PRUEBA DE FILOSOFIA DE LA UNIDAD 1

Nombre del/la estudiante:………………………………… Curso: 1ª BGU

Profesora: Carmen Borja Paralelo: ……………. 10

Fecha:…………………………….. Unidad: Filosofía antigua y medieval

INSTRUCCIONES

1.- Lea y analice cada una de las preguntas.

2.- Cada pregunta representa un desafío a su buen
juicio, criterio y CREATIVIDAD.
3.- Revise los videos, el texto de filosofía e
información del internet.
4.- Reúna todo el material para las respuestas de
cada pregunta.
5.- Manos a la obra, a desarrollar la prueba.

CRITERIO DE EVALUACIÓN

CE.CS.F.5.1. Contrasta el pensamiento mítico y cotidiano del pensamiento científico y filosófico, estableciendo
semejanzas y diferencias, considerando su relación con varias disciplinas y su esfuerzo por plantear preguntas
complejas y explicar la sociedad y la naturaleza por ellas mismas.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

CS.F.5.1.1. Comprender el origen del pensamiento filosófico a partir de la crítica al pensamiento mítico mediante la
reflexión en torno a problemas concretos.

CS.F.5.1.2. Comprender el surgimiento del pensamiento filosófico como un esfuerzo para explicar los fenómenos
de la naturaleza y la sociedad a partir de ellas mismas.

1. ¿Cómo se pasa del mito al logos?

Video de Carl Sagan “origen de la filosofía” Desafío:

Seleccione una de las ideas propuestas,
como: un gráfico, una maqueta pequeña, un
afiche, dibujo, una imagen; lo importante es
proponer una idea muy original para
contestar la pregunta y luego apóyese de
frases o argumentos cortos.

Textos de filosofía o Internet

2. Argumente: ¿Qué 5 factores fueron relevantes para que apareciera la filosofía?

1.- Recurra al video acerca del origen de la

filosofía.
https://www.youtube.com/watch?v=flOJubw6SG0
2.- Puede utilizar el texto de filosofía
3.- Reúna los recursos para contestar la pregunta.
4.- Proponga su idea como representar cada
factor; al final argumente con pocas palabras cada
factor.
Recuerde ¡Que el video analizamos en clase!

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3.- Según Karl Jasper la filosofía origina: asombro, duda y situación límite; elija la situación límite que son
situaciones importantes en nuestra existencia; algunas de estas situaciones son: el destino, la muerte, el
odio, la vida, la libertad, el desplazamiento humano forzado; el alma, sufrimiento, el hambre, la miseria,
la desigualdad, la injusticia; etc. Seleccione una de estas situaciones límite y argumente máximo en 10
líneas esta situación humana, claro está partiendo de una imagen controversial, tal cual está en el
ejemplo,

Situación límite

Son aquellas situaciones permanentes en la vida que

no varían y que definen nuestra existencia. La
angustia ante la muerte, el sufrimiento, la
enfermedad, la lucha por la libertad, la injusticia, el
odio, son todas situaciones ineludibles que generan
reflexión filosófica y que, además, repercuten en los
actos humanos.
Ejm.
Hambruna en África

Argumento:………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

4.- Diseñar una rueda de atributos en un lado los filósofos monistas: Tales de Mileto, Anaximandro,
Anaxímenes, Parménides, Heráclito y, en el otro lado los filósofos pluralistas: Empédocles, Anaxágoras,
Demócrito.

Desde un círculo central que contiene el objeto de

estudio se conectan, a través de líneas, los
enunciados que expresan el alumno y que se
conocen como atributos del tema, para
posteriormente analizarlos.

En este sentido, la rueda de atributos permite

crear una estructura de significados sobre un
objeto o proceso.
En cada espacio ubique el filósofo, arjé y un solo
argumento filosófico.

5.- Exposición oral sobre las preguntas desarrolladas, calificación según rúbrica de evaluación.

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RÚBRICA DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS
VALORACIÒN DE CADA PREGUNTA
NOMBRES DE Calidad de la Relación con Creatividad Diseño Argumentos Total
LOS construcción. el tema. de apoyo
ESTUDIANTES 1 0.20 0.30 0.20 0.30 2
XXXXXXXX
XXXXXXXX
XXXXXXXX

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA EXPOSICIÓN ORAL

LISTA DE COTEJOS

EXPOSICIÓN ORAL

NOMBRES DE Dominio del Grado de Ilación en Fluidez en la Aprendizaje Total

LOS tema comprensión las ideas expresión oral adquirido
ESTUDIANTES 2
0.40 0.40 0.40 0.40 0.40

XXXXXXXX

XXXXXXXX

XXXXXXXX

Nota: Uno de los problemas actuales de no mejorar el aprendizaje es por NO ROMPER los esquemas
de enseñanza – aprendizaje tradicional; ahora le invito a romper esos cánones tradicionales y ponga en
marcha su creatividad, dedicación, esfuerzo.

La mejor propuesta en el desarrollo de estas preguntas con una excelente exposición, merecerá el
diploma al mejor filósofo de esta unidad y además un promedio de 10/10 en la unidad 1.

¡Sorpréndanme con su creatividad!

Puede presentar con otras ideas originales

Elaborado por: Carmen Borja Revisado por: Lic. Georgina Aprobado por Vicerrectorado
Docente de Filosofía Hidalgo. Coordinadora