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LIBRAS
1. Assinale a alternativa CORRETA sobre as concepções de surdez:
Condutiva e neurossensorial.
Condutiva, neurossensorial e mista.#
Neurossensorial e surdez progressiva
Leve e profunda
Leve, moderada, severa e profunda.
3. Segundo a concepção clínico-terapêutica da surdez, assinale a INCORRETA:
Leve e profunda.
Condutiva e Neurossensorial.
Leve e moderada.
Leve, moderada, severa e profunda. #
Condutiva, neurossensorial e mista.
QUESTIONARIO 2 DE LIBRAS
1.Quais destas resoluções NÃO fazem parte das deliberações do Congresso de Milão?
O método que desenvolve a língua de sinais deve ter preferência sobre a fala na
educação dos surdos. #
Os professores de surdos, que utilizavam o método oralista, deveriam registrar seu
trabalho a fim de publicá-los e divulgar suas técnicas.
As crianças surdas recém-admitidas nas escolas deveriam permanecer separadas das
mais velhas, que já utilizavam a língua de sinais, para que não fossem “contaminadas”.
A comunicação dos surdos deveria ser sempre por meio da fala, independentemente se
essa comunicação se daria exclusivamente entre surdos, ou entre estes e os ouvintes.
As turmas de surdos poderiam somente ter, no máximo, 10 alunos, e a idade admitida
de ingresso nas escolas seria entre os 7 ou 8 anos.
2. Sobre o Decreto 5.626/2005 é INCORRETO afirmar:
Dispõe sobre a inclusão da Libras como disciplina curricular nos cursos de formação de
professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e nos cursos de
Fonoaudiologia.
Todos os cursos de licenciatura, nas diferentes áreas do conhecimento, o curso normal
de nível médio, o curso normal superior, o curso de Pedagogia e o curso de Educação
Especial são considerados cursos de formação de professores e profissionais da
educação para o exercício do magistério.
A formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino
fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível
superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras:
Libras/Língua Portuguesa como segunda língua.
A formação do tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa deve efetivar-se por
meio de curso superior de Tradução e Interpretação, com habilitação em Libras - Língua
Portuguesa.
A Libras é obrigatória em todos os cursos superiores de formação biomédica. #
3. Sobre a educação de surdos no Brasil, assinale a alternativa INCORRETA:
Fez uma tentativa de integrar a gramática da língua francesa com a língua de sinais, com
o objetivo de fazer com que todos os surdos franceses aprendessem a ler e escrever.
Criou do Instituto Nacional de Surdos-Mudos, em Londres. #
Reconheceu o surdo como ser humano, por reconhecer a sua língua.
Adotou o método de educação coletiva.
Reconheceu que ensinar o surdo a falar seria perda de tempo; antes, devia se ensinar a
língua gestual.
6. Sobre a lei da Libras – nº 10.436/2002, é CORRETO afirmar:
Reconhece a Língua Brasileira de Sinais como meio legal de comunicação e expressão,
sendo obrigatória para toda a população brasileira.
Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunicação e
expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura
gramatical própria, constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos,
oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. #
Segundo essa lei, deve ser garantida, por parte das instituições particulares, formas
institucionalizadas de apoiar o uso e difusão da Língua Brasileira de Sinais - Libras
como meio de comunicação objetiva e de utilização corrente das comunidades surdas do
Brasil.
Segundo essa lei, o poder público não tem responsabilidade para difusão e uso da Libras
como forma de comunicação
A Libras é reconhecida por essa lei como meio de comunicação e expressão da
comunidade surda, apenas para os grandes centros urbanos, e não em território nacional.
7. Assinale a alternativa CORRETA sobre a metodologia da Comunicação Total:
A comunicação total é o uso de todos os meios (fala, sinais, sistemas artificiais) que
possam facilitar a comunicação, e ressalta ainda que a “ordem de produção dos sinais
sempre segue a ordem da produção das palavras da língua falada, que é emitida
simultaneamente". #
Tem sua base no uso apenas da leitura labial, como meio que possa facilitar a
comunicação, utilizando-se de recursos considerados necessários para a aquisição da
fala.
Essa filosofia educacional surgiu como tentativa de ampliar os efeitos da imposição
linguística gerada pelo oralismo.
Os seguidores desse método acreditavam que tudo o que é falado nunca poderia ser
acompanhado de elementos visuais que o representassem, pois isso atrapalharia o
desempenho acadêmico dos surdos.
Com a língua falada sinalizada, permitiu que os surdos continuassem a interagir mais
ativamente na escola, na família e também na sociedade, situação vista desde 1880, com
o Congresso de Milão.
8.Assinale a alternativa INCORRETA sobre os aspectos históricos da surdez da
Antiguidade até a Idade Moderna:
a) b) c) d)
a#
b
c
d
e
a) b) c) d)
e)
a
b#
c
d
e
4.Assinale a alternativa CORRETA, sobre a profissão do Tradutor e Intérprete de Libras:
a) b) c) d)
e)
a
b#
c
d
e
7. Em síntese pode-se definir Topicalização como:
a) b) c) d)
e)
a
b#
c
d
e
10.Baseando-se nos aspectos trabalhados sobre a Educação de Surdos e a Libras, analise as
afirmativas.
III) Os cinco parâmetros da Libras são: configuração de mãos, ponto de articulação, direção,
movimento e expressões faciais/corporais.
IV) Os sinais icônicos são aqueles que não têm correspondência visual com seu significado.
Ex: mês, desculpa.
Tecnologias Educacionais
Questionário 1
1.. Sobre algumas das dificuldades para a utilização das Tecnologias Educacionais, analise as
afirmativas abaixo e assinale a única incorreta:
O excesso de informação pode dificultar o acesso ao material que se busca.
III – Embora não vise aprimorar o ensino em si, busca, sem dúvida, aprimorar a
qualidade do aprendizado.
IV – Tem por objetivo abrir novos caminhos e novas possibilidades tanto para
professores quanto para alunos.
I – Embora exista uma ampla oferta de material, existe uma grande dificuldade para
a sua utilização.
O uso de Smartphone nas aulas não é aconselhado uma vez que pode roubar a atenção
dos alunos. #
É possível a utilização de redes de computadores para a facilitação do processo de
ensino.
Embora não imprescindível, é importante fazer uso da rede mundial de comunicação.
A utilização de SmartTV pode ser aceita.
É possível a utilização de Lousas digitais, embora não seja obrigatória.
7. . Sobre os conceitos básicos de Tecnologia da Educação, analise as afirmativas
abaixo:
I – As redes sociais podem ser utilizadas como plataformas de ensino, servindo para
intercâmbio de informação e comunicação entre professores e alunos.
III – O professor irá esclarecer dúvidas e provocar reflexões, ao passo que os alunos irão
interagir entre si.
Não é necessário que os professores dominem o uso da tecnologia digital, basta que indiquem
a sua utilização para os alunos já que, atualmente, os jovens dominam a tecnologia desde bem
cedo. #
3.Sobre o modelo de ensino hibrido chamado de Laboratório Rotacional,
analise as afirmativas abaixo:
III – Assim como no modelo Rotação por Estações, aqui é preciso que as atividades
sejam independentes.
III – Existe reflexo positivo na integração dos alunos com os professores, embora
sem efeito na sociedade em geral.
IV – A sala de aula invertida não permite apenas a interação entre alunos, mas
também com os conteúdos digitais.
I – É uma metodologia que engloba ou mescla o ensino online com o ensino offline.
Parte do aprendizado é feito em uma plataforma digital e parte fora dela.
II – Na sala de aula invertida a ordem dos processos é alterada, ou seja, ocorre uma
inversão na sequência das atividades, primeiro os alunos recebem as tarefas,
depois ocorre o encontro com o professor para análise dos conteúdos propostos.
III – O conhecimento será construído com base no trabalho prévio dos alunos e sob
supervisão do professor.
III – Para melhor utilização das tecnologias educacionais é preciso que os professores ajudem
os alunos a desenvolverem um pensamento crítico, sabendo o que utilizar da internet. V
IV – Se deve permitir que os alunos se expressem sobre aquele conteúdo dando as suas
sugestões e o seu entendimento acerca do assunto em sala de aula, mas tão somente nas Redes
Sociais.
I e II
Somente I
Somente II
II e III #
Questionário 1
2.É um dos desdobramentos da tendência crítica e valoriza a compressão crítica do mundo, da
sociedade e das suas relações, sem pretensão de transformar esses elementos por meio escolar. ”
Crítico-superadora
Construtiva-interacionista
Desenvolvimentista
( ) A competição é algo negativo a ser trabalhado com os alunos, pois parte do princípio de
exclusão dos alunos menos habilidosos.
( ) Devemos ensinar aos alunos somente a cooperação, pois a escola deve ser inclusiva.
( ) Os jogos cooperativos ensinam aos alunos que cada um tem a sua importância na
conquista de um objetivo em comum.
F-V-V-V
F-V-F-V #
V-F-V-V
V-F-V-V
F-V-V-F
.
5.A Educação Física passou por várias mudanças desde sua inserção no Brasil.
Atualmente existem diversas abordagens adotadas pelos professores de Educação
Física. Dentre as alternativas abaixo, assinale a alternativa incorreta:
Crítico-emancipatório
Desenvolvimentista
Aula livre #
Psicomotricidade
Saúde Renovada.
6. . Sobre Psicomotricidade:
I. Foi divulgada inicialmente em escolas especiais para alunos portadores de
deficiência física e mental.
II. O autor que mais influenciou esse pensamento no nosso país foi o francês Jean
Le Bouch.
III. Defende uma ação educativa que deve ocorrer a partir de movimentos mecânicos
da criança.
Somente II e IV
Somente I e III
Somente III
I, II e III
I, II e IV. #
7.A Cultura Corporal do Movimento surgiu da preocupação com o que se deve ensinar na
Educação Física, representando uma perspectiva que fundamentaria a intervenção pedagógica
do professor. Sobre este tema podemos destacar que:
IV. A Cultura Corporal do Movimento prega que não se deve trabalhar esporte na escola, pois
esse não é o foco dentro da educação
Somente I e IV.
Somente I e II. #
I, II e III
I, II e IV
I, III e IV
8. . Sobre a Educação Física nos períodos higienista e militarista podemos destacar:
Não havia distinção evidente entre a Educação Física e a instrução física militar. Para
ensinar Educação Física não era preciso dominar conhecimentos, e sim ter sido um ex -
praticante. #
O período militarista mesmo tendo como objetivo formação de indivíduos preparados
para atuação e guerra, também ficou conhecido por incluir todos os alunos sem
distinção.
Educação física nesses períodos utilizavam muita fundamentação teórica para dar
suporte aos professores.
O período higienista tinha preocupação com hábitos de higiene e saúde, porém não
valorizava a prática de exercícios
O período higienista, diferente do militarista, prezava pela fundamentação teórica como
suporte aos professores
9. Os Parâmetros de Qualidade da Educação seguem a Lei de Diretrizes e Bases, lei
nº 9394/96 (Brasil, 1996), que estabelece os rumos que a Educação Física deve
seguir. Sobre as perspectivas dessa abordagem, assinale a alternativa correta.
É destinado a todos os ciclos de Ensino Fundamental
Os PCNs é um documento aberto e flexível, podendo ser adaptado à realidade de cada
região. #
Nos documentos para os anos finais do Ensino Fundamental, percebe-se que não há
preocupação na formação dos alunos em cidadãos críticos
Não promove o princípio de inclusão , sem inserção dos alunos à Cultura Corporal do
Movimento
Todas as alternativas estão corretas.
10.A introdução da Educação Física na Escola, no Brasil, ocorreu em 1851, e desde
então passou por várias mudanças e perspectivas de ensino. Inicialmente a
perspectiva dominante da Educação Física era:
Militarista, como objetivos vinculados à formação de uma geração capaz de suportar
combates para atuar em guerras
Esportivista com aulas associadas à ginástica e a métodos calistênicos.
Higienista, onde a preocupação central é com hábitos de higiene e saúde, valorizando o
desenvolvimento físico e da moral, a partir de exercícios. #
Recreacionista, com crítica excessiva ao esporte de rendimento.
Dificilmente seguia uma perspectiva única, pois mesmo de forma pouco consciente,
levava-se em consideração a função social da escola e os conteúdos a serem
trabalhados.
Questionário 2
1.Uma avaliação é eficiente quando pretende ser um momento de aprendizagem que precisa
acontecer de forma permanente durante todo o processo de ensino. Assim sendo, sobre a
avaliação na educação física, é correto afirmar que:
II. A avaliação deve ser pontual, realizada em um momento específico do processo de ensino
aprendizagem.
I e II
I e IV
I e IV
III e IV #
II e IV
2. A respeito das práticas da Capoeira, é correto afirmar:
Crítico-superadora
Construtiva-interacionista #
Desenvolvimentista
Aula aberta
Crítico-emancipatória
4.Sobre o ensino de lutas nas escolas, assinale com verdadeiro ou falso e responda com a
alternativa correta:
( ) O ensino das lutas podem servir como ponto de partida para discussão de problemas sociais
relacionados à violência.
( ) O ensino deste conteúdo deve ser feito apenas como vivência, evitando problematizações
que possam gerar conflitos entre os alunos.
( ) A luta por ser uma atividade que exige muita disciplina pode auxiliar os alunos no
desenvolvimento de valores éticos.
( ) O ensino de lutas é recomendado somente a partir dos anos finais do Ensino Fundamental,
pois nessa fase os alunos já possuem maturidade suficiente para compreender o que é
ensinado.
II. As regras do jogo após serem criadas, não podem sofrer alterações por isso, dificultaria o
entendimento dos alunos e poderia intervir no objetivo proposto inicialmente pelo professor.
III. O Jogo pode ser reproduzido, criado ou transformado e esta tarefa deve ser feita somente
pelo professor sem interferência dos alunos.
IV. Um jogo criado sempre tem características de um jogo já existente. Entretanto para o
aluno o instigante é tentar inventar, pois isso torna aquele jogo único.
I, III e IV. #
II, III e IV.
Somente I e IV.
Somente I e IV.
II e IV.
7.Sobre os objetivos das abordagens da Educação Física, relacione as colunas e assinale a
resposta correta:
I – III- II.
II – I – III.#
II- III – I.
III- I- II.
III –II – I.
8.Tubino et al. ( 2000) classificou o esporte sob três aspectos da sua manifestação. Associe as
manifestações às suas definições, assinalando a resposta correta:
I – II - III
II – III – I #
III – I - II
II – I - III
I – III –II
9. A avaliação deve mostra-se útil para o professor, aluno e escola, contribuindo para o
autoconhecimento e para análise das etapas já vencidas, no sentido de alcançar os objetivos
previamente traçados. Sobre a avaliação na Educação Física, então, é possível afirmar:
IV. A avaliação deve oferecer ao professor elementos para uma reflexão contínua sobre a sua
prática, no que se refere a escolha de competências, objetivos, conteúdos e estratégias.
VI. Avaliar vai além de tomar o desempenho do aluno e classificá-lo como aprovado ou
reprovado.
I e V.
III e IV.
IV e V #.
I, III e IV.
I, IV e V.
10.Sobre as dimensões dos conteúdos conceitual, atitudinal e procedimental, propostos por
Coll (2000), assinale verdadeiro ou falso:
( ) A dimensão procedimental é a mais importante e deve ser a mais presente nas aulas.
( ) Os conteúdos procedimentais resumem-se em colocar em prática o conhecimento que
adquirimos com os conteúdos conceituais.
II. Recebia apoio do governo com o objetivo oculto de desviar a atenção da população sobre os
problemas políticos que o País sofria.
III. Tinha uma perspectiva inclusiva pois levava o esporte às pessoas que não têm acesso.
IV. Levava-se em consideração, além dos aspectos técnicos do esporte, aspectos sociais, afetivos
e educativos
Somente I e II. #
Somente I e III.
Somente III e IV.
I, II e III
I, II e IV
2.A Educação Física passou por muitas mudanças desde seu início, principalmente
no âmbito escolar, onde os objetivos foram sendo aprimorados considerando cada
vez mais o aluno como centro das aulas. Com base nisso podemos afirmar que não
é um objetivo da Educação Física Escolar:
Contribuir para que as manifestações da cultura corporal sejam preservadas.
Promover a inclusão dos alunos independente de suas especificidades.
Incentivar, através das práticas corporais, a importância da atividade física e dos
benefícios estéticos. #
Desenvolver senso crítico com relação a fenômenos esportivos que ocorrem no País e
no Mundo
Promover desenvolvimento motor, afetivo e social.
3. . O planejamento é considerado uma peça chave para o alcance de qualquer objetivo
profissional. Ele é responsável por nortear a realização de suas atividades, bem como de
suas ações, sendo imprescindível na atuação de um professor. Sobre a elaboração do
planejamento é correto afirmar:
O planejamento deve ser construído junto com os alunos, a partir de seus interesses
imediatos
Não é possível planejar antecipadamente as aulas, é preciso vivenciar o momento e, a
partir disso, agir.
O professor é obrigado a registar antecipadamente suas ações e é cobrado pela
instituição para que cumpra o que planejou.
É importante planejar, mas dependendo de como as coisas ocorrerem no momento da
execução é preciso alterar os encaminhamentos, mas sem perder de vista o objetivo
final. #
Não é necessário levar em consideração as especificidades das turmas no momento de
elaboração do planejamento.
4. Sobre as ações na atuação do professor no ensino da Ginástica na Educação
Física, assinale a alternativa incorreta:
Garantir melhoras nas capacidades físicas dos alunos. #
Avaliar o aluno com base nas suas vivências motoras e seus avanços individuais.
Possibilitar a recriação de movimentos ginásticos a partir dos já existentes.
Possibilitar a comparação de movimento da ginástica com movimentos diários.
Enriquecer o aporte motor a partir vivência e do conhecimento das possibilidades de
movimentação corporal.
5. O professor de Educação Física pode e deve utilizar diferentes maneiras para avaliar os
alunos nas suas aulas. Assina a alternativa que Não corresponde a um método avaliativo:
Prova oral
Sistemática.
Prova diagnóstica.
Prova escrita.
Prova de rendimento físico. #
6.Um dos autores responsáveis pela abordagem desenvolvimentista:
Coletivos de autores.
João Batista Freire.
Go Tani. #
Suraya Darido.
Markus V. Nahas.
7.Sobre os elementos da Capoeira é possível afirmar:
IV. Permite aos alunos conhecer e valorizar a pluralidade cultural, combatendo atitudes de
preconceito.
I e II
I e III
Somente I
Somente III
I, II e III. #
10.Vários estudos contribuíram para o surgimento de novas tendências pedagógicas para o
ensino da Educação Física. Essas novas tendências proporcionam novas possibilidades de
desenvolvimento do processo de ensino aprendizado, considerando o aluno como centro nesse
processo. Com o surgimento da Cultura Corporal do Movimento surgiu a partir da ruptura da
visão biológica e mecanicista do corpo e do movimento. Sendo assim podemos definir
Educação Física como:
A Educação Física enquanto componente curricular da Educação básica deve :
introduzir e integrar o aluno na cultura corporal de movimento. #
Uma visão livre para o ensino dos conteúdos dentro da escola
Um movimento cultural que propõe que o corpo deve estar sempre em movimento.
Uma nova abordagem que não deu certo nas escolas, portanto não utilizada atualmente.
Uma tentativa de mudar o ensino da educação física dentro das escolas, enfatizando o
ensino através de movimentos técnicos.
Psicologia do Desenvolvimento
Questionário 1
1.Segundo Piaget quais são os estágios do desenvolvimento infantil?
Período sensório-motor, período pré-operatório, operações concretas e operações formais. #
Consciente.
Pré-consciente.
Inconsciente. #
Superego
Ego
9.Freud distingue três tipos de identificação. Assinale a alternativa correta que indica uma
delas
Objeto perdido
Ideal do ego. #
Desejo de morte.
Potencial agressivo
Nenhuma das alternativas acima.
10.A hipótese inicial de Freud era de que existem determinadas conexões entre todos os
eventos mentais. Quando um pensamento ou sentimento parece não estar de acordo com os
pensamentos e sentimentos que o precedem, as conexões estão na seguinte área:
No pré-consciente.
Na consciência.
No subconsciente.
No prazer.
No inconsciente. #
Questionário 2
1.Jean Piaget nos indica que o período pré-operatório apresenta determinadas características
marcantes. Assinale a alternativa correta que indica tais características:
A curiosidade sexual.
O pensamento hipotético, o raciocínio dedutivo e o pensamento abstrato
A zona de desenvolvimento proximal, o discurso privado e o discurso interno
O Comportamento egocêntrico #
A falta de motivação para o ato de brincar.
2. Em relação à teoria do desenvolvimento humano de Piaget, o período que compreende o
aparecimento da linguagem, é denominadA
Sensório motor.
Operatório formal.
Operatório concreto.
Pré-operatório #
Operatório diferencial.
3.Segundo a teoria psicanalítica, o mecanismo de defesa do ego denominado Projeção,
funciona da seguinte forma:
Transferimos sentimentos do passado para situações e pessoas do presente.
Projeta qualidades, defeitos e sentimentos do “eu” em outras pessoas e situações. #
Não funciona para algumas pessoas.
É mais presente no gênero feminino.
Nenhuma das alternativas acima.
4. De acordo com a Teoria Psicanalítica, qual o objetivo dos Mecanismos de Defesa do EGO?
Prova On line
1.De acordo com a teoria de Piaget, a fase das Operações Concretas, ocorre na seguinte faixa
etária:
7 a 12 anos. #
A partir dos 12 anos.
2 a 7 anos.
0 a 2 anos.
Nenhuma das alternativas acima.
2.Freud criou a teoria do inconsciente. Para ele, podemos comprovar a existência do mesmo,
através da presença de
Atos falhos.
Sonhos
Esquecimentos
As alternativas a, b e c estão corretas.#
Nenhuma das alternativas acima.
3.Para Sigmund Freud, a personalidade forma-se ao redor de três estruturas: o id, o ego e o
superego.Com relação ao ID, é correto afirmar:
Funciona às vezes pelo princípio do prazer e às vezes pelo princípio de realidade, sendo
pré-consciente
Controla as atividades de pensamento e raciocínio, sendo parte consciente e parte
inconsciente
Age consciente, pré-consciente e inconscientemente e é responsável pela consciência
dos padrões morais.
Funciona pelo princípio de realidade e o seu conteúdo pode ser facilmente recuperado.
É completamente inconsciente e consiste de desejos e impulsos que buscam expressar-
se permanente. #
4.Assinale a alternativa que indica a fase que não faz parte dos períodos psicossociais
abordados por Freud na Teoria Psicanalítica :
Período sensório-motor. #
Fase oral.
Fase anal.
Fase fálica.
Fase genital.
5.Segundo a Psicanálise, existem algumas psicopatologias que são originadas em determinadas
fases do desenvolvimento psicossocial. O TOC, transtorno obsessivo compulsivo pode ter
origem na seguinte fase:
Oral.
Anal. #
Fálica.
Latência
Genital
6.Com relação ao Período Pré-operatório – 2 à 7 anos, é correto afirmar:
10.De acordo com a Organização Mundial de Saúde, a terceira idade inicia-se em que idade?