Kurt Koffka

(Berlín, 1886 - Northampton, 1941) Psicólogo alemán,

cofundador de la Escuela de Psicología de la Gestalt. En 1924 se trasladó a
América, donde desarrolló gran parte de sus trabajos. Sus primeros
contactos con la psicología surgieron cuando sirvió de sujeto experimental
en los trabajos de Max Wertheimer sobre el movimiento visual aparente.
Junto a éste, a Wolfgang Köhler, a Kurt Goldstein y a Hans Gruhle, Koffka
fundó la revista Investigación Psicológica, que fue publicada hasta 1938.
La psicología de la Gestalt, nacida en Alemania después de la Primera Guerra
Mundial, es ante todo una teoría de la percepción. Su tesis es que la mente
organiza los procesos sensoriales sobre la base de configuraciones unitarias
y estructuradas (el término alemán Gestalt significa "forma" o
"configuración"), según el principio holístico por el que "el todo es algo más
y algo distinto de la suma de las partes". Una melodía es algo más que una
suma de sonidos, hasta el punto de que se puede ejecutar en otra clave o
tonalidad sin dejar de ser la misma melodía, por mucho que los componentes
acústicos hayan cambiado.

Por los mismos motivos, lo que se ve es siempre también una totalidad, un

sistema de componentes interiormente estructurado (de hecho, la noción de
Gestalt posee una evidente afinidad con la de estructura). Por consiguiente,
los gestaltistas niegan los principios básicos del asociacionismo y del
elementalismo, según los cuales todos los contenidos mentales complejos
nacen de la suma de elementos simples e irreductibles. La percepción y el
pensamiento no pueden dividirse en porciones más pequeñas sin perder su
entidad o esencia; las personas organizan activamente la información, y que
la totalidad y la pauta de las cosas determinan la manera en que las personas
perciben el mundo.

En el ámbito de esta escuela, Koffka intentó desarrollar una teoría general

de la conducta humana enmarcada bajo el concepto de campo psicológico o
ambiente de la conducta. El campo psicológico es para Koffka el individuo y
su ambiente; y su interacción dentro del campo forma el contenido de la
conducta. También a partir de este concepto desarrolló una teoría gestaltista
de las emociones, en la que restó importancia a los factores anamnésicos del
sujeto para poner el acento en la influencia del ambiente. Su obra más
importante es El crecimiento de la mente (1924).
Biografía

Primeros años

Kurt Koffka nació en Berlín (Alemania) en 1886. Su padre era abogado y su

hermano Friedrich llegó a convertirse en juez, pero Kurt, en lugar de seguir
los pasos familiares en el terreno legal, decidió estudiar filosofía y ciencia
animado por su tío.

Tras graduarse en el instituto en el Wilhelms Gymnasium, ingresó en la

universidad para proseguir con sus estudios. Koffka comenzó a estudiar en
la Universidad de Berlín, pero en 1904 se trasladó a la Universidad de
Edimburgo en Escocia, en la que se familiarizó con la filosofía británica.

Tras un periodo de dos años estudiando en este país, volvió de nuevo a la

Universidad de Berlín, donde cambió sus estudios de filosofía por los de
psicología.

Debido a que padecía de un trastorno de la visión (daltonismo), Koffka estaba

especialmente interesado en la percepción humana.

De hecho, uno de sus primeros trabajos científicos publicados se basó en el

estudio de su propio problema visual, conociendo durante el transcurso del
mismo a Mira Klein, quien luego se convirtió en su primera esposa.

Trabajo como asistente

En el año 1909 Kurt Koffka se trasladó a la Universidad de Freiburgo para

practicar fisiología bajo la tutela de Johannes von Kries.

Sin embargo, tan solo estuvo en este puesto durante unos meses, yéndose
más tarde a la Universidad de Wuzburgo, uno de los mayores centros de
investigación psicológica de la época.
Al año siguiente, en 1910, Koffka decidió dejar Wuzburgo y continuar con
sus investigaciones en el Instituto Psicológico en Frankfurt como asistente
del profesor Friedrich Schumann. Fue en esta universidad en la que conoció
a Wolfgang Köhler, junto con el que se convirtió en asistente de Max
Wertheimer.

Junto con los otros dos fundadores de la escuela de la Gestalt, Koffka

comenzó a estudiar el fenómeno de la percepción del movimiento.

Durante estas investigaciones la relación entre los tres se consolidó, y juntos

establecieron las bases de lo que luego fue esta corriente de la psicología.

Trabajo como investigador y profesor

En 1911 Koffka abandonó la ciudad de Frankfurt para comenzar a trabajar

como profesor en la Universidad de Giessen. Sin embargo, su relación con
los otros dos fundadores de la escuela de la Gestalt continuó siendo muy
estrecha.

Mientras estaba en su nuevo puesto de trabajo, este investigador comenzó

a interesarse por otros dos procesos básicos de la mente humana: el
pensamiento y la memoria. Tras la Primera Guerra Mundial, Koffka consiguió
un puesto a tiempo completo como profesor de psicología experimental en la
Universidad de Giessen.

Durante los siguientes años continuó con su carrera en esta institución, hasta
que en 1921 se convirtió en director del Instituto de Psicología de la
universidad.

Allí, y tras establecer su propio laboratorio de investigación, publicó una gran

cantidad de artículos relacionados con la psicología de la Gestalt, en
colaboración con Köhler y Wertheimer.
En 1922, justo antes de mudarse a Estados Unidos, Koffka publicó sus ideas
sobre la percepción y su aplicación al desarrollo psicológico humano.

Sus teorías se volvieron muy populares y más tarde formaron las bases para
muchas investigaciones en el campo de la psicología del desarrollo.

Sin embargo, a pesar de su éxito internacional, Koffka no era muy popular

en Alemania, por lo que decidió emigrar a América.

Vida en Estados Unidos

Una vez en Estados Unidos, Koffka publicó sus ideas sobre la Gestalt en
el Psychological Bulletin gracias a la ayuda del psicólogo Robert Ogden. De
esta manera, esta corriente de la psicología fue introducida en Estados
Unidos con gran éxito.

Durante los siguientes años, Koffka continuó investigando a la vez que

enseñaba en la universidad, esta vez en el Smith College en Massachusetts.
Los descubrimientos que realizó allí fueron recogidos en el libro por el que es
más conocido: Principios de la psicología de la Gestalt.

Tras una serie de problemas de salud y personales, Koffka finalmente falleció

en 1941 de un ataque al corazón, a los 55 años de edad.

Teoría y otras aportaciones

Desarrollo psicológico humano

La principal aportación de Koffka a la psicología fue la aplicación de la teoría

de la Gestalt a las investigaciones sobre el desarrollo psicológico humano.
Su principal idea es que los niños perciben el mundo de manera holística y
responden a los estímulos de la misma manera. Solo con los años adquirimos
la habilidad de distinguir las partes que forman cada conjunto.

Esta idea fue luego fundamental para el avance en el campo de la psicología

del desarrollo, además de ser también la que le llevó a la fama. Sin embargo,
Koffka también realizó investigaciones en otros ámbitos, como el
aprendizaje, la percepción, la memoria y el pensamiento.

Fundación de la teoría de la Gestalt

Por otra parte, Kurt Koffka fue una pieza clave en la fundación de la teoría
de la Gestalt, una de las primeras corrientes psicológicas de carácter
humanista.

Junto a Wertheimer y Köhler, creó varias revistas especializadas, llevó a cabo

investigaciones y difundió sus ideas en gran cantidad de artículos y varios
libros.

A pesar de que la psicología de la Gestalt ha cambiado mucho en las últimas

décadas, sus bases se mantienen intactas desde la época de Koffka. Por ello,
hoy en día es considerado como uno de los psicólogos más influyentes de
todos los tiempos.

Max Wertheimer: Biografía y

Teoría
Por

Alejandro Rodriguez Puerta

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Max Wertheimer fue un psicólogo alemán originario de Checoslovaquia que

más tarde consiguió la nacionalidad estadounidense. Nació el 15 de abril de
1880 en Praga y murió el 12 de octubre de 1948 en New Rochelle (Nueva
York), a la edad de 68 años. Junto a Kurt Koffka y Wolfgang Köhler, fue uno
de los padres de la psicología de la Gestalt.

La Gestalt todavía sigue teniendo una gran importancia a día de hoy. Esta
rama de la psicología se centra en examinar diferentes fenómenos
psicológicos como un todo, en lugar de tratar de distinguir cada uno de sus
componentes para poder observarlos por separado.

Wertheimer trabajó durante años en las universidades de Frankfurt y Berlín,

pero más tarde se mudó a Nueva York. En esta nueva ciudad comenzó a
especializarse en fenómenos relacionados con el aprendizaje y la percepción,
que forman las bases de la teoría de la Gestalt.

Algunas de sus obras más importantes son Tres contribuciones a la teoría de

la Gestalt (1925) y Pensamiento productivo (1945). Esta última fue
publicada tras su fallecimiento.
 Índice [Ocultar]
 1 Biografía
o 1.1 Infancia y adolescencia
o 1.2 Trabajo en la universidad
o 1.3 Primeros años de la Gestalt
 2 Teoría
o 2.1 Prägnanz
 3 Referencias

Biografía

Infancia y adolescencia

Desde muy pequeño, Max Wertheimer comenzó a tocar el violín, a componer

música (tanto sinfónica como de cámara) y se enfocó en el mundo musical.
Por lo tanto, todo parecía indicar que estaba destinado a convertirse en un
artista.

Sin embargo, en 1900 comenzó a estudiar derecho en

la Charles University en Praga, donde pronto se vio atraído por la filosofía del
derecho, y más tarde por la psicología penal.

Este interés hizo que abandonase su carrera y se fuera a Berlín a estudiar

psicología en la Friedrich-Wilhelm University.

Trabajo en la universidad

En 1904 Wertheimer consiguió su doctorado en la Universidad de Wurzburgo,

gracias a la creación de un detector de mentiras como herramienta para
estudiar los testimonios de los acusados. A partir de este momento comenzó
a investigar en diferentes universidades (entre estas las de Praga, Viena y
Berlín).
Durante esta época comenzó a interesarse por temas relacionados con la
percepción, especialmente por la forma en la que interpretamos estructuras
complejas o ambiguas. Gracias a sus estudios sobre el tema, empezó a
formular los primeros esbozos de lo que luego se convertiría en la teoría de
la Gestalt.

Durante un viaje en tren en el año 1910 Wertheimer se quedó intrigado por

el fenómeno de la percepción del movimiento, por lo que se hizo con un
estroboscopio (un aparato que emite destellos con una frecuencia
determinada) para estudiarlo.

Los estudios derivados de este momento en el tren le llevaron a descubrir el

llamado “fenómeno phi”, por el cual los humanos somos capaces de percibir
movimiento en un objeto que está inmóvil.

Estas investigaciones, llevadas a cabo con la ayuda de Wolfgang Köhler y

Kurt Koffka, convencieron a Wertheimer de la necesidad de estudiar la mente
humana como un conjunto; así nació la psicología de la Gestalt.

Primeros años de la Gestalt

Durante los primeros años en los que trabajó en las teorías gestálticas,
Wertheimer trabajaba como profesor en la Universidad de Berlín.

Además, en 1921 fundó una revista de investigación conocida

como Psychologische forschung (Investigación psicológica), que se convirtió
en una de las piedras angulares de la Gestalt.

En 1929 Wertheimer regresó a la Universidad de Frankfurt a impartir clases

de psicología, a la vez que dirigía estudios sobre psicología social y
experimental.
Durante este tiempo el investigador criticaba las corrientes predominantes
en esta disciplina, que pretendían estudiar cada fenómeno de manera
separada.

A pesar de que la mayoría del trabajo de Wertheimer tenía que ver con la
percepción humana, la Gestalt pronto se expandió a otras áreas, pero
siempre manteniendo el análisis dinámico de la realidad y el entendimiento
de los elementos como un conjunto, teniendo como lema que “el conjunto es
mayor que la suma de sus partes”.

Antes de que los nazis llegaran al poder en Alemania, Wertheimer huyó a

Estados Unidos en 1933. Allí impartió clases en la New School for Social
Research en Nueva York, donde continuó trabajando hasta su muerte.

Durante los últimos años de su vida, el investigador se preocupó sobre todo

por la relación entre la psicología y la ética social. Muchas de sus ideas de
esta época fueron recopiladas en un libro publicado póstumamente,
llamado Pensamiento productivo.

Teoría
El término “Gestalt” significa literalmente “todo”. La teoría recibió este
nombre porque se centra en estudiar la forma en la que distintos elementos
se unen para formar algo mayor que la simple suma de sus partes. Por ello,
una de las premisas de la Gestalt es que es imposible estudiar los elementos
de algo de forma aislada.

Esta teoría surgió, en parte, como rechazo de la fenomenología, la corriente

que había imperado dentro de la psicología desde sus inicios como disciplina
científica.
La fenomenología se centraba en describir algunos fenómenos mentales
como la percepción o la memoria, sin preocuparse por el significado de cada
uno de estos o cómo se relacionan.

En este sentido, la teoría de la Gestalt se convirtió en una de las primeras

corrientes de carácter humanista dentro de la psicología.

Sin embargo, durante sus primeros años se centró en estudiar sobre todo
fenómenos de percepción visual, como las ilusiones ópticas o el fenómeno
phi.

Prägnanz

Estas primeras investigaciones sirvieron a los padres de la Gestalt para

proponer su teoría de los fenómenos emergentes: en un conjunto de
elementos, las propiedades del mismo no siempre pueden ser predichas
estudiando cada uno de estos por separado. Más tarde, este fenómeno
recibió el nombre de Prägnanz.

Los tres principales autores de la Gestalt (Wertheimer, Köhler y Koffka),

además de sus alumnos, pronto expandieron sus áreas de estudio y dejaron
de centrarse tan solo en los fenómenos de la percepción.

Algunos de los primeros campos estudiados por esta nueva rama de la

psicología fueron la resolución de problemas, el pensamiento y el
aprendizaje.

En las siguientes décadas, gran cantidad de investigadores se basaron en las

ideas formuladas por la Gestalt para estudiar otros fenómenos como
la personalidad, la motivación o la psicología social.

Hoy en día, la Gestalt sigue siendo estudiada en universidades de todo el

mundo y la terapia basada en sus ideas se cuenta entre las más efectivas.
 Referencias
1. “Max Wertheimer” en: Britannica. Recuperado en: 21 Abril 2018 de
Britannica: britannica.com.
2. “Max Wertheimer” en: Psicoactiva. Recuperado en: 21 Abril 2018
de Psicoactiva: psicoactiva.com.
3. “Max Wertheimer” en: Wikipedia. Recuperado en: 21 Abril 2018 de
Wikipedia: en.wikipedia.org.
4. “Gestalt Psychology” en: Britannica. Recuperado en: 21 Abril 2018
de Britannica: britannica.com.
5. “Gestalt Psychology” en: Wikipedia. Recuperado en: 21 Abril 2018
de Wikipedia: en.wikipedia.org.

Wolfgang Köhler: biografía de

este psicólogo alemán de la
Gestalt
Este investigador es especialmente conocido por sus trabajos sobre
cognición e inteligencia animal.
por Oscar Castillero Mimenza

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Este investigador alemán realizó fue un precedente de los psicólogos cognitivistas.

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La investigación referente al modo en que el ser humano aprende y es capaz de

comprender el mundo ha llevado a gran cantidad de investigadores a elaborar
diferentes modelos y teorías. No solo en el ser humano, sino que también
encontramos gran interés en comprender la capacidad animal para adaptarse
al entorno y resolver los problemas con los que se encuentran.

En este sentido se han realizado a lo largo de la historia gran cantidad de análisis

y experimentos comparativos con distintas especies, siendo una de las más
próximas al ser humano la de los chimpancés.

Uno de los investigadores más importantes y renombrados en este área, que llegó
a ser uno de los principales pilares de la escuela gestáltica, describir el
aprendizaje por insight y que incluso llegaría a dirigir la Asociación Americana
de Psicología fue Wolfgang Köhler, cuya biografía puedes encontrar de
manera resumida a continuación.

 Artículo relacionado: "Inteligencia animal: las teorías de Thorndike y Köhler"

Breve biografía de Wolfgang Köhler

Wolfgang Köhler nació el 21 de enero de 1887 en la ciudad portuaria de Reval
(hoy en día conocida como Tallin), en una Estonia por aquel entonces parte del
Imperio Ruso. Su familia era de origen germano, siendo sus padres Franz Köhler
y Wilhelmine Girgensohn (director de escuela y ama de casa, respectivamente) y
teniendo un hermano y varias hermanas.

Köhler viviría sus primeros años de vida en Estonia pero cuando tenía seis años
se trasladó junto a su familia al país de origen de sus padres, Alemania,
asentándose en la localidad de Wolfenbüttel. Habiendo sido su padre director de
un colegio, la educación era algo muy importante en su familia, y en la escuela
 Köhler empezaría a descubrir un gran interés por la ciencia, el trabajo de
campo y la música clásica.

Formación
La educación universitaria de Köhler transcurrió a lo largo de diversas
universidades. En primer lugar sería aceptado en la Universidad de Tübingen en
1905, estudiando en dicha institución hasta un año después. Tras ello pasaría a
estudiar en la Universidad de Bonn entre 1906 y 1907, y finalmente entraría en
este último año en la Universidad de Berlín.

En esta última universidad estudiaría materias como biología, física y

química, siendo influido por figuras tan relevantes como Planck y Nernst en
el terreno de la física, y conociendo y estudiando junto al que sería su tutor de
tesis, Carl Stumpf. Se doctoró en psicología en esta universidad en el 1909 con la
disertación “Akustische Untersuchungen”, tesis referente a la psicoacústica.

 Artículo relacionado: "Historia de la Psicología: autores y teorías principales"

Algunas grandes contribuciones

Poco después de doctorarse, concretamente en 1910, Köhler entraría a trabajar
al Instituto Psicológico en Frankfurt, donde primero haría de asistente y
posteriormente llegaría a ejercer de profeso. Trabajaría junto a Wertheimer y
Kofka en diferentes experimentos vinculados a la percepción, un trabajo que
confluiría en la creación de la conocida escuela Gestalt, la cual se centraba en el
estudio de las formas y consideraba que el todo era más que la suma de las
partes.

En octubre de 1912 se casaría con la artista Thekla Achenbach, y un año más

tarde sería recomendado y contratado como director de la Academia Prusiona de
Ciencias de Tenerife, en la conocida como Casa Amarilla. Allí Köhler llevaría a
cabo distintas investigaciones con chimpancés, analizando sus capacidades
cognitivas y llegando a descubrir lo que se vendría a denominar aprendizaje por
insight. A partir de ello escribiría obras como The Mentality of Apes,
desarrollando diferentes teorías respecto al aprendizaje y sobre la existencia de
inteligencia en los simios no humanos.

La Primera Guerra Mundial

Durante la estancia de Köhler y su familia en Tenerife se fueron desarrollando
diferentes acontecimientos entre los que destaca la Primera Guerra Mundial. Si
bien inicialmente Köhler quería participar en el servicio militar de su país,
ello no fue posible debido a la imposibilidad de navegar por unas aguas
controladas por los británicos. Permanecería en la isla durante la guerra.

Sin embargo, existen teorías y surgieron diferentes suspicacias sobre la

posibilidad de que Köhler actuara como espía de su gobierno respecto a la
actividad de los británicos en la isla. Estas sospechas terminaron por provocar las
protestas del consulado británico, que finalmente lograría que la actividad de la
Casa Amarilla fuera trasladada a otro lugar. Tras ello, Köhler volvió a Alemania
en 1920.

De vuelta en su país de origen, Köhler fue contratado en el Instituto de Psicología

de la Universidad de Berlín, del que sería nombrado director en 1921. Se
divorció de su primera esposa y volvería a casarse con Lily Harleman en 1927.

Ejercería también como profesor de filosofía y participando de forma directa

en la investigación sobre la teoría Gestalt, volviendo a entrar en contacto con
Koffka y Wertheimer. Durante estas investigaciones llegaría a analizar y criticar
la introspección debido a su subjetividad y buscaría el uso de metodologías más
empíricas y objetivas.
 Sin embargo, tampoco sería favorable al conductismo por basarse solo en la
conducta directamente observable y obviar la encubierta. También viajaría y
trabajaría en Estados Unidos, junto a William James y en las universidades de
Harvard y Chicago, si bien volvería a su patria.

 Quizás te interese: "Teoría de la Gestalt: leyes y principios fundamentales"

La llegada de los nazis y la emigración a Estados Unidos

La llegada al poder de los nazis supuso otro punto de inflexión en la vida de
Köhler. Si bien inicialmente no mostró su oposición al régimen de manera
abierta, terminaría por publicar una crítica hacia él (de hecho, se considera la
última crítica publicada en Alemania hacia su régimen hasta su caída) tras
haberse forzado la dimisión de Planck y empezaría a actuar de forma mucho más
crítica.

Sin embargo, aunque aparentemente no fue detenido, el régimen fue imponiendo

cada vez más restricciones en el ámbito académico y fue perdiendo cada vez
más autonomía en la universidad, hasta el punto que tuvo que dimitir y emigrar a
Estados Unidos en 1935.

Una vez en norteamérica, trabajó como profesor de psicología e investigador

en el Swarthmore College de Pensilvania, donde ejercería hasta su jubilación
en 1955. También realizaría diversas investigaciones en Hannover, en el
Dartmouth College.

Köhler, debido a sus múltiples contribuciones a la psicología durante su carrera,

sería elegido presidente de la Asociación Americana de Psicología en 1959.
Previamente habría recibido un premio por parte de la misma institución en 1956.
 Fallecimiento y legado
Wolfgang Köhler falleció el 11 de junio de 1967. Su muerte se produjo en su
casa de Lebanon, en New Hampshire.

El legado de este importante psicólogo permanece a día de hoy vigente y forma

parte de muchas teorías actuales. El concepto de insight, por ejemplo, sigue
presente, así como su importante participación en la escuela gestáltica.

Además, el análisis y estudio de las habilidades cognitivas de los primates

permitió que se desarrollaran y reformularan diferentes teorías del aprendizaje
y la consideración de las habilidades cognitivas de los simios y otros animales
(incluyendo también pollos). Por último, también contribuiría a la investigación
de los procesos corticales, en aspectos como la percepción visual o auditiva.

Referencias bibliográficas:

 Schultz, D. P., & Schultz, S. E. (2016). A History of Modern Psychology.

Eleventh Edition. Cengage Learning.

Aportaciones

Max
https://www.slideshare.net/maestrarazo/escuelas-en-psicologa-72280659

MAX WERTHEIMER

Fue un psicólogo alemán y fue el creador de la psicología de GESTALT. Nació el 15 de abril de 1880
en la capital de la República Checa (Praga) nacionalizado estadounidense en una familia Judía-
Alemana;

en su juventud estudió violín, compuso música sinfónica y de cámara y pensaba que en la música
estaría su futuro. En 1900 inició la carrera de leyes en la Charles University de Praga, pero un año
después pasó a estudiar psicología en la Friedrich-Wilhelm University de Berlín, bajo la tutela de
Carl Stumpf, famoso por sus notables aportes a la psicología de la música

Recibió su doctorado en 1904 en la Universidad de Würzburg, al desarrollar un detector de

mentiras para el estudio objetivo de declaraciones, desplegando un método de asociación de
palabras durante su disertación. En 1912 publico su trabajo en Estudios experimental de la
percepción del movimiento. (Efecto PHI)

EFECTO PHI: Fenómeno del movimiento aparente.

Aparece en la proyección de una serie de fotografías aisladas estáticas, adquieren movimiento

para la percepción si se les presenta de determinada manera. Utilizando estetoscopio, provoca el
fenómeno dependida de intervalo de tiempo crítico y sostuvo que no podía explicarse a partir de
los elementos sensoriales aislados ni de ninguna otra serie de elementos psicológicos. En 1933
enseño en la Nueva escuela para la Investigación Social en la ciudad de Nueva York (Estados
Unidos).

Su libro el PENSAMIENTO PRODUCTIVO se publico 1945 dos años después de su muerte. En la

Universidad de Fráncfort llevó a cabo el primer experimento de esta nueva psicología (PSIC. DE
GESTALT) dicho establecimiento que intenta aprobar los fenómenos psicológicos como formas
enteras estructuradas. En este instituto fue donde trabajo y se intereso en el estudio de la
percepción óptica del movimiento. Emprendió amistad personal con Albert Einstein y con su
colaboración sometió a estudio sus procesos creadores desde el punto de vista de la psicología de
Gestalt. Demostró así que a menudo la inspiración le venía a Einstein bajo la forma de una
grandiosa idea, y que sólo posteriormente derivaba de ella los pormenores. Implantó un orden de
leyes de la organización perceptual, fundamentándose en que las organizaciones perceptuales son
innatas como la del cierre y la de la relación figura-fondo. Nuestra tendencia a percibir objetos al
modo de configuraciones o totalidades organizadas es un elemento dado, que procede de la
manera en que el sistema nervioso humano procesa los datos.

La psicología de la Gestalt, pues, se funda básicamente en la doctrina de lo congénito.

A pesar de que el núcleo de la Gestalt gira en torno a la percepción, su alcance pronto se extendió
a otras áreas de la psicología, enfatizando en el análisis dinámico y la relación de los elementos en
su estructura total, desde la idea de que "el todo es mayor que la suma de sus partes". La
conciencia abarca mucho más que el ámbito de la conducta. La Gestalt establece las leyes que
definen cómo opera nuestra mente, a saber:

Principio de la Semejanza -

Nuestra mente agrupa los elementos similares en una entidad. La semejanza depende de la
forma, el tamaño, el color y otros aspectos visuales de los elementos.
Principio de la Proximidad -

El agrupamiento parcial o secuencial de elementos por nuestra mente basado en la distancia.

Principio de Simetría

- Las imágenes simétricas son percibidas como iguales, como un solo elemento, en la distancia.

Principio de Continuidad

- Los detalles que mantienen un patrón o dirección tienden a agruparse juntos, como parte de un
modelo. Es decir, percibir elementos continuos aunque estén interrumpidos entre sí.

Principio de dirección común

- Implica que los elementos que parecen construir un patrón o un flujo en la misma dirección se
perciben como una figura.

Principio de simplicidad

- Asienta que el individuo organiza sus campos perceptuales con rasgos simples y regulares y
tiende a formas buenas.

Principio de la relación entre figura y fondo

- Afirma que cualquier campo perceptual puede dividirse en figura contra un fondo. La figura se
distingue del fondo por características como: tamaño, forma, color, posición, etc. Otro principio de
la terapia Gestalt es que está centrada en el presente, en el aquí y ahora; por eso apunta al cómo
en vez de al porqué, por eso atiende a los procesos antes que a los resultados El pasado es
importante en la medida que ayude a develar lo que actúa como bloqueo a todo proceso de
crecimiento. Y a este respecto toma en cuenta la creatividad de la que cada persona hace uso a la
hora de resolver sus problemas. Wertheimer sermoneó el sistema educacional de la época, basado
en la lógica tradicional y el asociacionismo y sostuvo que para la Psicología de la Educación era
preciso enseñar a los niños conceptos globales, que

contribuyeran a su intelección general, a menudo los alumnos se confunden y no logran

comprender el significado de lo que aprenden. Wertheimer distinguió entre pensamiento
reproductivo (repetición mecánica y ciega) y pensamiento productivo (proceso insight, cierre del
campo psicológico para formar una restructuración global). Wertheimer desplegó mucha
gravitación en el medio científico pese a no ser un autor prolífico; en realidad, la elaboración de la
psicología de la

Gestalt

deriva más bien de los escritos de Köhler. Ley de Prägnanz (Pregnancia)

nacida en la Psicología de la Gestalt, que percibimos de forma que integramos las sensaciones del
mejor modo posible Falleció el 12 de Octubre 1943 en Nueva York (Estados Unidos).

Pensaba que la verdad estaba determinada por la estructura total de la experiencia más que por
sensaciones o percepciones individuales.

WOLFGANG KÖHLER

"La visita de Jane Goodall ha dado un nuevo impulso al proyecto de restaurar la Casa Amarilla

", asegura el catedrático en Psicología de laUniversidad de La Laguna, Carlos Javier Álvarez. Sus
palabras suponenun reconocimiento de la relevancia científica que tuvo el centro y unallamada de
atención para que el lugar que lo albergó se mantenga."
Su restauración supondrá un aprendizaje para continuar la historia yevolución del
comportamiento humano y natural

", comentó Goodall.En las facultades de Psicología todavía hoy "se estudian las leyes de laGestalt
que descubrió Köhler gracias a sus trabajos en la CasaAmarilla", apunta Álvarez. El catedrático
revela que la visita de lainvestigadora ha posibilitado que se retomen las conversaciones conel
Consorcio de turismo del Puerto de la Cruz para la restauración deledificio. Aunque han pasado
apenas unos días, "ya han manifestadointerés por el proyecto".La intermediación de una figura de
prestigio internacional parece ser lo que hacía falta para impulsar la conservación de la Casa
Amarilla,proyecto en el que la asociación Wolfgang Köhler lleva 18 añosluchando, según explica el
secretario de la organización, Melchor Hernández. Gracias a esa batalla, en el año 2005, la Casa
Amarilla fuedeclarada Bien de Interés Cultural (BIC), el primer asalto ganado en elcombate contra
su desaparición. Los terrenos son propiedad privaday, según Hernández, la pretensión es
"derrumbar la casa", algo que sucondición de BIC impide. Los propietarios recurrieron la
declaracióndel Gobierno canario para proteger el edificio, pero el TribunalSuperior de Justicia de
Canarias sentenció el pasado marzo que laCasa Amarilla es BIC.Hernández, al igual que Jane
Goodall, aboga por que este centro deprimates "se convierta en un museo". La idea es que sea un
lugar donde los visitantes puedan conocer de primera mano los terrenos ylos estudios que
realizaron el doctor Köhler y sus compañeros con losprimates.Esta propuesta ha ganado terreno, y
se está estudiando firmemente laconstrucción de un museo, como señala el periódico
Público:www.publico.es/ciencias/381451/tenerife-rescata-el-primer-laboratorio-de-primates-del-
mundoEl descubrimiento más importante que hizo el alemán durante suestancia en el Puerto de la
Cruz fue el denominado insight. Esteconcepto consiste en "resolver un problema después de
haberle dadomuchas vueltas", indicó el catedrático en Psicología. En concreto, serefiere "al
momento que surge cuando dejamos de pensar en lo quenos preocupa y, de repente, se nos
enciende la bombilla y hallamos lasolución", añade Álvarez. Köhler demostró que los primates
secomportan en muchos aspectos igual que los
humanosFuente:http://www.laopinion.es/tenerife/2011/05/02/visita-jane-goodall-impulsa-
restauracion-casa-amarilla/343037.html

Referencias bibliográficas

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(2005) Los monos de Tenerife. El primer laboratorio primatológico. Las Palmas de Gran Canaria:
Idea

Snyder, Louis L.

(1973) El mundo en el Siglo XX 1900-1950. Barcelona:Labor.

Fuente:http://www.laopinion.es/tenerife/2011/05/02/visita-jane-goodall-impulsa-restauracion-
casa-amarilla/343037.html

Aportaciones de kurt koffka ala teoría de Gestalt

(1890-1947)
Psicólogo nacido en Alemania, profesor
en la Universidad de Berlin.
Se dedico a investigar sobre la influencia de la motivación, la personalidad y la psicología social en
el aprendizaje. Quería concentrarse en los deseos y las metas en relación con la personalidad.
Parte de un enfoque gestaltista ortodoxo, tomando en consideración la situación total del individuo,
su "espacio vital", que es psicológico, cercado por el entorno físico (con el que interactúa) y
definido en términos de presente.
LEYES DE LA PERCEPCIÒN
Los dos principios básicos de la organización
perceptiva que permite captar de forma integral las totalidades o Gestalts son las que se
conocen como:
LEYES GENERALES
LEY DE FIGURA - FONDO
Según la Ley de la figura-fondo, el proceso perceptivo remite a un mecanismo básico según el cual
tendemos a focalizar nuestra atención sobre un objeto o determinado grupo de objetos (figura)
destacándolos del resto de los objetos que los envuelven (fondo).
No existe figura sin un fondo que a sustente.
Si percibimos las formas oscuras como figura, las formas claras se alejan como fondo; si invertimos
la interpretación perceptiva, fijándonos en las figuras claras, las formas oscuras pasan a ser el
fondo.
El vaso de rubín es una ilusión de ambigüedad fondo-figura,
el contorno que percibimos depende de en cual de estas dos
formas nos fijemos.
LEY DE LA BUENA FORMA
(Pragnanz o pregnancia)
Se basa en la observación que el cerebro intenta organizar los elementos percibidos de la mejor
forma posible, esto incluye el sentido de perspectiva, volumen, profundidad etc. El cerebro prefiere
las formas integradas, completas y estables.
En ambas imágenes existe una ambigüedad formal y lo ambiguo, por lo desconocido, nos trasmite
cierta inquietud y/o malestar al ser percibido como un campo donde no hay figuras claras.
la ley de la buena forma tiende a reducir las ambigüedades y las distorsiones a través de una serie de
principios conocidos como:
LEYES PARTICULARES:
LEY DE PROXIMIDAD
LEY DE SEMEJANZA
LEY DE CERRAMIENTO
LEY DEL DESTINO COMUN
LEY DE CONTINUIDAD
LEY DE SIMETRÌA
LEY DE LA EXPERIENCIA