UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO.

UAPA

ASIGNATURA
Introducción a la Educación a Distancia

TEMA
Evaluación en el proceso de aprendizaje

FACILITADORA
Amelfis Corsino

PARTICIPANTE
Jatnsel R. Alcantara Calderón

MATRICULA
2018-06663
 I. Elabore un argumento respecto a la importancia de la evaluación en el
proceso de aprendizaje. Inicie la argumentación construyendo un
concepto de evaluación de los aprendizajes, explique los diferentes tipos
de evaluación que se plantean en el texto de estudio y sus principales
características, luego destaque las características de la evaluación de
competencias y finalmente elabore una conclusión planteando algunos
juicios sobre su experiencia respecto a las evaluaciones que realizan sus
facilitadores. Señale en sus juicios las fortalezas y debilidades de dichas
evaluaciones.

A ciencias cierta, la evaluación es un aspecto consustancial del proceso educativo

que conlleva actividades intencionales y planificadas desde el inicio de la docencia.
Esta es uno de los procesos fundamentales del acto educativo, tan importante, que
es el recurso del cual los docentes y los alumnos obtienen informaciones sobre los
progresos y retrasos en el logro de los resultados de aprendizaje esperados. Tanto
así, que mediante esta se obtiene la mayor parte de los datos de interés, con la
finalidad de obtener informaciones sobre el aprendizaje de los alumnos.
Por lo general, se pueden reconocer diferentes finalidades y funciones atribuidas a
la evaluación. Aquí se puede dividir esto en varios tipos de evaluación, como:
La evaluación diagnóstica que es aquella que se lleva a cabo al inicio del curso la
cual consiste en obtener informaciones previas de los conocimientos de los alumnos
sobre la asignatura. Mientras que, la evaluación continua es proponer al estudiante
una serie de actividades evaluables donde deberá de ir realizando a lo largo del curso,
para al final obtener una calificación medida por el trabajo realizado.
Sin embargo, la evaluación continua busca que la información proporcionada sirva
para dar a conocer al alumno sobre sus aciertos y desaciertos conforme va siendo
evaluado y orientarlo respecto a cómo mejorar el aprendizaje. Este tipo permite que
los docentes también evalúen como esta su proceso de enseñanza y lograr mejorarlo.
Por otro lado, la evaluación sumativa es parte del cierre de un proceso pedagógico,
es decir, tiene lugar en una etapa intermedia del curso, o al finalizar el curso o
asignatura, ósea, da el cierre de un tópico impartido o reúne todo lo dado en una sola
evaluación para notificar lo ya visto.
No obstante, la autoevaluación, siendo en el caso de materias online la más
importante de estas, es aquella en que el alumno valoriza su propia actuación,
permitiendo reconocer las limitaciones y posibilidades y actuar generando los
cambios necesarios para mejorar su aprendizaje. En otro orden, coevaluación es un
tipo más donde los estudiantes se evalúan mutuamente.
La evaluación más común y una de las más usas es la heteroevaluación, donde el
docente es quien diseña, planifica, implementa y aplica la evaluación. Es la
evaluación que habitualmente lleva a cabo el docente con los alumnos.
Estas se caracterizan por involucra las dimensiones intelectual, social, afectiva,
motriz y axiológica del alumno. Por ser organizadas y desarrolladas en etapas
debidamente planificadas, en las que se formulan previamente los aprendizajes a
evaluar y se utilizan técnicas e instrumentos válidos y confiables para la obtención
de información pertinente y relevante sobre las necesidades y logros de los
estudiantes. Estas también poseen las características de ser permanentes, formativas,
participativas y personalizadas.
La evaluación de competencias busca valorar las capacidades y habilidades que
muestra el alumno en la práctica. Implica recoger evidencias sobre lo que sabe hacer
y lo que se evalúa es la capacidad de ejecución de la competencia por parte del
alumno.
Esta se caracteriza por la recolección de evidencias explícitas sobre el desempeño
profesional, laboral o educativo, con el propósito de formarse un juicio a partir de
un criterio o referente estandarizado. También por tener unos criterios de evaluación,
indicadores y muestra de desempeño la cuales son parte de la esencia de esta
evaluación.
Para culminar, las autoevaluaciones son parte de la educación a distancia, es decir,
una de las más importante para este sistema educativo. Creo que en mi opinión
personal dentro de la plataforma no he tenido ningún inconveniente con este tipo de
evaluación, ya que, una de sus ventajas es que es ser interactiva y el estudiante es
responsable de lo que debe hacer. Sin embargo, dentro del criterio profesional una
de las desventajas de esta es que los alumnos al no tener una supervisión o una
presencia de un tutor puede engañarse a si mismo, ósea, se evalúa con el
conocimiento de otros. Esa es la potencial debilidad de esta prueba.