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Universidad Nacional del Altiplano

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN ACADÉMICA
Ciudad Universitaria – Telef. 366354 – Apartado Postal 291

DOCENTE:

M.S.c JUAN ALEXANDER CONDORI PALOMINO

PRESENTADO POR:

JOHN BRIAN RAMOS MARCA

ÁREA:

CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS

PUNO - PERÚ

2018

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 CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS

EL MODELO EDUCATIVO

ACTIVIDAD: UNO

1.- Defina

- Paradigma. Es un esquema de interpretación práctica que comprende

supuestos teóricos generales, leyes y técnicas.

- Enfoque. Tomando en cuenta el aspecto curricular es el conjunto de

consideraciones que van a delinear el medio de sumir la planificación,

ejecución y evaluación.

- Pedagogía es la ciencia de educación de niños, jóvenes y adultos, por

medio de sistemas de influencia organizada.

- Disciplina. Capacidad individual o grupal para observar y cumplir

determinadas normas de relación y comportamiento.

- Modelo. Orientaciones ideológicas fundamentales, que sirven de

necesidades para la creación de un modelo social.

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2.- Elabore un organizador visual que de una visión general de lo modelos

pedagógicos.

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 MODELO COLONIAL: Promovio por las ordenes religiosas la
educacion fue destinada a favorecer la explotación del sector
dominado.

MODELO POSITIVSTA: Su protyectro educativo copio modelos

ejenos; se reclamava la eliminacion del modelo social colonial.

MODELO NAPOLEOLICO FRANCES: Se da al división formal en

tripartitos; educación inicial, primaria y secundaria.
MODELOS PEDAGÓGICOS

MODELO HUMBOLTEANO ALEMÁN: Toma un desarrollo

importante, destacándose la educación universitaria.

MODELO LIBERAL NORTEAMERICANO: No existe un sistema

educativo único.

MODELO SOCIALISTA: Tiene como fin formar al hombre

socialista; solidario, cooperativo...

MODELO DE LA DEPENDENCIA: Supone una educación que

asegura las relaciones de subordinación.

MODELO LIBERACIONISTA: Afirma la vida independiente de los

paises oprimidos.

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 2: PEDAGOGÍA TRADICIONAL

ACTIVIDAD NÚMERO DOS

1. Exponga como surgen la educación tradicional cual es el papel que cumplen

Comenio y Ratichius en tal hecho.

La educación tradicional surgen con la aparición de los colegios internados, los cuales

surgen en los siglos XVII, el papel que tenían en colegios era el instaurado un universo

pedagógico pero con dos rasgos esenciales la separación del mundo y la vigilancia, en

esta época la vida al exterior de los internados se consideraba peligrosa por lo cual era

necesario aislar a internado de todo tipo de tentación del exterior.

En aquella época la vida corriente se vivía en lengua romance en la escuela se vivía en

la lengua escolar que de latín, la culminación de este educación tenía como fin que el

alumno dominará la retórica, el cual es el arte de hablar en público, además en esta

época cada clase estaba dividendos acciones y cada acción estaba jerárquicamente

realizado a cada facción le correspondía una fuerza. Al igual magnitud en poder

llamados los émulos, en esta época era el maestro quien organizaba las actividades, las

reglas y las normas.

Comeni y Ratichius cumplen un papel fundamental en el desarrollo de la pedagogía

tradicional ya que se les puede considerar a estos dos como fundadores de la misma,

Comenio en el año de 1657 pública su Didáctica magna, en la cual esposa las nociones

de generales del educación que debían cumplirse según suscribe. Según estos autores el

orden en todo es el fundamento de la pedagogía tradicional; Ratichius hiciste en estudiar

más de una cosa y espera así poder tener mejores resultados,

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El maestro quien prepara y dirige los ejercicios, que se deben cumplir a rajatabla las

lecciones, la enseñanza es más fácil y más fecundo en la medida en que el maestro ha

preparado y ha trabajado el material considerando las etapas cronológicas de los

estudiantes. Se pensaba que el método de enseñanza debía ser el mismo para todos los

niños y debía aplicarse escrupulosamente en todas las ocasiones, se evaluaba el nivel de

inteligencia del niño por el nivel de repetición de las palabras que el maestro expone.

2.- Explique, a través de diversos juicios valorativos, las características de la pedagogía

tradicional

En la reducción personal encontramos seis características las cuales son:

Finalidad de la educación.- tenía como finalidad conducir el alumno al contacto con las

mayores realizaciones,

Papel de maestro.- ser un mediador entre modelos y el niño.

Las tareas y ejercicios escolares. O- tenían como objetivo ordenar, ajustar y regular la

inteligencia de los niños.

La disciplina escolar-. Aquí el niño debería acostumbrarse a observar normas estrictas,

cuando no las cumpla se debería aplicar el castigo.

Los contenidos de enseñanza.- en aquí los conocimientos son valorados por su utilidad

para ayudar al niño en el proceso de desarrollo de su personalidad.

Papel que juega la escuela.-La realidad escolar está organizada al margen de la vida.

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3.- Señaló un aspecto de la pedagogía tradicional que es posible destacar dentro del

contexto actual.-

El aspecto a destacar es el de los contenidos de enseñanza, debido a que en la pedagogía

tradicional se consideraba que los conocimientos eran valorados por unidad para

desarrollar en el niño la personalidad, en la actualidad también se desea el desarrollo de

la personalidad del niño.

3: LA ESCUELA NUEVA

ACTIVIDAD NÚMERO TRES

1.- En qué se basa la concepción del niño en la escuela nueva.

Esta educación tiene como base la psicología del desarrollo infantil; la educación debe

garantizar al niño vivir su infancia felizmente. No hay aprendizaje efectivo que no parta

de alguna necesidad o interés del niño, ese interés debe ser considerado el punto de

partida para la educación.

2.- ¿Cuál es la orientación de la escuela nueva?

La escuela nueva está orientada hacia el estudiante, debido a que en esta escuela se toma

muy en cuenta sus necesidades e intereses, lo cual hace una escuela mucho más

democrática, aquí el maestro es un orientador del libre y espontánea desarrollo del niño.

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 4: PEDAGOGÍA TECNICISTA

ACTIVIDAD NÚMERO CUATRO

1.- La pedagogía tecnicista se fundamenta en un modelo por objetivos ¿en qué aspectos

busca cambios?

Buscar cambios en la conducta de los estudiantes, aquí el Profesor y alumno tienen una

posición secundaria, considerándose sólo ejecutores de la educación.

2.- Formule algunos planteamientos valorativos acerca de la aplicabilidad de los

planteamientos de la pedagogía tecnicista.

Desde mi punto de vista puedo decir que los planteamientos en la pedagogía tecnicista

ya no tienen validez, debido que aque antes se consideraba al docente y al alumno sólo

como ejecutores, teniendo una posición secundaria, pero actualidad se considera al

alumno como eje principal del educación; este es un modelo por objetivos el cual se

interesó por la producción de cambios en la conducta de los estudiantes.

5: PEDAGOGÍA PERSONALIZADA

ACTIVIDAD NÚMERO CINCO

1.-Explique los diversos planteamientos que aportan a la pedagogía personalizada.

Este modelo pedagógico pretende integrar las ventajas didácticas de la enseñanza

personalizada, considerando a la persona como aquel que tiene un Valor absoluto, existe

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único e irrepetible, es un ser del mundo, es un ser cono otros, es un ser libre y

autónomo, se trasciende a sí misma, es un ser activo.

Entre uno de los planteamientos que se hace a la pedagogía personalizada es que se le

considera al ser humano como persona, mas no como un organismo, dándole un valor

humanista. Tiene como fin la capacitación del sujeto para la realización de su propio

proyecto de vida.

2.- Presente esquemáticamente los principios de la pedagogía personalizada

El respeto a la sigularidad
del alumno.

PRINCIPIOS DE LA
PEDAGOGÍA La socialización.
PERSONALIZADA

La libertad y la autonomía
personal.

3-.. Fundamente que elementos y relaciones de la pedagogía personalizada encuentran

en la práctica educativa en nuestra realidad

Puedo hacer hincapié en el principio que indica que el profesor debe respetar la

singularidad de sus alumnos, entendiendo singularidad como ser único e irrepetible,

actualmente esta concepción sigue vigente; Otro principio que actualmente tiene

vigencia es el que indica que lo que se busca en los alumnos es que desarrollen tanto su

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capacidad de elección a la luz de su capacidad de pensamiento crítico, buscando

siempre la autonomía.

6: PEDAGOGÍA SOCIALISTA

ACTIVIDAD NÚMERO SEIS

1.- Explique algunos planteamientos del pensamiento Marxista. Y de Anton

Seminovich Makarenko

En el platelminto Marxista, puedo destacar la concepción que tiene del trabajo.

En el cual indica que el hombre solo se regenera mediante el trabajo, el cual no

debe ser sinónimo de explotación. Otro planteamiento a destacar es el del

hombre, en el cual se expresa que el hombre es el eslabón mas alto y perfecto

de la materia.

Entre los pensamientos de Makarenko se puede destacar, que según él el niño

no es bueno ni malo por naturaleza, sino e la educación la que decide este

aspecto en última instancia. Otro de sus pensamientos con respecto a niños

agresivos y problemáticos indica que para crear un grupo de estudiantes unidos

es necesario que los niños cumplan órdenes y sigan una determinada disciplina,

la cual debería irse perdiendo poco a poco a medida que los nuños se reeducan.

2.- Esquematice los rasgos generales de la educación socialista

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 El alumno y toda persona debe
adquirir una disciplina conciente
que surja de si mismo.

Educación basada en un analisis

científico de la realidad.

Educación para el futuro.

RASGOS GENERALES DE LA
EDUCACIÓN SOCIALISTA
Se garantiza mejores condicones
de existencia para el individuo.

Desea reforzar el balorr se la

solidaridad en el ciudadano.

Para el socialismo el trabajo es un

valor.

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7: PEDAGOGÍA LIBERADORA

ACTIVIDAD NÚMERO SIETE

1.- fundamente brevemente la concepción libertadora de la educación en el

pensamiento de Paulo Freire

Su concepción nace debido a la realidad social que encuentra en su país

natal Brasil, el cual hasta la década de los 60 y 70 se encuentra sumido por un

grupo dominante que son los latifundios, los cuales prácticamente dirigen el

destino de los agricultores que trabajan para los gamonales, Freire al ser

consiente de esto trata de cambiar esto mediante la educación, debido a ello es

acusado de comunismo y es encarcelado por 70 días y expulsado de su país.

2.- Elabore una síntesis de la pedagogía bancaria

La pedagogía bancaria es aquella en la cual se educa tomando muy en cuenta el

aspecto económico, y el aspecto del trabajo se deja a un lado, lo cual todo

apunta hacia la economía y la administración de la misma, generando mucha

desigualdad entre las personas.

3.- Explique la mediación entre opresor y oprimido

La libertad solo se puede encontrar en una pedagogía en que el oprimido tenga

la condición de descubrirse y conquistarse, en forma reflexiva, como sujeto de

su propio destino, y una vez transformada la realidad opresora, esta deja de ser

del oprimido.

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4.- Analiza el planteamiento de la pedagogía libertadora y confróntala con la

práctica pedagógica actual.

La pedagogía libertadora hace unas décadas atrás tenía vigencia, debido a que

el mundo se encontraba dividido en ricos y pobres, donde los ricos siempre

sumían y dirigían los destinos de los pobres, pero actualmente esta pedagogía

pierde valor, debido a que con la aparición de los derechos humanos y la

universalización de la educación los problemas actuales difieren mucho de la

época en la cual se desenvolvió Paulo Freire.

Trabajo realizado por: John Brian RAMOS MARCA

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