RESUMEN DEL MODELO DE ACREDITACION PARA LA EPCC – UNA PUNO

MODELO DEL PLAN DE ACCION

NOMBRE CIRCULO DE CALIDAD (POR FACTOR)

CRITERIO

OBJETIVO

ETAPAS NOMBRE DE LA TAREA RESPONSABLE CRONOGRAMA

1
2
3
4
5

¿Cómo puedo realizar la evaluación de perfiles de egreso de manera sustentable en el tiempo y considerando los recursos disponibles hoy?
• ¿Qué criterios debo considerar para orientar la tomar decisiones sobre cómo evaluar el PE?
• ¿En qué momento debo evaluar el perfil de egreso?
• ¿Cuál es el modelo de mejor o mayor pertinencia?

1.- Coherencia con el Enfoque y Diseño Curricular.

2.- Considerar características de la cultura institucional, la disciplina y profesión
3.- Privilegiar modelos basados en la Evaluación Auténtica
4.- Que permitan la reelaboración de los desempeños y logren orientar la toma de decisiones sobre la gestión curricular
5.- Capaces de integrarse al interior del proceso formativo y no de manera paralela.
6.- Puedan ser implementado al interior del aula y en el proceso formativo, desde la cotidianidad.
Coherencia con el Enfoque Curricular:
TIPO ¿DE QUÉ ME HAGO IMPLICANCIAS PARA LA EVALUACIÓN DEL PERFIL DE EGRESO
CARGO? HITOS DE INTEGRACIÓN/ ENFOQUE DE LAS TIPO DE REGISTRO
EVIDENCIAS EVIDENCIAS
a. Basado en Resultados Del punto de partida y la Nunca No aplica % de coherencia entre el
coherencia curricular avance curricular real y el
diseñado
b. Orientado a Resultados Del punto de partida, la En al menos, 3 Actividades Holísticas e integradas % de logro en relación al
coherencia y del logro del Curriculares Claves perfil
perfil en hitos claves distribuidas en la formación
c. Por Resultados Del punto de partida, la En Todas las Actividades Holísticas, integradas y % logro en relación al
coherencia y del logro del Curriculares (talleres, específicas avance del perfil por AC,
perfil en todas las asignaturas, etc) Dimensión, Tipo de
actividades curriculares y competencia, etc.
en hitos claves