FILOSOFÍA: 1 BGU CARMEN BORJA M

Ciencias Sociales para Bachillerato General Unificado – Filosofía

CRITERIO DE CE.CS.F.5.1. Contrasta el pensamiento mítico y cotidiano del
EVALUACIÓN pensamiento científico y filosófico, estableciendo semejanzas y
diferencias, considerando su relación con varias disciplinas y su
esfuerzo por plantear preguntas complejas y explicar la sociedad y la
naturaleza por ellas mismas.
INDICADOR DE CS.F.5.1.1. Comprender el origen del pensamiento filosófico a partir
EVALUACIÓN de la crítica al pensamiento mítico mediante la reflexión en torno a
problemas concretos.

Tarea: DE PLATÓN A MATRIX: LA BÚSQUEDA DE LA OTRA REALIDAD (cine filosófico)

Mirar la película MATRIX
Tiempo: 3 horas (entregan en 15 días)
Materiales: Película Matrix: Hojas de carpeta, gráficos, marcadores, resaltadores, capturas
de imágenes, música, internet, celular, cartulinas, …
GUÍA DE TRABAJO
INSTRUCCIONES

• Antes de observar y analizar la película MATRIX, lea acerca de la teoría de las ideas a
través del mito de la caverna de Platón; de esta manera podrá diferenciar entre el
mundo real (sensible) y el mundo de las ideas (inteligible); solo así encontrara la otra
realidad.
• Luego, lea de manera detalla toda la guía de trabajo incluida la forma como tiene que
entregar y la RÚBRICA DE EVALUACIÓN.
• Ahora a mirar la película MATRIX.

Actividades:
1) Actividades de música

Una buena película siempre tiene algo que contarnos o transmitirnos; entonces, a OIR LA BANDA
SONORA DE LA PELÍCULA MATRIX.

• Señalar cómo el motivo musical se utiliza en diferentes escenas y como describe esas escenas
• Apreciar los momentos musicales en relación con estados de ánimo, emociones, sentimientos
• Identificar los diversos sonidos de la película en relación con la valoración que se ha realizado
de los personajes.
Puede escuchar una y otra vez la banda sonora y en una cartulina de
color negra grafique lo que se imagina (escenarios o escenas
interrelacionada con los personajes, con el mundo filosófico de Platón)
y escriba o analice lo propuesto por usted. CREATIVIDAD

Existe soundtrack de la película, propongo uno de ellos, pero puede buscar en youtube.

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https://www.youtube.com/watch?v=XbxZargtXug

OJO Para que pueda hacer toda la tarea primero tiene que observar la
película, es imposible realizar sin observar en primera instancia la
película.

2) Analizar la estructura de la película

Hacer un mapa conceptual, o un gráfico, en el que se refleje el contenido temático de la película.

Normalmente puede haber varias historias paralelas que confluyen en ciertos momentos. Se
comprende mejor si se hace el gráfico.

¿Les ha enseñado algo? ¿Tiene que ver la película con algún contenido de los estudios, describa? ¿Se
ven reflejados en algún personaje de la película? En todos los casos, razonar y explicar la respuesta.

3) Analizar los personajes

Seleccione los personajes principales cinco personajes principales y dos secundarios y realice el análisis
correspondiente desde el punto de vista filosófico, puede ayudarse del siguiente link.

https://www.magazinema.es/personajes-de-matrix/

PREGUNTAS DE DESAFÍO

4) Sinopsis de la película

Escriba una síntesis de la película, para ello tome en cuenta escenas, temas, diálogos, mensajes,
contexto; estas son simplemente sugerencias puede ocurrirle sintetizar desde otro punto de vista;
piense que la creatividad e imaginación es infinita.

5) Platón y la película Matrix.

En el contexto filosófico ¿Qué argumentos de Platón se toma en cuenta en la película Matrix?; esta
pregunta decide el grado de comprensión de la filosofía de Platón, puede recurrir a la lectura del mito
de la caverna, también a muchos análisis que encuentran en la web.

Actividades de retroalimentación
Busque en el internet un comentario de un experto acerca de la película Matriz y proponga para
analizar en clases.

¿Con qué mundo se queda? Argumente su respuesta para debatir en clases

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FORMA DE ENTREGA: SUGERENCIA

• Hojas de carpeta
• Encabezado: Nombre del estudiante, curso, tema, docente, fecha
• Ubicar en el centro una imagen de la película
• Desarrollar todas las actividades propuestas de manera muy creativa
• Entregar firmada por los respectivos representantes o padre de familia.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA PELÍCULA

CATEGORÍA
PREGUNTA O EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE TOTAL
ACTIVIDAD 2 1,5 1 0.5 2
Actividades Señala como el Propone como el motivo Señala como el Señala como el
con la música motivo musical musical describe motivo musical motivo musical le
describe diferentes situaciones o escenas le provoca provoca
escenas o escena y levemente relaciona escenas situaciones, pero
relaciona con los con los personajes importantes de sin contextualizar
personajes sus la película, pero a la película.
emociones, no vincula con
sentimientos. los personajes.
Análisis de la Estructura sus Estructura y ordena sus Propone Ofrece ideas
estructura de ideas a través de ideas a través de un argumentos personales sin
la película. argumentos tema central. válidos, aunque establecer una
válidos haciendo no puede idea central entre
énfasis en las ideas sostener una ellas.
principales. idea central.
Análisis de Describe a los Incluye una descripción Describe Propone los
los personajes con básico sobre el tema. mínimamente a personajes y no
personajes Profundidad, El contenido es bueno los personajes. comenta.
enuncia
detalles.

Sinopsis o Narra la trama Describe la trama Describe la Da cuenta de la

síntesis de la general (historia, general (historia, trama (historia, temática (tema
película personajes personajes principales, personajes que se desarrolla)
principales, problemas o principales, de la película,
problemas o situaciones) de la problemas o más no de la
situaciones) y la película, ofreciendo situaciones) de trama. No ofrece
estructura general algunos detalles la película sin detalles.
(inicio, clímax y relevantes. ofrecer detalles
desenlace) de la relevantes.
película,
ofreciendo detalles
relevantes
Demuestra Demuestra un buen Demuestra Demuestra poco
Platón en la solvencia y nivel de conocimiento confianza en conocimiento del
película confianza al al interrelacionar las sus ideas, pero tema y propone
Matrix expresar sus ideas platónicas con la está muy clara información
conocimientos en película Matrix. en la relación irrelevante.
torno a la relación de las ideas
de la filosofía filosóficas de
platónica con la Platón con la
película. película.
MSc. Carmen Borja

Docente de Filosofía