La medición es el método que se desarrolla con el objetivo de obtener información numérica

acerca de una propiedad o cualidad del objeto, procesoo fenómeno, donde se comparan
magnitudes medibles y conocidas.En la medición es necesario tener en cuenta el objeto y la
propiedad que se vaa medir, la unidad y el instrumento de medición, el sujeto que realiza la
mismay los resultados que se pretenden alcanzar.El uso de los conceptos cuantitativos y
la introducción en ella de los métodoscuantitativos exactos de la investigación indican el nivel de
desarrollo de laciencia.En las ciencias sociales es cada vez más necesario predecir con
mayor exactitud el curso de los procesos sociales así como lograr la expresiónuniforme de los
resultados en la investigación, lo cual se puede alcanzar, enalguna medida, mediante la expresión
numérica de los mismos.En las ciencias sociales, naturales y técnicas no basta con la realización de
lasmediciones; sino que es necesario la aplicación de diferentes procedimientosque permitan
revelar las tendencias, regularidades, y las relaciones en el proceso o fenómeno objeto de estudio,
uno de estos procedimientos son losestadísticos. En las ciencias sociales, los procedimientos
estadísticos másimportantes son los descriptivos e inferenciales.Los procedimientos de la
estadística descriptiva permiten organizar yclasificar los indicadores cuantitativos obtenidos en la
medición revelándose através de ellos las propiedades, relaciones y tendencias del proceso, que
enmuchas ocasiones no se perciben a simple vista de manera inmediata. Lasformas mas
frecuentes de organizar la información en éste caso es en tablas dedistribución de frecuencias,
gráficos y las medidas de tendencia central como:la mediana, la media, la moda y otros.Los
procedimientos de la estadística inferencial se emplean en lainterpretación y valoración
cuantitativa de las magnitudes del proceso ofenómeno que se estudia, donde se determinan
las regularidades y relacionescuantitativas entre propiedades sobre la base del cálculo de la
probabilidad deocurrencia.

Entre las técnicas más aplicadas de la estadística inferencial tenemos la pruebachi-cuadrada, el

análisis factorial, la correlación, la regresión lineal y otros.En la valoración de determinadas
cualidades del proceso o fenómeno que seestudia, es frecuente la presentación de las mismas en
forma de escalas, esdecir convertir una serie de hechos cualitativos en cuantitativos.El
procedimiento de las escalas puede ser utilizado de diferentes formas:numerando las posibles
respuestas a una pregunta o asignándole un número dediversas magnitudes a una misma
propiedad.Ejemplo:A la cualidad de una persona de ser organizada puede asignarsele
diversosvalores: el valor de 5 es para la persona muy organizada, 4 organizada, 3 nomuy
organizada, 2 desorganizada, 1 muy desorganizada. Con este tipo deevaluación se puede obtener
una opinión acerca de la persona, grupo de personas e incluso para su autoevaluación.2.4 LA
EXPERIMENTACIÓN CIENTÍFICALa experimentación depende del grado de conocimiento del
investigador en suinvestigación, la naturaleza, a las circunstancias del objeto y al
problema deinvestigación, es decir no siempre se podrá realizar experimentación.
Laexperimentación debe seguir ciertas reglas las cuales son:> El fenómeno de que se trate debe
aislarse para estudiarlo mejor >El experimento debe repetirse en las mismas circunstacias para
comprobar sisiempre es el mismo> Las condiciones del experimento deben alterarse
para investigar en quegrado modifican al fenómeno>El experimento debe durar el
tiempo suficiente para que se produzca elfenómeno deseado.El experimento dentro de los
métodos empíricos resulta el más complejo y

eficaz; este surge como resultado del desarrollo de la técnica y delconocimiento humano, como
consecuencia del esfuerzo que realiza el hombre por penetrar en lo desconocido a través de su
actividad transformadora.El experimento es el método empírico de estudio de un objeto, en el
cual elinvestigador crea las condiciones necesarias o adecua las existentes, para elesclarecimiento
de las propiedades y relaciones del objeto, que son de utilidaden la investigación.El experimento
es la actividad que realiza el investigador donde:> Aísla el objeto y las propiedades que estudia, de
la influencia de otrosfactores no esenciales que puedan enmascarar la esencia del mismo en
opinióndel investigador.> Reproduce el objeto de estudio en condiciones controladas.> Modifica
las condiciones bajo las cuales tiene lugar el proceso o fenómenode forma planificada.El objetivo
del experimento puede ser: esclarecer determinadas leyes,relaciones o detectar en el objeto
una determinada propiedad; para verificar una hipótesis, una teoría, un modelo. Un
mismo experimento puede llevarse acabo con variados fines.El experimento siempre está
indisolublemente unido a la teoría. En la teoría el problema se formula esencialmente como
un problema teórico, un problemaque se refiere al objeto idealizado de la teoría y que
se experimenta paracomprobar en un plano dialéctico, los conceptos teóricos

pueda ejercer influencia sobre ellas.> Posibilidad de estudio del proceso ofenómeno en
condiciones variadas.> Reproducir el experimento.La experimentación en el Proceso de
laInvestigación Científica crea laposibilidad de estudiar exhaustivamentelos nexos o relaciones
entredeterminados aspectos del mismo, yponer de manifiesto las causascondicionantes de la
necesidad de dichofenómeno.

CONCLUSIÓN

Para concluir con este trabajo deinvestigación metodológico, hacemoshincapié en que los
métodos y la técnicaforman parte del proceso deinvestigación cualquiera que sea su

problemática.Por tanto para una investigacióncientífica sea valida, se requiere decomprobación

esto quiere decir, quehaya fundamento, con probación de loshechos investigados.Para ello se
necesita implementarmétodos que vaya con la problemática adesarrollar y sucesivamente la
técnicapara implementar y recabar másinformación sobre la investigación, paraasí poder
presentar la posible solución alcaso investigado por medio de lashipótesi planteada.Es importante
mencionar que elinvestigador puede implementar trestécnicas de recopilación de informaciónpara
que su trabajo sea más eficaz, ypuede aplicar las veces que seanecesaria para comprobar.
Para lo cual se requiere del experimentopor tanto tiene como fin: esclarecerdeterminadas leyes,
relaciones odetectar en el objeto una determinadapropiedad; para verificar una hipótesis,una
teoría, un modelo.Un mismo experimento puede llevarse acabo con variados fines.Como podemos
darnos cuenta, elinvestigador a realizar su trabajo, tendráque seguir un procedimiento,
siguiendouna serie de paso para recabar másinformación y así su investigación seamás real ya que
podrá comprobar suhipótesis planteada en su problemáticapor medio de las técnicas aplicadas.

pueda ejercer influencia sobre ellas.> Posibilidad de estudio del proceso ofenómeno en
condiciones variadas.> Reproducir el experimento.La experimentación en el Proceso de
laInvestigación Científica crea laposibilidad de estudiar exhaustivamentelos nexos o
relaciones entredeterminados aspectos del mismo, yponer de manifiesto las
causascondicionantes de la necesidad de dichofenómeno.
CONCLUSIÓN
Para concluir con este trabajo deinvestigación metodológico, hacemoshincapié en que los
métodos y la técnicaforman parte del proceso deinvestigación cualquiera que sea su

problemática.Por tanto para una investigacióncientífica sea valida, se requiere

decomprobación esto quiere decir, quehaya fundamento, con probación de loshechos
investigados.Para ello se necesita implementarmétodos que vaya con la problemática
adesarrollar y sucesivamente la técnicapara implementar y recabar másinformación sobre
la investigación, paraasí poder presentar la posible solución alcaso investigado por medio
de lashipótesi planteada.Es importante mencionar que elinvestigador puede implementar
trestécnicas de recopilación de informaciónpara que su trabajo sea más eficaz, ypuede
aplicar las veces que seanecesaria para comprobar.

Para lo cual se requiere del experimentopor tanto tiene como fin: esclarecerdeterminadas
leyes, relaciones odetectar en el objeto una determinadapropiedad; para verificar una
hipótesis,una teoría, un modelo.Un mismo experimento puede llevarse acabo con
variados fines.Como podemos darnos cuenta, elinvestigador a realizar su trabajo,
tendráque seguir un procedimiento, siguiendouna serie de paso para recabar
másinformación y así su investigación seamás real ya que podrá comprobar suhipótesis
planteada en su problemáticapor medio de las técnicas aplicadas.

Ejemplos de conocimiento empírico

1. Antes de que existiera la meteorología, las personas ya sabían que cuando se juntaban
muchas nubes de color oscuro, seguramente estaba por llegar la lluvia.

2. Aprender el idioma materno, se hace por la completa experiencia: el niño va conociendo

las palabras en el ámbito de su hogar.

3. Los remedios caseros, populares en la antigüedad o en muchas zonas de escasos recursos,

se sustentan en una gran cantidad de experiencias exitosas, más que en saber cómo
actúan.
4. Como algunas otras ciencias sociales, la antropología y la sociología se basan en gran
medida en la experiencia humana para desarrollar sus teorías.

5. Es probable que un niño al ver el fuego por primera vez acerque su mano para conocer de
qué se trata, pero al quemarse aprenderá que no deben hacerlo más.

6. Muchos empresarios conocen perfectamente cuánto tiempo deben dejar un producto en

el mercado hasta que este llegue a su punto máximo de ventas, sin haber hecho sesudas
investigaciones ni estadísticas.

7. En general, los pescadores de altamar conocen el lugar en el que se concentran los peces,
aunque difícilmente tengan una elaboración teórica que lo sustente.

8. Cuando un niño aprende a caminar, lo hace a través de un conocimiento empírico: ensaya

muchas maneras, hasta que identifica la que le da el mejor resultado.

9. Tratamientos antibióticos: muchas veces los médicos no saben exactamente que

microorganismo está causando una infección común (por ejemplo, una faringitis). Instaura
un tratamiento empírico con un antibiótico que controla a la mayoría de los gérmenes que
suelen infectar la faringe y evalúa la evolución del paciente.

10. Salmueras como método de conservación de alimentos. Desde tiempos muy remotos el
hombre ha recurrido a estas prácticas, luego aprendió que al elevar mucho la tensión
osmótica de una preparación se limita la actividad agua y de esa manera se retrasa el
deterioro de los productos por desarrollo de gérmenes.

11. Los incas cultivaban el maíz en contrapendiente. Hoy se sabe que esa manera de cultivo
disminuye el impacto de la erosión del suelo en la época de las grandes lluvias y hace que
se obtengan mejores cosechas.

12. Desinfección de heridas con azúcar. Debido a que las bacterias necesitan agua para
crecer, la aplicación de azúcar en un área expuesta evita que los microorganismos se
multipliquen
 El método empírico es, dentro de cualquier proceso, algo que haces a partir de conocimiento
adquirido por experiencia, por ejemplo cuando montas una bicicleta, no hay un método científico
probado estadísticamente que puedas seguir para aprender a conducirla, tu solamente la tomas y
pedaleas (aunque al principio no puedas, después ya te acostumbras), ya que adquieres el
conocimiento, únicamente lo repites sin saber el fundamento ni nada... eso es el método empírico.
Es aquel que no necesita de comprobación o de un estudio previo.. es aquel conocimiento que
aprendemos sin necesidad de estudiar. Es aquel método q se realiza para llegar a determinada
conclusión a través de la experiencia. Básicamente es aprender a base de experiencias que pueden
ser tanto positivas o negativas.

Para explicarlo en términos simples es el método por el cual aprenden los bebes, es el método de
ensayo y error, por ejemplo pones a un bebe cerca de una vela el bebe la toca y se quema por
medio de esto, el, aprendió que es malo tocar la flama por que es algo que lo lastima y ya no lo
volverá a hacer . Por el contrario si el bebe hace algo y le resulta placentero o agradable llora y ve
que su mama viene por el, sabe que si llora su mama va a venir a atenderlo y eso le agrada por lo
que lo hace. Diferencias entre lo empírico y científico: Lo empírico es dadas a través de la
experiencia, pero pueden variar. Por EJEMPLO: ¿CUANTAS SILLAS HAY EN LA SALA? ( en el
momento de preguntar eso, habían 4 sillas, pero mas tarde alguien pudo sacar una silla, o agregar
una, así que la respuesta seria otra) Lo científico NUNCA cambia, POR EJEMPLO: ¿CUANTO ES DOS
MAS DOS? en todo el mundo eso es 4, siempre ha sido así y siempre lo será.

Slide 4:

4 Características Es un método fáctico : se ocupa de los hechos que realmente acontecen. Se vale
de la verificación empírica : no pone a prueba las hipótesis mediante el mero sentido común o el
dogmatismo filosófico o religioso, sino mediante una cuidadosa contrastación por medio de la
percepción . Es autocorrectivo y progresivo (a diferencia del fenomenológico ). La ciencia se
construye a partir de la superación gradual de sus errores. No considera sus conclusiones infalibles
o finales. El método está abierto a la incorporación de nuevos conocimientos y procedimientos
con el fin de asegurar un mejor acercamiento a la verdad.

Algo de Historia:

Algo de Historia Los autores empiristas más importantes de la historia son: 1 .- Filosofía antigua:
Aristóteles (384-322 a.C.) 2 .- Filosofía moderna: 2.0 .- F. Bacón 2.1.- J. Locke (1632-1704) 2.2.- G.
Berkeley (1685-1753) 2.3.- D. Hume (1711-1776) 5

Origen del Conocimiento Empírico:

Origen del Conocimiento Empírico Según estos autores, cuando nacemos, nuestra mente es como
una página en blanco que se va rellenando con los datos que obtenemos a través de los sentidos .
Por lo tanto niegan cualquier tipo de conocimiento o principio innato. 6

Críticas al Método Empírico :

Críticas al Método Empírico Ahora, respecto a la validez del conocimiento así alcanzado Hume ,
que es el más escéptico de todos afirma que nunca es universal ni necesario sino que queda
reducido a una simple creencia basada en el hábito o la costumbre . De nuestras leyes obtenidas
por inducción tenemos la esperanza de que lo que hasta ahora ha sido así siga siendo así, pero
nunca nos ofrece una certeza para el futuro porque nada hace imposible pensar lo contrario. Por
ejemplo que mañana el sol no salga. 7

Resumen :

Resumen El conocimiento tiene su origen en la experiencia sensible , sólo es válido cuando

proviene de los sentidos. El papel de la razón es importante pero hay que evitar sus abusos y
especulaciones : Para trabajar correctamente siempre lo ha de hacer partiendo de los datos
recogidos en la experiencia y debe ser confirmada por esto. 8

Slide 9:

9 E ntre los métodos empíricos se encuentran: Experimental En este método el investigador

interviene sobre el objeto de estudio modificando a este directa o indirectamente para crear las
condiciones necesarias que permitan revelar sus características fundamentales y sus relaciones
esenciales. Método de la observación científica Permite conocer la realidad mediante la
sensopercepción directa de entes y procesos, para lo cual debe poseer algunas cualidades que le
dan un carácter distintivo. Fue el primer método utilizado por los científicos y en la actualidad
continua siendo su instrumento universal. Método de la medición Es el método empírico que se
desarrolla con el objetivo de obtener información numérica acerca de una propiedad o cualidad
del objeto, proceso o fenómeno, donde se comparan magnitudes medibles conocidas. Es la
asignación de valores numéricos a determinadas propiedades del objeto, así como relaciones para
evaluarlas y representarlas adecuadamente. Para ello se apoya en procedimientos estadísticos.

Slide 10:

10 Ejemplo: En un laboratorio de computo todas las PCs estaban infectadas de virus, porque
alumnos de diversas especialidades insertaban sus USBs infectados, entonces se instaló un
antivirus llamado NOD32 (Mayanga) (al principio pensaban que al instalarse el NOD32 era todo, y
que iba a proteger a todas las computadoras) pero, no tenían conocimiento que el antivirus debían
actualizarse mensualmente.
http://www.authorstream.com/Presentation/edcar-1030876-el-metodo-empirico/