Aula 1

Introdução à biologia e morfo-anatomia

vegetal
 PLANO DE AULA – Aula 1
1ª Série do EM Professor: Antonio Rogério Bernardo

OBJETIVOS CONTEÚDOS ESTRATÉGIA AVALIAÇÃO

- Introdução ao - Incentivar nos Os alunos

estudo da vida; - Conceitos: alunos o interesse responderão
biologia, pela biologia; questões durante a
- Introduzir o sementes, flores, aula para verificar a
estudo das frutos e folhas; - Levar semente de
plantas; feijão, vagem, flor, e eficiência do método;
mostrar as fases do
- Diferenciar os - Mostrar a crescimento;
tipos de adaptação nas Serão feitos registros
estruturas das diferentes
estruturas; - Utilizar painel com de participação
plantas;
as células das folhas; durante a aula.
- Mostrar que as -Caracterizar os
plantas também tipos de células
nas folhas;
são adaptadas ao -Reconhecer
meio; - Embasar futuros diferenças entre os
estudos sobre a tipos de folhas e
- Mostrar algumas
fotossíntese; suas adaptações.
estruturas
envolvidas na
fotossíntese.
 PROTOCOLO DAS VIVÊNCIAS - AULA 1

Introdução a biologia e morfoanatomia vegetal

1 Conteúdos específicos

- Introdução a biologia

- Ciclo de vida dos seres vivos

- Reprodução em angiosperma

- Morfologia dos vegetais superiores

- Anatomia dos vegetais

- Sistema de condução de seiva

2 Vivência

2.1 Germinação

2.1.1 Objetivo

Observar estruturas das sementes germinadas.

2.1.2 Materiais utilizados

- Grãos de feijão

- Copo descartável de 50 ml

- Algodão

- Água

2.1.3 Procedimento de montagem

Pedir para que os alunos coloquem o algodão no copo descartável, o feijão e água.
Esperar por uma semana. O professor pode montar o experimento uma semana antes, e
outro no momento da aula. Para que os alunos possam observar de imediato qual é o
resultado esperado para ao experimento.

2.1.4 Aplicação

Verificar quais os nutrientes básicos para sobrevivência de uma planta, questionar o

motivo do feijão germinar com a água e não dentro do pacote, por exemplo. Ao
observar o crescimento da planta, identificar o que ocorreu com o feijão, mostrar os
cotilédones, e quais foram os primeiros passos para o surgimento de raízes da planta.
Explorar a busca por luminosidade, deixando a planta privada de luz.
 Figura 2. Germinação do feijão.

2.2 Morfologia da folha

2.2.1 Objetivos

Explorar os diferentes tamanhos, texturas e formatos das folhas. Observar a presença de

tricomas e cerosas na epiderme foliar.

2.2.2 Materiais utilizados

Os materiais podem ser colhidos em árvores, arbustos, pastagens, desde que seja
possível observar todas as diferenças.

- Folhas de diferentes tamanhos, diferentes texturas e formatos.

2.2.3 Metodologia e aplicação

Os alunos devem tocar e observar as diferenças da folhas, principalmente com relação

ao formato, tamanho e textura. O professor pode complementar questões ligações a
adaptação da planta pela sua característica foliar. Em especial, a função dos tricomas
(pêlos) e cerosas.

Figura 3. Folhas com diferenças na forma, textura e tamanho.

2.3 Anatomia vegetal

2.3.1 Objetivos

Explorar a disposição celular nas folhas, e outras estruturas como tricomas através de
estrutura tátil/visual.

2.3.2 Materiais utilizados

- 1 placa de isopor 28 cm x 44 cm

- Balões canudo para modelagem de 3 cores distintas (encher cerca de 15 cm)

- Fita adesiva transparente

- Bombinha para encher bexiga

- 4 pelos ou cerdas (de vassoura) de aproximadamente 20 cm.

2.3.3 Procedimento de montagem

Encher 3 balões de determinada cor, e colocar enfileiradas horizontalmente com a ajuda

da fita adesiva transparente na extremidade maior (extremidade superior) do isopor.
Fazer o mesmo com a outra extremidade com outra cor de balão, contudo, o balão que
ficará no meio, deverá ser formado por dois balões um sobre o outro, formando um
estômato (extremidade inferior). Posteriormente deverão ser colocadas mais 5 ou 6
balões de outra cor pareados verticalmente. Entre os balões da extremidade superior,
colocar as cerdas de vassoura perpendiculares ao isopor (de pé no isopor).

2.3.4 Aplicação

Os balões da extremidade superior representam a epiderme superior da folha, que

contém os tricomas (cerdas da vassoura) ou cerosas. Os balões da extremidade inferior,
a epiderme inferior da folha, com a presença dos estômatos. Os balões que passam entre
a epiderme, representam o parênquima foliar, células pigmentadas que participam da
fotossíntese. Pedir para que os alunos toquem nas células para sentir as diferenças no
qual se enquadram na folha. A cerda pode servir de parâmetro para mensurar a escala.
 A
B

Figura 4. Esquema da anatomia básica da folha. A) tricoma, B) epiderme, C) parênquima e D)

estômato

2.4 Reprodução nas plantas

2.4.1 Objetivo

Observar as estruturas responsáveis pela reprodução na flor através do tato.

2.4.2 Material utilizado

Flor Lirio (Lilium sp.)

2.4.3 Metodologia e aplicação

O lírio é uma flor que se pode notar tatilmente estruturas envolvidas na polinização e na
fecundação da planta. Com auxilio do professor, as estruturas devem ser mostradas e
relacionadas quanto a função e adaptação.

Figura 5. Lirium sp. Modelo de flor com as estruturas reprodutiva evidente