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2016- 2017
2. TIEMPO
Carga Horaria Semanal Total de semanas Total de
No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos
clases periodos
2 36 4 40 80
3. OBJETIVOS GENERALES
OBJETIVOS DEL AREA OBJETIVOS DEL GRADO/CURSO
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, O.ECA.2.1. Realizar producciones artísticas individuales y colectivas a
herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos partir de la combinación de técnicas y materiales dados.
de interpretación y/o creación de producciones propias. O.ECA.2.2. Identificar y describir elementos característicos de
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e
productos patrimoniales y producciones artísticas contemporáneas
intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la
locales y universales.
participación en procesos de investigación, observación y análisis de
O.ECA.2.3. Describir las principales características de algunas
sus características, y así contribuir a su conservación y renovación.
profesiones del mundo del arte y la cultura.
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y
habilidades artísticos en la vida personal y laboral, y explicar sus O.ECA.2.4 Asumir distintos roles en el desarrollo de proyectos
funciones en el desempeño de distintas profesiones. culturales y artísticos.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de O.ECA.2.5. Expresar las ideas y sentimientos que suscita la
interpretación y/o creación colectiva, y usar argumentos observación de producciones culturales y artísticas tradicionales y
fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que contemporáneas.
posibiliten su consecución. O.ECA.2.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte buscar información sobre obras, autores o técnicas y crear
y la cultura, para valorarlos y actuar, como público, de manera producciones sonoras, visuales o audiovisuales sencillas.
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personal, informada y comprometida. O.ECA.2.7. Expresar y comunicar emociones e ideas a través del
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el lenguaje sonoro, visual y corporal.
conocimiento, el disfrute y la producción de arte y cultura. O.ECA.2.8. Buscar, seleccionar y organizar información sobre distintas
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, manifestaciones culturales y artísticas, y exponer algunos
sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos conocimientos adquiridos.
y principios del arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las
ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y
artísticas, y las que pueden ex- presar en sus propias creaciones,
manifestándolas con convicción y conciencia.
4. EJES TRANSVERSALES
El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currículo basado en el Sumak Kawsay
Interculturalidad:
El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones étnico-culturales en las esferas local, regional, nacional y planetaria, desde una visión de respeto
y valoración.
La formación de una ciudadanía democrática:
El aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad intercultural y plurinacional
La tolerancia hacia las ideas y costumbres de los demás y el respeto a las decisiones de la mayoría.
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes
El desarrollo biológico y psicológico acorde con las edades y el entorno socio-ecológico.
Los hábitos alimenticios y de higiene.
El empleo productivo del tiempo libre.
La educación sexual en los jóvenes
El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo.
El desarrollo de la identidad sexual y sus consecuencias psicológicas y sociales.
Identidad
Honestidad
Solidaridad
Libertad y responsabilidad
Respeto
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Criticidad y creatividad
Calidez afectiva y amor
5.DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE DURACIÓN
TÍTULO DE LA CONTENIDOS ORIENTACIONES
N° LA UNIDAD DE EVALUACIÓN EN
UNIDAD ESTRATÉGICOS METODOLÓGICAS
PLANIFICACIÓN SEMANAS
1 - Indicar el mundo ECA.2.1.1. Experimentar con Método inductivo- CE.ECA.2.4. Genera 4 semanas
sensible y expresar las posibilidades del color y deductivo: productos artísticos
ideas y gestos por del gesto espontáneo al Etapas como forma de
medio de expresiones plasmar la silueta del cuerpo, Observación expresión,
corporales y colores y las huellas de las manos y Experimentar representación y
sobre una escultura. los pies sobre soportes Comparación comunicación de
COLORES Y diversos (papel, cartón, Abstracción emociones, vivencias
GESTOS - Mezclar los colores cartulina), de diferentes Generalización e ideas.
El yo: la primarios en figuras y medidas, y sirviéndose de Comprobación
identidad formas, con lápices de distintos materiales (pintura, Aplicación INDICADORES
colores y temperas, a fin arcilla, plantas, etc.). I.ECA.2.1.1. Observa
de comprender la Método integral y explora las
formación de otros ECA.2.1.2. Definir la Etapas : características y
colores que hay en el individualidad incorporando Percepción posibilidades de su
entorno. todos los elementos que se propio cuerpo, en
Comprensión
crean necesarios (un anillo en reposo y en
Interpretación
las manos, una flor en el movimiento, usa el
Reacción
pecho, una cara sin rostro, un conocimiento de sí
Integración
pie verde y otro azul, etc.) a mismo para
las representaciones gráficas expresarse y
Método científico
del cuerpo. representarse
Etapas:
empleando distintos
ECA.2.1.3. Reflexionar sobre materiales, y
Observación
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I.ECA.2.1.2. Describe
los rasgos
característicos de
personas de su
entorno y de
personas
representadas en
objetos artesanales,
esculturas o
imágenes de su
contexto próximo.
(S.2.,I.2.)
Diferenciar el significado y ECA.2.1.7. Nombrar las Método inductivo- CE.ECA.2.2. 6 semanas
sentido de la Textura en el características de texturas deductivo: Identifica, por medio
Arte, que les permita a los naturales y artificiales, como Etapas de los sentidos, las
educandos el manejo de
TEXTURAS resultado de un proceso de Observación cualidades de
diferentes técnicas artísticas.
NATURALES Y exploración visual y táctil, y Experimentar elementos naturales
ARTIFICIALES
La textura de la pintura es
recrear sus posibilidades en Comparación y artificiales, y utiliza
aquella que da forma y la invención de texturas Abstracción esta información en
El encuentro volumen a distintos tipos de nuevas. Generalización la selección de los
con otros: la creaciones artísticas Comprobación materiales
alteridad plasmados en un lienzo o ECA.2.2.4. Observar y Aplicación adecuados para la
papel la forma en que se comparar distintas creación o
expresa la pintura. representaciones del entorno elaboración de
Método integral
natural y artificial (fotografía Etapas : productos de
Las texturas artificiales son aérea, pintura de paisajes, distintas
realizadas por el ser humano, dibujos, planos de viviendas, Percepción
características.
quien copia las naturales, para maquetas Comprensión
de edificios,
transformarlas en usos Interpretación
3 mapas, grabaciones y mapas
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EXPRESIÓN Identificar las formas ECA.2.2.2. Practicar juegos Método inductivo- CE.ECA.2.1.Reconoce 6 semanas
CORPORAL básicas para la rítmicos (rondas infantiles, deductivo: y define los rasgos
El encuentro comunicación humana juegos tradicionales de las Etapas característicos del
con otros: la mediante el movimiento, distintas nacionalidades del Observación propio cuerpo y de
4 alteridad nos favorece a los procesos Ecuador, juegos de manos, los cuerpos de otras
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ECA.2.3.5.Seleccionar
imágenes de algunos de los
lugares más representativos
del patrimonio cultural y
natural del entorno próximo
para crear álbumes, carteles
o murales.
ECA.2.3.14.Responsabilizarse
de la transformación
progresiva de algunos
espacios del centro
educativo, incorporando las
producciones que elaboren a
lo largo del curso.
ECA.2.3.15.Registrar los
procesos de transformación
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ECA.2.3.17.Crear planos
sencillos que incluyan los
nombres, la ubicación y las
especialidades de los
establecimientos de comida
de la zona(puestos en la calle,
bares, cafeterías,
restaurantes).
ECA.2.3.18.Identificar los
platos típicos del país y
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elaborar un calendario
para preparar algunas
recetas en las fechas de
celebración.
ECA.2.3.19.Producir
imágenes, dibujos o collages
para crear cartas de
restaurantes hipotéticos con
menús en los que predomine
un color.
6. RECURSOS/BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA 7. OBSERVACIONES
CURRICULO NACIONAL DE EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA 2016
Libro: Arte & cultura educación cultural y estética (de la serie aprendo a pensar)Fractal
Libro: Sinfonía de colores Luis H. Cornejo
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/03/2-ECA.pdf
https://www2.sepdf.gob.mx/reforma_integral/segundo_grado/educacion-artistica-2.pdf
http://www.efdeportes.com/efd141/juegos-motores-en-educacion-infantil.htm
http://www.monografias.com/trabajos16/expresion-corporal/expresion corporal.shtml
http://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/la-textura-artificial-
1392459.html
https://sites.google.com/site/plasticasalesianas/1o-es0/la-textura
http://www.iaph.es/web/canales/patrimonio-cultural/
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