E.N.S.

N°36 “MARIANO MORENO”

PLANIFICACIÓN
ÁREA: MATEMÁTICAS

ALUMNA: JESICA M. CENTURIÓN

AÑO LECTIVO: 2018

CURSO:3ro 3ra TURNO TARDE

Planificación
Escuela: N°10 “José Ingenieros”
Grado: 2do ciclo Turno:noche
Nombre y apellido de la docente: Guillermo Díaz
Área: Matemáticas
Tiempo probable:
Fecha de las clases:

Objetivos:
 Describir, reconocer y comparar cuerpos según las formas y el
número de caras
 Representar los cuerpos geométricos con diferentes recursos
Eje de los nap:

El reconocimiento de figuras y cuerpos geométricos y la producción y análisis de

construcciones considerando las propiedades involucradas en situaciones problemáticas que
requieran:
 describir, reconocer y comparar cuerpos según la forma y el número de caras, y
representarlos con diferentes recursos
 copiar y construir figuras utilizando las propiedades conocidas mediante el uso de
regla, escuadra y compás, evaluando la adecuación de la figura obtenida a la
información dada
 componer y descomponer figuras estableciendo relaciones entre las propiedades de
sus elementos

Contenidos:

 Los cuerpos geométricos y sus propiedades

Fundamentación: Se debe revalorizar y renovar el estudio y la enseñanza de la geometría

en los distintos ciclos, aprovechando las características y posibilidades que brindan cada
uno de ellos, favoreciendo la intuición espacial, tratando de desarrollar una imaginación
que conciba formas espaciales originales siendo interesante desarrollar las ideas y métodos
geométricos que pueden dar solución a problemas no solo de índole matemática sino
también de aplicación a las más variadas disciplinas.

Clase n°1

Actividades:
Inicio:
La docente comenzará la clase indagando sobre los conocimientos previos de las figuras
geométricas y les preguntará a los alumnos ¿ creen que hay figuras geométricas en estas
fotos? los alumnos dirán sus diferentes puntos de vista en referencia a la pregunta.
Desarrollo:
Luego la docente realizará una introducción a los cuerpos geométricos ejemplificando con
las imágenes anteriores que se encuentran en la vida cotidiana de las personas,
identificando los nombres de los cuerpos que se encuentran en las fotos
Después se les repartirá a los alumnos unos cartones con nombres de cuerpos geométricos y
se les pedirá que dibujen en sus carpetas el que les tocó ,los alumnos tendrán como apoyo
esta imagen.
 Cierre:
Para finalizar la docente les repartirá a los alumnos la siguiente copia, en que deberán
resolver y además graficar , relacionando algunas figuras y cuerpos geométricos.
graficar a los alumnos que escriban al menos

Clase n° 2

Actividades:

Inicio:
La docente iniciará la clase repartiendo algunos elementos con formas de cuerpos
geométricos y unas figuras geométricas realizadas con cartulina , luego les preguntará a los
alumnos ¿qué tienen en común y que de diferente los elementos que les reparti?

Desarrollo:
Para finalizar la docente dibujará en el pizarrón los cuerpos armados( cubo,
pirámide,cilindro,esfera,prisma rectangular,cono) con la ayuda de un modelo de mayor
tamaño de una de sus caras y escribirá las propiedades que cada uno tiene para que luego
los alumnos lo puedan transcribir a sus carpetas.
cierre:
Luego la docente le entregará a los alumnos una hoja con diferentes figuras . La docente les
preguntará ¿con cual se puede armar el cuerpo geométrico? y ¿Cómo pensaron la
respuesta?. Después se procederá al armado de estas y a la corroboración de sus teorías.

Clase n°3

Actividades:

Inicio:
Se comenzará la clase con la entrega de una infografía por parte de la docente a sus
alumnos ,con ella se podrán repasar las características de algunos cuerpos geométricos
pudiendo ser visualizado y leído para su repaso.
Desarrollo:
Luego la docente le entregará a cada alumno unas hojas a cuadros y les pedirá que
diagramen, con la guía de la docente, algunos cuerpos geométricos para su futura
construcción, con la ayuda de unas caras de figuras geométricas de cartulina

Cierre:
Para finalizar la docente les pedirá a los alumnos que a medida que terminen de dibujar las
figuras escriban los nombres en cada una de ellas, además de las propiedades según
corresponda (número de caras, forma de la base,aristas,vértices) tomando como guía las
propiedades descritas en la clase anterior.
Clase n°4

Actividades:

Inicio:
La docente iniciará la clase retomando lo trabajado y se les repartirá los dibujos de los
cuerpos geométricos que se realizaron en la clase anterior.
Desarrollo:
Luego la docente les pedirá a los alumnos que traspasen esas formas a unas cartulinas de
colores y que luego las armen, la docente irá guiando a los alumnos a medida que sea
necesario.
Cierre:
Para terminar la docente les irá entregando unos recortes de cartulina a los alumnos para
que escriban las propiedades de cada cuerpo geométrico

Clase n° 5

Actividades:

Inicio:
La docente repasara brevemente lo dado en las clases anteriores entregándoles unas
tarjetas y unos cuerpos geométricos construidos con palillos y plastilina, para que ellos
puedan visualizar lo dado anteriormente.
Desarrollo:
Luego la docente le entregará a cada alumno un cuerpo geométrico(caja, pelota, cubo
rubic, etc.)Después la docente entregará a cada alumno unas cartulinas y les pedirá que
dibujen el cuerpo geométrico que les toco.

Clase n°6

Actividades:

Inicio:
La docente comenzará la clase repartiendo los cuerpos geométricos armados en conjunto
con los dibujos y las cartulinas que escribieron con las propiedades. Después les explicara a
los alumnos que lo trabajado en las clases anteriores se usará para realizar un proyecto que
podrá ser utilizado en la institución.
Desarrollo:
Luego la docente les presentará a los alumnos una caja plegable en la que se colocara todo
lo trabajado, se pegaran los cuerpos, los dibujos, etc.
Cierre:
Para finalizar los alumnos entregarán la caja a los directivos, en conjunto con la docente,
para que pueda ser utilizado por los demás cursos de la institución.
 clase 1
Recursos:
 Pizarrón y marcador
 Cartones con nombres de figuras
 Imágenes impresas
Estrategias metodológicas:
 Indagación de saberes previos
 Construcción de conceptos de manera colectiva
 Resolución de actividades individuales
Evaluación:
 Inicial: indagación de saberes previos
 Formativa: participación y colaboración en clase
 Final: corrección de actividades individuales
Bibliografía:
Del docente:
· Cuadernos para el aula
clase 2
Recursos:
 Figuras de cuerpos geométricos de cartulina
 Imagen impresa de cuerpos geométricos
 Pizarrón y marcador
 Cubo mágico
 Lata
 Caja
Estrategias metodológicas:
Construcción de conceptos de manera colectiva
Resolución de actividades individuales
Evaluación:
 Inicial: indagación de saberes previos
 Formativa: participación y colaboración en clase
 Final: corrección de actividades individuales
Bibliografía:
Del docente:
· Cuadernos para el aula.

clase 3

Recursos:
 Hojas a cuadros.
 Pizarrón y marcador.
 Infografia impresa
 Figuras de cartulina

Estrategias metodológicas:
Construcción de figuras individuales
Resolución de actividades individuales
 Evaluación:
Inicial: indagación de saberes previos
Formativa: participación y colaboración en clase
Final: corrección de actividades individuales
Bibliografía:
Del docente:
Cuadernos para el aula
clase 4
Recursos:
 Cartulinas de colores.
 Recortes de cartulinas.
 Pegamento
 Reglas

Estrategias metodológicas:
 Indagación de saberes previos
 Construcción de figuras individuales
Evaluación:
 Inicial: indagación de saberes previos
 Formativa: participación y colaboración en clase
 Final: corrección de actividades individuales

Bibliografía:
Del docente:
· Cuadernos para el aula

clase 5
Recursos:
 Cartulinas
 Pizarrón y marcador
 Diferente elementos(cajas,pelotas,cubo rubic)
 Plastilina y palillos
 Tarjetas impresas
Estrategias metodológicas:
· Indagación de saberes previos
· Resolución de actividades individuales
Evaluación:
 Inicial: indagación de saberes previos
 Formativa: participación y colaboración en clase
 Final: corrección de actividades individuales
Bibliografía:
Del docente:
· Cuadernos para el aula

clase 6
Recursos:
 Caja plegable en forma de regalo
 Estrategias metodológicas:
 Puesta en común de actividades
 Producción de trabajo grupal
Evaluación:
 Inicial: indagación de saberes previos
 Formativa: participación y colaboración en clase
 Final: corrección de actividades individuales y grupales
Bibliografía:
Del docente:
· Cuadernos para el aula