Escuela “Rosario María Gutiérrez Eskildsen”

Licenciatura en educación primaria.

Curso: Práctica profesional
Coordina:
Dra. María Guadalupe Gamas Ocaña
Alumna: Sofía Ivett Cortazar Gaspar

Producto presentado:
Análisis de la lectura:
Cuando la escuela pretende preparar para la vida.
¿Desarrollar competencias o enseñar otros saberes?
Autor: Perrenoud, P. (2012)

7mo. Semestre Grupo: “A”

11 de octubre de 2018
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parte el autor académicas del texto enriquecen el trabajo evaluación ambientes de
que fortalecen el con el enfoque, formativa aprendizaje para
Lectura proceso de formación propósitos de favorecer la
docente educación básica y el calidad educativa
aprendizaje del alumno.
Cuando la La globalización Si realmente se La formación escolar Es tomar en No sabemos en Nadie ignora que para
escuela pretende obliga a ser más quiere preparar a los no solo prepara para la cuenta cada una qué rama se vivir, los seres humanos
preparar para la competitivos. jóvenes para la acción individual, sino de las disciplinas enfocará cada necesitan desarrollar las
vida. (Zarifian,1999, vida que los espera, también para la sin restar uno de los competencias que les
¿Desarrollar 2001, 2003) hay que ir más lejos comprensión del importancia, estudiantes por lo permiten enfrentar
competencias o en el análisis, llevar mundo y de la acción debemos evaluar que es necesario exitosamente las
enseñar otros Las competencias una investigación colectiva. en base a las desarrollar en situaciones que se
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cobrado que deben ser Los seres humanos no los intereses no capacidades a presentarán en su camino.
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(Wittorski 1996; Le competencias sino para emprender actitudes ante las ambiente puede encarar toda su
Boterf 2000) requeridas. acciones. Van a la múltiples favorecedor. existencia
Y también reconocer escuela para salir disciplinas pues se Aprender a saber, con las pocas
que no todos los armados de ella para la trata no solo de convivir, hacer, competencias construidas
alumnos se vida. aprender sino de ser. desde su niñez.
proponen tener la saber dar uso de
misma vida ni lo que se aprende
entrarán a la misma para la vida.
edad en la vida
activa, ni con los
mismos títulos, por
lo que no esperan lo
mismo de la
educación básica.