Universidad Veracruzana

Facultad de Psicología
Sujeto, educación y sociedad
Ensayo: sesión 1
Elaborado por: Irvin Nathanael Guerra Ochoa

El avance de la educación

La educación en pleno siglo XXI, sigue teniendo diversos retos que complican que
esta sea fluida y que tenga los mejores resultados, pero hablamos sobre todo en
américa latina y con esto tratamos sobre México. México tiene bastantes
complicaciones en cuanto a la educación. Ahora en cuanto a la tecnología si hemos
estado avanzando pero aún falta pulir este aspecto. La educación en los últimos
años ha aumentado y con esto las diversas instituciones de educación se han
actualizo en cuando a las tecnologías.

La tecnología en una herramienta que se ha ido mejorando a lo largo del tiempo y

en la educación no es la excepción, en nuestros días contamos con herramientas
tecnológicas en abundancia y esto logra un avance en la educación para hacerla de
mayor calidad ya que la educación se ha hecho de un papel muy importante para
los países por eso Brunner (2000) nos dice que los diversos grupos directivos, los
gobiernos y las organizaciones importantes como los son la UNESCO o como el
Banco Mundial han considerado a la educación como la principal herramienta para
el desarrollo de un país y así poder separar la brecha de los países desarrollos de
los pocos desarrollados.

Por esto es necesario considerar a la tecnología como parte fundamental de la

formación de las nuevas generaciones estudiantiles, incluso en la reforma la SEP
(2017) nos dice que por las transformaciones tan rápidas tienen su centro en el
conocimiento, por esa razón la sociedad actual actúa conforme la tecnología
avanza. Por esto es que la educación está incluida en el ámbito de la tecnología e
información y por eso se tiene que llevar a cabo en todas las escuelas, sin embargo
hasta ahora se ha seguido con esta propuesta pero en los lugares más escasos en
recursos falta que se mejore, ya que en algunas escuelas si hay este tipo de
herramientas pero muy pocas o llegan a ser obsoletas por diversas razones. Pero
regresando al punto de las escuelas donde se tienen las herramientas, en las zonas
urbanas Brunner (2001) nos dice algo muy cierto, “el problema para la educación
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Elaborado por: Irvin Nathanael Guerra Ochoa

en la actualidad no es dónde encontrar la información sino cómo ofrecer acceso sin

exclusiones a ella y, a la vez, enseñar / aprender a seleccionarla, a evaluarla, a
interpretarla, a clasificarla y a usarla” (Brunner, 2000, p.12). Esto muy cierto ya que
cuando tenemos los recursos no nos informamos de la manera correcta e incluso
llegamos a tomar información sin antes leerla de la mejor manera, o incluso no lo
hacemos sin darnos cuenta de que esa simple información en otras manos sería de
gran utilidad, pero poco a poco se va haciendo de la investigación un logro más para
la educación con las reformas que se van creando en cuento a los docentes que
son la parte fundamental.

Aunque la globalización ha logrado cambiar la forma de vida y de organización y de

ella un avance en la educación en donde las Nuevas Tecnologías de la Información
y Comunicación toman un papel muy importante ya que se han logrado avances
educativos para el desarrollo de los estudiantes por eso el mismo Brunner nos
plantea la realidad diciendo que “Una parte importante de la educación tiene que
ver con información: sobre el mundo que nos rodea, sobre los otros y sobre nosotros
mismos” (Brunner, 2000, p.12). donde nos dice que no solo tenemos que estar
estancados en una educación tradicional si no ver más allá, como un ejemplo muy
claro es el aprender el inglés, ya no basta solo con nuestra lengua si no que si
aprendes otro idioma te abres a más oportunidades en varios aspectos y ahora no
solo ingles si no que se nos ofrecen una cantidad de idiomas para ampliar nuestro
conocimiento y las oportunidades en el cual se ha logrado un avance significativo,
ya que en algunos preescolares, no en todos, ya se empieza a enseñar lo más
básico del inglés para así cuando ingrese a niveles superiores esto se siga
mejorando hasta llegar a un aprendizaje significativo. Esto en mis tiempos no se
aplicaba, se llegó aplicar hasta primaria y solo existía como una materia extraescolar
y no de base. Se nota el avance pero como lo decía aun existe una brecha entre la
parte desarrollada y la que está en desarrollo.

También están las TICE, que son las Tecnologías de la Información y Comunicación
en la enseñanza de las cuales Roegiers (2004) nos dice que estas surgen
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principalmente por la cuestión de que los alumnos de hoy se van más por lo virtual,
además como una cuestión social. Estas TICE estuvieron principalmente en las
escuelas hasta llegar a los alumnos. Un ejemplo muy claro que nos da Roegiers
(2004) es en los países asiáticos, más en específico en Singapur y Corea del Sur,
donde los libros de texto y las libretas están siendo reemplazadas por tabletas. Esto
está muy bien es un avance que de verdad está saliendo de lo común, tanto ayuda
a la educación como ayuda al medio ambiente y es donde la tecnología ya no solo
se ve como ayuda para la educación si no también el planeta ya que año usar
libretas están contribuyendo al desarrollo sustentable.

Otro aspecto importante en el avance de la educación es la parte social ya que la

mayoría del tiempo de los estudiantes es en las escuelas por eso el papel de la
socialización es crucial para el desarrollo estudiantil de los estudiantes. Es cuanto
a esto se ha logrado un mayor avance ya que las escuelas se han hecho más
inclusivas y la preparación de los docentes se ha logrado ya que la SEP (2017) en
su nueva reforma nos dice que para que los docentes puedan ejercer su rol como
profesional la única forma de acceso es con la del examen de ingreso diseñado con
base a perfiles y parámetros para el ingreso a la educación. Con esto podemos ver
que los padres ahora están un poco más seguros de que sus hijos están logrando
los objetivos de la escuela y en cuanto a la socialización podemos estar tranquilos
que los aspectos negativos están ya más controlados y que la forma de socialización
se puede lograr ya que la escuela es una de las partes fundamentales para su
desarrollo social porque los niños empiezan a socializar unos con otros. La vida
social empieza desde el prescolar, Deval (2001) nos dice que las reglas son distintas
a la de los adultos y se toma una gran autonomía, en donde los niños aprenden
unos de otros, formando grupos tanto de su misma edad como de otras edades
mayores.

Pero no solo los docentes son los que forman parte de este cambio sino también
los psicólogos educativos los que ya nos solo estamos en el campo clínico o solo
diagnosticamos a los niños con alguna patología si no que entramos en el ámbito
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educativo para el desarrollo humano y psicológico del niño, además de contribuir al

análisis curricular en las instituciones, Salazar (2017).

Y ahora más que otros tiempos la socialización en la escuela es demasiado

importante ya que si no se logra dar, en sus casas ya es muy complicado porque
claro la tecnología es muy importante para la educación, pero en cuanto a
entretenimiento se hace un vicio y ahora los niños y jóvenes prefieren quedarse a
jugar que a salir con sus amigos vecinos o incluso los padres prefieren que se
queden en casa por la inseguridad en donde Deval (2001) dice que en las grandes
ciudades los niños y jóvenes tiene muy reducida la movilidad en las calles esto por
la vialidad y por no ser un lugar seguro. En cambio para los niños de las zonas
rurales es un poco más fácil la comunicación con los demás tanto en la escuela
como en sus casas ya que además de que se logra el aspecto de la comunicación
en la escuela la oportunidad de socializar con sus con vecinos es más fácil y segura,
no en su totalidad pero si más que en la zona urbana.

Brunner (2000) nos dice que en la sociedad contemporánea existe un déficit de

socialización y que esto se atribuye en mayor parte a la crisis en la función de
homogeneización cultural de la nación, sin embargo hoy en día en con conjunto de
la globalización ante la inclusión cultural que se imparte desde casa y con las
nuevas generaciones de docentes, la enseñanza de diversidad en las escuelas
ahora ha crecido y esto ha llevado a que desde el prescolar se comience a empezar
a dar una nueva formas más actual de la forma de pensar de los niños sobre las
personas y no ver al mundo como se veía mucho antes.

La reforma educativa teniendo pros y contras si la leemos a detalle luce muy bien,
sin embargo no se lleva a cabo en todas las escuelas, aún existen maestros que no
están preparados, aún hay escuelas donde la tecnología no es una prioridad por la
falta de recursos, aún hay clasismo y racismo, pero a pesar de todo esto el avance
esta, todo lo que se ve planeado a futuro, es ir paso a paso, no se puede hacer todo
de la noche a la mañana, por eso muchos piensan que las reformas no sirven pero
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si se explica cada punto que se quiere lograr y vas viendo que hay cosas que ya se
lograron son un avance de todo lo que nos quiere decir y eso es lo que no vemos,
como en la Reunión Regional de Ministros de Educación de América Latina y el
Caribe (2017) quiere “garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y
promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos” (Reunión Regional
de Ministros de Educación de América Latina y el Caribe, 2017, p.6). Y esto solo
son propuestas a largo plazo, más en específico para un 2030 y sin embargo hoy
en día y se han alcanzo en varias regiones varias de esas propuestas. El cambio
depende de un conjunto de entre alumnos, padres de familia, docente y claro el
psicólogo, si se traba de manera correcta se pueden lograr grandes resultados, pero
hay que ir poco a poco rompiendo brechas y hacer resultados.

Referencias

Brunner, J. (2000). Globalización y el futuro de la educación: tendencias, desafíos, estrategias.

Seminario sobre Prospectiva de la Educación en la Región de América Latina y el Caribe
UNESCO. Recuperado de: http://www.schwartzman.org.br/simon/delphi/pdf/brunner.pdf

Deval, J. (2001) Aprender en la vida. Morata: Madrid.

Salazar, D. (2017) Estado del Arte sobre el papel de la psicología educativa en Latinoamérica y
Colombia: Puntos de convergencia y divergencia. Universidad Pedagógica Nacional: Bogotá,
Colombia.

Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe. (2017). E2030: Educación y
habilidades para el siglo 21. Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe.
Recuperado de:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/pdf/Informe-
Reunion-Buenos-Aires-2017-E2030-ALC-ESP.pdf

OIE (Oficina Internacional de Educación de la UNESCO). (s.f.). Marco conceptual para la evaluación
de las competencias. UNESCO. Recuperado de:
http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002451/245195s.pdf
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Mapa Mental
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