CAM en conjunto con las familias de los alumnos con Los Servicios
Fortalezcamos el trabajo colaborativo docente.
discapacidad debe asegurarse que realmente no pueden incorporarse a una escuela de Educación Especial
Subdirección de Formación Continua.
regular y que el CAM es la mejor opción educativa. Los Centros de Recursos e
Elaboró: Profra. Virginia Citlaly Pérez Osorio
El modelo educativo 2018 nos Información para la Integración habla acerca de una transición de Educativa (CRIE) brindan la educación especial a la orientación, información, educación inclusiva, por lo que asesoría y capacitación a los demanda de los agentes docentes de Educación Básica, educativos atención a la
POR UNA EDUACIÓN INCLUSIVA
a la Comunidad en general y a diversidad de manera equitativa e las familias de niños, niñas y incluyente, advirtiendo que las jóvenes con n.e.e., otorgando escuelas de educación básica de prioridad a aquellos con todo el país han de convertirse en instituciones incluyentes. discapacidad o Aptitudes Conozcamos de primera instancia sobresalientes, acerca de las que es la Educación Especial, los opciones educativas que estos Servicios Educativos que ofrece y tienen, así como la utilización de a quienes se les brinda. estrategias compensatorias que favorezcan el desarrollo de sus capacidades al máximo y les permita lograr su integración y permanencia en el sistema educativo, en un marco de equidad, pertinencia y calidad. La Educación Especial es una modalidad de la Educación Básica que ofrece Servicios de Educación Especial atención educativa con equidad a alumnos ¿A quiénes se les brindan estos apoyos? Sin duda uno de los principales retos del con necesidades educativas especiales Sistema Educativo Nacional (SEN) actual con o sin discapacidad y/o aptitudes Alumnos con discapacidad, son aquellos que, por razón congénita o es ampliar la cobertura de servicios en sobresalientes, de acuerdo a sus Educación Especial. condiciones, necesidades, intereses y adquirida, tienen una o más potencialidades. deficiencias de carácter físico, mental, ¿Y… Cuáles son? intelectual o sensorial, ya sea Su propósito es identificar, prevenir y permanente o temporal, y que al Los servicios que prevalecen actualmente interactuar con las barreras que le son: las Unidades de Servicio de Apoyo a eliminar las barreras que limitan el impone el entorno social pueden la Educación Regular (USAER), los aprendizaje y la participación plena y impedir su inclusión plena y efectiva Centros de Atención Múltiple (CAM) y los efectiva en la sociedad de las personas en igualdad de condiciones con los Centros de Recursos e Información para la con discapacidad, con dificultades severas demás. Integración Educativa (CRIE). de aprendizaje, de conducta o de comunicación, así como de aquellas con Alumnos con aptitudes La Unidad de Servicio de Apoyo a la aptitudes sobresalientes. sobresalientes, son aquellos Educación Regular (USAER) fue creada Para cumplir con su cometido, la capaces de destacar originalmente con la intención de favorecer Educación Especial ha de brindar: significativamente del grupo social y los contextos normalizadores en las educativo al que pertenecen, en uno o escuelas regulares de educación básica a. Procesos de asesoramiento y más de los siguientes campos del que facilitarían que los niños con acompañamiento metodológico a quehacer humano: científico- necesidades educativas especiales los profesores de Educación tecnológico, humanístico-social, Básica asistieran a estos centros, convivieran con artístico o de acción motriz. compañeros sin necesidades educativas b. Atención y monitoreo a los Alumnos con otras condiciones, especiales y aprendieran con el currículo alumnos c. Orientación permanente a los son aquellos con Trastorno del común. padres de familia. Espectro Autista o con dificultades d. Difusión y sensibilización severas de aprendizaje, de conducta Los Centros de Atención Múltiple (CAM) permanente a la comunidad. o de comunicación. brindan atención educativa a partir de las características, necesidades e intereses de cada alumno.