SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 03

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: 417510 SISTEMAS DE GESTION AMBIENTAL

Versión:
Implementación del sistema de gestión
ambiental, para 5 empresas del
Nombre del Proyecto: departamento del Tolima pertenecientes a
Código: 1358716
los sectores productivos primario,
secundario o terciario según la
normatividad vigente
Fase del proyecto: HACER

actividad (es) de aprendizaje: Ambiente MATERIALES DE FORMACIÓN

de DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
formación (Herramienta (unidades
ESCENARIO - equipo) empleadas
(Aula, durante el
Laboratorio, Mesas de programa)
taller, trabajo-
Actividad (es) del
Identificar aspectos unidad equipos de Marcadores
Proyecto:
relacionados con el SGA productiva) audiovisuales secos-
lectura sobre las catástrofes y borradores-
EJECUCION
vividas en el país por el elementos y
invierno. condiciones
de
seguridad
industrial,
salud
ocupacional
y medio
ambiente
Resultados de Competencia: Aula de mesas de
Aprendizaje: 230101104: Minimizar los clases-visita trabajo-
1. identificar riesgos y efectos de las amenazas de a los equipos
amenazas que origen natural tecnológico y diferentes audiovisuales
afecten el desempeño Antrópico mediante la
sectores de
del sistema de gestión prevención y el control de
ambiental riesgos asociados. la sociedad
Según normatividad y barrios-
tipo de organización. colegios-

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2. Evaluar medidas sectores

adoptadas para productivos.
corregir prevenir o
mitigar los riesgos o
amenazas. Según la
normatividad legal
vigente. Determinar
mecanismos de
control que corrijan
los riesgos.

2. INTRODUCCIÓN

El desarrollo social y económico, andan de la mano con el desarrollo productivo de los

países. El cubrimiento de las necesidades y requerimientos de las poblaciones en general,
exigen una demanda para el desarrollo de la vida humana.
Cubrir nuestras necesidades hace que las poblaciones mediante la variedad en el consumo
que se requiere, deje a destajo la importancia de que todos los seres humanos tengamos
conciencia de que nuestro planeta requiere una mejor condición, de trato y cuidado. Educar
la población es uno de nuestros compromisos, es por ello que en la competencia
buscaremos conseguir las estrategias apropiadas que nos brinde el mejor medio de obtener
que la población se responsabilice de la protección en general de los recursos naturales
ejes fundamentales en relación con el desarrollo económico como soporte a las
necesidades diarias de los seres humanos.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Pertenecemos a un mismo sistema, vivimos de lo que la tierra nos brinda. De ella nos
alimentamos, sobre ella desarrollamos y edificamos nuestros sueños, vemos como día a día mes
tras mes año tras año las comunidades se desarrollan, pero ese desarrollo es acorde con la
manera como le respondemos a nuestro planeta, creen que la tierra esta cómoda con la
contraprestación.
Que estamos dando al planeta, realmente somos justos y proporcionados. Ustedes como
protagonistas y futuros orientadores de los sistemas ambientales, será que están gestionando las
estrategias adecuadas, para este fin.

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Los invito desde este momento para que seamos estratégicos y orientemos a nuestra población,
sobre el que hacer para que nuestro sistema ambiental mejore en relación con los últimos
indicadores de desmejoramiento.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.)

Cuando se habla de amenazas, consideramos que es lo que va directamente proporcionado a causar de

cierta forma un daño o cuando estamos expuestos a un peligro. Las amenazas de cierta forma son en
estos temas ocasionados por la tierra o la naturaleza, en cierta forma la tierra, la naturaleza viene con
determinada condición que permite de forma normal ejercer ciertos cambios interiores para el
acomodamiento de la misma en el sentido de regeneración. Hablamos de movimientos naturales.

La tierra como acumuladora de vida requiere ciertos espacios, que determinan su sensibilidad y
oportunidad para plasmar naturalmente su normal desarrollo, movimientos que genera ella misma
como espacio directo en su evolución y conservación.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

El conocimiento es importante en el desarrollo de cada uno de los términos a tener en cuenta y

desarrollar, consiste principios fundamentales de construcción,

Aquí ustedes como aprendices deberán elaborar mientras se adquiere el conocimiento acumulación de
herramientas importantes de desarrollo del conocimiento.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

ACTIVIDAD I

https://www.fema.gov/es/que-es-mitigacion
1.1 defina mitigación.
1.2 que son los análisis y reducción del riesgo.
1.3 en que consiste el valor de la mitigación para la sociedad.
1.4 en que consiste el portafolio de mejores prácticas de mitigación.
B. Del texto gestión ambiental del riesgo inundaciones del canal de dique, deben desarrollar un
trabajo donde identifiquen lo siguiente:
2. Generalidades

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2.1 Que sucedió con el ecosistema allí en el canal del dique

2.2 Cuál es el objeto de análisis de este documento
2.3 Porque ocurren las inundaciones
2.4 Identifique y defina los conceptos necesarios
2.5 Donde se ubica el canal del dique
2.6 Como se formó el canal del dique.
2.7 Identifique el área de impacto
2.8 Porque se presenta el problema

2.9 Identifique cronológicamente las inundaciones que se presentaron en el canal del dique

2.10 que condiciones nos muestra el peligro de aumento de la amenaza

2.11 cuales son los factores de vulnerabilidad del canal del dique

2.12. como se entiende el tema la inundación y su impacto ambiental

2.13 después de presentada la inundación como se ve representado el riesgo

2.14 como se define la gestión del riesgo

2.15 como interpretan ustedes la formula donde el riesgo es igual a la amenaza y la vulnerabilidad,
teniendo en cuenta que el texto nos dice que el riesgo depende de la presencia de algunos factores
..cuales explíquelos.

2.16 de qué manera se disminuye el riesgo mediante que vías

2.17 si decimos que eliminar la creciente no es posible, entonces como reducimos el peligro.

2.18 en que consiste la alerta temprana

2.19 como se mejora la alerta temprana

2.20 para Colombia humanitaria que es un SAT

2.21 cuál fue la medida de gestión ambiental que se tomo

2.22 que se planteó en el proyecto de obra relacione
2.23 que se tiene en cuenta en la gestión ambiental para prevenir lasa inundaciones
2.24 según el ciclo de la gestión ambiental aplicado que debe hacer la comunidad
3. el presente tema deberá ser socializado el día viernes 24 de febrero de 2017, los 5 equipos de
trabajo deben de reunirse y tomar una parte del tema y socializarlo.

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4. Cada equipo tiene 30 minutos para su respectiva exposición. (deben tener información que cope
ese tiempo)
5. Hora inicio: 7:00- 9:30

Buena semana de trabajo.

3.5 Actividades de evaluación.

Desarrollo de normatividad vigente ley 1523 de Abril de año 2012

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : 1. reconoce amenazas y Desarrollo de cuestionarios

riesgos asociados a la aplicados a los temas
actividad económica según relacionados
normatividad.

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1. reconoce amenazas y
riesgos asociados a la
Evidencias de Desempeño: actividad económica según
normatividad.
1. reconoce amenazas y
riesgos asociados a la
Evidencias de Producto: actividad económica según
normatividad.
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Actividades desarrolladas en el
aula de formación,
participación,aportes,foros lluvia
de ideas- creatividad trabajo de
equipo.
Desarrollo del tema en taller
sustentación y socialización de los
temas , aplicando a situaciones
de la vida real solucionando
problemas. Prácticas de campo.
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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ACTIVIDADES DEL DURACIÓN

ESCENARIO (Aula,
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
Sillas-mesas. 33 sillas Aula-2-04 nave 5 centro de industria.
Bibliografía
ejecutar 424 Equipos de 4 mesas Ingeniero instructor 1 Trabajo de campo apropiado a la
general
audiovisuales 5 1 video educación ambiental.

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

Impacto

Factores ambientales

Evaluación del impacto ambiental.

Riesgo

Amenaza

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

1. Ley 1523 de 2012 mes abril

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADO POR)

Ing. HECTOR EVELIO HERNANDEZ H, JOSE AIGNER MURILLO RAMIREZ

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