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- Puntos de partida para cruzar ESI con un proyecto de reseñas sobre obras literarias que
representan a la mujer en distintas épocas.
Las actividades que se sugieren a continuación no son para realizar en este orden ni de un
modo exacto, sino que son puntos de partida posibles para integrar a un proyecto, a un
recorrido de lecturas a lo largo del año, tal como se plantea en el diseño curricular de Lengua y
Literatura de la Nueva Escuela Secundaria. El proyecto de escritura de reseñas puede incluir
estos textos y sumar otros (véase anexo 5, “Recorridos de lectura”).
- Para acercarse a los sentimientos de los personajes en La chica pájaro, de Paula Bombara.
Este intercambio con los jóvenes que apela de manera directa a contenidos de ESI puede
organizarse inmediatamente después de la lectura de la novela, durante el análisis de la misma
o después del trabajo literario. El hecho de ofrecer estas aproximaciones al inicio es orientativo
para explicitar los contenidos de ESI que pueden atravesar la asignatura Lengua y Literatura en
los textos literarios de esta propuesta.
a) ¿Cómo son los sentimientos de los personajes, según los vínculos entre ellos y según las
palabras que se encuentran como diálogos o pensamientos en la novela? Piensen en la
relación entre:
- las hijas y su madre;
- las dos hermanas entre sí;
- Darío y Mara;
- Mara y Maxi;
- Leonor y Mara,
- la madre de mara y su pareja;
- Josefina y Mara;
- Mara y sus amigas.
b) ¿Qué circunstancias podrían estar atando a la madre de Mara a su pareja? ¿Son similares a
las que la habían atado antes al padre de Mara?
c) ¿Qué podría hacer la madre de Mara, para que cambiara su situación? ¿Qué podría hacer la
familia, para que cambiara la situación de la madre de Mara? ¿Qué podría hacer Mara para
que cambiara su situación?
d) ¿Qué grado de autonomía para tomar decisiones tienen Mara, su madre, su hermana y
Leonor? ¿Qué elementos (actitudes, acciones, pensamientos) del texto pueden explicar esa
autonomía?
b) La novela tiene una gran cantidad de metáforas vinculadas con la libertad y la sensación de
movimiento corporal. Su título, La chica pájaro, es la más evidente, pero pueden encontrar
muchas más metáforas a lo largo de la obra. ¿Para qué la autora contrasta la violencia física
con la libertad de los movimientos del cuerpo en la danza que practica Mara? ¿En qué pasajes
de la novela lo hace?
c) La canción de Divididos que les gusta a Mara y Darío tiene puntos en común con su historia.
Miren el video y lean la letra de la canción Par mil
(www.youtube.com/watch?v=mpEiyX77lIM), para encontrar elementos que aparezcan en la
novela y que se vinculen a los sentimientos de ellos. Se podría usar esta actividad para tomar
imágenes y hacer una banda de sonido para una historieta.
d) En la novela de Paula Bombara, las expresiones artísticas tienen un lugar central. La danza
aérea, el baile, la música, el dibujo, las instalaciones, la arquitectura. ¿Se les ocurre qué lugar
ocupa el arte en la novela, en cada personaje? ¿Expresión, refugio, posibilidad de crear,
protección, visibilidad, espacio para generar vínculos? ¿Hay otros lugares posibles para el arte?
“Él se quiso separar, y lo que es el destino, salió para bien porque a mí no se me hubiera
ocurrido”.
“—Doña Florinda, ¿no vuelve por acá? Y les dije: —Ni lejos, ni nunca.”
Los cuerpos.
Tanto el cuento de Uhart como la novela de Bombara focalizan la atención sobre el cuerpo de
las mujeres (Mara, Leonor, Graciela, Florinda). ¿Qué historias cuentan esos cuerpos? ¿Qué
dicen, desean o imaginan estos personajes mujeres sobre sus cuerpos?
Algunos textos para armar recorridos de lectura para cruzar contenidos de ESI (violencia en
la pareja, rol de la mujer, el amor) a lo largo del año y organizar un proyecto de escritura de
reseñas de obras que representan a la mujer:
- “¿Por qué grita esa mujer?” de Susana Thénon.
- “Aventura de un bandido” de Ítalo Calvino.
- “El cielo de claraboyas” de Silvina Ocampo.
- “El remolino” de Inés Garland.
- “La boda” de Silvina Ocampo.
- “La costurerita que dio aquel mal paso” de Evaristo Carriego.
- “La costurerita que dio aquel mal paso” de Nicolás Olivari.
- “La fiesta ajena” de Liliana Heker.
- “María la sirvienta” de Juan Gelman.
- “Muñeca brava” de Enrique Cadícamo.
- “Patrón” de Abelardo Castillo.
- “Redondillas” de Sor Juana Inés de la Cruz.
- “Tú me quieres blanca” de Alfonsina Storni.
- “Un hombre sin suerte” de Samantha Schweblin.
- “Una reina perfecta” de Inés Garland.
- Cae la noche tropical, de Manuel Puig.
- Casa de muñecas, de Henrik Ibsen.
- Chicas muertas, de Selva Almada.
- Antonio y Cleopatra, de William Shakespeare.
- Doña Flor y sus dos maridos, de Jorge Amado.
- El cuarto propio, de Virginia Woolf
- En el tiempo de las mariposas, de Julia Álvarez.
- Escena para cuatro personajes, de Eugène Ionesco.
- Gabriela, clavo y canela, de Jorge Amado.
- Juanamanuela, mucha mujer, de Marta Mercader.
- La casa de Bernarda Alba, de Federico García Lorca.
- La fiesta del chivo, de Mario Vargas Llosa.
- La luz que no da tregua, de Analía Marchesano.
- La mujer rota y Memorias de una joven formal, de Simone de Beauvoir.
- Mujeres guerreras, de Rosa Montero.
- Troilo y Crésida, de William Shakespeare.
- Yerma, de Federico García Lorca.
- Madame Bovary, de Gustave Flaubert.
- Sensatez y sentimientos, de Jane Austen.
- La señora Dalloway, de Virginia Woolf.
- Las horas, de Michael Cunnigham.
- “Pido gancho”, de Estela Samania.
- “Ojos de perro siberiano”, de Antonio Santa Ana.
- La lluvia sabe por qué, María Fernanda Heredia.
Se trata de historias que narran el primer enamoramiento, casi siempre ligado con la
ensoñación, el retraimiento, lo imaginario y con el dolor que la desilusión produce. En muchas
de ellas, el narrador reflexiona sobre las consecuencias que el enamoramiento le trae: la
elección de la soledad, la imposibilidad de comunicar lo que le pasa, el pudor, los celos;
sentimientos que se instalan por primera vez y que desencadenan contradicciones y
sufrimientos.
* La iniciación en la sexualidad:
Los cambios corporales y el despertar de la sexualidad, el pudor para hablar de esos temas, la
necesidad de saber, la actitud de los pares, entre otras cuestiones, forman parte de este
aspecto central del crecimiento. Más allá de las diferencias que los contextos temporales
imprimen al tema, algunos relatos de iniciación lo toman como un motivo central. Cómo
acercarse a lo femenino parece preguntarse la protagonista del cuento “Preciosidad”, de
Clarice Lispector, o cómo las marcas de una iniciación son imposibles de abandonar para Ana,
el personaje de la novela La casa del ángel, de Beatriz Guido.
Otros cuentos no abordan el tema de lleno sino que lo transfieren a escenas secundarias,
como es el caso de “Yellow Days”, de Ana Basualdo, o lo rozan violentamente, como “El
pecado mortal”, de Silvina Ocampo (en Las invitadas).