona.
 Las hormonas nos orientan a ciertas capacidades en los hombres a la acción, al
enfrentamiento, predisposición a la competencia, tiene mente más abstracta,
tiene menos sensibilidad en la piel, desarrollada más la visión de lejos. En la
femenina induce a la huida o a la sumisión. Se predispone a la cooperación, se
orienta en el tiempo y tiene mente, más concreta. Desarrollo de la capacidad
verbal.

CAPÌTULO DIEZ
LOS MICROBIOS
Lo más importante:
Los microorganismos aportan muchos beneficios. Sin en ellos no habría fermentación,
no tendríamos vino, ni cerveza, ni pan, ni queso, ni derivados lácteos. Además ejercen
control en el mantenimiento de nuestro ecosistema ya que regulan los ciclos
biogeoquímicos y degradan la materia orgánica.

Resumen:
Los microorganismos son organismos visibles exclusivamente al microscopio. Son
formas dominantes en todos los ambientes.

Los microorganismos aportan muchos beneficios. Sin en ellos no habría fermentación,

no tendríamos vino, ni cerveza, ni pan, ni queso, ni derivados lácteos. Además ejercen
control en el mantenimiento de nuestro ecosistema ya que regulan los ciclos
biogeoquímicos y degradan la materia orgánica. Poseen además un gran potencial para
la aplicación de la biotecnología a nivel terapéutico, agricultura, medio ambiente,
química, alimentación, transporte, etc.

Se calcula que hay 5 x 10 de bacteria y 5-25 veces más de virus. El cuerpo humano tiene
10 veces más microorganismos en el intestino que el número total de células del cuerpo
humano. La flora microbiana, tanto en la superficie como en el interior del organismo,
se encuentra en un continuo estado de flujo determinado por factores diversos como la
edad, la dieta, el estado hormonal, el estado de salud e higiene personal. La flora
microbiana participa en la metabolización de los productos alimentarios, proporciona
factores esenciales para el crecimiento, etc.

Si bien es cierto, bacterias y virus son responsables de muchas enfermedades, la función

biológica de los microorganismos es mantener los órganos y tejidos en un estado
saludable porque:

61
  Solo están activos en fase de curación.
 Se desarrollan en paralelo a la enfermedad.
 Están disponibles en la fase de reparación para la reconstrucción de un tejido.

Se pueden clasificar en:

 Hongos
Viven en el suelo junto a materiales en descomposición o como simbiontes.
Descomponen la materia muerta de plantas y animales.

Una candidiasis vaginal, es la infección más común, afecta a zonas humedad, cálida de
la piel y mucosas, causando inflamación y malestar. El conflicto biológico se refiere: no
poder atrapar o deshacerme de un bocado sexual, con frustración sexual como:
demasiado contacto sexual, contacto más o menos necesario con el hombre que quiero,
duelo de una relación, relación sexual que no es como se desea.

 Microbacterias.
Son aerobias, inmóviles. Se encuentran distribuidas en el agua y en los alimentos. A
veces colonizan a sus huéspedes sin que estos muestren signos de enfermedad por
ejemplo, millones de personas tienen las microbacterias de la tuberculosis, pero no
desarrollan síntomas. Se asocian a enfermedades como la lepra o la tuberculosis. Esta
enfermedad es la fase de reparación de un conflicto de miedo a la muerte inminente o
un conflicto de profunda tristeza.

Las bacterias. Colonizan al ser humano, ya sea durante un breve periodo de tiempo,
como horas o días de forma permanente, no alteran las funciones normales del
organismo. Cuando se diagnostica una enfermedad infecciosa, el ser humano ha vivido
un impacto emocional y entra en fase de reparación. Es en ese momento cuando los
microorganismos son necesarios para una óptima sanación.
Los virus. Son parásitos obligados, ya que están vivos-muertos. Los virus son
información: si me resto a aceptarla presentare los síntomas de una enfermedad:
Una hepatitis, relacionada con una amenaza de territorio, vivido de manera indigesta
como conflicto de toxicidad mental relacionado con atrapar o escupir el bovado. Miedo
a la carencia, amenaza grave, comer en un ambiente tóxico.
Conflicto de rencor
La hepatitis A, se relaciona con rencor más carencia alimenticia vital.
La hepatitis B, se relaciona con rencor más agresión, o por algo que se me ha sido
impuesto.
La hepatitis C, se relaciona con rencor respecto a algo desconocido, con algo que no es
identificable.

62
  Parásitos
Vice a costa de otro de distinta especie, alimentándose de él y depauperándolo sin llegar
a matarlo.
Cuando la persona tiene parásitos hay que preguntarse:
¿Qué parasito tengo en mi vida?
¿Qué me parasita?
¿Soy un parásito?

 La inflamación
La inflamación no es una enfermedad, sino una respuesta inespecífica que produce un
efecto saludable en el organismo en el que tiene lugar. Ocurre en dos fases fase
vascular y fase celular.
Tipos de inflamación:
Inflamación aguda. Reacción a la agresión.
Inflamación crónica. Comienzo insidioso o puede ser originado por una inflamación
aguda.
Los conflictos están relacionados a situaciones vividas con ira, cólera o rabia no
expresada, que mantiene un aumento del cortisol en la sangre, bloqueando la acción
de la histamina. Si hay una inflamación crónica la persona se ha quedado en una
rabia no expresada, se quedó en la fase de vagotonía.
La inflamación aparece en la fase curativa.

Lo que me impactó:
Si bien es cierto, bacterias y virus son responsables de muchas enfermedades, la función
biológica de los microorganismos es mantener los órganos y tejidos en un estado
saludable.
La inflamación esta relacionada a situaciones vividas con ira, cólera o rabia no
expresada, que mantiene un aumento del cortisol en la sangre, bloqueando la acción de
la histamina. Si hay una inflamación crónica la persona se ha quedado en una rabia no
expresada, se quedó en la fase de vagotonía.

63
Conclusiones:
 Los microorganismos aportan muchos beneficios. Sin en ellos no habría
fermentación, no tendríamos vino, ni cerveza, ni pan, ni queso, ni derivados
lácteos. Además ejercen control en el mantenimiento de nuestro ecosistema ya
que regulan los ciclos biogeoquímicos y degradan la materia orgánica.
 El cuerpo humano tiene 10 veces más microorganismos en el intestino que el
número total de células del cuerpo humano.
 Lo microrganismos se clasifican: en hongos, bacterias, parásitos.
 La flora microbiana participa en la metabolización de los productos alimentarios,
proporciona factores esenciales para el crecimiento, etc.
 Si bien es cierto, bacterias y virus son responsables de muchas enfermedades,
la función biológica de los microorganismos es mantener los órganos y tejidos
en un estado saludable.

CAPÌTULO ONCE
MEDICAMENTOS Y FASES DE LA ENFERMEDAD

Lo más importante:
Lo medicamentos provocan en el organismo reacciones, dependiendo de cómo nos
encontremos. Este estado o como estamos, depende del Sistema Nervioso
Neurovegetativo o autónomo, que recibe información por los sentidos.

Resumen:
Los fármacos por su propia naturaleza provocan en el organismo reacciones,
dependiendo de cómo nos encontremos. Este estado o como estamos, depende del
Sistema Nervioso Neurovegetativo o autónomo, que recibe información por los
sentidos.

El sistema nervioso se divide en dos sistemas antagónicos: sistema nervioso simpático

que se activa cuando estamos en alerta, en condición de lucha o huida y el sistema
parasimpático o vago que se activa cuando estamos en reposo. El parasimpático se
activa una vez pasado el peligro o estrés.

Los fármacos tendrán efectos diferentes en la persona, dependiendo del sistema que
este activo. Los fármacos pueden ser: simpaticotònicos o parasimpaticotònicos. Estos
segundos potencian los síntomas del SNS de igual forma los primeros potencian los
síntomas del SNPS.

Los fármacos simpaticotònicos en fase de conflicto activo, aumenta los síntomas de la

simpaticotonía. Produce más stress a nivel celular. En fase de reparación, el fármaco

64
simpaticotònico produce un alivio de los síntomas vagotonicos.Los síntomas son más
suaves, pero el proceso de reparación en más lento.

Un abuso de fármacos en fase de reparación no permite que la persona llegue a

cicatrización.

En cambio, en fase de conflicto activo, un fármaco parasimpaticotònico atenúa los

síntomas. En fase de reparación vagotonia más fármaco vagotònico, aumenta los
síntomas.

Acción de los fármacos:

Tienen una acción a nivel neurotransmisor y provoca la liberación de neurotransmisores
tales como: adrenalina, noradrenalina, dopamina, acetilcolina, que dan lugar
determinadas reacciones. Pueden actuar sobre el sistema nervioso autónomo.

Fármacos habituales:
Para hipertensión o epilepsia: fenilefrina
Para movimiento intestinal colitis ulcerosas y colon irritable: Dicicloverina
Para glaucoma, cabacol y pilocarpina

Fármacos a nivel general:

Corticoides
Antidepresivos tricíclico
Broncodilatadores
Analgésicos y opiáceos
Antihipertensivos
Benzodiacepinas

Efecto placebo, síntomas de la persona mejora a pesar de que medicamento no tiene

ningún principio activo. La confianza influye de forma positiva en la curación de la
persona.
Efecto nocevo, es el empeoramiento de los síntomas por la expectativa de los efectos
negativos del tratamiento.

Lo más importante

Efecto placebo, síntomas de la persona mejora a pesar de que medicamento no tiene

ningún principio activo. La confianza influye de forma positiva en la curación de la
persona.

65
Conclusiones:
 Lo medicamentos provocan en el organismo reacciones, dependiendo de cómo
nos encontremos. Este estado o como estamos, depende del Sistema Nervioso
Neurovegetativo o autónomo, que recibe información por los sentidos.
 Los fármacos tendrán efectos diferentes en la persona, dependiendo del sistema
que este activo:simpático o parasimpático.
 Los fármacos pueden ser: simpaticotònicos o parasimpaticotònicos. Estos
segundos potencian los síntomas del SNS de igual forma los primeros potencian
los síntomas del SNPS.
 Los fármacos tienen una acción a nivel neurotransmisor y provoca la liberación
de neurotransmisores tales como: adrenalina, noradrenalina, dopamina,
acetilcolina, que dan lugar determinadas reacciones. Pueden actuar sobre el
sistema nervioso autónomo.

CAPÌTULO DOCE
EL CEREBRO Y LA BNE

Lo más importante:
Representa 2% de peso corporal, consume 20% de oxígeno. El cerebro necesita de
estimulación para desarrollarse. Esta estimulación viene de los datos en relación al
entorno y los datos de nuestros antepasados.

Resumen:

El sistema nervioso está encargado de transmitir información rápida mediante impulsos

nerviosos. La unidad básica es la neurona, pero otra célula importante es la glía.

Gracias a la neurona nuestro sistema nervioso se mieliniza hasta los 6 años en un 80%,
el 10% de los 6 a los 25 años y el 10% restante a partir de los 25. Gracias a la mielinizaciòn
los impulsos nerviosos pueden recorrer de manera adecuada y generar información. En
tanto la glía permite mantener unidas las neuronas.

Las células del sistema nerviosos central se distribuyen y forman lo que se conoce como:
Sustancia gris, que se halla en la corteza cerebral, núcleos subcorticales. La sustancia gris
procesa información.

El sistema nervioso central está formado por:

Cerebro, Cerebelo, tronco encefálico, medula espinal, sistema nervioso periférico,
nervios craneales, nervios espinales.

66
El cerebro. Representa 2% de peso corporal, consume 20% de oxígeno. El sistema
nervioso utiliza glucosa como aporte energético, no dispone reservas por lo que se
precisa que sea continuo.

El cerebro necesita de estimulación para desarrollarse. Esta estimulación viene de los

datos en relación al entorno y los datos de nuestros antepasados. La educación crea
circuitos. La maduración implica un proceso acumulativo y exponencial: todo se integra
y se combina.

El sistema nervioso recibe información de mil millones bit/seg. Cara grupo neural
cumple funciones específicas que coordina con el resto de estructuras. La neurona es
capaz de: recibir impulsos electromagnéticos, procesa información del exterior, elabora
respuestas, acumula información. Si llega un estímulo responde forma rítmica, se activa
y desactiva. Él estimulo de una neurona llega a otra solo si esta está en estado receptivo.

Hay una clara relación entre determinados ritmos de función cerebral y cada fase o
estado de conciencia:
Ritmo delta aparece en estados de relación profunda y el sueño.
El ritmo theta induce estados de activación inter-hemisférica, propios de los momentos
de gran inspiración y fluidez. Corresponde a estados de alerta y expectación.
El ritmo beta es propio de estados de concentración y alerta, idóneos para el
aprendizaje cognitivo.
El ritmo alfa es propio de estados de relajación profunda.

Todo esto se puede ver en la persona. Cuando es bebé, desde el nacimiento a los dos
años, el cerebro funciona con ondas delta. De los dos a los seis años se manifiestan
ritmos theta.

Los procesos de aprendizaje y memoria son interdependientes: aprender implica

recordar y las dos permiten adquirir información. La memoria permite codificar,
almacenar, información, creando redes neuronales. Se aprende mucho por habituación,
un estímulo se repite. En el aprendizaje complejo tenemos un conocimiento que se
adquiere y se aprende y una conducta que este conocimiento genera y nos permite
actuar.

Tenemos dos tipos de memorias. Una de largo plazo que depende de una reorganiza ion
y nueva adquisición, de nuevas interpretaciones. Y memoria transitoria.

Por otro lado, el privilegio de pensar debe ser bien canalizado. Muchas personas viven
con su mente errante, se las pasan pensando en algo que no es lo que están haciendo.
Una mente errante es una mente infeliz, ya que si se la pasa pensando en lo que no está
ocurriendo tiene un desgaste emocional innecesario.

67
Las conexiones que se dan entre neuronas dan paso a una serie de acciones de nuestro
organismo:

 El área de asociación pre- frontal interviene en la elaboración del pensamiento y

la planificación de la conducta. La palabra es el instrumento esencial para pensar.

 El área de asociación prieto-occipito-temporal está formada por áreas de

integración somática, visual y auditiva.

 El área de asociación límbica interviene en la regulación del comportamiento, las

emociones y motivación del aprendizaje.

 El sistema límbico se especializa en la gestión de emociones y memoria y

aprendizaje. Área límbica y corteza pre frontal se relacionan y dan estabilidad
emocional, una conducta inteligente para evitar bloqueos.

 A partir de la emoción, de cómo vivimos y la gestionamos, se afecta el cuerpo:

o El cuerpo se afecta por las enfermedades orgánicas. Hay un impacto
emocional y capas embrionarias.
o El sistema nervioso central se ve afectado en la personalidad.
o En el área psíquica están todas las enfermedades psíquicas.

Características generales de las personas que padecen enfermedades cerebrales

 Son personas muy mentales, buscan explicaciones racionales, lógicas o

intelectuales.
 Se desconectan del cuerpo y de las sensaciones
 Ponen muchas barreras, lo justifican todo.
 Viven con miedo al futuro, no dejan de pensar y de proyectar.
 Piensan mucho, sienten o poco y no actúan; viven en el mundo de las ideas, de
los proyectos, de los harías, debería, tendría, hay una intención de hacer algo,
pero me lo prohíbo o me prohíben, una orden-contraorden.

Algunas enfermedades de la cabeza

La cefalea, es un dolor, una molestia en cualquier parte de la cabeza: cuero cabelludo,
cara y cuello. El dolor es siempre un proceso subjetivo, relacionado con lo emocional,
necesariamente no hay daño tisular.

Las personas con cefaleas tienen la siguiente personalidad:

Personalidad evasiva, no afrontan la realidad, viven en sueños, viven en la negación: no
pasa nada, no me afecta.
Apasionadas, no saben detenerse

68
Cerebrales, intelectuales, muy mentales, perfeccionistas, exigentes, con afán de
superación, no se conforman con nada.

Cefaleas primarias: cefalea tensional, migraña, cefaleas en racimos. El sentido bilógico

se refiere a tener un problema que se quiere resolver desde el intelecto para encontrar
una solución.

La migraña, incapacitante, asociada a nauseas, vómitos, fotofobia e intolerancia a

ruidos. Predomina más en sexo femenino. Los conflictos biológicos son lo siguientes:

 Desvalorización intelectual, relacionada con los más altos valores personales,

mentales, espirituales, profesionales, etc.: no razono bien, no lo suficiente; mis
pensamientos no son claros.
 Conflicto de desvalorización intelectual de creer que nunca se estará a la altura
de las circunstancias: no poder superar al padre.
 Búsqueda de rendimiento máximo, de la responsabilidad máxima: no logro hacer
tanto, no ser tan bueno como.
 Preocupación constante, permanente por una cosa muy precisa.
 Si hay síntomas oftálmicos, hay una desvalorización intelectual en un clima de
conflicto visual de los hechos, acontecimientos, actitudes para los cuales no
encontramos solución.

Tener presente el punto preciso del dolor:

 Frontal, desvalorización intelectual de no encontrar las soluciones a encarar

o querer ganar más tiempo, aminorar la velocidad de las cosas, organización
del futuro, rehacer planes.
 Temporal, desamparo en el territorio, desvalorización intelectual en relación
al futuro, lo que queremos o no queremos ver u oír en nuestro futuro.
 Occipital, relacionado a algo pendiente, situación del pasado que vuelve.

Terapia: relajación, meditación, etc.

Cefaleas secundarias: Traumatismo cráneo- encefálico, ictus, arteritis del temporal,

meningitis, gripe, otitis, sinusitis, hipoxia, diálisis, hipotiroidismo, abuso de
medicación, drogas, de causa psiquiátrica, somatización de una psicosis.

Lo que me impactò:
Personas que padecen enfermedades cerebrales

Son personas muy mentales, buscan explicaciones racionales, lógicas o intelectuales.

Ponen muchas barreras, lo justifican todo. Viven con miedo al futuro, no dejan de pensar
y de proyectar. Piensan mucho, sienten o poco y no actúan; viven en el mundo de las

69
ideas, de los proyectos, de los harías, debería, tendría, hay una intención de hacer algo,
pero me lo prohíbo o me prohíben, una orden-contraorden.

Conclusiones:
 Representa 2% de peso corporal, consume 20% de oxígeno. El cerebro
necesita de estimulación para desarrollarse. Esta estimulación viene de los
datos en relación al entorno y los datos de nuestros antepasados.
 Hay una relación entre ritmos de función cerebral y cada fase o estado de
conciencia: Ritmo delta, El ritmo theta El ritmo beta, El ritmo alfa
 El área de asociación pre- frontal interviene en la elaboración del
pensamiento y la planificación de la conducta.
 El área de asociación prieto-occipito-temporal está formada por áreas de
integración somática, visual y auditiva.
 El área de asociación límbica interviene en la regulación del comportamiento,
las emociones y motivación del aprendizaje.
 El sistema límbico se especializa en la gestión de emociones y memoria y
aprendizaje. Área límbica y corteza pre frontal se relacionan y dan
estabilidad emocional, una conducta inteligente para evitar bloqueos.
 A partir de la emoción, se afecta el cuerpo en tres áreas: Hay impacto
emocional y capas embrionarias. El sistema nervioso central se ve afectado
en la personalidad. En el área psíquica están todas las enfermedades
psíquicas.

CAPÌTULO TRECE
EL EMBARAZO Y LA BNE

Lo más importante:
La fecundación es la concretización de un proyecto, nada puede existir si antes no ha
habido un proyecto.

Resumen:
El embarazo se inicia con la fecundación, en el momento en que se une espermatozoide
y ovulo, que da lugar al cigoto, que está formado por 46 pares de cromosomas,23 del
espermatozoide del padre y 23 del óvulo de la madre y la información del ADN
mitocondrial de la madre.

La fecundación es la concretización de un proyecto, nada puede existir si antes no ha

habido un proyecto. En el cigoto la información genética no está plenamente activa
hasta el estadio de las ocho células, solo allí se activa el genoma embrionario.

70
El embrión humano se desarrolla durante las primeras semanas gracias al saco vitelino,
que produce y transporta nutrientes y oxigeno hacia el embrión en las primeras semanas
de gestación y elimina desechos metabólicos.

La primera fase del embarazo corresponde a un periodo de simpacotonìa, que demora

hasta tres meses. La madre debe pasar a vagotonía para no crear más anticuerpos.

Durante el embrazo las madre deja de lado todos sus conflictos. Incluso el embarazo
puede ser de resolución de un conflicto, ya que una mujer que no concibe se siente
inútil, desvalorizada. A veces el embarazo puede ser la causa del conflicto.

El feto se fusiona con la madre en lo físico, psicológico y emocional. Es una unión

simbiótica, en la que la unión madre hijo va determinar el nexo con su cuerpo y su forma
de asimilar el embarazo. Sin la conciencia de este vínculo puede ser difícil aceptar los
cambios de su cuerpo y puede rechazar el embarazo.

El inconsciente del feto esta fusionado con el de la madre. Todo el lazo emocional que
se forma con la madre permanece a lo largo de la vida. Así que el niño no deseado por
no ser adecuado, o el padre o la familia adecuada, pueden conducir a abortos o a otros
síntomas.

Un impacto emocional puede provocar contracciones uterinas, causando sufrimiento al

feto o provocar un aborto.

En todo el proceso, el padre debe sostener, facilitar la fusión mama-bebe, permitirla y

defenderla. Debe resguardar y defender el nido. Ayuda a que el niño se desprenda
emocionalmente de la madre hacia los tres años.

Si el feto es varón desarrollara espermas en la pubertad. Si es mujer, desarrolla ovocitos

en el útero materno, por lo que guardara la memoria de toda la línea transgeneracional
de la madre. El útero además guardara una memoria de lo que ha ocurrido con
anterioridad en él. Y la misma gestante va a recordar su misma etapa de gestación en la
barriga de su madre. Al estar fisionado con la madre, estará en contacto con las vivencias
emocionales de la madre, también tiene vivenciad de identidad por la bolsa amniótico
que tiene el miso ADN que el bebé.

En el útero se construye la vida emocional del bebé. Percibe las emociones de la madre
y recibe experiencias sensoriales para enfrentarse a la vida desde la alegría, rabia,
tristeza, etc.

En la tercera semana se forman tres capas embrionarias, que dan lugar a diferentes
órganos. En la cuarta semana aún no tiene aspecto humano, pero se ven protuberancias
que darán paso a la cabeza, cuerpo y brazos.

71
La piel del bebé no se vive como límite de defensa del exterior, sino como una caricia
permanente que se graba a nivel neuronal. A la séptima semana ya se escucha los
latidos del corazón, se forma vesícula biliar, estomago, intestinos, páncreas y pulmones.
En semana doce empieza a respirar, succionar y deglutir.

A los dos meses se sueldan los hacecillos del oído medio, cóclea que da audición
equilibrio. Vive en ruido, distingue voz de la madre, se agita o calma según los sonidos
del exterior.

En el primer trimestre los órganos principales ya están formados. Tiene tamaño de 6 cm

y pesa 10 gramos. Su tamaño es como la cabeza. Alrededor de las 18 semanas madre
empieza a sentir que bebé se mueve. A las 20 semanas funciona el diafragma, respira.
Se está desarrollando sus sentidos que moldearan el sistema nervioso central y
prepararlo para cuando salga del útero.

Ala semana 22, el sistema límbico está en pleno desarrollo y gestiona respuestas
fisiológicas ante estímulos emocionales. Experimenta primeras reacciones: reír, llorar,
etc.

En la semana 26 se da el desarrollo del oído medio y le permite diferenciar los cambios

de posición en el útero. Reacciona a sonidos del exterior, voz de la madre y reacciona a
caricias y estímulos luminosos.

La semana 32 los pulmones respiran ya de manera adecuada, el intestino digiere, traga

líquido amniótico y orina. Las últimas semanas gana óseo. El momento del parto se
inicia desde el bebè, es quien decide el momento del nacimiento. El cerebro continúa
desarrollándose.

Patologías del embarazo

Hiperémesis gravídica. Náuseas intensas y persistentes durante el embrazo que

conducen a pérdida de peso. Provocan deshidratación. Se relaciona con no aceptar ni
digerir el embarazo. El sentido biológico es no querer nutrir al bebe por rechazo al
embarazo.

Embarazo ectópico. El huevo fecundado se desarrolla en la cavidad uterina. El deseo de

dar a luz de la mujer va a llevar el huevo fecundad hasta el útero. El conflicto biológico
se relaciona con embarazo querido y rechazado a la vez. No querer tener hijos con una
pareja precisa, con noción de suciedad: violación, enfermedades venéreas, etc.; con el
resentimiento de no es el momento adecuado, no es el padre adecuado, embarazo fuera
de norma de las costumbres; no puedo responsabilizarme de este niño en este entorno:
familia, casa, país; vivo en un lugar muy reducido.

72
Contracciones uterinas. Se producen por un impacto emocional vivido por la madre.
Hay sufrimiento fetal. Toda información impactante vuelve a vivirse para poder ser
liberada. Hay que preguntarse qué impacto viviò la madre en su embarazo o la abuela.

Abortos espontáneos. La mujer lleva en su memoria inconsciente no desear un bebé,

bien por temor inconsciente a frustrar un proyecto personal, porque la pareja no
satisface las expectativas o por memoria transgeneracional.

Intento de aborto, las personas tienen un temor inconsciente a la vida. Piensan que la
vida les quiere dañar, que la vida lastima y que no desean vivir. No se sienten amados ni
deseados: no debería estar aquí. Tienen a preocuparse por las cosas de manera
exagerada.

Intento de aborto. El niño lo vive con temor a la vida, a que le pase algo. Pueden tener
desconfianza en sus relaciones personales y sociales, con la noción: no debo estar ahí,
no merezco vivir. Miedo a ser expulsado, rechazado por alguien.

Embarazo molar. Masa en el útero por degradación del embrión, que se presenta como
quiste. El conflicto es un deseo de tener un hijo con un intenso deseo contrario. Explorar
en memoria transgeneracional mujeres que murieron en el parto.

Cáncer de placenta. Las células se multiplican anormalmente. Se relaciona con

memorias de niños que han muerto porque la placenta no era rica para alimentar al
feto, hace falta alimentar bien al feto: no estoy segura de llevar el embarazo hasta el
final.

Huevo hueco. No hay embrión, solo saco vitelino. Se relaciona con un deseo o un
proyecto que no puede concretarse por un miedo a no poder llevar bien el embarazo.

Pre-eclamsia. Propia del embarazo, de último trimestre. Eclamsia: Crisis convulsivas y

estado de coma. Los conflictos biológicos se refieren a tener miedo a morir en el parto.
Se relaciona a memorias transgeneracionales de mujeres que murieron en parto.

Hemorragia. Está ligado a lazos de sangre, la familia. Implica un conflicto de desunión

en el clan: querer sacar a alguien de la familia, o sacarme a la familia de encima, o irme
yo mismo de la familia, en relación al hecho de tener un hijo.

Colestasis gravídica. Presencia de prurito, y alternaciones de función hepática. Se da en

tercer trimestre de embarazo. Se relaciona a conflicto de rabia más separación en el
embarazo.

Pérdida de líquido amniótico. Líquido que rodea al embrión. Se relaciona a la pérdida

de referentes en relación a la situación de embarazo.

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Embazo gemelar. Se relaciona a conflictos relacionados con memoria de familia
diezmada, con pérdidas de niños en la familia: muertos en la infancia, pérdidas de hijos,
abortos. Los gemelos son la oportunidad de reparar estas pérdidas. En porcentaje alto
uno es diestro y otro zurdo. El zurdo tiene problemas de identidad, siente que algo le
falta. El diestro le dice al otro l lo que tiene que hacer, sabe cuál es su lugar y quiere
ocuparlo.

Parto y nacimiento
En el momento del parto se despiertan todas las memorias anteriores. Cuando el niño
va a dejar el útero ya tiene un patrón grabado de actuación que lo regirá a lo largo de
la Vida. En este momento hay temor a al perdida y si el parto es con dolor, el niño vive
el sufrimiento de la madre y puede nacer con culpa por el dolor causado.

Si hay incompatilidad sanguínea quiere decir que se le quiere proteger de una familia
toxica.

Todas las complicaciones de parto debemos buscarlas en el proyecto sentido y memoria

trasngeneracional. Las complicaciones nos dicen mucho de lo que el niño a nacer siente:

Pélvico. El bebé se presenta de nalgas. Se relaciona con la identidad sexual, mi lugar,

demostrar quién soy. Miedo a ir hacia adelante, miedo al porvenir, lo que me rodea es
peligroso, voy hacia atrás, me traen a un mundo peligroso. Ya en la vida el niño se
quejaran por equivocarse, no finalizan las cosas, no saben lo que quieren después; miedo
a equivocarse, se preocupan de lastimar a la gente, respiración superficial, se involucran
en algo y luego luchan por salir, se quejan de no saber qué dirección tomar.

Transversal. El bebé esta hacia los lados. Se relaciona con no querer salir o perderse al
buscar una salida: necesito una dirección equivocada para sobrevivir. Ya en la vida: se
quejará de ir en dirección equivocada, se queja de confusión, se mueven mucho; evitan
abrazos apretados, no les gusta que les controlen, tienden a tener parejas o profesiones
equivocadas; no se unen mucho a los demás o van en dirección contraria, la oposición
les hace sentir seguros.

Cordón umbilical en el cuello. Común en muchos embarazos. Se relaciona con

memorias de ahogo o ahorcamiento. En la vida son susceptibles de asfixia, la intimidad
la viven como peligrosa, asfixiados en elaciones, se desempeñan bien en situaciones de
crisis, pero antes tienen pánico.

Placenta previa. Los conflictos se relacionan a memorias de violación o incesto. Proteger

al niño dela intrusión del padre, tapar el útero para no dejar salir al niño a un mundo
peligroso.

Desprendimiento de placenta. Tiene relaciona contener miedo a ser tóxica para mi

bebé.

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Desprendimiento tardío de placenta. Se relaciona con la necesidad de proteger y
alimentar más tiempo al bebé.

Ictericia. Color amarillento de la piel. Es grave si hay incompatibilidad sanguínea entre

madre y bebe o complicaciones, graves trastornos hepáticos, biliares, intestinales,
infecciones o traumatismos, etc. Los conflictos se relacionan con ira, cólera de la madre.

Dificultad respiratoria. Produce inmensa rabia esta dificultad. Si traga líquido amniótico
vivirá como una traición la acción de la madre, que no ha colaborado con él. En la
adolescencia pueden querer suicidarse.

Parto prematuro. Se vincula a querer nacer ya, porque dentro del útero es un infierno
ya que la madre está asustada o enferma, memoria de aborto inducido o muerte fetal
anterior. Si está en incubadora hay un doble conflicto de separación. En la vida, lo vivirá
de sentirse separado y solo, temerosos de que lo toquen, observadores y juzgados,
sentirse insignificantes, vulnerables.

Parto rápido. Son hiperactivos, se sienten apresurados, nerviosos, siempre corriendo,

quieren todo con inmediatez y apresurar a otros, pueden ser buenos atletas y sienten
que logran el éxito con inmediatez.

Parto tardìo. Se relaciona con situaciones de no estar preparada para separarse del hijo.
En la vida los niños vivirán lentos, perezosos o indefensos; esperan hasta que las cosas
se vuelven a atemorizar; piensan que no pueden conseguir las cosas cuando lo desean;
sienten que hacen esperar a los demás, que pueden lastimar, que la vida es dura y difícil,
que las parejas los retienen.

Parto inducido. El niño tendrá problemas para empezar y con la noción de tiempo en
general, piensan que las cosas deben hacer las cosas por ellos, se sienten indefensos y
esperan a que alguien les sirva, no eligen la relación, pueden sentirse apáticos a las
relaciones; demoran en comenzar proyectos, tienen que ser impulsados y luego se
resisten a ello, sienten que los demás ponen las reglas.

Parto con fórceps. Se relaciona con el nacimiento forzado, provocado; necesita ser
ayudado y forzado a llevar a cabo las coas; no se sienten suficientemente buenos, que
no importa cuánto hagan: se desconectan de las emociones, sienten que no son libres
para tomarse tiempo que necesitan.

Cesárea. Síndrome de interrupción. Me han traído de mi miedo. Me desviaron de la

dirección original de mi vida. En la vida necesitara de ayuda exterior para ser realizado.
Debemos buscar alternativas así sean dolorosas e impliquen corte inmediatos.

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Depresión posparto. Son conflictos con los que se reencuentra la madre o con memorias
transgeneracionales, o vivencias de la madre alrededor del parto.

Lo que me impactó:
El momento del parto se inicia desde el bebé, es quien decide el momento del
nacimiento.

Conclusiones:
 La fecundación es la concretización de un proyecto, nada puede existir si antes
no ha habido un proyecto.
 Durante el embrazo las madre deja de lado todos sus conflictos. Incluso el
embarazo puede ser de resolución de un conflicto, ya que una mujer que no
concibe se siente inútil, desvalorizada. A veces el embarazo puede ser la causa
del conflicto.
 En todo el proceso, el padre debe sostener, facilitar la fusión mama-bebe,
permitirla y defenderla. Debe resguardar y defender el nido. Ayuda a que el niño
se desprenda emocionalmente d la madre hacia los tres años.
 Si el feto es varón desarrollara espermas en la pubertad. Si es mujer, desarrolla
ovocitos en el útero materno, por lo que guardara la memoria de toda la línea
transgeneracional de la madre. El útero además guardara una memoria de lo que
ha ocurrido con anterioridad en él. Y la misma gestante va a recordar su misma
etapa de gestación en la barriga de su madre.
 En el útero se construye la vida emocional del bebé. Percibe las emociones de la
madre y recibe experiencias sensoriales para enfrentarse a la vida desde la
alegría, rabia, tristeza, etc.
 El momento del parto se inicia desde el bebé, es quien decide el momento del
nacimiento.
 Todas las complicaciones de parto debemos buscarlas en el proyecto sentido y
memoria trasngeneracional. Las complicaciones nos dicen mucho de lo que el
niño a nacer siente.
 Hay varias patologías en el embarazo: embarazo ectópico, abortos espontáneos,
preclamsia. hemorragia, perdida de líquido amniótico, embarazo gemelar,
contracciones uterinas, nauseas.
 Hay varias complicaciones de embarazo: pélvico, trasversal, cordón umbilical en
cuello, placenta previa, parto prematuro, rápido y lento, parto inducido, con
fórceps y cesárea.

76
 CAPÌTULO CATORCE
EL PROYECTO SENTIDO

Lo más importante:
El proyecto sentido está relacionado con lo que ocurre alrededor de la concepción de
un hijo. No hay concepción si no hay previamente un deseo, un proyecto de los padres,
que queda en el inconsciente.

Resumen:
Un proyecto es un deseo, un pensamiento, que implica planificar y elaborar una serie
de instrucciones para alcanzar un objetivo. El sentido es el significado, la razón de ser o
finalizad de este proyecto. Un proyecto solo puede expresar el sentido por el cual ha
sido concebido.
El proyecto sentido está relacionado con lo que ocurre alrededor de la concepción de
un hijo. No hay concepción si no hay previamente un deseo, un proyecto de los padres,
que queda en el inconsciente.
En el proyecto sentido tendremos en cuenta la dimensión temporal, que abarca un
periodo que va de nueve meses antes de la concepción hasta los tres años después del
nacimiento y una dimensión estructural cuando viene un hijo le transmitimos toda la
historia familiar.
Todo lo que ocurren el entorno de la familia le vamos a trasmitir y condicionar, porque
en el proyectaremos nuestros deseos que se medico por ejemplo y también le
transmitiremos nuestros temores, que no sea alcohólico o drogadicto, etc.
Los acontecimientos previos de la vida de los padres van a influir en la mente y el cuerpo
de su hijo. En las etapas finales de maduración del ovulo y del espermatozoides se ajusta
la actividad de los grupos de genes específicos que darán forma al futuro niño mediante
la impresión genómica. Al nacer heredamos dos copias de cada gen. En algunos casos
una misma copia se expresa de forma diferente dependiendo de si procede del padre o
de la madre. La regulación es la expresión de algunos genes puede producir síndromes
o enfermedades.
Desde la gestación los vínculos con la madre deben ser estrechos, ya que estos vínculos
se pueden ver afectados por los factores que le rodea. Debe tener tranquilidad y evitar
revivir situaciones desagradables de su infancia, ya que todo queda grabado en el
bebé y puede luego reproducir esos conflictos en su vida. Por ejemplo: si una mujer es
abandona da por su marido, su hija también puede pasará por lo mismo o simplemente
no se cas ni tiene hijos. O puede llevar a los hijos a reparar algo. Por ejemplo un padre
pierde su fortuna y el hijo es contable aunque no le agrade la profesión.
El bebé se construye en el espíritu de la madre: todo, lo que la madre vive, siente, le
preocupa o rechaza, el niño lo vive como propio. La mujer debe hacer se cargó de su

77
propia sombra y liberar a sus hijo de todo eso negativo que lleva. Otros ejemplos: Una
mujer concebida por violación, será víctima de abusos sexuales; un padre que muere en
guerra, su hijo tiene una pareja que poco después de empezar la relación, una persona
concebida de forma ilegítima, tiene relaciones furtivas o causales.
El proyecto sentido nos permite entender comportamientos o ver las causas de los
síntomas o enfermedades. Ya que nos permite ver los conflictos emocionales desde los
nueve meses antes de la concepción hasta los tres años. Si la persona se libera d estos
conflictos podrán escoger conscientemente sus relaciones.
La concepción también es la concretización de un proyecto, nuestra familia decide
nuestro destino, los padres tiene un motivo para concebir, en ellos algo ocurre. ¿Por qué
se concibe? Aspectos a tomar en cuenta:
Fidelidad familiar. Se quiere varón para que siga la tradición familiar de ser médico. Sino
sucede la persona que nace vivirá con cólera guardada.
Drama familiar que hay que reparar. Si se tiene un hijo para que se concilien los padres.
El hijo de adulto vive en conflicto con sus hijos y desarrolla diabetes.
Secretos de padres. Si es hijo de secreto familiar. Es hijo del amante y es secreto. El hijo
expresa hemorroides y tartamudea.
Amor imposible. La madre es obligada a casarse con un hombre que amaba y dejo al su
amor real. El hijo siempre tiene relaciones imposibles o no tiene relaciones estables.
Acontecimiento espacial en el embazarse. Madre que no se relaciona emocionalmente
con su hijo por miedo a malformación. El niño sufre de Trastorno de déficit de atención.
Proyecto sentido. Relacionado con la historia familiar: el niño tiene problemas de
corazón, malformaciones, vueltas de cordón, etc. O tiene déficit de atención, que se
relaciona con abortos o intentos de abortos previos, desaparecidos o muertes
prematuras. Una vuelta de cordón puede provocar parálisis cerebral.
Identidad sexual. Cuando padres desean intensamente un niño y nace una niña. Hay
sensación de no ser aceptado, de ser inadecuado. Tienen dificultades con su género y
temen asumir la responsabilidad del mismo. No saben que se espera de ellos y que
deben recibir dentro de las relaciones.
Hijo de reemplazo. Se concibe para sustituir a otro muerto. Los hijos se vuelven
hiperactivos, déficit de atención. Su proyecto es hacer vivir a alguien que ha muerto.
Hijo de apoyo. Son hijos que van a salvar a papá o mamá. Son personas que se van a
sacrificar por los demás. Sienten que si no se sacrifican por los demás, los abandonarán.
Hijos de reparación. Van a vivir un síntoma para expresar el conflicto de familia. Cargan
toda la historia del clan para liberar al resto. O es concebido para reparar algo concreto.
Un hijo enfermo y el menor es donante compatible de células madre.

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Parentalizaciòn. Los padres delegan su responsabilidad en el niño. De mayor no quiere
hijos porque ya cuido a sus hermanos.
Hijo bastòn. Su función es cuidar a los padres en la vejez. No tiene derecho a tener vida
propia, no se casa para cuidar a sus padres mayores.
Hijo inexistente. Son hijos no deseados, con tentativas de aborto de los padres. No se
las tiene en cuenta. Pueden ser extremadamente delegados, pasan desapercibidos.
Hijo accidente. Se rompió el preservativo. Sufren accidentes en la vida.
Enfermedades en los niños.se equipara al estado de la madre. Los síntomas son
portadores de información precisa: el síntoma indica el conflicto emocional de la madre.
La enfermedad del niño es una manifestación de la sombra.
Separación emocional. Inicia a los dos o tres años y termina en la adolescencia, hacia
los trece años. A los tres años hay una segunda autonomía: habla, controla esfínteres y
corteza cerebral se desarrolla rápidamente. Cuando el niño dice “YO” es el momento
en que le padre debe intervenir para facilitar esta separación, liberando tanto a la
madre como el niño. Los padres colocan al niño en el mundo adulto.

Lo que me impactó:
La regulación es la expresión de algunos genes que puede producir síndromes o
enfermedades.

Conclusiones:
 El proyecto sentido está relacionado con lo que ocurre alrededor de la
concepción de un hijo. No hay concepción si no hay previamente un deseo, un
proyecto de los padres, que queda en el inconsciente.
 En el proyecto sentido tendremos en cuenta la dimensión temporal, que abarca
un periodo que va de nueve meses antes de la concepción hasta los tres años
después del nacimiento y una dimensión estructural cuando viene un hijo le
transmitimos toda la historia familiar.
 Los acontecimientos previos de la vida de los padres van a influir en la mente y
el cuerpo de su hijo.
 La regulación es la expresión de algunos genes puede producir síndromes o
enfermedades.
 El bebé se construye en el espíritu de la madre: todo, lo que la madre vive, siente,
le preocupa o rechaza, el niño lo vive como propio. La mujer debe hacer se cargó
de su propia sombra y liberar a sus hijo de todo eso negativo que lleva.
 El proyecto sentido nos permite entender comportamientos o ver las causas de
los síntomas o enfermedades. Ya que nos permite ver los conflictos emocionales
desde los nueve meses antes de la concepción hasta los tres años. Si la persona
se libera d estos conflictos podrán escoger conscientemente sus relaciones.

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  Aspectos a tomar en cuenta en la concepción: Fidelidad familiar. Drama familiar
que hay que reparar. Secretos de padres. Amor imposible. Acontecimiento
espacial en el embazarse. Proyecto sentido. Identidad sexual. Hijo de reemplazo.
Hijo de apoyo. Hijos de reparación. Parentalizaciòn. Hijo bastón. Hijo inexistente.
Hijo accidente.

CAPÌTULO QUINCE
CICLOS BIOLÒGICOS

Lo más importante:
Son situaciones que se repiten ordenadamente en el tiempo. Un conflicto no resuelto
marca la vida de la persona y el inconsciente genera un ciclo para revivirlo y dar una
nueva oportunidad de solución.

Resumen:
Ciclos biológicos. Son el conjunto de fenómenos o situaciones que se repiten
ordenadamente en el tiempo. Hay un proceso cíclico: nacer, adolescencia,
reproducción, madurez, muerte, ciclo menstrual, etc.

Células memorizadas. Las células conservan la memoria de lo vivido en el primer ciclo

de vida: duelos, accidentes, traumas. Es lo que se llama memoria celular.

El tiempo es cíclico y repetitivo. Un conflicto no resuelto marca la vida de la persona y el

inconsciente genera un ciclo para revivirlo y dar una nueva oportunidad de solución. El
reloj biológico inconsciente repite situaciones.

Síndrome del aniversario

Un recuerdo se activa pluri-anualmente. Por lo general la mente inconsciente graba un
dato y si hay historias de muerte a una cierta edad, en la persona queda esa fecha
grabada. La problemática se la buscar en la abuela que tuvo primero el síntoma.

Ciclos de verticalidad
Edad de autonomía
La autonomía se desarrolla primero cuando él bebè deja la vida intrauterina mediante
el parto. Mientras esta en el útero depende de su madre. En el parto abandona el nido
maternal que representa el ciclo de vida 0.
Una vez adulto, abandona la casa del padre y madre, gana dinero, es autónomo en cubrir
sus gastos. Es el momento de la segunda autonomía, la independencia adulta. La edad
en que nos marchamos de casa rompe la dependencia con los padres y te ganas la vida
solo.

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Para saber la edad de autonomía de una persona se tomara en cuenta los siguientes
criterios:

 Cuando la persona puede cubrir sus propias necesidades alimentarias.

 Cuando un joven pasa a depender económicas de sus padres y depende de
pareja, como el matrimonio.
 Si una persona se incorpora al ejército, comunidad religiosa.
Muchas veces es difícil saber la edad de autonomía. Si eso es así, ir a buscar la dificultad
de la madre en soltar a sus hijos. Con la edad de autonomía, empieza el segundo ciclo y
repetirá el camino para vivir aquello que fue mal vivido y finalizar lo que no se terminó.
Aquello que se ha registrado en el primer ciclo y no se ha sanado, se repetirá en los ciclos
siguientes.

Ciclos horizontales
Se calcula dividiendo por dos la edad de la persona. El sentido bilógico se halla desde el
momento en que fue concebido: cuando las dos células progenitoras se fusionan para
formar una sola célula y empieza a multiplicarse por dos. Es un reloj biológico que
recuerda y reproduce de forma automática. Se produce una inclinación a reproducir las
situaciones tanto en tonalidad de dificultad o positiva.

Rangos de hermandad
Tiene que ver con la conexión o mejor relación con algunos miembros de la familia. Por
lo general, tenemos más afinidad con aquellos que tienen el mismo rango de hermandad
que nosotros. Con el afín hay simpatías, muchas coincidencias, sincronías, un parecido
a veces, una relación especial. O por el otro lado, una repulsión fuerte.
El hijo 1 está en resonancia con todos los números 1, 4, 7,10. Los números 2 con los 2,
5, 8,11.Los número 3 con los 3, 6, 9,12.

Lo que me impacto:
Un conflicto no resuelto marca la vida de la persona y el inconsciente genera un ciclo
para revivirlo y dar una nueva oportunidad de solución.

Conclusiones:
 Son situaciones que se repiten ordenadamente en el tiempo. Un conflicto no
resuelto marca la vida de la persona y el inconsciente genera un ciclo para
revivirlo y dar una nueva oportunidad de solución.
 Por lo general la mente inconsciente graba un dato y si hay historias de muerte
a una cierta edad, en la persona queda esa fecha grabada.A esto se llama
síndrome deanversario.

81
 Con la edad de autonomía, empieza el segundo ciclo y repetirá el camino para
vivir aquello que fue mal vivido y finalizar lo que no se terminó.Esto se da dentro
del ciclo de verticalidad.
 Dentro del ciclo de horizontalidad en cambio hay reloj biológico que recuerda y
reproduce de forma automática una inclinación a las situaciones tanto en
tonalidad de dificultad o positiva.
 Rangos de hermandad. Tiene que ver con la conexión o mejor relación con
algunos miembros de la familia.

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