BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR

Cuando un alumno se incorpora a la institución desde las primeras evaluaciones

dentro del primer semestre, de acuerdo al plan de estudios se puede visualizar
paso a paso cómo avanza el alumno en cuanto a su aprovechamiento, alertando
de cierta manera sobre posibles focos rojos acerca del comportamiento emocional
y académico del mismo.

Es imprescindible argumentar que el bajo rendimiento escolar puede notarse

desde los primeros meses, esto debido a diversos problemas que el alumno puede
traer con él, como aspectos psicológicos, familiares, emocionales, educativos, etc.
La mejor estrategia para poder contrarrestar estos aspectos es, sin duda, manejar
dentro de la institución el departamento de psicopedagógico.

El departamento de psicopedagógico se encarga de brindar la atención

psicológica y pedagógica al estudiante de acuerdo a las necesidades que éste
presente, contribuyendo a mejorar la calidad de la educación integral mediante la
ejecución de actividades que beneficien el cumplimiento del desarrollo
institucional; asimismo la detección, evaluación y atención a las dificultades
personales del alumno.

La implementación del departamento de psicopedagógico en la institución se

relaciona con el programa Construye T, donde se destacan las habilidades
socioemocionales que el alumno debe desarrollar durante su estancia académica.
Forjando un trabajo mutuo entre docente y psicopedagogo se puede orientar al
alumno a ser capaz de desenvolverse adecuadamente en sus clases haciendo
uso consciente de su autoconocimiento, autorregulación, conciencia social,
colaboración, toma de decisiones y perseverancia.

Es verdad que algunas instituciones cuentan con departamentos afines a

psicopedagógico, sin embargo no son departamentos que cumplan con todas las
funciones necesarias para centrarse directamente en el alumno para su adecuado
desarrollo académico.
Así pues, si se maneja de la forma correcta dicho departamento, tendríamos una
puerta abierta para la solución al bajo rendimiento escolar de nuestro alumnado,
mediante los siguientes pasos:

 Detección del alumno con bajo rendimiento escolar o alguna problemática

alarmante.
 El docente debe realizar una canalización al departamento de
psicopedagógico mediante un formato preestablecido.
 El departamento debe hacer una evaluación, intervención y aplicación de
estrategias.
 Enlace entre departamento-docentes para visualizar mejoras o errores.

Es de vital importancia la pertinencia de dicha propuesta ya que no todas las

instituciones manejan este departamento, es imposible pensar que el docente
podrá abarcar toda la carga académica y la parte psicológica del alumno, por lo
que es imprescindible erradicar las funciones que realicen los departamentos que
no puedan suplantar las funciones específicas de un especialista en la materia,
con miras a crear y recrear propuestas para abatir las problemáticas más
importantes, en este caso el bajo rendimiento escolar por diversas situaciones.