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LISTA DE CHEQUEO

PARA EVALUAR LA SIMULACIÓN DE LA MICROSESIÓN


(Valido para la verificación y observación en un proceso de
Microenseñanza)
Elaborado por Betty Ángela Sarmiento Torres, Formadora de Docentes

DATOS DEL PARTICIPANTE

PRIMER APELLIDO: SEGUNDO APELLIDO: NOMBRE:

CLASE NÚMERO DOCUMENTO LUGAR EXPEDICIÓN

FECHA APLICACIÓN : DÍA: MES: AÑO:

LUGAR DE EVALUACIÓN :

CENTRO DE FORMACIÓN: Centro de Servicios Empresariales y Turísticos CÓDIGO:

NOMBRE EVALUADOR:

LISTA DE CHEQUEO PARA EVALUAR: X DESEMPEÑO PRODUCTO

MOMENTOS DE OBSERVACIÓN EXIGIDOS EN EL 1° 2° 3°


OBSERVACIONES
CONCURSO
Nº CUMPLE CUMPLE CUMPLE
INDICADORES
SI NO SI NO SI NO

PLANEACIÓN DE LA MICROSESIÓN
FASE DE INICIO
1 Propone actividades para la ambientación:
- Saludo
- Ejercicio de atención
- Presentación personal
- Conocimiento de los participantes
2 Propone actividades para la focalización:
- Objetivo de la microsesión
- Acuerdos para facilitar el proceso o
desarrollo de la sesión
- Actividades para la recordación de
conocimientos previos
- Evaluación diagnóstica
FASE DE DESARROLLO:
3 Propone actividades para el desarrollo:
- Suministra la Información del nuevo
conocimiento.
- Modelamiento para facilitar la
comprensión
- Ejercicio de aplicación
- Actividades de refuerzo y de
retroalimentación
FASE DE CIERRE:

4. Propone actividades para el cierre:

Establece una estrategia para recopilar los logros y


las dificultades
LISTA DE CHEQUEO
PARA EVALUAR LA SIMULACIÓN DE LA MICROSESIÓN
(Valido para la verificación y observación en un proceso de
Microenseñanza)
Elaborado por Betty Ángela Sarmiento Torres, Formadora de Docentes

MOMENTOS DE OBSERVACIÓN EXIGIDOS EN EL 1° 2° 3°


OBSERVACIONES
Nº CONCURSO
INDICADORES CUMPLE CUMPLE CUMPLE
SI NO SI NO SI NO
Evalúa el alcance del objetivo propuesto de la
microsesión.
Propone actividades para la ampliación y
profundización del tema o actividad de aprendizaje
REALIZACIÓN DE LA MICROSESIÓN

FASE DE INICIO

Despierta la atención motivación e interés por la


actividad de aprendizaje o tema.
Captura la atención de los participantes

Explica el objetivo de la actividad de aprendizaje o


tema.
Demuestra seguridad, confianza y empatía en su
comunicación
Promueve la evocación, la recordación de los
aprendizajes previos a través de una estrategia de
comunicación
FASE DE DESARROLLO

Establece una secuencia en el suministro de la


información
Se conecta visualmente con el grupo

Hace uso adecuado de los recursos educativos de


acuerdo al tipo seleccionado.
Realiza variación de estímulos en el uso del
lenguaje y la comunicación:
- Entonación
- Velocidad
- Volumen de voz
- Uso del vocabulario
- Modulación del tono
- Claridad
- Desplazamiento
- Uso de lenguaje gestual
- Señalización
- Uso de pausas
- Utiliza los estímulos sensoriales
Usa los recursos seleccionados adecuadamente.

Formula preguntas:
- Abiertas
- Cerradas
- Divergentes
- Convergentes
Mantiene control del ambiente de aprendizaje:
LISTA DE CHEQUEO
PARA EVALUAR LA SIMULACIÓN DE LA MICROSESIÓN
(Valido para la verificación y observación en un proceso de
Microenseñanza)
Elaborado por Betty Ángela Sarmiento Torres, Formadora de Docentes

MOMENTOS DE OBSERVACIÓN EXIGIDOS EN EL 1° 2° 3°


OBSERVACIONES
Nº CONCURSO
INDICADORES CUMPLE CUMPLE CUMPLE
SI NO SI NO SI NO
- Organización
- Libre de distractores
- Buena disposición

Implementa las actividades propuestas de acuerdo


a una:
- Secuencia Lógica
- Fases de la sesión
- Actividades propuestas en la planeación
- Propuesta de objetivos

Facilita la comprensión y aplicación del nuevo


conocimiento dando una visión del todo de
acuerdo a las partes desarrolladas.

FASE DE CIERRE

Verifica el logro y dificultades del aprendizaje


enunciado en el objetivo
Promueve la ampliación y profundización del
aprendizaje o tema
Agradece la participación del grupo

ASPECTOS GENERALES

Demuestra en su presentación:
- Seguridad
- Confianza
- Empatía
- Creatividad
- Responsabilidad
- Puntualidad
La gestión del tiempo fue:
- Excelente
- Buena
- Regular
- Inadecuada

PUNTAJE OBTENIDO: CUMPLE AÚN NO CUMPLE

IDENTIFICACIÓN DE LA(S) HABILIDADES PEDAGÓGICAS, DIDÁCTICAS Y METODOLÓGICAS S) FALTANTE(S)


LISTA DE CHEQUEO
PARA EVALUAR LA SIMULACIÓN DE LA MICROSESIÓN
(Valido para la verificación y observación en un proceso de
Microenseñanza)
Elaborado por Betty Ángela Sarmiento Torres, Formadora de Docentes

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FIRMA DEL INSTRUCTOR FORMADOR FIRMA DEL PARTICIPANTE

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