El concepto de

sistema en las
ciencias del hombre
Docente: Patricia Muñoz Pirce- Felisa Solar-
Carola Hinojosa
ROBOT SISTEMA

El origen de la Teoría General de Sistemas surgió con

los trabajos del Ludwig Von Bertalanffy (Alemán),
publicados durante los años 1950 a 1968. Desde lo
histórico la teoría de la administración científica usó el
concepto de sistema hombre-máquina, pero se limitó al
nivel de trabajo fabril
 Teoría de los sistemas
• La Teoría General de Sistemas fue
concebida por Ludwig von
Bertalanffy en la década de 1940
con el fin de proporcionar un
marco teórico y práctico a las
ciencias naturales y sociales. ...
Un Sistema es un conjunto de
elementos en interacción;
ordenadores, bandada de patos,
cerebro, etcétera
Teoría general de sistemas (TGS)
• Considera al organismo psico0sico
como un sistema primariamente
ac3vo.
• Reconoce la parte ac3va en el
proceso cognosci3vo.
• El Hombre no es un receptor pasivo
de es:mulos que le llegan del
mundo externo, sino que, crea su
universo.
 Los sistemas en las ciencias sociales
• La ciencia social es la ciencia de los sistemas sociales.
• El enfoque de sistemas no se limita a entidades materiales en física, biología y
otras ciencias naturales, sino que es aplicable a entidades que son en parte
inmateriales y heterogéneas en algún grado.

• Ej. El lenguaje, es un aspecto de la

cultura humana (entidad intangible).
 Teoría General de Sistemas

Modelos Modelo
Tradicional Interaccional
PARADIGMA
CAMBIO DE

Centrado en el Centrado en el
individuo contexto

Intrapsíquico Relacional
 CAUSALIDA
CAUSALIDA
D
D LINEAL CIRCULAR

Las causas - Las conductas

efectos se ordenan pueden ser a la vez
en términos causa y efecto
lineales
El concepto de sistema
 Concepto Sistema

• Lynn Hoffman: “Cualquier entidad cuyas

partes co-varían de manera interdependiente,
y que mantiene el equilibrio estable de un
modo activado por el error”.
• Watzlawich:
conejos – zorros sistema ecológico

La familia, sistema complejo, más que el

triángulo padre-madre-hijo.
 Concepto Sistema
• Todos los sistemas presentan cierta organización y man4enen cierta clase de
balance o equilibrio.
 La familia como Sistema
• Conjunto de personas y de
relaciones entre dichas
personas y sus atributos o
características.
• Cada elemento del sistema,
cada persona, sólo tiene
sentido en la relación con cada
parte, pero dentro de un todo
que configura el sistema.
CARACTERISTICAS
DE LOS SISTEMAS
 Sistemas abiertos y sistemas cerrados
• Los sistemas pueden ser abiertos o
cerrados.
• Todos los organismos vivos son sistemas
abiertos, lo que significa que
intercambian energía, materia e
información, al menos en algún grado,
con su ambiente.
• Los sistemas abiertos interactúan con su
medio , ya sea importando o exportando
energía.
Límites
• Todos los sistemas tienen límites.
• El límite de un sistema es aquella región
que separa a un sistema de otro y cuya
función es filtrar o seleccionar los inputs
y outputs.
• Los límites de un sistema abierto serán
semi-permeables.
• Los límites diferencian al sistema de su
entorno (suprasistema) y definen lo que
le pertenece y lo que queda fuera de él.
 Inputs – throuputs - outputs
• Inputs = corriente de entrada. Son energía (materia o información) absorbida
por el sistema. El límite permite cierta selectividad de los inputs
• Throuputs = elaboración o procesamiento. Es un proceso de transformación
de energía, materia o información disponible a través de algunas actividades
propias del sistema.
• Outputs = corriente de salida. Son aquellas energías, materias e información
que el sistema expele como consecuencia de sus operaciones y son distintos
de los inputs en alguna forma significativa.
Inputs – throuputs - outputs
Totalidad - sinergia – complejidad
organizada
• El todo es más que la suma de las
partes.
• Cada una de las partes de un sistema
está relacionada de tal modo con las
otras que un cambio en una de ellas
provoca un cambio en todas las demás
y en el sistema total.
• Totalidad implica no suma9vidad. El
análisis de cada una de las partes en
forma aislada no puede explicar o
predecir la conducta del todo.
 SINERGIA
Acción conjunta de varios órganos en la realización de una función.

El ejemplo clásico es el
del reloj: “ninguna de
sus partes con6ene la
hora, en el sen6do de
que ninguna pieza del
reloj es capaz de
mostrar el factor
6empo”.
 Entropía – entropía nega-va (negentropía)

• El cambio de estados más ordenados y organizados a estados menos ordenados

y menos organizados, se denomina entropía.
• La entropía de un sistema cerrado es siempre creciente, la entropía, por lo
tanto, ejerce su acción en los sistemas aislados, es decir, en aquellos que no
intercambian energía con el medio. Estos sistemas se encuentran condenados
al caos y a la destrucción. Tienen una vida limitada.
• Ley de entropía, concepto que proviene de la física.
• Existe una tendencia natural de los cuerpos a pasar de distribuciones menos
probables a otras más probables. En el mundo de la física, el estado más
probable de esos sistemas es el caos, el desorden y la desorganización. Ej.
Desgaste del tiempo en los sistemas cerrados. Ej. Casa – ropa.
 ¿Cómo logran los organismos vivientes
contrarrestar esta tendencia?
Entropía negativa o negentropía
Es una medida de orden. El sistema abierto extrae continuamente
orden (organización) de su medio.
El sistema cerrado tiene una vida limitada, sucumbe ante al entropía
creciente.
El sistema abierto presenta interacción con el medio e importación
de negentropía y orden y, por lo tanto, puede subsistir y aún eliminar
la ley de entropía.
 HOMEOSTASIS / MORFOGENESIS

Homeostasis Morfogénesis

Tendencia de los organismos vivos Cambios en el sistema que lo

hacia un estado de equilibrio
estable, a pesar de los intercambios
de información que tengan con su
ambiente
llevan a diferentes niveles de
organización y nuevos niveles de
equilibrio sin dejar del ser el
sistema que es y cumplir su
propós=os
 Retroalimentación

Información acerca del efecto que el comportamiento del sistema tiene, que vuelve
al sistema para asegurar a la vez la estabilidad y la adaptación a los cambios del
ambiente, que le permitan cumplir con su función

RETROALIMENTACION RETROALIMENTACION
POSITIVA NEGATIVA

Mecanismo que le permite Mecanismo que asegura

al sistema cambiar y la estabilidad del
desarrollarse. (morgenesis) sistema (homeostasis)
 Jerarquía o principio de recursividad
• Recursividad: hecho de que un sistema o un objeto energético
(una totalidad) esté compuesto de partes con características
tales que son a su vez sistemas.
• Los sistemas consisten en individualidades, por lo tanto, son
indivisibles como sistemas. Poseen partes y subsistemas, pero
son ya otras individualidades.
• Los sistemas están organizados jerárquicamente.
• En general, los sistemas más grandes y complejos tienden a
ejercer control sobre los más pequeños y simples; pero las
influencias recorren, hacia arriba y hacia abajo, toda la
cadena, y si pretendemos comprender la conducta humana,
debemos integrar conocimientos procedentes de muy
distintos niveles.
Comunidad mundial de naciones
Grupos de naciones aliadas
Nación
Región
Provincia
Ciudad o comunidad
Subgrupo comunitario
Familia extensa
Familiar nuclear
PERSONA U ORGANISMO
Sistema de órgano
Órgano
Molécula
Átomo
Partícula atómica
 Estructuras del sistema
Organización específica que tienen los
elementos del sistema entre sí

SISTEMA
FAMILIAR

SUBSISTEMA SUBSISTEMA
CONYUGAL FRATERNAL
SUBSISTEMA
PARENTAL
Subsistemas familiares

•Subsistema conyugal: Compuesto por la pareja, con tareas

reproductivas, sexuales y toma de decisiones.
• Subsistema parental: Puede estar constituido por los padres y
otras personas que ejerzan dicha actividad, que interactúan
entre sí para implementar tareas de crianza y socialización, y
para regular y establecer límites.
• Subsistema fraternal: Compuesto por hermanos y su
interacción. Allí aprenden a manejar los celos, competir,
compartir, cooperar, rivalizar y negociar.
• Subsistema parento-filial: Compuesto por la relación entre los
hijos con los padres. En las familias separadas se encuentra
además el subsistema madre-hijo y padres hijos.
• Subsistema individual: Compuesto por cada individuo, con sus
características personales.
• •Subsistema de género: Compuesto por los miembros de un
mismo sexo.
• •Subsistema por intereses comunes: Políticos, religiosos,
deportivos, etc.
Referencia bibliográfica
• Bertalanffy, L.V. (1976).El concepto de sistema en las
ciencias del hombre. En Ludwig von Bertalanffy. (Ed.), Teoría
General de Sistemas.(pp. 195 – 214) México, D.F.: Ed. Fondo
de Cultura Económica.
Ciclo vital familiar
Desarrollo Humano
Ps. Patricia Muñoz Pirce
Funciones de la familia
• Satisfacción de necesidades psicológicas y de desarrollo de
una base emocional.
• Funciones de socialización, es el agente fundamental de la
transmisión de creencias, valores, normas y conductas
aceptadas por la sociedad como deseables.
• Funciones económicas, la unidad familiar se constituye en un
sistema de producción y compra de servicios y bienes para
lograr la subsistencia de sus integrantes.
• Satisfacción de necesidades biológicas tendientes a la
reproducción, crianza y cuidado de los hijos.
• Función mediadora con diferentes estructuras sociales,
relaciona a los integrantes de la familia con otras unidades
del sistema social.
Clasificación estructural de familia
Comisión Nacional de la Familia

• Familia nuclear: familia nuclear simple, nuclear biparental,

nuclear monoparental
• Familia extensa.
• Familia unipersonal.
• Familia reconstituida o ensamblada.
• Equivalentes familiares.
• Familia homoparental
• La libertad y el crecimiento del individuo están
determinados por su participación exitosa en su grupo
natural y en el desarrollo de éste.
Subsistemas familiares

•Subsistema conyugal: Compuesto por la pareja, con tareas

reproductivas, sexuales y toma de decisiones.
• Subsistema parental: Puede estar constituido por los padres y
otras personas que ejerzan dicha actividad, que interactúan
entre sí para implementar tareas de crianza y socialización, y
para regular y establecer límites.
• Subsistema fraternal: Compuesto por hermanos y su
interacción. Allí aprenden a manejar los celos, competir,
compartir, cooperar, rivalizar y negociar.
• Subsistema parento-filial: Compuesto por la relación entre los
hijos con los padres. En las familias separadas se encuentra
además el subsistema madre-hijo y padres hijos.
• Subsistema individual: Compuesto por cada individuo, con sus
características personales.
• •Subsistema de género: Compuesto por los miembros de un
mismo sexo.
• •Subsistema por intereses comunes: Políticos, religiosos,
deportivos, etc.
Ciclo vital familiar
I.- Formación de la pareja y comienzo de la familia (hasta el
nacimiento del primer hijo)

II.- Etapa de crianza inicial de los hijos (hasta los 30 meses de vida
del primer hijo).

III.- Familia con hijos preescolares (hasta los 6 años del primer hijo)
IV.-Familia con hijos escolares (hasta los 13 años del primer hijo)
V.- Familia con hijos adolescentes (hasta los 20 años del primer hijo)

VI.- Periodo medio y terminal de la familia.

I.- Formación de la pareja y
comienzo de la familia
Periodo de galanteo
• Prepararse para el rol de hombre o mujer.
• Independizarse de la familia de origen y definición de las
relaciones futuras con ésta.
• Iniciar la formación de una identidad de pareja.
• Generar una
• intimidad con su
• pareja.
El matrimonio y consolidación de la pareja

•Adaptarse a los roles y tareas de una casa.

•Manejo del poder.
•Patrones de resolución de
conflictos.
II.- Etapa de crianza inicial de los hijos
(hasta los 30 meses de vida del primer
hijo)
La llegada de los hijos

•Transición de estructura diádica a tríadica, implica redefinir la

relación en términos sexuales y sentimentales. Ello se repite con
la llegada de nuevos hijos.
•Aceptación y adaptación al rol de padres.
•Vinculación afectiva madre-hijo.
•Cumplir las labores de crianza.
 III.- Familia con hijos preescolares
(hasta los 6 años del primer hijo).
• Tolerar y ayudar a la autonomía de los hijos.
• Iniciar proceso de socialización y control.
• Modelos de identificación y roles sexuales.
• Compatibilizar roles labores y parentales.
 IV.- Familia con hijos escolares
(hasta los 13 años del primer hijo).
• Apoyar la apertura al mundo extrafamiliar.
• Apoyar el trabajo escolar.
• La familia suele sentirse probada por la escuela al
evaluar su eficiencia en términos de crianza y
socialización.
• Tolerar la importancia de otros en el niño.
• La pareja dispone de más tiempo.
• Consolidación y estabilización
laboral.
 V.- Familia con hijos adolescentes
(hasta los 20 años del primer hijo)
• La familia necesita hacer los ajustes que requiere el comienzo
de la pubertad y la madurez sexual.
• Ajustarse a las necesidades de independencia.
• Reconocer la prioridad del grupo de pares.
• Apoyar el desarrollo de la identidad personal, implica
manejar las expectativas .
• Crisis de mitad de la vida de los padres.
VI. Periodo medio y terminal de la
familia
Partida de los hijos
• Tolerar la partida de los hijos, su independencia, elección
vocacional y de pareja.
• Readecuarse y vitalizar la vida de pareja.
• Cambio de los límites intergeneracionales.
• Apertura de los límites
familiares.
• En las familias donde sólo hay un progenitor, la pérdida de
un hijo puede sentirse como el comienzo de una vejez
solitaria, pero es necesario sobrevivir a la pérdida y
encontrar nuevos intereses.
• Una dificultad marital que puede emerger en esta época es
que los padres se encuentren sin nada que decirse ni
compartir. Durante años no han conversado nada
excepto de los niños.
Ahora resurgen conflictos
postergados. Puede darse
la separación o el divorcio.
 Retiro de la vida activa
y la vejez
• Asumir roles de abuelos.
• Desarrollo de un sistema de relaciones y apoyo mutuo que
permita a las distintas generaciones mantener el contacto.
• Enfrentamiento de los cambios propios de la involución.
• Enfrentamiento de las múltiples pérdidas: juventud, salud,
trabajo, etc.
• Enfrentamiento con enfermedades crónicas.
• Enfrentamiento de la soledad y muerte de la pareja.
El modo cómo los jóvenes cuidan de los viejos deviene del
modelo de cómo ellos cuidaron a sus propios padres cuando
envejecieron, pues el ciclo familiar se renueva sin fin.