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TÍTULO DE LA SESIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
El docente dirige la socialización: ¿Las citas transmiten el mismo mensaje?, ¿cuál de estos dos
ejemplos creen que está bien escrito?, ¿qué cambios han ocurrido?
Los estudiantes socializan sus respuestas de manera voluntaria.
DESARROLLO (70 minutos)
Antecedente relativo
Reemplazando la O. S por adjetivo equivalente: artillero
Antecedente relativo
Reemplazando la O. S por adjetivo equivalente: aprendida
“Este es el legado de los cambios (que he heredado) de Martin Luther King, Nelson
Mandela y Mohammed Ali Jinnah”.
Antecedente relativo
Reemplazando la O. S por adjetivo equivalente: heredado
Los estudiantes preguntan y el docente aclara las dudas que puedan presentarse.
Luego se les propone identificar cinco preposiciones subordinantes presentes en las oraciones
subordinadas y señalan cuál es el adjetivo equivalente.
El docente concluye que las oraciones subordinadas adjetivas pueden ser reemplazadas por un
adjetivo equivalente, pues cumple dicha función desempeñándose como modificador directo
de un sustantivo. Por ello, siempre observaremos la concordancia en género y número entre la
oración subordinada adjetiva y su antecedente (sustantivo). Asimismo, podemos identificar
que están encabezadas por los pronombres que, cual, quien, cuanto; los determinantes
cuanto/a/os/as y cuyo/a/os/as; y los adverbios donde, como y cuando.
El docente solicita a los estudiantes que revisen la página 208 de su libro del MED.
Construyen cuatro ejemplos tomando como referencia los ejercicios planteados.
CIERRE (5 minutos)
Los estudiantes, conformados en los mismos grupos, realizan la siguiente actividad:
Comentan brevemente cuál ha sido el avance de cada discurso.
Los estudiantes responden preguntas metacognitivas en forma oral:
¿Qué dificultades se presentaron?, ¿cómo los superé?, ¿en qué me favorece su aplicación?, ¿cómo
me siento al término de esta actividad?
EVALUACIÓN
La evaluación será formativa. El docente aplica una guía de observación.
Recursos: libro Comunicación 4, TV, DVD o CPU, copias, pizarra, papelote, plumones.
ANEXO 1:
(A)
“Ni siquiera odio al talibán que me disparó”.
“Esta es la compasión que he aprendido de Mahoma (…), Jesucristo y Buda.
Este es el legado de los cambios que he heredado de Martin Luther King, Nelson Mandela y
Mohammed Ali Jinnah”.
(B)
“Ni siquiera odio al talibán que me disparó”.
“Esta es la compasión aprendida de Mahoma, Jesucristo y Buda.
Este es el legado de cambio heredado de Martin Luther King, Nelson Mandela y
Mohammed Ali Jinnah”.
ANEXO 2:
GUÍA DE PRODUCCIÓN
Estudiante: ……………………………………………………………. Grado y sección:……………………..
Para el docente:
Oraciones subordinadas adjetivas:
http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/sintaxis/adjetivas/adjetivas.htm
ANEXO 2
GRUPO N°
TEMA:
ESTUDIANTES
1.
2.
3.
OBSERVACIONES ENCONTRADAS:
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RECOMENDACIONES:
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