Diagnóstico

El jardín de niños “Francisco I. Madero” se encuentra ubicado en el municipio de Parras De La

Fuente estado de Coahuila, la localidad presenta con un nivel marginal bajo y la dirección es:
Colonia Ojo de agua, calle Gregorio García, número 27-B, atendiendo en un horario de 9:00 a.m. a
12:13 p.m. al alumnado.

El nivel socio económico de las familias es medio-bajo, la mayoría viven del comercio propio y las
madres de familia son amas de casa debido a ello, los hogares son compartidos, además viven
máximo cinco personas en cada una de ellas, dichas viviendas cuentan con los servicios básicos,
tales, como electricidad, agua, gas y drenaje.

Los padres de familia cuentan con un nivel de escolaridad bajo, pocos con título profesional por lo
cual la mayoría de ellos cuentan con un nivel de escolaridad entre secundaria y preparatoria
terminada. Las actividades ocupacionales de los padres giran alrededor de ventas de mostrador,
elaboración de tortillas, comida casera, lavar ropa, limpiar casas, venta de dulces regionales,
artesanías, carpintería, ventas en cooperativas de las escuelas y servicio de estética principalmente,
en su minoría son enfermeros y trabajadores de fábrica.

Las actividades culturales, que realizan los niños en casa son pocas ya que el municipio solo cuenta
con una biblioteca en el centro de la localidad, así como la casa de la cultura que esta algo retirada
de la comunidad, gran porcentaje no cuenta con carro, por lo tanto andan a pie o en bicicleta.
Considerando que no hay recursos en sus hogares para realizar actividades artísticas se limitan solo
a las tareas que se encargan en la escuela teniendo que llevarse los materiales a casa, puesto que
no cuentan con más recursos y generalmente hablando los niños realizan más actividades al aire
libre propias del contexto rural que los rodea.

El ambiente familiar es sano y pacífico, gran porcentaje son madres católicas que asisten a misa y
llevan a los niños a la escuela, pues los papás están trabajando en ese transcurso de la mañana. En
sus días de descanso los padres de familia son cuando comúnmente acompañan a los niños a la
institución, sin embargo las mamás tienen un papel más activo y de interacción con sus hijos, en
efecto existe más comunicación y diálogo.

La educación no les exige grandes gastos, gracias a que la escuela está en la zona donde habita
toda la población escolar y no gastan en transporte más que la lista de material a inicios de ciclo y
los pocos aportes que se vayan solicitando en el transcurso, por ello no es motivo de abandono
escolar la falta de economía, pero en ocasiones si influye en su estilo de vida.
El jardín de niños tiene un tamaño suficiente para la población que alberga, el plantel es una escuela
pública delimitada por unos espacios con barda y otros con maya gruesa tipo rejas ,esta cuenta con
rampa muy amplia en la entrada además de un pasillo largo y angosto rodeado de pasto en los
laterales que dirige al patio principal de la escuela, siguiendo hacia el frente al lado derecho se
encuentran los dos baños, uno es el de las niñas y el de los niños.

Seguido se encuentran dos salones , uno de ellos tiene función de biblioteca y el otro salón es donde
actualmente se imparten a diario las clases, quedando en la parte trasera de los baños la dirección
que tiene función de almacén y resguardo de utilería . La institución no cuenta con mucha seguridad,
pudiera decirse que tiene fácil acceso a personas ajenas a ella, pues a un costado se encuentra un
terreno baldío que se encuentra abandonado además de estar muy grande está un poco escondido y
en la parte trasera de la institución hay un arroyo con un campo muy extenso lleno de hierba crecida,
el cual está completamente abandonado.

No contamos con servicio de psicología o pedagogos que nos apoyen, solo un maestro de música y
maestra de educación física, pero nuestra supervisora asiste con regularidad a brindar apoyo, dar
sugerencias e inspeccionar las actividades.

La escuela no cuenta con un Director, puesto que es unitaria, por ello considero las reuniones de
CTE muy enriquecedoras debido a que nos juntamos unitarias y bi-docentes a intercambiar nuestras
experiencias, ideas y trabajos realizados en el aula, que son de mucho apoyo y orientación para
continuar con nuestra labor. Relacionado con ello, las juntas que se realizan con padres de familia
son con la finalidad de expresar y comunicar la situación actual para de alguna manera determinar
las áreas de mejora con las que el plantel cuenta tiene , además de revisar avances de proyectos
que se tienen programados y actividades realizadas o por realizar, todo esto es en base trabajo en
conjunto y en equipo , llevando a cabo el trabajo educativo adelante con la participación de toda la
comunidad y sobre todo aprovechando el gran interés que existe por parte de ellos.

El alumnado del jardín de niños asiste con regularidad a la escuela, en su mayoría son niños, y sus
edades oscilan entre 3 y 6 años de edad, de 1°, 2° y 3°, 11 niñas y 17 niños, un total de 28 alumnos,
con un buen estado de nutrición y salud.

Son diversas etapas de desarrollo, estilos y ritmos de aprendizaje en una misma aula, debido a que
los niños pequeños conviven con niños más grandes, pero sobre todo se ha podido lograr un
equilibrio educativo ya que los de mayor edad apoyan a los más chicos, existiendo un andamiaje.
A ellos les gusta mucho convivir ya que no hay distinción entre ellos, existe protección puesto que
reconocen quienes son de 1, 2° y 3°, por ende saben a quién brindar más apoyo y proporcionar
seguridad en ciertos aspectos.

Ésta diversidad de población en el aula, ha llevado más cosas positivas pues por obviedad las
actividades se han adecuado a las distintas necesidades de los alumnos y cuando se generalizan
son retos dentro de las posibilidades de los más pequeños, se sienten motivados y captan totalmente
su atención para alcanzan a finalizar la actividad propuesta.

Físicamente tienen diversas habilidades y son sus principales fortalezas, debido a las actividades
que constantemente realizan al aire libre fuera de la escuela. Son niños sin miedos, aventureros y
curiosos, acostumbrados a estar mucho tiempo bajo el sol y adaptados al clima regional.

Dentro de sus conocimientos predomina el pensamiento matemático, pues cuentan señalando cada
elemento, usando y nombrando los números que saben en orden ascendente, conocen varios usos
de los números en la vida cotidiana, y los identifican en diversos elementos, como textos, letreros,
revistas, etiquetas, etcétera.

Sin embargo, su área de oportunidad se encuentra al momento de representar cantidades, ya sea

con objetos o símbolos, pues existen diversas confusiones durante el conteo y con la
correspondencia.