COLEGIO EKKLESÍA EJERCICIO SABER GRADO NOVENO TEMA: SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

NOMBRE______________________________NOTA: _________

1-Las democracias liberales y el socialismo, pese a ser sistemas políticos opuestos, se unieron para enfrentar
el fascismo durante la II Guerra Mundial. Filosóficamente eran progresistas, y se oponían a los preceptos
reaccionarios del fascismo. La diferencia entre progreso y reacción se puede evidenciar en la forma en que
percibían nociones como la de igualdad: para los progresistas todos los seres humanos son iguales y para los
reaccionarios factores como la raza y la cultura fundamentan la superioridad de algunos pueblos frente a
otros. Los fascistas alemanes consideraban la raza aria superior, porque

A. era biológica y culturalmente pura, pues no se degradó en el contacto con otros pueblos
B. las razas eslavas y latinas eran impuras como producto de las uniones indiscriminadas
C. los negros, árabes y latinos pertenecían a pueblos históricamente dominados
D. pertenecía a una estirpe milenaria destinada a salvar la civilización occidental A

2-Luego que los alemanes admitieron su derrota en noviembre de 1918, se reunieron los representantes de
los vencedores y vencidos para poner fin legalmente a la Primera Guerra Mundial. Los vencedores (Gran
Bretaña, Francia e Italia, principalmente) impusieron un pacto de paz que obligaba a los alemanes a ceder
varios territorios y pagar una fuerte indemnización por los daños de la guerra. A este acuerdo se le denominó

A. Pacto Balcánico
B. Tratado de Versalles
C. Tratado de Westfalia
D. Pacto de Verdún B

3-El Estado totalitario nazi se caracterizó por la defensa de unas jerarquías, el culto a la fuerza, la supremacía
de la raza aria, el odio a otras etnias (como los judíos y gitanos) y la ciega obediencia a un líder. Este tipo de
ideología pretendió

A. reforzar lazos nacionales para legitimar el poder y fomentar la lealtad al líder

B. crear sentimientos de solidaridad con los pueblos vecinos
C. solucionar y satisfacer las demandas de bienestar de los alemanes
D. fortalecer los lazos históricos de los alemanes con sus antepasadosA

4- La Guerra Civil española, se desarrolló entre 1936 y 1939 provocando miles de muertos, heridos, exiliados
y damnificados, hechos que no discriminaron género ni edad, pues tanto mujeres como niños padecieron sus
rigores. Los sindicatos obreros, por fuerza de las circunstancias, se convirtieron en la llave de la resistencia
contra el fascismo español, apoyado por el nazismo alemán, colocándose a la cabeza de la defensa de la
República. Del anterior texto se infiere que

A. el final de la década de 1930 produjo guerras y destrucción en España

B. en la Guerra Civil Española y la Segunda Guerra Mundial se luchó contra una ideología similar
C. las asociaciones gremiales cumplieron un papel militar en la Europa del siglo XX
D. los militares no guardaron lealtad a la República y optaron por atacar al gobiernoB

5-El nacional socialismo se desarrolló en Alemania en el período entre guerras. Fue un movimiento de partido
que progresivamente se masificó, estableciéndose en contra de la democracia, del liberalismo económico, y a
favor de los valores de la comunidad alemana. Exaltó a partir de allí el nacionalismo, la ansiada unidad de los
alemanes y la recuperación de territorios que consideraban les pertenecían. Estos móviles ganaron gran
apoyo en el pueblo alemán y fueron la fuerza propulsora del ascenso del nacional socialismo en la cabeza de
Hitler. El apoyo de las masas a esta ideología respondió a

A. un anhelo del pueblo alemán por un pasado que consideraban glorioso y de grandeza
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B. la humillación que sentía el alemán común por el trato que recibió Alemania en Versalles por parte de las
potencias vencedoras en la Primera Guerra Mundial
C. el manejo que Inglaterra y Francia dieron a la economía alemana interviniendo en sus asuntos internos y
causando pobreza e inflación
D. al fracaso de la democracia durante la república de Weimar que evitó el ascenso del Partido
Comunista AlemánB

6. Durante la Segunda Guerra Mundial los judíos fueron víctimas de torturas y masacres por parte de los
militares Nazis en Alemania, se dice que murieron aproximadamente seis millones de personas de este grupo
étnico y religioso, estas personas eran apresadas por sus agresores a pesar de no haber cometido ningún
delito: a estas atrocidades se le denomina genocidio. Por lo tanto, podemos entender que genocidio es

A. Un delito cometido por los nazis.

B. Un delito exclusivo de la segunda guerra mundial.
C. Un delito a muchas personas
D. Un delito que busca exterminar a grupos específicos D

7. El nazismo fue racista e impulsó la persecución indiscriminada a las razas diferentes a la aria con la falsa
creencia de la inferioridad de algunos grupos raciales y la superioridad de la raza aria. Según estafalsa
hipótesis, desde el punto de vista biológico se podía decir que

A. Hoy en día hablar de razas puras es una realidad pura.

B. Los intercambios raciales hacen que genéticamente un grupo étnico mejore.
C. La raza es más bien un hecho social, en que un grupo de personas “cree” compartir una herencia
biológica.
D. El ADN permite analizar que existen grupos étnicos reciales biológicamente superiores C

8. El DIH (Derecho Internacional Humanitario) se dio en 1948 después de un gran período de guerra
denominada primera y segunda guerra mundial o “la gran guerra”, en las que se presentaron eventos
reprochables por parte de la sociedad internacional, entre los que encontramos la muerte a civiles y la
migración de millones de personas. Esto quiere decir que el DIH surge debido a

a. La necesidad de proteger los derechos fundamentales del hombre

b. La necesidad de evitar otra gran guerra
c. La necesidad de evitar la migración
d. La necesidad de tener derechos A

9. Con la implantación del comunismo por medio de la Revolución Rusa, se desarrolló un estilo artístico que
se denominó el “Realismo”. En estos cuadros los pintores presentaban aspectos sociales, económicos y
políticos de la época, como la industrialización, la tecnificación de la agricultura, el hombre y la mujer en
igualdad de condiciones y la erradicación del analfabetismo. La propuesta del “Realismo” ruso era la de

A. mostrar el nivel de vida y los logros alcanzados por la Revolución

B. divulgar los planteamientos de las políticas socialistas
C. unificar la pintura soviética alrededor de ciertos estilos artísticos
D. desarrollar una propuesta artística alrededor de las costumbres rusas B