ORIENTACIONES PARA LA MEJORA DE LA ESCRITURA: CONCIENCIA

LÉXICA

A continuación, se proponen una serie de actividades tipo y estrategias

que se pueden llevar a cabo en el aula y también en casa, destinadas a
desarrollar y afianzar la conciencia de sílaba y conciencia léxica: hay que
comprender que las palabras se forman con sílabas y que a su vez, las
palabras se organizan en frases para comunicarnos.

1.-Segmentar frases.

Se pueden ofrecer frases “mal escritas”, es decir, con todas las palabras
juntas para que la alumna separe con líneas cada palabra y después las
escriba correctamente; es conveniente que cuente el número de palabras
y lo anote al final de la frase.

2.- Segmentar sílabas.

Se ofrecen listas de palabras para indicar el número de sílabas y a

continuación, se pide escribir otra palabra con el mismo número de
sílabas.

Hay otra actividad complementaria a ésta en la que en lugar de aparecer

palabras, aparecen imágenes.

3.- Ordenar palabras para formar la frase.

Se le presentan palabras que tiene que ordenar para formar una frase.
También es conveniente que cuente el número de palabras y lo anote al
final de la frase.

La estrategia fundamental es, en todas la actividades, en la medida de lo

posible, ofrecer, sugerir y proponer palabras y frases cercanas a la propia
experiencia y situación. Por ello, se le puede plantear vocabulario
ordenado por categorías o centros de interés y así tratamos de motivar y
despertar el interés en estas tareas. Por ejemplo:

- La clase y el colegio
- La familia y la casa
- Las prendas de vestir
- Los compañeros de la clase
- Los alimentos
- Los animales…

A las actividades se les pueden dedicar unos 15 minutos al día, o hacerlo

tres o cuatro días a la semana…

4.- Otras actividades.

- Componer sencillas descripciones de dos o tres frases a lo sumo para

contar el número de palabras. Las puede acompañar de un dibujo y se
pueden colocar por la clase o guardar en una libreta bonita y decorada por
la propia alumna (como un cuaderno personal); se pueden hacer en
cuartillas de colores. Para las descripciones podemos emplear el
vocabulario organizado en categorías anteriormente propuesto y quizá
sea buena idea comenzar con ella misma y sus compañeros

- Componer frases en “posits” de colores, con formas de corazón… de

manera que en cada papelito vaya una palabra; se pueden usar para
enviar mensajes cariñosos, de ánimo, alegres y positivos a compañeros del
aula, a miembros de su familia… Y se pueden exponer en la propia clase,
dándoles a los mensajes formas creativas

-En definitiva, todas aquellas actividades que supongan redactar y escribir

sencillos textos y mensajes diversos y que tengan en cuenta los intereses y
motivaciones de los alumnos, es decir, actividades a las que ellos puedan
dotar de sentido y sirvan realmente para comunicar algo, a otros y a uno
mismo.