Língua Portuguesa

1.º Período

Nome:___________________________________________________________ Data:___/___/___
_____.º ano Turma:_____ N.º de aluno/a:_____ N.º da ficha de trabalho:

Fala o MONSTRO
PERMITIR-me
FALAR?
TRAZER espantosas
so
histórias. Ninguém
erio
mist
CONTAR outras tão
e
nom
formidáveis. Quem
com
o
DEFENDER melhor
ástc
fant
segredos? ABRIR a boca
Ser
–
e ESTURRICAR quem
stro
Mon
CONTRARIAR o que eu
1.
DIZER. Não REPARAR na
O monstro usa os verbos tal como estão no dicionário. Como se chama essa forma
verbal? minha fala. VIR de
longe para ESTUDAR os
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2. verbos.
Vê-se que os verbos têm terminações diferentes. Quantas são?
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3. Será que é possível arrumá-los no esquema que se segue?_______________. Tenta.

Terminações Verbos terminados em -__r Verbos terminados em -__r Verbos terminados em -__r
Conjugações
Verbos (exs.)

4. Completa a tabela anterior com as expressões “1.ª conjugação”, “2.ª conjugação” e

“3.ª conjugação”.
 5. Nos provérbios que se seguem, identifica a conjugação dos verbos sublinhados.

a. Lembra aos rapazes, o que o diabo esquece.

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b. Quem semeia ventos, colhe tempestades.

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c. Ri-se o roto do esfarrapado.

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6. Há gente mesmo bisbilhoteira!

Hoje, o Joãozinho pediu a

Ritinha em namoro. Na idade
dela, eu RESPONDIA a
pedidos desses dia sim, dia
não.
E então, Rita? RESPONDES
hoje?

Ó Ritinha, então!?
Que vais
Era o máximo RESPONDER?
se ela
RESPONDESSE!
Se fosse
comigo, eu
RESPONDERI
A logo!
E pensam que ela
lhe RESPONDERÁ!?

Que
engraçado
!
RESPOND
E que sim! Sabes que a Sara já
RESPONDERA ao Zé, quando
ele RESPONDEU à Maria?
Talvez RESPONDA
mais cedo do
que pensam…

Ritinha
 a. Completa o esquema, classificando as formas do verbo RESPONDER que
surgem na imagem (da página anterior).

A acção é apresentada como: MODOS TEMPOS FORMAS VERBAIS

RESPONDES
RESPONDIA
REALIDADE RESPONDEU
RESPONDERA
RESPONDERÁ
RESPONDA
POSSIBILIDADE
RESPONDESSE
COM A CONDIÇÃO DE… ************************** RESPONDERIA
ORDEM ************************** RESPONDE
IDEIA GERAL DO VERBO ************************** RESPONDER

b. Se precisares de ajuda, lê com atenção a informação abaixo:

Isto dos verbos parece-te difícil, não é?

Garanto-te que é fácil! Nem é preciso ter
memória de elefante!! Basta que prestes atenção
aos truques que se seguem e nunca mais
esquecerás como se conjugam os verbos
regulares…
7. Lê o texto com atenção.

O capitão LEVANTARA-se mais cedo que de costume e DESCERA até à baía, com
o óculo de cobre debaixo do braço.
As suas botas DEIXAVAM fundas pegadas na areia quando SEGUIA a passos
largos e o últmo ruído que ouviu quando CONTORNOU o enorme rochedo FOI um
grito de indignação.

a. Completa o esquema, com os verbos do texto em maiúsculas.

b. Compara as terminações do futuro (-rá; -rás; -rá; rão) com as do pretérito

mais-que-perfeito (-ra; -ras; -ra; -ramos; -reis; -ram). Notas semelhanças?
Quais?___________________________________________________________
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c. Escreve cada uma das frases seguintes com os verbos destacados a letra
maiúscula, primeiro, no pretérito mais-que-perfeito e, depois, no futuro do
indicativo:
i. Ela DESCER muitos degraus e SEGUIR por um corredor húmido.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
ii. O Zé TENTAR lembra-se onde ENCONTRAR aquela bailarina.
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______________________________________________________________
8. Completa o esquema com os verbos indicados:

vende-se fala-se vendesse falasse

pode-se disse-se pudesse dissesse

QUEM PRATICA A ACÇÃO?

VERBOS NÃO SE SABE INDICA-SE QUEM A PRATICA
DIZER __________ que ele casou. Ela merecia que eu lhe __________...

FALAR __________ muito para não dizer nada. Oxalá a Maria __________ comigo!

VENDER __________ esta casa. O senhor talvez __________ a casa.

PODER __________ reciclar o lixo. Ah! Se ele __________ andar!

a. Indica as diferenças existentes entre as duas colunas, no que respeita à

pronúncia e, também, ao nível do sentido.______________________________

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9. Também já conheces o presente do conjuntivo… Só não sabes que se chama assim.

O truque é começares as frases por “é preciso que”.

a. Observa com atenção a lista de tarefas dos pais deste lindo bebé.

PÔR as gotinhas no nariz do bebé;

BRINCAR;
DAR o biberão;
PEGAR ao colo;
CONTINUAR a trabalhar e GANHAR dinheiro.

b. Reescreve a lista, começando as frases com a expressão “é preciso que…”.

Exemplo: É preciso que a mãe PONHA gotinhas no nariz do bebé.
i. ______________________________________________________________
ii. ______________________________________________________________
iii. ______________________________________________________________
iv. ______________________________________________________________
10. Põe à prova as tuas capacidades e vê se consegues preencher a esta “terrível”
grelha de conjugação de verbos, com o verbo CONSEGUIR.

Agora podes ajudar o monstro

a falar! És um verdadeiro
especialista em verbos…

Esta ficha de trabalho foi adaptada a partir de exercícios presentes no manual Passa Palavra, 5.º ano da Porto Editora.