KALENDER PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2018/2019

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN CIREBON

SMK GASSANGI
HARI / TANGGAL JUMLAH HARI HE
TAHUN BULAN SM
Mg Sn Sl Rb Km Jm Sb Mg Sn Sl Rb Km Jm Sb Mg Sn Sl Rb Km Jm Sb Mg Sn Sl Rb Km Jm Sb Mg Sn Sl Rb Km Jm Sb Mg Sn SL HK HL HE
T
JULI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 17 14
AGUST 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 6 25
SEPT 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 29 5 24
2018

128
OKT 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 4 27
NOP 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 30 5 25
DES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 18 13

JAN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 5 26
FEB 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 28 5 23
MAR 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 5 26
2019

APRIL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 30 7 23 155
MEI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 6 25
JUNI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 30 13 17
JULI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 16 15
283

: Libur Semester : Libur menjelang Idul Fitri : UTS : Pembagian Raport : Pelaksanaan US SMK
: MPLS & Kepramukaan : Libur Awal Puasa : UAS : Perkiraan Jeda Tengah Semester : Perkiraan UN SMK

SEMESTER 1 : SEMESTER 2 : Cirebon, 16 Juli 2018

16 Juli 2018
16-18 Juli 2018
19-20 Juli 2018
17 Agustus 2018
22 Agustus 2018
12 - 17 Sep 2018
24-29 Sep 2018
11 September 2018
5-10 Nov. 2018
20 November 2018
14 Desember 2018
21 Des 2015 - 3 Jan 2016
25 Desember 2018
16-31 Desember 2018
17/18 nov'18, 6/7 feb'18,4/5 mart'19
: Hari pertama masuk sekolah 1 Januari 2019 : Libur tahun baru Masehi Kepala SMK Gassangi,
: Masa MPLS siswa baru 2 Januari 2019 : Hari pertama masuk sekolah
: Masa MPLS Kepramukaan 05 Februari 2019 : Libur tahun baru Imlek
: Libur Hari Proklamasi RI 11 - 16 Maret 2019 : Perkiran Jeda Tengah Semester 2
: Libur Hari Raya Idhul Adha 1436 H 7 Maret 2019 : Libur Hari Raya Nyepi
: Perkiraan Sertifikasi Siswa SMK (NKPI,AGP,TPHP) 25 Maret 2016 : Libur Wafat Isa Al Masih
: Perkiraan Ulangan Tengah Semester 1 3 April 2019 : Libur Isro Mi'raj Nabi Muhammad SAW
: Libur Tahun Baru 1440 Hijriyah 17 April 2019 : Pilpres 2019 Suryana, S.Kom
: Perkiraan ujian kompetensi kejuruan BNSP 6-8 Mei 2019 : Libur awal Ramadhan 1440 H
: Libur maulud Nabi Muhamad SAW. 11-16 Maret 2019 : Ujian Sekolah
: Titimangsa dan Pembagian Rapor 25-28 Maret 2019 : Ujian Nasional 2019
: Libur Semester 1 13-25 Mei 2019 : penilaian Akhir Tahun
: Libur Hari Natal 21 Juni 2019 : Pembagian raport.
: Libur semester Ganjil. 24 juni-14 Juli 2019 : Libur akhir tahun pelajaran
: Perkiraan Simulasi UNBK
 ANALISIS MINGGU EFEKTIF
NAMA SEKOLAH : SMK GASSANGI
PROGRAM KEAHLIAN : SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
KOMPETENSI KEAHLIAN : SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS :X
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019

A. JUMLAH MINGGU DALAM SETIAP BULAN

SEMESTER GANJIL SEMESTER GENAP
Jumlah Minggu Jumlah Minggu

Ketera

Ketera
ngan

ngan
JUMLAH JUMLAH
NO BULAN MINGGU
Minggu Tidak NO BULAN MINGGU
Minggu Tidak
Efektif Efektif Efektif Efektif
1 Juli 2018 2 1 1 1 Januari 2019 5 5
2 Agustus 2018 5 5 2 Februari 2019 4 4
3 September 2018 4 4 3 Maret 2019 4 2 2
4 Oktober 2018 5 5 4 April 2019 4 4
5 November 2018 4 3 1 5 Mei 2019 5 1 4
6 Desember 2018 4 0 4 6 Juni 2019 4 4
7 Juli 2019 2 2
JUMLAH 24 18 6 JUMLAH 28 16 12
Keterangan Minggu Tidak Efektif:
17 - 18 Juli 2018 MPLS 1 11 -16 Maret 2019 Perkiraan USBN 1
26 Nov - 15 Des 2018 Penilaian Akhir Semester 3 25 - 28 Maret 2019, Perkiraan UN Utama 1
17 - 31 Desember 2018 Libur Semester Ganjil 2 6 - 8 Mei 2019, Libur Awal Ramadhan 1
13 - 25 Mei 2019, Penilaian Akhir Tahun 2
27 - 31 Mei 2019, Kegiatan Ramadhan 1
2 - 16 Juni 2019, Libur Idul Fitri 1440 H 2
17 - 22 Juni 2019, Class Meeting dan Rapot 1
24 Juni - 14 Juli 2019, Libur Semester Genap 3

Jumlah 5 Jumlah 12
B. JUMLAH MINGGU DAN JAM BELAJAR
NO. URAIAN SEM. 1 SEM. 2 JUMLAH
1 Jumlah Minggu 24 28 52
2 Jumlah Minggu Efektif (ME) 18 16 34
3 Jumlah Minggu Tidak Efektif (MTE) 6 12 18
4 Jumlah Minggu PKL 0
5 Cadangan 0
6 Jumlah Jam Belajar tiap Minggu (JM) 4 4 8
7 Jumlah Jam Belajar Efektif (JE) 60 56 116
8 Jumlah Jam Belajar Tidak Efektif (JTE) 24 48 72

Mengetahui: Cirebon, 16 Juli 2018

Kepala SMK Gassangi, Guru Mata Pelajaran,

Suryana, S.Kom Erlin,S.Pd

 PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : SMK Gassangi

Kelas :X
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Tahun Pelajaran : 2018-2019

Alokasi
No. KD Kompetensi Dasar Waktu
(MG)
SEMESTER 1
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
3.1 dan meminta informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga, sesuai
dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan pronoun:
subjective, objective, possessive) 8
Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
4.1
terkait jati diri, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks penggunaannya.

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks

interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
3.2
memberikan ucapan selamat bersayap (extended), dan responnya, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
8
Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang
melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat bersayap (extended),
4.2
dan responnya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks

interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
3.3 dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan,
sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan be
going to, would like to)
8
Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
4.3 terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks penggunaannya.

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa

teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi
3.4
pendek dan sederhana terkait orang, benda dan tempat sesuai dengan
konteks penggunaannya. 10
Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait
4.4 orang, benda dan tempat, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa

teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (announcement), dengan
3.5 8
memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah/tempat kerja,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
 Menyusun teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (announcement),
lisan dan tulis, pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi
4.5
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks.

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks

interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang
3.6
dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dan
kesudahannya, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan simple past tense vs present perfect tense)
8
Menyusun teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan
sederhana, yang melibatkan tindakan unsur dan meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu
4.6
lampau yang merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa

3.7 teks recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi
terkait peristiwa/pengalaman sesuai dengan konteks penggunaannya
10
Menyusun teks recount lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait
4.7 peristiwa/pengalaman, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.
SEMESTER 2
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa
3.8 teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait
legenda rakyat sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.
10
Menyajikan teks naratif pendek dan sederhana terkait legenda rakyat
4.8 secara lisan dan tulis dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai konteks

Menganalisis fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa

teks khusus dalam bentuk memo, menu, schedule dan signs dengan
3.9
memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah atau tempat
kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya di dunia kerja.
10
Menyusun teks khusus dalam bentuk memo, menu, jadwal dan tanda-
tanda (signs) lisan dan tulis, pendek dan sederhana, dengan
4.9
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan secara
benar dan sesuai konteks.

Menerapkan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan teks

interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
3.10
dan meminta informasi terkait perbandingan kata sifat sesuai dengan
bidang keahlian dan konteks penggunaannya.
8
Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan member dan meminta informasi terkait perbandingan kata sifat
4.10
dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks

interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
3.11
dan meminta informasi tentang petunjuk arah (direction) sesuai dengan 10
konteks penggunaannya di dunia kerja.
4.11 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis, pendek dan
 sederhana, yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
tentang petunjuk arah (direction) dengan memperhatikan fungsi social,
struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks di
dunia kerja.

Menganalisis fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan teks

interaksi transaksional yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
3.12
informasi terkait kegiatan/tugas-tugas rutin sederhana (simple routine
tasks) sesuai dengan konteks penggunaan di dunia kerja.
Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis, pendek dan 10
sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
4.12 terkait kegiatan/tugas-tugas rutin sederhana (simple routine tasks) dengan
memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks dunia kerja.

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks

interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
3.13
dan meminta informasi terkait saran dan tawaran, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
8
Menyusun teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan
sederhana, yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
4.13
terkait saran dan tawaran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

JUMLAH 116
 PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas : XI

Kompetensi Keahlian :Semua Kompetensi Keahlian Semester : Ganjil

BULAN, MINGGU KE-

KOMPETENSI DASAR ALOKA
(Pengetahuan dan Ketrampilan) RPP JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
SI
KE-
WAKTU
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
Pengetahuan Keterampilan
3.1Menganalisis fungsi sosial, 4.1 Menyusun teks interaksi
struktur teks, dan unsur transaksional lisan dan
kebahasaan teks interaksi tulis pendek dan
transaksional lisan dan sederhana yang
tulis yang melibatkan melibatkan tindakan
tindakan memberi dan memberi dan meminta
meminta informasi terkait informasi terkait jati diri,
jati diri dan hubungan dengan memperhatikan
keluarga, sesuai dengan fungsi sosial, struktur
konteks penggunaannya. teks, dan unsur
(Perhatikan unsur kebahasaan yang
kebahasaan pronoun: benar dan sesuai
subjective, objective, kontekspenggunaannya
possessive). .
3.2 Menganalisis fungsi 4.2 Menyusun teks interaksi
sosial, struktur teks, dan interpersonal lisan dan
unsur kebahasaan teks tulis sederhana yang
interaksi interpersonal
melibatkan tindakan
lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberikan ucapan
memberikan ucapan selamat bersayap
selamat bersayap (extended), dan
(extended), dan responnya dengan
responnya, sesuai memperhatikan fungsi
dengan konteks sosial, struktur teks,
penggunaannya.
dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai
konteks.
3.3 Menganalisis fungsi 4.3 Menyusun teks interaksi
sosial, struktur teks, dan transaksional lisan dan
unsur kebahasaan teks tulis pendek dan
interaksi transaksional
sederhana yang
lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan melibatkan tindakan
 memberi dan meminta memberi dan meminta
informasi terkait niat informasi terkait niat
melakukan suatu melakukan suatu
tindakan/kegiatan, sesuai
tindakan/kegiatan,
dengan konteks
penggunaannya. dengan memperhatikan
(Perhatikan unsur fungsi sosial, struktur
kebahasaan be going to, teks, dan unsur
would like to) kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
penggunaannya.
3.4 Menganalisis fungsi 4.4Menyusun teks deskriptif
sosial, struktur teks, dan lisan dan tulis, pendek
unsur kebahasaan dan sederhana, terkait
beberapa teks deskriptif
orang, benda dan
lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta tempat, dengan
informasi pendek dan memperhatikan fungsi
sederhana terkait orang, sosial, struktur teks,
benda dan tempat sesuai dan unsur kebahasaan,
dengan konteks secara benar dan
penggunaannya. sesuai konteks
3.5 Menganalisis fungsi sosial, 4.5 Menyusun teks khusus
struktur teks, dan unsur dalam bentuk
kebahasaan beberapa pemberitahuan
teks khusus dalam bentuk (announcement), lisan
pemberitahuan dan tulis, pendek dan
(announcement), dengan sederhana, dengan
memberi dan meminta memperhatikan fungsi
informasi terkait kegiatan sosial, struktur teks,
sekolah/tempat kerja, dan unsur kebahasaan,
sesuai dengan konteks secara benar dan
penggunaannya. sesuai konteks.
3.6 Menganalisis fungsi sosial, 4.6 Menyusun teks interaksi
struktur teks, dan unsur transaksional, lisan dan
kebahasaan teks interaksi tulis, pendek dan
transaksional lisan dan sederhana, yang
tulis yang melibatkan melibatkan tindakan
tindakan memberi dan unsur dan meminta
meminta informasi terkait informasi terkait
keadaan/tindakan/ keadaan/tindakan/
kegiatan/ kejadian yang kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu dilakukan/terjadi di
lampau yang merujuk waktu lampau yang
waktu terjadinya dan merujuk waktu
kesudahannya, sesuai terjadinya dan
dengan konteks kesudahannya, dengan
penggunaannya. memperhatikan fungsi
(Perhatikan unsur sosial, struktur teks,
kebahasaan simple past dan unsur kebahasaan
 tense vs present perfect yang benar dan sesuai
tense) konteks
3.7Menganalisis fungsi sosial, 4. 7 Menyusun teks recount
struktur teks, dan unsur lisan dan tulis, pendek
kebahasaan beberapa dan sederhana, terkait
teks recount lisan dan peristiwa/pengalaman,
tulis dengan memberi dan dengan memperhatikan
meminta informasi terkait fungsi sosial, struktur
peristiwa/pengalaman teks, dan unsur
sesuai dengan konteks kebahasaan, secara
penggunaannya. benar dan sesuai
konteks.
Keterangan

UTS

Remedial dan pengayaan dilaksanakan diluar jam pelajaran

Cirebon, 16 Juli 2018

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran . . . . . . . . .

Kepala SMK

Suryana, S.Kom Erlin,S.Pd

 PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas : XI

Kompetensi Keahlian :Semua Kompetensi Keahlian Semester : Genap

BULAN, MINGGU KE-

KOMPETENSI DASAR ALOKA
(Pengetahuan dan Ketrampilan) RPP JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
SI
KE-
WAKTU
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Pengetahuan Keterampilan
3.8 Menganalisis fungsi 4.8Menyajikan teks naratif
sosial, struktur teks, dan pendek dan sederhana
unsur kebahasaan terkait legenda rakyat
beberapa teks naratif
secara lisan dan tulis
lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta dengan memperhatikan
informasi terkait legenda fungsi sosial, struktur
rakyat sederhana, sesuai teks dan unsur
dengan konteks kebahasaan secara
penggunaannya. benar dan sesuai
konteks.
3.9 Menganalisis fungsi 4.9 Menyusun teks khusus
social, struktur teks dan dalam bentuk memo,
unsur kebahasaan
menu, jadwal dan
beberapa teks khusus
dalam bentuk memo, tanda-tanda (signs)
menu, schedule dan signs lisan dan tulis, pendek
dengan memberi dan dan sederhana, dengan
meminta informasi terkait memperhatikan fungsi
kegiatan sekolah atau
sosial, struktur teks dan
tempat kerja, sesuai
dengan konteks unsur kebahasaan
penggunaannya di dunia secara benar dan sesuai
kerja. konteks.
3.10 Menerapkan fungsi social, 4.10 Menyusun teks interaksi
struktur teks dan unsur transaksional lisan dan
kebahasaan teks interaksi tulis yang melibatkan
transaksional lisan dan
tindakan member dan
tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi
meminta informasi terkait terkait perbandingan
perbandingan kata sifat kata sifat dengan
sesuai dengan bidang memperhatikan fungsi
keahlian dan konteks social, struktur teks dan
penggunaannya. unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai
 konteks.
3.11 Menganalisis fungsi 4.11 Menyusun teks interaksi
sosial, struktur teks dan transaksional lisan dan
unsur kebahasaan teks tulis, pendek dan
interaksi transaksional
sederhana, yang
lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan melibatkan tindakan
memberi dan meminta memberi dan meminta
informasi tentang informasi tentang
petunjuk arah (direction) petunjuk arah
sesuai dengan konteks (direction) dengan
penggunaannya di dunia memperhatikan fungsi
kerja.
social, struktur teks dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks di dunia kerja.
3.12Menganalisis fungsi social, 4.12 Menyusun teks interaksi
struktur teks dan unsur transaksional lisan dan
kebahasaan teks interaksi tulis, pendek dan
transaksional yang sederhana yang
melibatkan tindakan melibatkan tindakan
memberi dan meminta memberi dan meminta
informasi terkait informasi terkait
kegiatan/tugas-tugas rutin kegiatan/tugas-tugas
sederhana (simple routine rutin sederhana (simple
tasks) sesuai dengan routine tasks) dengan
konteks penggunaan di memperhatikan fungsi
dunia kerja. social, struktur teks dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks dunia kerja.
3.13Menganalisis fungsi sosial, 4.13Menyusun teks interaksi
struktur teks, dan unsur transaksional, lisan dan
kebahasaan teks interaksi tulis, pendek dan
transaksional lisan dan tulis sederhana, yang
yang melibatkan tindakan melibatkan tindakan
memberi dan meminta memberi dan meminta
informasi terkait saran dan informasi terkait saran
tawaran, sesuai dengan dan tawaran, dengan
konteks penggunaannya. memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks.
Keterangan

UTS US

Remedial dan pengayaan dilaksanakan diluar jam pelajaran

Cirebon, 16 Juli 2018

Mengetahui, .........
Kepala SMK Guru Mata Pelajaran

Suryana, S.Kom Erlin,S.Pd

 SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

Nama Sekolah : SMK GASSANGI

Bidang Keahlian : SEMUA BIDANG KEAHLIAN
Kompetensi Keahlian : SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas :X
Alokasi Waktu :116JP
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kajian Bahasa Inggris. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
3.3 Menganalisis fungsi 3.1.1 Mengidentifikasi fungsi Teks lisan dan tulis 8 1. Mengamati teks tulis dan a. Pengetahuan:
sosial, struktur teks, sosial, struktur teks dan tentang lisan tentang jati diri dan Tertulis
dan unsur unsur kebahasaan dalam menanyakan dan hubungan keluarga;
kebahasaan teks teks mengenai jati diri dan memaparkan jati diri 2. Menganalisis b. Keterampilan:
hubungan keluarga
interaksi dan hubungan (mengidentifikasi dan - Unjuk Kerja
transaksional lisan 3.1.2 Membedakan ungkapan
keluarga membedakan) ungkapan - Portofolio
dan tulis yang meminta dan memberi dan informasi tentang jati
melibatkan tindakan informasi mengenai jati diri a. Fungsi Sosial: diri dan keluarga yang
memberi dan dan hubungan keluarga Untuk terdapat dalam teks;
meminta informasi formal dan tidak formal memperkenalkan dan 3. Dalam kelompok,
terkait jati diri dan menyebutkan identitas mengumpulkan data
hubungan diri dan hubungan mengenai ungkapan
keluarga, sesuai keluarga dan untuk meminta dan memberi
dengan konteks mengembangkan informasi tentang jati diri
penggunaannya. komunikasi dan dan hubungan keluarga;
(Perhatikan unsur menjalin hubungan 4. Mendiskusikan,
kebahasaan pronoun: 4.1.1 Menyusun teks lisan dan interpersonal dengan membedakan dan
subjective, objective, tertulis mengenai jati diri dan yang lain mengelompokkan
possessive) hubungan keluarga ungkapan-ungkapan
b. Struktur Teks: tentang jati diri dan
4.1 Menyusun teks interaksi 4.1.2 Meminta informasi mengenai - Ungkapan Pembuka hubungan keluarga
transaksional lisan dan jati diri dan hubungan keluarga - Ungkapan pertukaran 5. Menerapkan penggunaan
tulis pendek dan dengan menggunakan struktur informasi tentang jati ungkapan jati diri dan
sederhana yang teks dan unsur kebahasaan yang diri: hubungan keluarga ke
melibatkan tindakan tepat sesuai dengan konteks
memberi dan meminta
 May I know your dalam latihan lisan dan
penggunaan
informasi terkait jati 4.1.3 Memberi informasi mengenai
name, please? tertulis dengan tepat sesuai
diri, dengan jati diri dan hubungan keluarga  What is your dengan konteks
memperhatikan fungsi dengan menggunakan struktur address? penggunaan
sosial, struktur teks, teks dan unsur kebahasaan yang  My name is Ali. 6. Menyusun teks lisan dan
dan unsur kebahasaan tepat sesuai dengan konteks  I’m a worker. tulis tentang meminta dan
yang benar dan sesuai penggunaan  I have two sisters memberi informasi tentang
konteks and no brother. jati diri dan hubungan
penggunaannya.  I like cooking and keluarga dengan
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
watching movies. menggunakan struktur teks
- Ungkapan Penutup dan unsur kebahasaan yang
tepat sesuai konteks
c. Unsur kebahasaan: penggunaan;
- Kosakata terkait jati 7. Mengkomunikasikan teks
diri dan hubungan tulis dan lisan tentang jati
keluarga: name, diri dan hubungan keluarga
address, age, dengan menggunakan
education, job, family, struktur teks dan unsur
dll kebahasaan yang tepat
- Grammar: sesuai konteks penggunaan
 Pronouns
(subjective,
objective,
possessive,
adjectives)
- Ejaan dan tanda baca
yang jelas, rapi dan
tepat
- Ucapan, tekanan kata
& intonasi yang jelas
dan tepat ketika
mempresentasikan
secara lisan

3.4 Menganalisis fungsi 3.2.1 Mengidentifikasi fungsi Teks lisan dan tulis 8 1. Mengamati teks tulis dan a. Pengetahuan
sosial, struktur teks, sosial, struktur teks dan tentang ucapan lisan tentang mengucapkan :
dan unsur unsur kebahasaan dalam selamat selamat dan responnya; Tertulis
kebahasaan teks teks tulis dan lisan mengenai 2. Menganalisis ungkapan
ungkapan memberikan
interaksi a. Fungsi sosial: memberikan ucapan selamat b. Keterampilan:
selamat
interpersonal lisan 3.2.2 Membedakan ungkapan
Untuk memberi ucapan dan responnya yang terdapat - Unjuk Kerja
dan tulis yang memberikan selamat yang selamat dan untuk dalam teks; - Portofolio
melibatkan tindakan formal dan tidak formal menjaga hubungan 3. Dalam kelompok,
memberikan interpersonal dengan mengumpulkan data
ucapan selamat yang lain mengenai ungkapan

Kompetensi Dasar
1 2
bersayap
(extended), dan
responnya, sesuai
dengan konteks
4.2.1 Menyusun teks lisan dan
penggunaannya.
4.2.2 Memberi ucapan selamat
4.2 Menyusun teks interaksi
interpersonal lisan dan
tulis sederhana yang
melibatkan tindakan
memberikan ucapan
selamat bersayap
(extended), dan
4.2.3 Merespon ucapan selamat
responnya dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai
konteks.
Indikator Pencapaian Alokasi
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
3 4 5 6
memberikan ucapan selamat
b. Struktur Teks: dan responnya;
- Ungkapan pembuka 4. Mendiskusikan, membedakan
- Ungkapan pertukaran dan mengelompokkan
informasi tentang ungkapan-ungkapan tentang
tertulis mengenai ungkapan
mengucapkan selamat
ucapan selamat : memberikan ucapan selamat
 Excellent! dan responnya;
dengan menggunakan  You really did it 5. Menerapkan penggunaan
struktur teks dan unsur well, Ali! ucapan selamat dan
kebahasaan yang tepat  I’m so proud of responnya dalam latihan lisan
sesuai dengan konteks you. dan tertulis dengan tepat
penggunaan sesuai dengan konteks
- Ungkapan penggunaan
merespon: 6. Menyusun teks lisan dan tulis
dengan menggunakan
 Thank you. tentang mengucapkan
struktur teks dan unsur
kebahasaan yang tepat
 That’s very kind of selamat dan responnya;
sesuai dengan konteks you. 7. Mengkomunikasikan teks tulis
penggunaan dan lisan tentang ucapan
c. Unsur Bahasa: selamat dan responnya
- Kosakata: yang terkait dengan menggunakan
dengan topik struktur teks dan unsur
- Grammar: kebahasaan yang tepat
 Adjective: great, sesuai konteks penggunaan
fantastic,
awesome.
 Simple Present
Tense
 Simple Past Tense
- Ejaan dan tanda baca
yang jelas, rapi dan
tepat
- Ucapan, tekanan kata
& intonasi ketika
mempresentasikan
secara lisan
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6

3.3 Menganalisis fungsi 3.3.1 Mengidentifikasi fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur
kebahasaan teks
interaksi
transaksional lisan 3.3.2 Membedakan makna dari
dan tulis yang
melibatkan tindakan
memberi dan
meminta informasi
terkait niat
melakukan suatu
tindakan/kegiatan,
sesuai dengan
konteks
penggunaannya. 4.3.1 Menyusun teks lisan dan
(Perhatikan unsur
kebahasaan be going
to, would like to)
4.3 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan
tulis pendek dan
sederhana yang 4.3.2 Mengkomunikasikan secara
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait niat
melakukan suatu
tindakan/kegiatan,
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
penggunaannya.
sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan dalam
teks mengenai niat
melakukan sesuatu
tindakan/kegiatan
berbagai ungkapan
mengenai niat melakukan
sesuatu tindakan/kegiatan
tertulis mengenai niat
melakukan sesuatu
tindakan/kegiatan dengan
menggunakan struktur teks
dan unsur kebahasaan yang
tepat sesuai dengan konteks
penggunaan
lisan dan tulis niat
melakukan sesuatu
tindakan/kegiatan dengan
menggunakan struktur teks
dan unsur bahasa yang tepat
sesuai dengan konteks
penggunaan
Teks lisan dan tulis 8 1. Mengamati teks lisan dan a. Pengetahuan:
tentang niat tulis tentang niat melakukan Tertulis
melakukan sesuatu sesuatu tindakan/kegiatan
tidakan/kegiatan 2. Menganalisis b. Keterampilan:
(mengidentifikasi dan - Unjuk Kerja
a. Fungsi sosial: membedakan makna) - Portofolio
Untuk menanyakan dan ungkapan tentang niat
menyatakan melakukan sesuatu
niat/rencana tindakan/kegiatan yang
melakukan sesuatu terdapat dalam teks
tindakan/kegiatan dan 3. Dalam kelompok,
untuk mengembangkan mengumpulkan data
komunikasi dan mengenai ungkapan niat
hubungan interpersonal melakukan sesuatu
dengan yang lain tindakan/kegiatan;
4. Mendiskusikan,
b. Struktur Teks: membandingkan dan
- Ungkapan pembuka mnegleompokkan ungkapan
- Ungkapan pertukaran niat melakukan sesuatu
informasi tentang niat tindakan/kegiatan;
melakukan sesuatu: 5. Menerapkan penggunaan
 I’m going to ungkapan niat melakukan
continue my study sesuatu ke dalam latihan
abroad. lisan dan tertulis dengan
 I’d like to tell you tepat sesuai dengan konteks
my educational penggunaan;
background. 6. Menyusun teks lisan dan tulis
 I will tell you about tentang niat melakukan
my new job in sesuatu tindakan/kegiatan
Jakarta. dengan menggunakan
- Ungkapan penutup struktur teks dan unsur
bahasa yang tepat sesuai
c. Unsur Bahasa: konteks penggunaan;
- Kosakata: yang terkait 7. Mengkomunikasikan
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
1 2
3.4 Menganalisis fungsi 3.4.1 Mengidentifikasi fungsi
sosial, struktur teks, sosial, struktur teks dan
dan unsur unsur bahasa dalam teks
kebahasaan mengenai memberi dan
meminta informasi pendek
beberapa teks
dan sederhana terkait orang,
deskriptif lisan dan benda dan tempat sesuai
tulis dengan memberi dengan konteks
dan meminta penggunaannya.
informasi pendek dan 3.4.2 Membedakan fungsi sosial,
sederhana terkait struktur teks dan unsur
orang, benda dan bahasa dari berbagai
ungkapan mengenai
tempat sesuai
dengan konteks memberi dan meminta
informasi pendek dan
penggunaannya.
sederhana terkait orang,
benda dan tempat sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
4.4.1 Menyusun teks lisan dan
tertulis mengenai memberi
Alokasi
Materi Pokok
Waktu (JP)
3 4
dengan topik
- Grammar:
 Future Tense
 Modal
(Would like to,
will,
be going to)
- Ejaan dan tanda baca
yang jelas, rapi dan
tepat
- Ucapan, tekanan kata
& intonasi ketika
mempresentasikan
secara lisan
Teks deskriptif lisan
dan tulis tentang
orang, benda dan
tempat
a. Fungsi sosial:
Untuk mendeskripsikan
orang, benda dan tempat
dan untuk
mengembangkan
komunikasi interpersonal
dengan yang lain
b. Struktur Teks:
Descriptive text:
- Identification
- Description
c. Unsur Kebahasaan:
- Kosakata: yang terkait
dengan topik
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
5 6
ungkapan mengenai niat
melakukan sesuatu
tindakan/kegiatan dengan
menggunakan struktur teks
dan unsur bahasa yang tepat
sesuai konteks penggunaan
12 1. Mengamati teks lisan a. Pengetahuan:
dan tulis tentang Tertulis
meminta dan memberi
informasi pendek dan b. Keterampilan:
sederhana terkait orang, - Unjuk Kerja
benda dan tempat; - Portofolio
2. Menganalisis ungkapan
tentang meminta dan
memberi informasi
pendek dan sederhana
terkait orang, benda
dan tempat yang
terdapat dalam teks;
3. Mengumpulkan data
mengenai ungkapan
meminta dan memberi
informasi pendek dan
sederhana terkait orang,
benda dan tempat
4. Mendiskusikan dan

Kompetensi Dasar
1 2
4.4 Menyusun teks
deskriptif lisan dan
tulis, pendek dan
sederhana, terkait
orang, benda dan 4.4.2 Menyusun teks tulis dan
tempat, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks
4.4.3 Mengkomunikasikan secara
Indikator Pencapaian
Kompetensi
dan meminta informasi
pendek dan sederhana
terkait orang, benda dan
tempat sesuai dengan
konteks penggunaannya.
lisan mengenai memberi
dan meminta informasi
pendek dan sederhana
terkait orang, benda dan
tempat sesuai dengan
konteks penggunaannya.
lisan dan tulis memberi dan
meminta informasi pendek
dan sederhana terkait orang,
benda dengan menggunakan
struktur teks dan unsur
bahasa yang tepat sesuai
dengan konteks penggunaan
Alokasi
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu (JP)
3 4 5 6
- Grammar: menganalisis ungkapan
 Noun phrase meminta dan memberi
 Adjective informasi pendek dan
- Ejaan dan tanda baca sederhana terkait orang,
yang jelas dan rapi. benda dan tempat;
- Ucapan, tekanan kata 5. Menerapkan
& intonasi ketika penggunaan ungkapan
mempresentasikan memberi dan meminta
secara lisan informasi pendek dan
sederhana terkait orang,
benda dan tempat ke
dalam latihan lisan dan
tulis dengan tepat
sesuai dengan konteks
penggunaan;
6. Menyusun teks lisan dan
tulis tentang ungkapan
mengenai memberi dan
meminta informasi
pendek dan sederhana
terkait orang, benda
dan tempat dengan
menggunakan struktur
teks dan unsur bahasa
yang tepat sesuai
konteks penggunaan;
7. Mengkomunikasikan
secara lisan dan tulis
ungkapan mengenai
memberi dan meminta
informasi pendek dan
sederhana terkait orang,
benda dan tempat
dengan menggunakan
struktur teks dan unsur
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
kebahasaan yang tepat
sesuai konteks
penggunaan

3.5 Menganalisis fungsi 3.5.1 Mengidentifikasi fungsi Teks lisan dan tulis 8 1. Mengamati teks lisan dan a. Pengetahuan:
sosial, struktur teks, sosial, struktur teks dan tentang pengumuman tulis tentang pemberitahuan Tertulis
dan unsur unsur bahasa dalam teks (announcement);
kebahasaan mengenai pemberitahuan a. Fungsi sosial: 2. Menganalisis fungsi sosial, b. Keterampilan:
(announcement) sesuai
beberapa teks Untuk memberitahukan struktur teks dan unsur - Unjuk Kerja
dengan konteks suatu informasi kepada
khusus dalam bentuk penggunaannya.
bahasa tentang teks - Portofolio
pemberitahuan publik pemberitahuan
3.5.2 Membedakan fungsi sosial,
(announcement), struktur teks dan unsur (announcement) yang
dengan memberi dan bahasa dari berbagai
b. Struktur Teks: terdapat dalam teks;
meminta informasi ungkapan mengenai - Ungkapan Pembuka 3. Mengumpulkan data
terkait kegiatan pemberitahuan - Isi pengumuman mengenai fungsi sosial,
sekolah/tempat (announcement) sesuai - Ungkapan Penutup struktur teks, dan unsur
kerja, sesuai dengan dengan konteks kebahasaan dari berbagai
konteks penggunaannya. c. Unsur Bahasa: contoh teks pemberitahuan
penggunaannya  Kosakata: yang (announcement);
4.5.1 Menyusun teks lisan dan terkait dengan topik
tertulis mengenai
4. Mendiskusikan dan
 Grammar: menganalisis fungsi sosial,
pemberitahuan
Gerund struktur teks, dan unsur
(announcement) sesuai
4.5 Menyusun teks khusus  Ejaan dan tulisan kebahasaan dari berbagai
dengan konteks
dalam bentuk tangan dan cetak
penggunaannya. teks pemberitahuan
pemberitahuan yang jelas dan rapi.
(announcement),
(announcement);
4.5.2 Mengkomunikasikan secara  Ucapan, tekanan 5. Menerapkan struktur teks,
lisan dan tulis, pendek
lisan dan tertulis kata, intonasi, ketika dan unsur kebahasaan dari
dan sederhana, dengan
pemberitahuan mempresentasikan teks pemberitahuan
memperhatikan fungsi
(announcement) dengan secara lisan
sosial, struktur teks, (announcement) ke dalam
menggunakan struktur teks
dan unsur kebahasaan,
dan unsur bahasa yang tepat
latihan lisan dan tertulis
secara benar dan dengan tepat sesuai dengan
sesuai dengan konteks
sesuai konteks konteks penggunaan;
penggunaan
6. Menyusun teks lisan dan
tulis tentang ungkapan
mengenai teks
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
pemngumuman dengan
menggunakan struktur teks
dan unsur bahasa yang
tepat sesuai konteks
penggunaan;
7. Mengkomunikasikan teks
pemberitahuan
(announcement) secara
lisan dan tulis dengan
menggunakan struktur teks
dan unsur bahasa yang
tepat sesuai konteks
penggunaan

3.6 Menganalisis fungsi 3.6.1 Mengidentifikasi fungsi Teks lisan dan tulis 10 1. Mengamati teks tulis dan a. Pengetahuan:
sosial, struktur teks, sosial, struktur teks dan tentang lisan tentang memberi dan Tertulis
dan unsur unsur kebahasaan dalam keadaan/kejadian meminta informasi terkait
kebahasaan teks teks mengenai memberi dan yang di waktu lampau kejadian di waktu lampau; b. Keterampilan:
meminta informasi terkait
interaksi (Past Simple dan 2. Menganalisis fungsi sosial, - Unjuk Kerja
kejadian di waktu lampau
transaksional lisan sesuai dengan konteks
Present Perfect Tense) struktur teks dan unsur - Portofolio
dan tulis yang penggunaannya. kebahasaan tentang
melibatkan tindakan 3.6.2 Membedakan fungsi sosial, a. Fungsi sosial: memberi dan meminta
memberi dan struktur teks dan unsur Untuk menanyakan dan informasi terkait kejadian di
meminta informasi bahasa dari berbagai menceritakan waktu lampau yang
terkait ungkapan mengenai keadaan/kejadian di masa terdapat dalam teks;
keadaan/tindakan/ memberi dan meminta lampau yang merujuk 3. Mengumpulkan data
informasi terkait kejadian di waktu terjadinya dengan
kegiatan/ kejadian mengenai fungsi sosial,
waktu lampau sesuai dengan yang nerujuk pada
yang kesudahannya
struktur teks dan unsur
konteks penggunaannya.
dilakukan/terjadi kebahasaan dari
di waktu lampau b. Struktur Teks: ungkapanmemberi dan
yang merujuk waktu  I left my dictionary meminta informasi terkait
terjadinya dan at school tthis kejadian di waktu lampau;
kesudahannya, afternoon 4. Mendiskusikan,
sesuai dengan  I have prepared membedakan dan
konteks everything for the mengelompokkan fungsi

Kompetensi Dasar
1 2
penggunaannya.
(Perhatikan unsur 4.6.1 Menyusun teks lisan dan
kebahasaan simple
past tense vs present
perfect tense)
4.6 Menyusun teks interaksi
transaksional, lisan dan 4.6.2 Mengkomunikasikan secara
tulis, pendek dan
sederhana, yang
melibatkan tindakan
unsur dan meminta
informasi terkait
keadaan/tindakan/
kegiatan/ kejadian
yang
dilakukan/terjadi di
waktu lampau yang
merujuk waktu
terjadinya dan
kesudahannya, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai
konteks
3.9 Menganalisis fungsi 3.7.1 Mengidentifikasi fungsi
sosial, struktur teks,
Indikator Pencapaian
Kompetensi
tertulis mengenai memberi
dan meminta informasi
terkait kejadian di waktu
lampau sesuai dengan
konteks penggunaannya.
lisan dan tertulis memberi
dan meminta informasi
terkait kejadian di waktu
lampau dengan
menggunakan struktur teks
dan unsur bahasa yang tepat
sesuai dengan konteks
penggunaan
sosial, struktur teks dan
Alokasi
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu (JP)
3 4 5 6
examination sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan dari
c. Unsur Kebahasaan: berbagai teks tentang
- Kosakata: yang memberi dan meminta
terkait dengan topik informasi terkait kejadian di
- Grammar: waktu lampau
 Simple Past 5. Menerapkan penggunaan
Tense ungkapan memberi dan
 Present Perfect meminta informasi terkait
- Ejaan dan tanda kejadian di waktu lampau
baca yang jelas dan ke dalam latihan lisan dan
rapi. tertulis dengan tepat sesuai
- Ucapan, tekanan dengan konteks
kata dan intonasi penggunaan
ketika
mempresentasikan 6. Menyusun teks lisan dan
secara lisan tulis tentang memberi dan
meminta informasi terkait
kejadian di waktu lampau
dengan menggunakan
struktur teks dan unsur
bahasa yang tepat sesuai
konteks penggunaan;
7. Mengkomunikasikan
ungkapan mengenai
memberi dan meminta
informasi terkait kejadian di
waktu lampau dengan
menggunakan struktur teks
dan unsur bahasa yang
tepat sesuai konteks
penggunaan
Teks Recount 10 1. Mengamati teks recount a. Pengetahuan:
lisan dan tulis; Tertulis
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
dan unsur unsur kebahasaan dalam a. Fungsi sosial: 2. Menganalisis fungsi sosial,
kebahasaan teks recount sesuai dengan Untuk menceritakan struktur teks dan unsur b. Keterampilan:
beberapa teks konteks penggunaannya. kejadian di masa kebahasaan tentang teks - Unjuk Kerja
recount lisan dan 3.7.2 Membedakan fungsi sosial, lampau recount yang terdapat - Portofolio
struktur teks dan unsur
tulis dengan memberi dalam teks;
kebahasaan dari teks recount
dan meminta sesuai dengan konteks
b. Struktur Teks: 3. Mengumpulkan data
informasi terkait penggunaannya. Teks Recount mengenai fungsi sosial,
peristiwa/pengalama - Pembuka struktur teks dan unsur
n sesuai dengan - Peristiwa kebahasaan dari teks
konteks - Penutup recount
penggunaannya 4.7.1 Menyusun teks lisan dan 4. Mendiskusikan dan
tertulis mengenai teks c. Unsur Kebahasaan: menganalisis fungsi sosial,
recount sesuai dengan - Kosakata: yang terkait struktur teks dan unsur
4. 7 Menyusun teks recount konteks penggunaannya. dengan topik kebahasaan dari berbagai
lisan dan tulis, pendek 4.7.2 Mengkomunikasikan secara
- Grammar: teks recount
dan sederhana, terkait lisan dan tulis teks recount
dengan menggunakan
Simple Past Tense 5. Mengkomunikasikan
peristiwa/pengalaman, - Ejaan dan tanda baca informasi dan isi dari teks
dengan memperhatikan struktur teks dan unsur
bahasa yang tepat sesuai yang jelas, rapi dan recount dengan
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur dengan konteks penggunaan tepat menggunakan struktur teks
kebahasaan, secara - Ucapan, tekanan kata dan unsur bahasa yang
benar dan sesuai & intonasi ketika tepat sesuai konteks
konteks mempresentasikan penggunaan
secara lisan

3.10 Menganalisis 3.8.1 Mengidentifikasi fungsi Teks Naratif 10 1. Mengamati teks naratif lisan a. Pengetahuan:
fungsi sosial, struktur sosial, struktur teks dan dan tulis dalam bentuk Tertulis
teks, dan unsur unsur kebahasaan dalam a. Fungsi sosial: legenda rakyat sederhana;
kebahasaan beberapa teks naratif lisan - Untuk menghibur 2. Menganalisis fungsi sosial, b. Keterampilan:
beberapa teks dan tulis dengan memberi - Untuk struktur teks dan unsur - Unjuk Kerja
naratif lisan dan dan meminta informasi memperkenalkan nilai kebahasaan tentang teks - Portofolio
tulis dengan memberi terkait legenda rakyat moral naratif lisan dan tulis dalam
dan meminta sederhana sesuai dengan - Untuk bentuk legenda rakyat
informasi terkait konteks penggunaannya. memperkenalkan nilai sederhana
3.8.2 Membedakan fungsi sosial,
legenda rakyat budaya 3. Mengumpulkan data
struktur teks dan unsur
sederhana, sesuai mengenai fungsi sosial,
kebahasaan dari beberapa

Kompetensi Dasar
1 2
dengan konteks
penggunaannya
4.8.1 Menyusun teks lisan dan
4.8 Menyajikan teks naratif
pendek dan sederhana
terkait legenda rakyat
secara lisan dan tulis
dengan memperhatikan
4.8.2 Mengkomunikasikan secara
fungsi sosial, struktur
teks dan unsur
kebahasaan secara
benar dan sesuai
konteks
3.10 Menganalisis 3.9.1 Mengidentifikasi fungsi
fungsi social, struktur
teks dan unsur
kebahasaan
beberapa teks
khusus dalam bentuk
memo, menu,
schedule dan signs
dengan memberi dan
Indikator Pencapaian
Kompetensi
teks naratif lisan dan tulis
dengan memberi dan
meminta informasi terkait
legenda rakyat sederhana
sesuai dengan konteks
penggunaannya.
tertulis mengenai beberapa
teks naratif dengan
memberi dan meminta
informasi terkait legenda
rakyat sederhana sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
lisan dan tertulis beberapa
teks naratif lisan dan tulis
dengan memberi dan
meminta informasi terkait
legenda rakyat sederhana
dengan menggunakan
struktur teks dan unsur
bahasa yang tepat sesuai
dengan konteks penggunaan
sosial, struktur teks dan
unsur bahasa dalam teks
khusus dalam bentuk
memo, menu, schedule
dan signs dengan
memberi dan meminta
informasi terkait kegiatan
sekolah atau tempat kerja
sesuai dengan konteks
Alokasi
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu (JP)
3 4 5 6
b. Struktur Teks: struktur teks dan unsur
Teks Narative kebahasaan dalam teks
- Orientasi naratif lisan berupa legenda
- Kompleksitas rakyat sederhana;
- Resolusi 4. Mendiskusikan dan
menganalisis fungsi sosial,
c. Unsur Bahasa: struktur teks dan unsur
- Kosakata: yang kebahasaan dalam
terkait dengan topik beberapateks naratif berupa
- Grammar: legenda rakyat sederhana
 Simple Past 5. Menceritakan kembali isi dari
Tense teks naratif dalam bentuk
 Reported Speech legenda secara lisan dan tulis
- Ejaan dan tanda dengan menggunakan
baca yang jelas, rapi struktur teks dan unsur
dan tepat bahasa yang tepat sesuai
- Ucapan, tekanan konteks penggunaan
kata & intonasi, 6. Menyusun teks lisan dan tulis
ketika tentang teks naratif berupa
mempresentasikan legenda dengan
secara lisan menggunakan struktur teks
dan unsur bahasa yang tepat
sesuai konteks penggunaan;
• Teks memo 12 1. Mengamati teks a. Pengetahuan:
•Teks menu tentang teks khusus Tertulis
 Teks jadwal dalam bentuk memo,
 Teks Tanda/Rambu menu, schedule dan b. Keterampilan:
signs dengan memberi - Unjuk Kerja
a. Fungsi sosial: dan meminta informasi - Portofolio
- Untuk memberi terkait kegiatan sekolah
informasi mengenai atau tempat kerja
sesuatu, menu, jadwal 2. Menganalisis fungsi

Kompetensi Dasar
1 2
meminta informasi
terkait kegiatan 3.9.2 Membedakan fungsi sosial,
sekolah atau tempat
kerja, sesuai dengan
konteks
penggunaannya di
dunia kerja.
4.9.1 Menyusun teks lisan dan
4.9 Menyusun teks khusus
dalam bentuk memo,
menu, jadwal dan
tanda-tanda (signs)
lisan dan tulis, pendek
dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks dan 4.9.2 Mengkomunikasikan secara
unsur kebahasaan
secara benar dan
sesuai konteks.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
penggunaannya.
struktur teks dan unsur
kebahasaan dari beberapa
teks khusus dalam bentuk
memo, menu, schedule
dan signs dengan
memberi dan meminta
informasi terkait kegiatan
sekolah atau tempat kerja
sesuai dengan konteks
penggunaannya.
tertulis mengenai beberapa
teks teks khusus dalam
bentuk memo, menu,
schedule dan signs
dengan memberi dan
meminta informasi terkait
kegiatan sekolah atau
tempat kerja sesuai dengan
konteks penggunaannya.
lisan dan tertulis beberapa
teks khusus dalam bentuk
memo, menu, schedule
dan signs dengan
memberi dan meminta
informasi terkait kegiatan
sekolah atau tempat kerja
dengan menggunakan
struktur teks dan unsur
bahasa yang tepat sesuai
dengan konteks penggunaan
Alokasi
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu (JP)
3 4 5 6
dan tanda/rambu di sosial, struktur teks dan
tempat umum unsur kebahasaan
tentang teks khusus
b. Struktur Teks: dalam bentuk memo,
Memo: menu, schedule dan
- Pembuka signs dengan memberi
- Isi dan meminta informasi
- Penutup terkait kegiatan sekolah
atau tempat kerja yang
c. Unsur kebahasaan: terdapat dalam teks
- Kosa kata: yang 3. Mengumpulkan data
terkait dengan topik mengenai fungsi sosial,
- Ex: Tanda “P” berarti struktur teks dan unsur
anda dapat parkir di kebahasaan dari teks
sini. khusus dalam bentuk
- Grammar: memo, menu, schedule
 Simple Present dan signs dengan
Tense memberi dan meminta
 Simple sentences informasi terkait
- Ejaan dan tanda baca kegiatan sekolah atau
yang jelas, rapi dan tempat kerja
tepat 4. Mendiskusikan dan
- Ucapan, tekanan kata menganalisis fungsi
& intonasi ketika sosial, struktur teks dan
mempresentasikan unsur kebahasaan dari
secara lisan teks khusus dalam
bentuk memo, menu,
schedule dan signs
dengan memberi dan
meminta informasi
terkait kegiatan sekolah
atau tempat kerja
5. Menerapkan
penggunaan teks
khusus dalam bentuk
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
1 2
Alokasi
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu (JP)
3 4 5 6
memo, menu, schedule
dan signs dengan
memberi dan meminta
informasi terkait
kegiatan sekolah atau
tempat kerja ke dalam
latihan lisan dan tertulis
dengan tepat sesuai
dengan konteks
penggunaan
6. Menyusun teks lisan dan
tulis tentang teks
khusus dalam bentuk
memo, menu, schedule
dan signs dengan
memberi dan meminta
informasi terkait
kegiatan sekolah atau
tempat kerja dengan
menggunakan struktur
teks dan unsur
kebahasaan yang tepat
sesuai konteks
penggunaan;
7. Mengkomunikasikan
ungkapan mengenai
teks khusus dalam
bentuk memo, menu,
schedule dan signs
dengan memberi dan
meminta informasi
terkait kegiatan sekolah
atau tempat kerja
dengan menggunakan
struktur teks dan unsur
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
bahasa yang tepat
sesuai konteks
penggunaan

3.12 Menerapkan fungsi 3.10.1 Mengidentifikasi fungsi Teks lisan dan tulis 10 1. Mengamati teks lisan dan a. Pengetahuan:
social, struktur teks sosial, struktur teks dan tentang perbandingan tulis tentang ungkapan Tertulis
dan unsur unsur kebahasaan dalam kata sifat meminta dan memberi
kebahasaan teks memberi dan meminta a. Fungsi sosial: informasi terkait b. Keterampilan:
informasi terkait Untuk membandingkan
interaksi perbandingan kata sifat - Unjuk Kerja
perbandingan kata sifat sifat tentang sesuatu atau
transaksional lisan sesuai dengan konteks
tentang sesuatu atau - Portofolio
seseorang dalam
dan tulis yang penggunaannya. mengembangkan
seseorang;
melibatkan tindakan 3.10.2 Membedakan fungsi sosial, komunikasi interpersonal 2. Menganalisis struktur teks
memberi dan struktur teks dan unsur dengan yang laian dan unsur kebahasaan
meminta informasi kebahasaan dari memberi tentang memberi dan
terkait dan meminta informasi b. Struktur Teks: meminta informasi terkait
perbandingan terkait perbandingan kata - Ali is taller than his perbandingan kata
kata sifat sesuai sifat sesuai dengan konteks sifattentang sesuatu atau
brother.
dengan bidang penggunaannya. seseorang yang terdapat
- Reading books is
keahlian dan more interesting than dalam teks;
konteks listening to music. 3. Mengumpulkan data
penggunaannya. 4.10.1 Menyusun teks lisan dan mengenai struktur teks dan
tertulis mengenai beberapa c. Unsur kebahasaan: unsur kebahasaan dari
memberi dan meminta - Kosakata: yang ungkapan memberi dan
4.10 Menyusun teks meminta informasi terkait
informasi terkait terkait dengan topik
interaksi transaksional perbandingan kata sifat perbandingan kata sifat
lisan dan tulis yang
- Grammar:
sesuai dengan konteks  Adjective tentang sesuatu/seseorang;
melibatkan tindakan penggunaannya.
member dan meminta - Ejaan dan tanda 4. Mendiskusikan dan
informasi terkait baca yang jelas, rapi menganalisis struktur teks
4.10.2 Mengkomunikasikan secara dan unsur kebahasaan dari
perbandingan kata dan tepat
lisan dan tertulis beberapa ungkapan memberi dan
sifat dengan
memberi dan meminta
- Ucapan, tekanan
memperhatikan fungsi kata, intonasi, ketika meminta informasi terkait
informasi terkait
social, struktur teks
perbandingan kata sifat mempresentasikan perbandingan kata sifat
dan unsur secara lisan tentang sesuatu/seseorang;
dengan menggunakan
kebahasaan yang 5. Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur
benar dan sesuai struktur teks dan unsur
bahasa yang tepat sesuai
konteks.
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
1 2
dengan konteks penggunaan
3.13 Menganalisis fungsi 3.11.1 Mengidentifikasi fungsi
sosial, struktur teks sosial, struktur teks dan
dan unsur unsur kebahasaan dalam
kebahasaan teks teks mengenai memberi
dan meminta informasi
interaksi
tentang petunjuk arah
transaksional lisan sesuai dengan konteks
dan tulis yang penggunaannya.
melibatkan tindakan 3.11.2 Membedakan fungsi sosial,
memberi dan struktur teks dan unsur
meminta informasi kebahasaan dari berbagai
tentang petunjuk ungkapan mengenai
arah (direction) memberi dan meminta
sesuai dengan informasi tentang petunjuk
arah sesuai dengan
konteks
konteks penggunaannya.
penggunaannya di
Alokasi
Materi Pokok
Waktu (JP)
3 4
Teks lisan dan tulis
tentang meminta dan
memberi petunjuk arah
a. Fungsi sosial:
Untuk meminta dan
memberi petunjuk arah
dalam mengembangkan
komunikasi interpersonal
dengan yang lain
b. Struktur Teks:
- Could you show me
where the nearest
bank is?
- Just go down the
street and turn left
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
5 6
kebahasaan dariungkapan
memberi dan meminta
informasi terkait
perbandingan kata sifat ke
dalam latihan lisan dan
tertulis dengan tepat sesuai
dengan konteks
penggunaan;
6. Mengkomunikasikan
ungkapan mengenai
memberi dan meminta
informasi terkait
perbandingan kata sifat
tentang
seseorang/seseorang
dengan menggunakan
struktur teks dan uns ur
bahasa yang tepat sesuai
konteks penggunaan
10 1. Mengamati teks lisan dan a. Pengetahuan:
tulis tentang meminta dan Tertulis
memberi petunjuk arah;
2. Menganalisis fungsi sosial, b. Keterampilan:
struktur teks dan unsur - Unjuk Kerja
bahasa tentang meminta - Portofolio
dan memberi petunjuk arah
yang terdapat dalam teks;
3. Mengumpulkan data
mengenai fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari berbagai
contoh teks meminta dan
memberi petunjuk arah;
4. Mendiskusikan dan
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
dunia kerja. menganalisis fungsi sosial,
c. Unsur kebahasaan: struktur teks, dan unsur
4.11.1 Menyusun teks lisan dan - Kosakata: yang kebahasaan dari berbagai
tertulis mengenai memberi terkait dengan topik teks meminta dan memberi
4.11 Menyusun teks dan meminta informasi
- Grammar: petunjuk arah;
interaksi transaksional tentang petunjuk arah
sesuai dengan konteks
 Preposition of 5. Menerapkan struktur teks,
lisan dan tulis,
pendek dan penggunaannya. place dan unsur kebahasaan dari
sederhana, yang  Modal teks meminta dan memberi
melibatkan tindakan 4.11.2 Mengkomunikasikan secara - Ejaan dan tanda petunjuk arah ke dalam
memberi dan lisan dan tertulis mengenai baca yang jelas, latihan lisan dan tertulis
meminta informasi memberi dan meminta rapi dan tepat dengan tepat sesuai dengan
tentang petunjuk informasi tentang petunjuk - Ucapan, tekanan konteks penggunaan;
arah (direction) arah dengan menggunakan kata, intonasi, 6. Menyusun teks lisan dan
dengan struktur teks dan unsur ketika tulis tentang ungkapan
memperhatikan fungsi kebahasaan yang tepat
mempresentasikan mengenai meminta dan
social, struktur teks sesuai dengan konteks
penggunaan
secara lisan memberi petunjuk arah
dan unsur
kebahasaan yang
dengan menggunakan
benar dan sesuai struktur teks dan unsur
konteks di dunia bahasa yang tepat sesuai
kerja. konteks penggunaan;
7. Mengkomunikasikan teks
meminta dan memberi
petunjuk arah secara lisan
dan tulis dengan
menggunakan struktur teks
dan unsur bahasa yang
tepat sesuai konteks
penggunaan

3.12 Menganalisis fungsi 3.12.1 Mengidentifikasi fungsi Teks lisan dan tulis 9 1. Mengamati teks lisan dan 1. Pengetahuan:
social, struktur teks sosial, struktur teks dan tentang kegiatan/tugas- tulis tentang Tertulis
dan unsur unsur kebahasaan dalam tugas rutin sederhana kegiatan/tugas-tugas rutin
kebahasaan teks teks mengenai memberi a. Fungsi sosial: sederhana; 2. Keterampilan:
dan meminta informasi Untuk meminta dan
interaksi 2. Menganalisis fungsi sosial, - Unjuk Kerja
terkait kegiatan/tugas- memberi informasi
transaksional yang tugas rutin sederhana
struktur teks dan unsur - Portofolio
tentang kegiatan/tugas-
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
melibatkan tindakan (simple routine tugas rutin sederhana bahasa tentang
memberi dan tasks)sesuai dengan dalam mengembangkan kegiatan/tugas-tugas rutin
meminta informasi konteks penggunaannya. komunikasi interpersonal sederhana yang terdapat
terkait 3.12.2 Membedakan fungsi sosial, dengan yang laian dalam teks;
struktur teks dan unsur
kegiatan/tugas- 3. Mengumpulkan data
bahasa dari berbagai b. Struktur Teks:
tugas rutin ungkapan mengenai
mengenai fungsi sosial,
sederhana - Sheila writes letters struktur teks, dan unsur
memberi dan meminta every day.
(simple routine informasi tentang kebahasaan dari berbagai
tasks) sesuai kegiatan/tugas-tugas rutin contoh teks kegiatan/tugas-
dengan konteks sederhana (simple routine
c. Unsur kebahasaan: tugas rutin sederhana;
penggunaan di tasks) sesuai dengan - Kosakata: yang 4. Mendiskusikan dan
dunia kerja. konteks penggunaannya. terkait dengan topik menganalisis fungsi sosial,
- Grammar: struktur teks, dan unsur
4.12.1 Menyusun teks lisan dan  Simple Present kebahasaan dari
tertulis mengenai Tense kegiatan/tugas-tugas rutin
kegiatan/tugas-tugas rutin  Adverb of time
sederhana (simple routine
sederhana;
4.12 Menyusun teks  Adverb of 5. Menerapkan struktur teks,
interaksi transaksional tasks)sesuai dengan frequency
lisan dan tulis, konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan dari
- Ejaan dan tanda teks kegiatan/tugas-tugas
pendek dan baca yang jelas, rapi
sederhana yang 4.12.2 Mengkomunikasikan secara rutin sederhana ke dalam
lisan dan tertulis memberi dan tepat latihan lisan dan tertulis
melibatkan tindakan
memberi dan dan meminta informasi - Ucapan, tekanan dengan tepat sesuai dengan
meminta informasi tentang kegiatan/tugas- kata, intonasi, ketika konteks penggunaan;
terkait tugas rutin sederhana mempresentasikan 6. Menyusun teks lisan dan
kegiatan/tugas- (simple routine secara lisan tulis tentang ungkapan
tugas rutin tasks)dengan
menggunakan struktur teks
mengenai teks
sederhana (simple
dan unsur bahasa yang kegiatan/tugas-tugas rutin
routine tasks)
dengan tepat sesuai dengan sederhana dengan
memperhatikan fungsi konteks penggunaan menggunakan struktur teks
social, struktur teks dan unsur bahasa yang
dan unsur tepat sesuai konteks
kebahasaan yang penggunaan;
benar dan sesuai
konteks dunia kerja. 7. Mengkomunikasikan teks
kegiatan/tugas-tugas rutin
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
sederhana secara lisan dan
tulis dengan menggunakan
struktur teks dan unsur
bahasa yang tepat sesuai
konteks penggunaan

3.13 Menganalisis fungsi 3.13.1 Mengidentifikasi fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur
kebahasaan teks
interaksi
transaksional lisan
dan tulis yang
melibatkan tindakan 3.13.2 Membedakan fungsi sosial,
memberi dan
meminta informasi
terkait saran dan
tawaran, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
4.13.1 Menyusun teks lisan dan
4.13 Menyusun teks
interaksi
transaksional, lisan 4.32.2 Mengkomunikasikan secara
dan tulis, pendek dan
sederhana, yang
melibatkan tindakan
memberi dan
meminta informasi
terkait saran dan
tawaran, dengan
Teks tulis dan lisan 6 1. Mengamati teks lisan dan 1. Pengetahuan:
sosial, struktur teks dan tentang memberi dan tulis tentang meminta dan Tertulis
unsur kebahasaan dalam meminta saran dan memberi saran dan
teks mengenai memberi tawaran tawaran; 2. Keterampilan:
dan meminta informasi
2. Menganalisis fungsi sosial, - Unjuk Kerja
terkait saran dan tawaran a. Fungsi Sosial
sesuai dengan konteks
struktur teks dan unsur - Portofolio
Untuk memberi dan meinta
penggunaannya. bahasa tentang meminta
saran dan tawaran untuk
menjaga hubungan
dan memberi saran dan
struktur teks dan unsur interpersonal dengan guru, tawaran yang terdapat
bahasa dari berbagai teman, dan orang lain dalam teks;
ungkapan mengenai 3. Mengumpulkan data
memberi dan meminta b. Struktur teks mengenai fungsi sosial,
informasi tentang saran struktur teks, dan unsur
-Ungkapan Pembuka
dan tawaran sesuai dengan kebahasaan dari berbagai
konteks penggunaannya.
-Pertukaran informasi :
 Why don’t you… contoh teks meminta dan
 What about …? memberi saran dan
 You should … tawaran;
tertulis mengenai saran  You can …. 4. Mendiskusikan dan
dan tawaran sesuai dengan  Do you need ….? menganalisis fungsi sosial,
konteks penggunaannya. -Ungkapan Penutup struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari berbagai
c. Unsur kebahasaan teks meminta dan memberi
lisan dan tertulis memberi saran dan tawaran;
- Kosakata yang terkait
dan meminta informasi
dengan topik 5. Menerapkan struktur teks,
tentang saran dan tawaran
- Grammar dan unsur kebahasaan dari
dengan menggunakan
struktur teks dan unsur  Modal teks meminta dan memberi
bahasa yang tepat sesuai  Simple Present saran dan tawaran ke
dengan konteks Tense dalam latihan lisan dan

Kompetensi Dasar
1 2
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
Wks. Kurikulum
Farikhah Ramon, S.Pd
Indikator Pencapaian Alokasi
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
3 4 5 6
penggunaan - Ejaan dan tanda baca tertulis dengan tepat sesuai
yang jelas, rapi dan dengan konteks
tepat penggunaan;
- Ucapan, tekanan 6. Menyusun teks lisan dan
kata, intonasi, ketika tulis tentang ungkapan
mempresentasikan mengenai teks meminta
secara lisan dan memberi saran dan
tawaran dengan
menggunakan struktur teks
dan unsur bahasa yang
tepat sesuai konteks
penggunaan;
7. Mengkomunikasikan teks
meminta dan memberi
saran dan tawaran secara
lisan dan tulis dengan
menggunakan struktur teks
dan unsur bahasa yang
tepat sesuai konteks
penggunaan
Cirebon, 16 Juli 2018
Guru Mata Pelajaran
Mengetahui,
Kepala SMK Gassangi Erlin,S.Pd
Suryana,S.Kom