“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

Asignatura:

TALLER DE LIDERAZGO

GENERAR CONCIENCIA AMBIENTAL EN

NIÑOS Y JOVENES DEL 1° Y 2° GRADO
DEL NIVEL PRIMARIO DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE MITO

PRESENTADO POR:

 CUICAPUSA RAVILLA, Katherin

 EGOAVIL VERASTEGUI, Leonardo
 ORE ROJAS, Diego
 PANTOJA MARIN, Helen

Huancayo – Perú
2018
 INTRODUCCION

El medio ambiente es un tema de suma importancia para la sociedad en la que se vive, pero
en especial para los niños y niñas que son las generaciones futuras y responsables para
mantener y garantizar un planeta sin contaminación.

Existen antecedentes de estudio a nivel internacional, nacional y local similares sobre el tema,
para lo cual citamos a Pérez y Roque (2011), quien hizo un estudio sobre educación ambiental
de los niños y niñas de la edad pre escolar'', estudio desarrollado en Cuba para motivar a los
niños preescolares hacia una cultura ambiental. También a Herrera (2004) en su trabajo de
investigación buscó generar un cambio de actitud hacia el medio ambiente incorporando
contenidos ambientalistas en el programa de educación Inicial.

Estos temas ambientales deben existir hoy más que nunca en la educación de los niños desde
temprana edad, siendo los padres desde el hogar los primeros responsables de impartir ese
ejemplo de hacer uso racional y consciente de los recursos naturales y promover esa
Educación Ambiental que transforme la conducta de todos los niños en valores ambientales
para cuidar el ambiente.

Por esto, si entre todos reciclamos, separamos la basura, cuidamos el agua, ahorramos
electricidad, plantamos árboles, caminamos, andamos en bicicleta y producimos menos
desperdicios, estaremos colaborando en algo y sobre todo dando el ejemplo a nuestros niños
a cuidar el Medio Ambiente.

Con todo esto se quiere conseguir que padres, familias y educadores sigan inculcando a los
niños y niñas valores ambientales que les lleve a responsabilizarse y disfrutar de su entorno
natural.
 ANTECEDENTES

La preocupación por el deterioro del Medio Ambiente es un tema que ha surgido a nivel
mundial y por el cual, múltiples organizaciones, estados y autoridades han decidido, en los
últimos años, crear proyectos, programas y conferencias para la discusión de este problema
y la búsqueda de soluciones. Aunque se ha estudiado desde los aspectos políticos y
económicos, la visión que se tiene de la solución de la problemática ambiental se basa en una
perspectiva educativa, en la que las naciones se comprometen a educar a sus habitantes para
el cuidado y preservación de su medio ambiente directo. Nuestro país no es ajeno a esta
problemática y como miembro partícipe de la ONU, se ha comprometido a velar por el cuidado
de nuestro medio ambiente y promover las políticas necesarias para concientizar a la
población peruana sobre el deterioro de nuestro medio.

Además, somos conscientes de que la educación ambiental y el logro de la conciencia

ambiental, serán las claves para asegurar el desarrollo sostenible de nuestra nación y de
nuestro mundo. El Perú ya ha iniciado sus primeras acciones por asegurar el logro de estos
objetivos, pero los resultados no han sido evaluados.
En la actualidad existen entidades públicas y privadas que trabajan en la promoción ambiental
en Lima Metropolitana a través de campañas de sensibilización dirigidas a la población en
general. Asimismo, el Ministerio de Educación (Minedu), mediante Resolución Directoral
0077-2007-ED, dio como norma para todo el sistema educativo el fomento de prácticas
ambientales dentro de las instituciones educativas a través de su campaña «Escuelas
seguras, limpias y saludables», en convenio con el Consejo Nacional del Ambiente (Conam),
el Instituto Nacional de Recursos Naturales (Inrena) y la Comisión Nacional para el Desarrollo
y Vida sin Drogas (Devida).

Siendo parte de esta iniciativa, el grupo de estudiantes de la Universidad Continental,

presentaremos algunas soluciones y concientización sobre la Educación Ambiental, iniciando
el proyecto en los alumnos del 1° y 2° grado del nivel primario de la Institución Educativa de
Mito – Concepción.
2. OBJETIVOS

2.1. OBJETIVO GENERAL:

Generar conciencia ambiental en los alumnos del 1° y 2° grado del nivel primario de la
Institución Educativa de Mito – Distrito de Mito.

2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Organizar, motivar y registrar la creación del grupo ecológico en la Institución

Educativa de Mito con la participación de los alumnos del 1° y 2° grado del nivel
primario.

 Realizar murales ecológicos con mensajes ecológicos y ambientales con los alumnos
del 1° y 2° grado del nivel primario de la Institución Educativa de Mito.

 Liderar campañas de reciclaje, cuidado y protección del medio ambiente, ahorro de

agua en el colegio y la casa, realizados con materiales de desecho.

 Hacer partícipes a los estudiantes y en general a toda la comunidad educativa en la

siembra y adopción de árboles.

 Ampliar los conocimientos ambientales de los alumnos del 1° y 2° grado del nivel
primario, realizando y creando un vivero dentro de las instalaciones de la Institución
Educativa de Mito.

3. PARTICIPANTES:

 CUICAPUSA RAVILLA, Katherin

 EGOAVIL VERASTEGUI, Leonardo
 ORE ROJAS, Diego
 PANTOJA MARIN, Helen
4. CARACTERIZACIÓN DEL PLAN Y TIPO DE LIDERAZGO:

4.1. TIPO DE LIDERAZGO

En el siguiente proyecto se llevara a cabo con un líder transformador puesto que según
nuestro punto de vista es el que hará cumplir nuestros objetivos.
Puesto que la figura de un líder transformacional es aquel individuo con una fuerte
visión y personalidad, gracias a la cual son capaces de cambiar las expectativas,
percepciones y motivaciones en los miembros de su organización. Sabe que la
transformación del proyecto sólo es posible a través de ellos, por eso les valora, les
invita a participar y les motiva. Su actitud potencia el compromiso de los miembros y
su implicación en los proyectos que los asumen como propios.

Cuyas características a presentar para el proyecto son:

- Es un estilo de liderazgo motivacional

Estimulara conductas más efectivas, hará que niños y miembros del
grupo se sientan motivados a dar más incluso de lo que se espera
de ellos.
- Son líderes carismáticos e inspiradores
Tendrá la capacidad de entusiasmar a sus seguidores y de
transmitirles confianza y respeto. Además, son inspiradores porque
incrementan el optimismo y el entusiasmo dándoles a entender que
no detendremos el problema de la contaminación pero podemos
controlarlo.
- El liderazgo compartido
Es fundamental en la participación, de modo que logra un
consenso con los miembros del grupo sobre los valores y objetivos
del proyecto, colaboran para definirla y son participantes de la misma.
Para ellos el trabajo en equipo es importante, porque se logran
mejores resultados dentro de la organización.

- Prestan atención a los seguidores de manera individual y se muestran

disponible para ellos
 - Se muestra disponible hacia ellos, de manera que les comunica altas
expectativas y él se muestra confiable y dispuesto a ayudarlos.
Atienden a los miembros de manera individual, de manera que lo
aconseja, le de formación y lo atiende particularmente.
- Es interactivo
Se centra en formar y seguir desarrollando a los miembros de la
organización y les implica en la aplicación de nuevas tecnologías.

5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

CRONOGRAMA POR SEMANAS

TAREAS ESTRATEGIA DESCRIPCION
1ra 2da 3ra 4ta 5ta 6ta 7ma 8va

Exposición
¿Qué Mostramos lo que es un líder
preguntas
es un X para que pueda guiarlos en el
y
líder? cuidado del medio ambiente
respuestas
5
Creación
dimensi Encuentra las 5 dimensiones de
del grupo
ones de personalidad para descubrir si
ecológico X
la puede guiar a sus compañeros
de la
persona en el cuidado del ambiente
institución
lidad
Rasgos
Se
de los Entienden los rasgos de un buen
organizan
lideres X líder para guiar a otros al
para pintar
eficaces cuidado ambiental
un mural
p1
Rasgos
de los Entienden los rasgos de un buen
Juego de
lideres X líder para guiar a otros al
roles
eficaces cuidado ambiental
p2

Estilos Descubre los tipos de líder y

Plantan
de define el modo en el que le gusta
arboles X
liderazg guiar o ser guiado en el cuidado
por equipo
o ambiental

Se
Habilida organizan
Encuentra claves de
des de para una
X comunicación para manifestar
comunic campaña
sus ideales ambientales a otros
ación de
reciclaje
 Se
organizan
Retroali para crear Descubre la importancia de la
mentaci carteles X retroalimentación para transmitir
ón con correctamente sus mensajes
mensaje
ambiental

Present
ación Presentar mediante un video los
Exposición X
del logros
video

6. PRESUPUESTO:

El proyecto universitario en cuestión será financiado por la empresa “Inversiones BYC S.A.C.”
el cual cuenta con una planta chancadora de piedra, ubicada en carretera la Huaycha S/N
distrito de Mito-Concepción. Esta empresa cuenta con el permiso de la comunidad campesina
de funcionamiento, bajo ciertos compromisos, entre ellos se encuentra la concientización para
la preservación del medio ambiente de la zona. Compromiso al cual nos adaptaremos puesto
que la empresa mencionada nos facilitara los permisos necesarios para el ingreso al colegio
de la comunidad y distrito de Mito, favoreciendo así a la comunidad y distrito de Mito,
cumpliendo con el compromiso de la empresa y logrando el objetivo del proyecto de liderazgo.

El siguiente cuadro de presupuesto está en base a un trabajo proyectado a 7 semanas y una

visita a la institución educativa por semana, el cual cubre los gastos de materiales y personales
de cada integrante del grupo entre otros.

DESCRIPCIÓN PRECIO x TOTAL (s/.)

DÍA (s/.)
1 Pasajes 32.00 224.00
2 Material didáctico - 50.00
3 Alimentación 12.00 84.00
4 Edición de video - 70.00
5 Ceremonia de cierre en la institución - 50.00

- - TOTAL 478.00
COSTO TOTAL DEL PLAN EN NUEVOS SOLES: s/478.00