INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE.

Nombre :
Fecha de Nac. : Edad : 5 años.
Fecha Informe : Curso : NT1-A
Evaluador : N° Registro :
II. MOTIVO DE EVALUACIÓN.
Se realiza evaluación psicopedagógica anual con el fin de visualizar avances y
necesidades del estudiante.

III. ANTECEDENTES RELEVANTES.

Esai es alumno de NT1-A del colegio Polivalente el Alborada, en la actualidad participa del
programa de integración Escolar por presentar diagnóstico de Trastorno Específico del
Lenguaje de tipo Mixto.

En relación al período pre y post natal, la madre de Esai cuenta que tuvo un embarazo
normal sin complicaciones. El parto es de término, el peso del niño al nacer es de 3.690 kilos
y la talla de 50 centímetros. Durante el período postnatal el estudiante solo presenta una
hospitalización la cual es producto de un resfrío fuerte y dificultades respiratorias (3 días).

En cuanto a los hitos del desarrollo psicomotor la madre comenta que el alumno fija la
cabeza a los 3 meses, camina sin apoyo al año y se viste solo a los 4 años. La familia no
recuerda fechas de los otros hitos importantes.

En lo que respecta a los antecedentes familiares, el estudiante vive con ambos padres. La
escolaridad del padre es educación media completa y la madre básica completa, ella es
dueña de casa y el padre trabaja.

La edad de ingreso al sistema escolar esa los 4 años, siendo este el primer centro
educacional al cual asiste el estudiante.

IV. PRUEBAS APLICADAS Y/O INSTRUMENTOS DE OBSERVACIÓN.

 Anamnesis.
 Prueba informal de Precálculo.
 Prueba informal de lenguaje.
 Prueba de Evluación de Conciencia Fonológica (PECFO).

V. VALORACIÓN CUANTITATIVA DE PRUEBAS APLICADAS.

PRUEBA DE INFORMAL DE PRECÁLCULO

RASGOS EVALUADOS PUNTAJE PUNTAJE %

IDEAL REAL
Cálculo Mental 3 0 0%
Conteo 1 1 100%
Conteo 1 1 100%
Correspondencia 1 1 100%
Conteo 3 3 100%
Concepto de cantidad (más-menos) 1 1 100%
Conteo 3 3 100%
Resolución de problemas 3 1 33,3%
Cálculo escrito 4 4 100%
Reolución de problemas 3 3 100%
Conteo 3 3 100%
Figuras geométricas 3 3 100%
Figuras geométricas 3 3 100%
Figuras geométricas 2 1½ 50%
Total 34 28 ½ 82,3%

PRUEBA INFORMAL DE LENGUAJE

DIMENSIÓN ÁREAS EVALUADAS PUNTAJE PUNTAJE PORCENTAJE
IDEAL OBTENIDO DE LOGRO
E Escritura de nombre. 2 0 0%

CL Reconocimiento de los personajes 2 2 100%

de la farándula.
CL Coprensión inferencial. Identificar 2 2 100%
sentimientos de los personajes.
CL Ordena hechos de la farándula. 3 1 33,3%

ML Conciencia fonológica. Sílabas 4 4 100%

ML Conciencia fonológica. Extensión de 2 1 50%

las palabras.
ML Asociación fonema-grafema. 5 5 100%
Reconocimiento de vocales.
E Escritura de vocales. 3 1 33,3%

ML Conciencia fonológica. Sonido final 3 3 100%

de las palabras.
ML Conciencia fonológica. Sonido 8 1½ 12,5%
inicial de las palabras.
32 20 62,5%
TOTAL

RESUMEN DE PRUEBA INFORMAL DE LENGUAJE:

DIMENSIÓN PUNTAJE PUNTAJE PORCENTAJE
MÁXIMO OBTENIDO
 COMPRENSIÓN DE LECTURA 7 4 57,1%
ESCRITURA 5 2 40%
MANEJO DE LA LENGUA 22 15 65,6%
LECTURA DE PALABRAS 5 0 0%

CUADRO RESUMEN PECFO:

Item Puntaje Puntaje Porcentaje

Ideal Real de Logro
Segmentación Silábica 5 5 100%
Identificación de sílaba inicial 5 5 100%
Identificación de sílaba final 5 1 20%
Omisión de sílaba incial 5 2 40%
Omisión de sílaba final 5 2 40%
Inversión silábica 5 3 60%
Identificación de fonema inicial 5 2 40%
Identificación de fonema final 5 4 80%
Omisión de fonema inicial 5 2 40%
Síntesis fonémica 5 4 80%
Total 50 30 60%

Resúmen de Resultados PECFO:

Ítem Puntaje Percentil Rango
Conciencia Silábica 18 75
Conciencia Fonológica 12 90
Total 30 90 Normal alto

VI. DESCRIPCION CUALITATIVA DE ÁMBITOS DE LA EVALUACIÓN

PRUEBA DE PRECÁLCULO
RASGOS DESEMPEÑO
1. Cálculo Mental El estudiante no logra:
- Realizar ejercicios de suma mentalmente.

2. Conteo El estudiante logra:

- Realizar conteo de elementos, identifica o grafica el número
correspondiente en cada caso.

3. Correspondencia El estudiante logra:

- Identificar si existe o no relación, equivalencia o correspondencia entre los
elementos presentados en diferentes grupos o filas.

4. Concepto de cantidad El estudiante logra:

- Reconocer concepto de cantidad, reconociendo en que conjunto hay más
elementos de todos los presentados.

5. Resolución de El estudiante logra medianamente:

problemas - Lograr resolver un problema matemático, identificando elementos
importantes y resultado del ejercicio.
6. Cálculo escrito El estudiante logra:
- Resolver ejercicios de adición, utilizando conteo de elementos.

7. Figuras Geométricas El estudiante logra:

- Identificar figuras geométricas.
- Relacionar figuras geométricas con elementos cotidianos.

PRUEBA INFORMAL DE LENGUAJE

RASGOS DESEMPEÑO
1.- Comprensión de El estudiante logra:
lectura - Reconocer personajes de cuento escuchado.
- Comprensión Inferencial, identificar sentimientos de los animales.

Medianamente logrado:
- Ordenar hechos de cuento escuchado.

2.- Escritura El estudiante no logra:

- Escribir su nombre de manera espontánea.
- Identificar y escribe vocales que componen una palabra.

3.- Manejo de la lengua El estudiante logra:

- Separar e identifica cantidad de sílabas de una palabra.
- Identificar palabras largas y cortas entre varias.
- Identificar sonido vocálico inicial de las palabras.
- Conciencia fonológica: Identificar sonido final de las palabras, las asocia
según su sonido.

No logrado:
- Conciencia fonológica: Identificar sonido inicial de las palabras, las asocia
según su sonido.

 DIAGNÓSTICO:
Según los resultados de las pruebas aplicadas, tanto fonoaudiológicas como
psicopedagógicas, se puede plantear que el estudiante es dado de alta del programa de
integración para el año escolar 2018.
 VII. APOYOS Y SUGERENCIAS.

COLEGIO
 Continuar con apoyo por parte del establecimiento, a través de SEP.
 Incentivar a los padres a trabajar en conjunto para que el estudiante alcance habilidades
y aprendizajes propios a su nivel de desarrollo.
 Establecer actividades que logren captar más la atención del estudiante.

FAMILIA
 Mantenga, hasta donde sea posible, la regularidad de las horas para levantarse, comer,
hacer la tarea, etc. y trate de mantener en su casa un ambiente relativamente tranquilo.
Lograr la autonomía del sueño a la hora de dormir.
 Fomentar el gusto por la lectura con el fin de hacer hacer del estudiante un buen lector.
 Organizar el material de estudio y lugar de trabajo intentando asignar un lugar fijo para
guardar los elementos de mayor uso.
 Reforzar en el hogar la comprensión del estudiante, a través de órdenes simples y
complejas (ir aumentando paulatinamente), en donde él debe lograr poner atención
frente a las órdenes solicitadas.
 Trabajar con lecturas o cuentos breves, para luego ir recordando lo escuchado,
repondiendo preguntas de comprensión simples.
 Evite que el lugar de estudio este sobrecargado de estímulos que puedan actuar como
distractores (TV, computadora, personas circulando, etc.).

VIII. FECHA PRÓXIMA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA.

 Diciembre de 2018.