¿Para qué sirven los Niveles de Logro?

Los Niveles de Logro potencian distintos usos que las escuelas hacen de la información
provista por el SIMCE. Entre estos:

1. Establecer desafíos de mejoramiento en el logro de aprendizajes centrales:

 Gracias a los Niveles de Logro, una escuela no solo sabrá que, por ejemplo, su
promedio en Lenguaje y Comunicación es inferior al alcanzado por escuelas con
similares características socioeconómicas, además sabrá, que solo 15% de sus
alumnos alcanzó el nivel avanzado; 36% alcanzó el nivel intermedio y la mayoría se
ubica en el nivel inicial.
 Frente a esta información, docentes y directivos ya no solo podrán contrastar sus
esfuerzos en relación con los de otras escuelas, sino que también pueden hacerlo en
función del nivel de aprendizaje alcanzado por sus estudiantes. Para contribuir a que
sus estudiantes alcancen más y mejores aprendizajes, podrán plantearse la meta de
lograr que más de sus alumnos y alumnas demuestren los aprendizajes del nivel
avanzado. Esto implicará tomar medidas durante los cuatro años del primer ciclo
básico, para que no haya grupos de alumnos que se vayan quedando atrás.

2. Fortalecer el trabajo en equipo centrado en que los niños aprendan:

 Los Niveles de Logro refuerzan la idea de las pruebas SIMCE como pruebas de fin de
ciclo, ya que es improbable que estos aprendizajes puedan lograrse únicamente en un
año de trabajo. Su información no solo es útil para los profesores y profesoras de 4°
Básico, sino también para que quienes trabajan de 1° a 3° Básico puedan preguntarse:

¿En qué medida mis alumnos serán capaces de enfrentarse a tareas como
las descritas en los Niveles de Logro?

¿Están avanzando a un ritmo adecuado para que la mayoría de ellos logre el

nivel avanzado al terminar 4º Básico?

 Del mismo modo, profesores y profesoras de los cursos superiores, al conocer los
resultados de fin del primer ciclo, tendrán información sobre el perfil de aprendizajes de
la generación que rindió la prueba. Esto les dará un diagnóstico grueso sobre cuán
preparado está este grupo y sobre la necesidad de reforzar o consolidar algunos
aprendizajes para facilitar un progreso más fluido.

3. Potenciar el uso de evaluaciones para mejorar el aprendizaje:

 Cuando un alumno es evaluado, requiere de retroalimentación clara sobre las áreas

que debe trabajar y sobre qué tan lejos está del nivel de desempeño que su profesor
espera. Sin esta retroalimentación, es difícil que el alumno pueda reorientar sus
esfuerzos o entender qué es lo que se espera de él.

 Del mismo modo, los Niveles de Logro permiten mejorar la retroalimentación a las
escuelas, dejando muy claro cómo debe ser el desempeño de los alumnos que
finalizan el primer ciclo básico. Los Niveles de Logro funcionan entonces como criterios
de evaluación que las escuelas pueden emplear para contrastar el aprendizaje de sus

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 alumnos de acuerdo a un referente común para todas las escuelas del país, para luego
reforzar o reorientar prácticas pedagógicas según los resultados de esta observación.
 Los resultados del SIMCE con Niveles de Logro se transforman entonces en un insumo
para que las escuelas enriquezcan su evaluación para el aprendizaje, es decir, una
evaluación que no solo califica, sino que además permite mejorar.

 Es importante que los Niveles de Logro no sean considerados como único criterio para
observar el aprendizaje de los estudiantes. Dado que los Niveles de Logro solo
contemplan las áreas de aprendizaje que pueden ser evaluadas en una prueba como
SIMCE, es importante considerarlos dentro de un referente más amplio como son los
Mapas de Progreso.