ESCUELA BOLIVARIANA NACIONAL LA ALFARERIA

CODIGO: 006589718
EL TIGRE, ESTADO ANZOATEGUI

PROYECTO
CULTIVAR LA IDENTIDAD NACIONAL Y CULTURAL DEL PAIS

DOCENTE: Y OLIMAR MEDINA GRADO: 5TO SECCIÔN: “U” HEMBRAS: 5 VARONES: 09 FECHA DE
INICIO: 05/03/2018 FECHA DE CULMINACIÒN:20/04/2018 MATRÌCULA TOTAL: 14

DIAGNÓSTICO

Los niños y niñas de 5to. Grado, Sección “U”, han estado muy inquietos respecto a este tema ya que han escuchado que la identidad nacional
tiene relación con la cultura del país. En conversaciones en el salón de clases se pudo evidenciar que no conocen con exactitud que las costumbres de un
país, las normas de comportamientos y las creencias forman parte de la Cultura. Es por ello que se decidió por mayoría, que el Proyecto de Aprendizaje
se titule; “Cultivar la identidad Nacional y cultural del país”. Las actividades estarán centradas en fortalecer la comprensión lectora y la resolución de
problemas matemáticos. Es de hacer notar que los niños y niñas les gusta dibujar y trabajar en equipo.
Es de señalar que, la escuela cuenta con el apoyo del Consejo Comunal, Además el PEIC contempla acciones para fortalecer los valores.
.
FINALIDAD
Al finalizar el P.A, el estudiantado habrán desarrollado habilidades cognitivas del pensamiento lógico-reflexivo, y del fortalecimiento de la identidad nacional a través del
conocimiento del potencial humano, de las riquezas de nuestro país, que influyen en la formación intelectual, motora y física de los niños, donde se afiance el respeto, amor,
solidaridad, colaboración, compañerismo, hermandad en su entorno familiar, comunitario y escolar que permita desarrollar habilidades cognitivas a través de las actividades
significativas relacionadas a la Cultura de Venezuela y que sean portadores de los valores en su entorno escolar, hogar y comunidad ,para impulsar la formación de una conciencia
ecológica y preservar la biodiversidad, la socio diversidad y las condiciones ambientales.
 TRABAJO SOBERANÍA Y
AMBIENTE TECNOLOGÍA
ATENCIÓN LIBERADOR Y DEFENSA VALORES, DERECHOS
Y SALUD DE LA INFORMACIÓN
EJES INTEGRADORES A LA ORIENTACIÓN INTEGRAL DE HUMANOS Y CULTURA DE PAZ. INTENCIONALIDADES
INTEGRAL Y COMUNICACIÓN
DIVERSIDAD VOCACIONAL LA NACIÓN
AMBIENTE ATENCIÓN TECNOLOGÍA TRABAJO SOBERANÍA Y VALORES, DERECHOS
ÁREAS
EJES DEL
INTEGRADORES Y SALUD A LA DE LA INFORMACIÓN LIBERADOR Y DEFENSA HUMANOS Y INTENCIONALIDADES
FINALIDAD COMPONENTES CONTENIDOS
CONOCIMIENTO INTEGRAL DIVERSIDAD Y COMUNICACIÓN ORIENTACIÓN INTEGRAL DE CULTURA DE PAZ.
Que los niños y las niñas La comunicación y el lenguaje VOCACIONAL
como LA NACIÓNdiversos textos narrativos,
Comprende
desarrollen habilidades cognitivas expresión social y cultural del desarrollo de instruccionales y expositivos escritos APRENDER A
ÁREAS DEL para expresarse FINALIDAD
a través de la la vida en sociedad, exploración y aplicación
COMPONENTES Utiliza adecuadamente
CONTENIDOS elementos
REFLEXIONAR
CONOCIMIENTO exposición de ideas organizadas, de procesos matemáticos y de las ciencias normativos de la lengua. Función poética
claras yQue
oportunas, adecuando
el niño y la niña su naturales, valorando su importancia para la e imaginativa
Identificación del lenguaje.
y estudios de lasLectura
áreas
lenguajedesarrollen
a los interlocutores, recreativa. Textos
el pensamiento vida en la sociedad, la realidad geohistórica De producción económicas narrativos: el cuento, la
CIENCIAS fábula. Musicalidad y significado en la APRENDER A
LENGUAJE, escuchando con atención
autónomo y espíritu
y reflexivo paralocal, regional, nacional y mundial, la Venezolana. REFLEXIONAR
SOCIALES,crítico expresar
para comprender
con seguridadlossus educación física el deporte y la recreación Análisis poesía. del
Recursos literarios:
desarrollo de las símil,
industrias
COMUNICACION hipérbole, humanización.
mensajespensamientos y toma en decomo
diversos medios para la formación integral del petroleras; importancia
Identidad venezolana y la vida en El diálogo teatral. La dramatización. y proyecciones a
CIUDADANÍA E APRENDER
APRENDER A A
Y CULTURA. decisiones responsablemente
conversaciones, debates, ysersociedad
humano. Futuro.
IDENTIDAD. de manera individual y en Gestualidad y expresión
Estudio, interpretación, análisis y corporal. VALORAR
VALORAR
exposiciones, entrevistas. Símbolos y de señales. El lalenguaje
colectivo establecimiento opiniones sobre
publicitario.
democracia Radio y televisión.
participativa; hasta nuestros
Días.

que el niño y la niña logren Identificación, formulación, algoritzación, Multiplicaciones de 2/ 3 cifras.

EDUCACIÓNformular y resolver a v estimación, propuesta y resolución de Divisiones 1 cifra APRENDER
actividades y problemas generados problemas y actividades a través de Noción de fracciones. Noción de APRENDER
FÍSICA, DEPORTE Actividades teóricas y prácticas A CREAR
por la vida cotidiana mediante la operaciones matemáticas, indagación, Estadística: interpretación y representación
el reglamento de los deportes. A CREAR
aplicación de diversas
Y RECREACIÓN. Que el niño y la niña estrategias y elaboración, valoración y aplicación de de datos estadísticos en diversos tipos de
conceptos surgidos
participen de
en actividades la conceptos científicos provenientes de las gráficos.
La educación Potenciación de las condiciones
MATEMÁTICA, matemática y las ciencias
recreativas naturales
y deportivas como ciencias naturales física, el deporte y la Resolución de problemas sobre la
recreación como medio del desarrollo físicas y estudio de sus
a fin departe
valorar la utilidaddeldeserlos
del desarrollo duración de situaciones y hechos con
CIENCIAS perceptivo, físico y socio motriz. componentes.
aprendizajes
humano,paradonde
el desarrollo de la
se manifiesten referentes de tiempo. APRENDER A
NATURALES Y vida personal y social
el trabajo colectivo, la Estudio sobre la utilización de tecnologías CONVIVIR Y
autoconfianza y perseverancia ancestrales y modernas. PARTICIPAR
SOCIEDAD. Ejercitación a través del trote y
como valores APRENDER A
caminata, trote continuo. La carrera a
CONVIVIR Y
intervalos de tiempo.
PARTICIPAR
CLASE DIARIA SEMANA DESDE 05/03/2018 HASTA El 09/03/2018
LUNES
 Lectura por parte del docente 
titulada “Hugo Chávez, una
biografía que es como un
cuento”, para que preste atención
al mensaje oral, respetando las
normas del buen oyente,
valorando el uso adecuado de la
lengua para el logro de una
comunicación eficaz.
 Descripción escrita por parte del
docente, mediante un mapa
conceptual sobre un breve
biografía de Chávez, destacando,
lugar de nacimiento y fecha, su
vida, estudios, padres, partido
creados, fecha en que fue
presidente, y muerte,
manifestando curiosidad por
conocer mas de este personaje.
 Entrega de material fotocopiado,
alusivo al rostro del eterno
Comandante, para que valore su
persona y aprenda a respetar y
valorar la historia, mediante la
participación
Juegos de mesa
Valora el uso adecuado de la lengua
Cuento, estudiante, docente, pizarra.
Material fotocopiado.
MARTES
Demostración de un video,
titulado “los sueños llegan
como la lluvia”, por medio
de la Canaima, utilizando
la técnica de preguntas y
respuestas, reconociendo
la tecnología como medio
artístico
 Descripción escrita de lo
observado en el video,
mediante la participación
individual, expresando sus
ideas, y aplicando los
aspectos formales de la
escritura, en la redacción
de textos, respetando los
hábitos de presentación en
los trabajos.
 Participación individual
por medio de lectura, de la
producción escrita,
realizada por ellos,
valorando el esfuerzo de
los trabajos escolares.
Juego de mesa
Aplica los aspectos formales de
la escritura.
Canaima, estudiante, docente,
pizarra lápiz y cuadernos.
INSTRUMENTO DE EVALUCION
DOCENTE: YOLIMAR MEDINA 5TO GRADO
MIERCOLES JUEVES VIERNES
 Observación de un  Observación de la
afiche ilustrado con el  Realización de un sopa de bandera de Venezuela, en
rostro de Chávez y letras en el pizarrón, con físico, utilizando la
programas educativos, palabras de diferentes técnica lluvia de ideas,
para establecer la profesiones de la mujer, para comprobar
descripción del mismo, utilizando la técnica del conocimientos,
por medio de preguntas subrayado, valorando la respetando la
y respuestas, respetando participación en juegos, participación individual
el punto de vista de los estableciendo de cada estudiante.
demás. responsabilidad.  Producción escrita por
 Descripción escrita por  Producción escrita por parte parte del docente en el
parte del docente, del estudiante, en sus pizarrón, mediante un
mediante un mapa cuadernos, mediante un mapa conceptual,
conceptual sobre un breve dictado, para que aprenda a contentivo al
los programa escuchar y luego escribir, cumplimiento del decreto
implementados por el respetando el uso de la del Libertador de incluir
comandante eterno ortografía y aspectos la octava estrella a la
durante su gobierno, formales de la escritura Bandera Nacional (2006),
definiéndolos cada uno,  Lectura por parte de un valorando los símbolos
reconociendo la influencia estudiante, contentivo al patrios como identidad
de estos en nuestra vida “Día internacional de la Nacional.
cotidiana. mujer, para que preste  Realización de dibujo
 Realización del afiche, en atención al mensaje oral, contentivo a la bandera de
hojas blancas, mediante su utilizando la técnica de antes con la de ahora para
participación individual, preguntas y respuesta, establecer diferencias,
utilizando la técnica la respetando y tolerando el valorando la
observación, valorando su punto de vista de los perseverancia en la
creatividad y creación interlocutores. realización de los trabajos
escritos.
Juegos didácticos Juegos matemáticos Juego de mesa
INDICADORES
Reconoce y define los Establece responsabilidad en sus Valora los símbolos patrios
programas educativos. trabajos como identidad nacional
RECURSOS
Estudiantes, docentes, afiches Estudiantes, docentes Colección Estudiantes, docentes,
pizarra, cuadernos hojas bicentenario, pizarra, cuadernos. pizarrón, bandera, colores
blancas, colores
Escala de estimación Lista de verificación Lista de verificación Lista de verificación Lista de verificación