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Coordinador Académico
Aprobado
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Aprobado
2
HOJA DE APROBACIÓN
Aprobado
Aprobado
Aprobado
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HOJA DE REVISIÓN
MANUAL DE ESTRUCTURA DEL TRABAJO DE GRADO PARA OPTAR AL
TÍTULO DE INGENIERO
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HOJA DE REVISIÓN
MANUAL DE ESTRUCTURA DEL TRABAJO DE GRADO PARA OPTAR AL
TÍTULO DE INGENIERO
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HOJA DE REVISIÓN
MANUAL DE ESTRUCTURA DEL TRABAJO DE GRADO PARA OPTAR AL
TÍTULO DE INGENIERO
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ÍNDICE DE CONTENIDO
pg.
ANEXOS ............................................................................................................... 52
39
7
A6. Carta de Aprobación de Tutor Empresarial.
A7. Carta de Aprobación de Tutor Académico.
A8. Modelo hoja de Resumen.
A9. Modelo de Portada de Trabajo de Grado.
A10. Modelo de Contra Portada de Trabajo de Grado
A11. Unidad de Análisis o Estudio.
A12. Sistema de Variables - Definición de Técnicas e Instrumentos.
A13. Modelo de Tabla de Contenido.
A14. Modelo de Índice de Tablas.
A15. Modelo de Índice de Cuadros.
A16. Modelo de Índice de Gráficos o Figuras
A17. Modelo de Bibliografía.
A18. Modelo de Presentación de Tablas, Cuadros Gráficos y Figuras.
8
REQUISITOS DEL POSTULANTE
9
ETAPAS DE ELABORACION DEL TRABAJO DE GRADO
Los temas para los trabajos de grado, deberán estar acorde con las líneas de
investigación de ingeniería para las escuelas respectivas.
EL TUTOR O ASESOR
Tanto los Tutores de Trabajo de Grado como los Coasesores, entregarán por
escrito a la Secretaría de la Comisión de Trabajos de Grado (CTG), la aceptación
de la función correspondiente.
10
ENTREGA DEL TRABAJO DE GRADO
11
PRESENTACIÓN DEL PERFIL DEL PROYECTO DE TRABAJO DE GRADO
12
MODALIDAD TRABAJO DE INVESTIGACIÓN. PRESENTACIÓN DEL
ANTEPROYECTO DE TRABAJO DE GRADO.
Portada:
13
Alcance.
Objetivos:
Marco Teórico:
i. Antecedentes.
Marco Metodológico:
14
Consideraciones generales (Breve introducción a manera de
presentación del capitulo)
v. Procedimiento de la investigación.
15
Cronograma de actividades:
Bibliografía.
16
MODALIDAD PASANTIA DE GRADO. PRESENTACIÓN DEL ANTEPROYECTO
DE TRABAJO DE GRADO.
Portada:
17
Ver Anexo [A3]: Ejemplo de formulación del problema.
Objetivos:
Marco Teórico:
i. Antecedentes.
Metodología de la investigación:
18
i. Tipo y diseño de la investigación:
v. Procedimiento de la investigación.
19
Presentación: Cuadros, gráficos u otros.
Cronograma de actividades:
Bibliografía.
20
CONTENIDO DEL INFORME DE TRABAJO DE GRADO PARA QUE SEA
EVALUADO POR EL JURADO. MODALIDAD TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
1. Preliminares:
d. Dedicatoria: (Opcional).
21
b. CAPITULOS:
I EL PROBLEMA:
Objetivos:
II MARCO TEÓRICO:
Internacionales
Nacionales
Regionales
Locales
22
Con la siguiente estructura: Autor, año, objetivo general,
conclusiones, que aporta al trabajo que se está presentando.
Fundamentos Teóricos:
Referencias Conceptuales.
Principios y Teorías:
1) Conceptos Específicos
2) Glosario de términos
23
Tipo y diseño de la investigación: Esta sección es libre para
que el estudiante según el trabajo a realizar, seleccione un autor
que describa la Metodología de la Investigación que se adapte al
desarrollo de su trabajo y la justifique.
V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
24
hipótesis de trabajo, establecida en la introducción. Ejemplos de
conclusiones vienen a continuación:
Estructura de la Propuesta:
Presentación
Justificación
Propósito u Objetivo
Fundamentación
Factibilidad Económica
Factibilidad Operativa
25
BIBLIOGRAFIA
26
CONTENIDO DEL INFORME DE TRABAJO DE GRADO PARA QUE SEA
EVALUADO POR EL JURADO. MODALIDAD PASANTIA GRADO.
1. Preliminares:
d. Dedicatoria: (Opcional).
27
b. CAPITULOS:
I EL PROBLEMA:
Objetivos:
II MARCO TEÓRICO:
Internacionales
Nacionales
Regionales
Locales
28
Con la siguiente estructura: Autor, año, objetivo general,
conclusiones, que aporta al trabajo que se está presentando.
Fundamentos Teóricos:
Referencias Conceptuales.
Principios y Teorías:
1) Conceptos específicos
2) Glosario de términos
29
Población y Muestra: En esta sección se debe identificar la
población y muestra si en el trabajo aplica.
V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
30
los resultados están en acuerdo (o en desacuerdo) con la
hipótesis de trabajo, establecida en la introducción. Ejemplos de
conclusiones vienen a continuación:
Estructura de la Propuesta:
Presentación
Justificación
Propósito u Objetivo
Fundamentación
Factibilidad Económica
Factibilidad Operativa
31
BIBLIOGRAFIA
32
ELEMENTOS DE REDACCIÓN Y ESTILO – REDACCIÓN CIENTÍFICA
LETRA
Una vez finalizado el borrador del trabajo, y ya listo para ser pasado a
computadora, se recomienda seguir las siguientes instrucciones:
La letra deberá ser ARIAL 12, el número de la página en la parte inferior centrada.
ESPACIOS
Los espacios tienen que ver con las separaciones dejadas entre líneas y
líneas.
33
siguiente forma: Apellido (Año). Cuando se cita un autor referencial se
coloca de la siguiente forma: Apellido, citado por Apellido (Año)
MARGENES:
OTROS ASPECTOS:
34
deben atender constantemente.
Los Mapas, Gráficos, Tablas Estadísticas o Figuras que se tengan que usar
en una investigación, se colocarán inmediatamente después de la
explicación del punto tratado. De esa manera se justifica y se le da mayor
credibilidad a lo que se expone. Ver Anexo [A18].
35
“continuidad” o “integralidad” deberán ser revisadas para su ajuste y
adecuación, pero las repercusiones también tienen que reflejarse en la
revisión de los objetivos, contenidos, actividades de aprendizaje y
recursos que se disponga, en fin, de todos los elementos
constituyentes del currículo, tal como corresponde a una concepción
moderna del hecho educativo. (p. 69).
CITA DIRECTA
González (1984) señala que “La evaluación debe orientarse hacia el propio
proceso de asimilación de los conocimientos”. (p. 7) por consiguiente es necesario
girar hacia la posición del alumno, como ente transformador del conocimiento y en
consecuencia proceder a la evaluación.
Podemos observar:
CITA REFERENCIAL
36
solitaria, en el sentido que tiene lugar en el interior del sujeto y sólo puede ser
realizado por él mismo” (p. 16), no es menos cierto que “los otros pueden facilitar
la construcción que cada sujeto tiene que realizar por sí mismo (p. 16), es decir,
que en el campo, educativo es el docente y los demás alumnos en aula quienes
pueden facilitar la construcción del conocimiento; es más Deval afirma también
que esa construcción no sería posible sin la existencia de otros.
Podemos observar:
LENGUAJE Y ESTILO
37
VERBOS Y ALGO MÁS, que pueden ser utilizados en la redacción de objetivos.
Verbos para Objetivos Generales y Objetivos Específicos.
Sugerir
Determinar
38
CONECTORES Y RELACIONANTES
- El ejemplo anterior descrito
- Resulta oportuno
- Todo lo anterior
- Es evidente entonces
- Según se ha citado
- Se observa claramente
39
- En efecto
- Como ya se ha aclarado
- Cabe agregar
- Según se ha visto
- En este propósito
- Significa entonces
40
PARA PARAFRASEAR
Primero, segundo, por otra parte, por la otra, en primer (segundo, tercer…) lugar,
en primer (segundo, tercer…) término, seguidamente, luego, para empezar, para
continuar, para dar continuidad, se expone, seguidamente, finalmente,
posteriormente.
De la misma manera que, igualmente, en (de) igual forma, (que), en las mismas
(mejores, peores) circunstancias, mejor (peor) que esta situación, mayor (menor)
que, comparativamente con, de manera semejante.
Además, asimismo, (o así mismo), también, de nuevo, por su parte, otra vez, al
mismo tiempo, igualmente, en igual forma, por sobre todo, sobre la base de, con
base en la misma forma, en adelante, como afirmaremos, (arriba) otras veces,
41
pues, ahora bien, es conveniente (preciso, necesario…) que, adicionalmente, de
igual manera.
Sin embargo, no obstante, en otro orden de ideas pero, de otro modo, por el
contrario, aún cuando, a pesar de, no obstante, si bien es cierto que…, no es
menos cierto, que, empero, en oposición a, enfrentando (enfrentando a),
contrariamente a lo que se ha expresado, aunque aparezca asa, aunque sea
(parezca) posible, en cambio.
PARA EJEMPLIFICAR
Para ilustrar esto, por ejemplo, como apreciarse (verse, suponerse, inferirse,
entenderse…), como se puede entender, ver, suponer, constatar, comprobar, para
ejemplificar tal (tales) consideraciones (es) el autor (periodista, escritor, poeta,
narrador, ensayista, fulano de tal…) nos explica (expone, ofrece, aclara,
explícita…) que, un ejemplo de esto.
Aquí, en lugar de, más adelante, sobre, más abajo, en este (ese, aquel) lugar.
Así, de la misma manera, del mismo modo, sobre texto de, a propósito de, tal
modo, manera, forma…), ex profesor, de tal suerte (que).
42
PARA INDICAR RELACIONES CAUSALES
Debido a esto (eso, aquello), por esto (esa, aquella) causa (situación, labor,
razón…, puesto que, dado que, visto que supuesto que, ya que, por esto (eso,
aquello).
ENLACES ORACIONALES
43
44
45
IDENTIFICACION DE LOS TIPOS DE INVESTIGACION
46
ANOTACIONES GRAMATICALES
Ej. Debes ser mas cuidadoso con tus objetos personales obligatoriedad) Deben de
ser las ocho más o menos (probabilidad).
Se deben evitar las expresiones cada vez más extendidas “a nivel de” y “en base
a” empleando otras construcciones que las eviten.
Ej. Hizo el análisis en base a los datos (incorrecto) por, Hizo el análisis sobre la
base de los datos o con base en los datos (correcto).
Ej. “Pienso de que” “en lugar de pienso que” “Digo de que . . .” en lugar de “digo
que” “estimo de que no es justo” en lugar de “Estimo que no es justo”
47
Por el contrario y propio de puristas suele ser el dequeísmo o supresión incorrecta
del “de” cuando debe constar o figurar.
Ej. “Estar seguro que” en lugar de “Estar seguro de que “estar persuadido de que
“a” + infinito como complemento de un nombre es un galicismo que se ha de
evitar.
Ej. “Se produjo un accidente, muriendo tres personas”, en lugar de “Se produjo un
accidente y murieron tres personas”.
Ej. “la mayoría de los presentes votaron. . .” en lugar de más correcto “la mayoría
de los presentes votó” “el pelotón de corredores pasaron por la meta” en lugar del
más correcto “el pelotón de corredores pasó por la meta”
El verbo propio es más rápido, conciso y preciso que un verbo más completo
Ej. “dar comienzo” por “comenzar” “poner de manifiesto” por “manifestar”, “darse a
la fuga” por “fugarse”, “dar por terminado” por “terminar”, “llevar a cabo” por
“efectuar”, “tomar un acuerdo” por “acordar” “hacer público” por “publicar, “dar
aviso” por “avisar”.
Es incorrecto el uso del “es por eso que” para expresar causa
Ej. “Es por eso que no vine” en lugar de “Por eso no vine”
48
Ej. “El Gato, tenia hambre” por “El gato tenia hambre” Son sólo los adverbios los
que modifican los verbos, no los adjetivos.
Por eso no es correcto escribir “trabajar duro” sino “trabaja duramente”, “entrena
fuerte” sino “entrena fuertemente” Es un galicismo el uso de un gerundio como
participio del presente, es decir como adjetivo en función de atributo.
Ej. “Un barril conteniendo mucha cerveza” en lugar de “un barril que contenía
mucha cerveza” sólo se admiten las excepciones “agua hirviendo” y “palo
ardiendo”.
También es incorrecto el uso del gerundio cuando indica una acción posterior
49
PRESENTACIONES EFICIENTES
3.- Las diapositivas: ofrecen mayor flexibilidad para una explicación convincente
de los contenidos, lo que hace más atractivo el mensaje. Las diapositivas, tiene un
gran impacto en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Los párrafos deben ser cortos, solo se deben escribir las ideas principales, los
detalles deben ser explicados por el orador.
50
En el diseño aplicar la regla 10/20/30 10 diapositivas, 20 minutos de exposición, y
30 puntos el tamaño de la letra.
Las laminas pueden tener ítems y una colección de sub ítems destacados con
números, letras o viñetas, normalmente, el expositor despliega el primer ítem y
oculta los siguientes para mantener la atención de la audiencia en el tópico que le
interesa en ese momento, cada clic en el ratón, destaca el siguiente ítem al usar
la opción “Personalizar la Animación” que aparece en PowerPoint de Microsoft,
permite agrupar los ítems en niveles.
Se recomienda utilizar letra Arial, Courier New, Verdana que son letras de fácil
lectura, a un tamaño no menor de 24.
4. – La exposición
Finalmente, tenga presente, que toda disertación, para que sea útil y recordada,
deberá cumplir con las 3 “I” Interesa, Instruir, Incentivar. Las diapositivas son el
apoyo de la comunicación, por lo que su propósito es complementar la
comunicación.
52
ANEXOS
53
ANEXO [A1]:
Tema:
Titulo Tentativo:
Alumno(s):
Cedula de Identidad:
Dirección / Teléfono:
Correo Electrónico:
Empresa o Institución:
Tutor Empresarial:
------------------------------------------------------------------
54
ANEXO [A2]:
Titulo Tentativo:
Alumno(s):
Cedula de Identidad:
Dirección / Teléfono:
Correo Electrónico:
Empresa o Institución:
Tutor Académico:
Tutor Empresarial:
-------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
55
ANEXO [A3]:
Ejemplo de formulación del problema.
(Tomado de Rojas (1997) Orientaciones Prácticas para la elaboración de informes de
investigación p.122)
Descripción del problema El reciclaje de materia efectuado por las plantas produce
ahorros anuales de un mil millones de bolívares, por concepto
de adquisición de dicha materia prima: al igual que por gastos
médicos de personal con problemas pulmonares y portadores de
fluoruros en la sangre.
Definición del problema Las quejas por parte de producción y del personal de ejecución,
en relación con un incremento constante del número de fallas
diarias y el consecuente incremento de la carga de trabajo
individual, aunado a que los tiempos de parada de equipos por
intervenciones de fallas se estaban elevando hasta tres veces
más de lo normal, trajo como consecuencia que a través de la
presente intervención se diera respuesta al siguiente
planteamiento problemático ¿Qué beneficios traería la
realización de una investigación evaluativa-descriptiva que
permita determinar las variables que están incidiendo
negativamente en los indicadores de gestión de mantenimiento y
bajando hasta en un 80% la eficiencia de recolección de la
materia prima de las plantas FLAKT, con el propósito de dar
respuesta a las quejas planteadas y proponer un procedimiento
de solución al problema?
56
esperada, la reducción del costo y esfuerzo necesarios para
mantener las plantas. La implantación del método asegura una
reducción del 60% de las intervenciones de equipos por
correctivo, una reducción de 50% de la carga de trabajo
individual y un aumento del 30% de la vida útil de los equipos
productivos.
NOTA: Estas secciones que componen la formulación del problema no son subtítulos.
57
ANEXO [A4]:
Ejemplo de Justificación.
Justificación Este estudio es importante, ya que la eficiencia con la que las plantas
FLAKT ejecutan su tarea recuperadora y purificadora depende
completamente de la forma como operan los equipos que la integran.
Esta operación confiable depende a su vez de la calidad del
mantenimiento que se ejecute a dichos equipos.
58
ANEXO [A5]
Objetivo General
Objetivos específicos
Justificación
Alcance
Metodología de la Investigación
Aspectos:
CUMPLE NO CUMPLE
59
3. Cumple con los requerimientos de investigación exigidos
En caso de no cumplir algunos de los aspectos, indique sus observaciones y proponga recomendaciones que permitan cumplir.
DECISION FINAL
------------------------------------------------------------------
60
ANEXO [A6]:
XXXXXXXXXXXX
Tutor Empresarial
61
ANEXO [A7]:
XXXXXXXXXXXX
Tutor Académico
62
ANEXO [A8]
Autor:Xxxxxxxxxxxx
Tutor Académico: Xxxxxxxxxxxx
Ciudad Guayana: dd/mm/aaaa
RESUMEN
63
Al momento de realizar el resumen debe tener en cuenta evitar superar las 200
palabras, y al igual que el resto del trabajo la forma como debe expresarse es en
pasado impersonal, por ejemplo: una vez que recabamos la información (esta
forma es incorrecta), en vez de ello debe decir: una vez que se recabó la
información (forma correcta).
Ahora bien, en lo que respecta al resumen este no debe ser confundido con la
introducción, de hecho posee un conjunto de elementos los cuales dan una visión
clara del trabajo, en este sentido el resumen debe contener lo siguiente:
Delimitación de la investigación
El propósito de la investigación.
Forma de lograrlo.
Criterios que justifican al estudio.
Fundamentación teórica o doctrinaria empleada en el estudio.
Metodología de investigación empleada, se hace mención al tipo de
estudio, el diseño de investigación, la modalidad de investigación (si es
necesario), tamaño de población, tamaño de muestra, técnica empleada
para la recolección de datos, tipo de instrumento de recolección usado,
validez y confiabilidad (reportando el índice de confiabilidad).
Muy breve referencia a los resultados.
Señalamiento de las conclusiones y recomendaciones más significativas.
Al final debe colocar una lista de palabras claves a las que se les denomina
descriptores.
64
ANEXO [A9]:
XXXXXXXXXXXXXXXX
Autor: Xxxxxxxxxxxxxxxx
65
ANEXO [A10]
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
66
ANEXO [A11]
Personas
Grupos humanos
Poblaciones completas
Unidades geográficas determinadas
Eventos o interacciones sociales (enfermedades, accidentes, casos de
infecciones intrahospitalarias, etc.)
Entidades intangibles, susceptibles de medir (exámenes, días camas).
Otros ejemplos:
67
ANEXO [A12]
Elementos Claves:
Cuadros a implantar:
Cuadro #1:
VARIABLE. DEFINICIÓN
Objetivo general : x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
68
Cuadro #2:
OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLE
Por Ejemplo
69
Definición de Técnicas e Instrumentos.
Ejemplos de ellos.
Técnicas Instrumentos
70
ANEXO [A13]
TABLA DE CONTENIDO
PP
AGRADECIMIENTO …………………………………………………… iv
DEDICATORIA (OPCIONAL) v
RESUMEN vi
LISTA DE GRAFICOS ix
LISTA DE TABLAS x
INTRODUCCIÓN ……………………………………………………..... 1
CAPÍTULO Xx
Xx
I EL PROBLEMA ……………………………………………………..
Xx
Planteamiento del Problema ……………………………..
Xx
Objetivos de la Investigación ……………………………..
Xx
Xx
71
Estudios previos …………………………………………... Xx
La Geografía ………………………………………………. xx
xx
72
Técnicas y Procedimientos de la Investigación ………. xx
Revisión de la Documentación…………………………..
Xx
Unidad Didáctica I …………………………………………
Xx
V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ……………………
Recomendaciones ………………………………………… Xx
Xx
Presentación ………………………………………………. Xx
Xx
73
Xx
ANEXOS ………………………………………………………………….
Xx
A Pruebas ……………………………………………………………
B Instrumentos ……………………………………………………… Xx
Xx
C Tabulación …………………………………………………………
Xx
74
ANEXO [A14]
LISTA DE TABLAS
TABLA Pp
xx
Resultados de la Prueba A1. Cohorte 1998/1999 ……..….
6
Resultados de la Prueba A1. Cohorte 1998/1999
xx
7 Segunda Aplicación …………………………………………..
xx
Resultados de la Prueba A1. Cohorte 1996/1997
75
Resultados de la Prueba A2. Cohorte 1999/2000 ……..….
9 xx
xx
Resultados de la Prueba A3. Cohorte 1999/2000
Seguimiento …………………………………………………...
11
12
Resultados de la Prueba A1. Cohorte 1996/1997 xx
Seguimiento en 2000/2001…………………………………...
13 xx
Resultados de la Prueba A1. Cohorte 2000/2001 ……..….
76
ANEXO [A15]
LISTA DE CUADROS
CUADRO Pp
7
Clasificación de respuestas de la prueba A1 Cohorte
1997/1998. Segunda Aplicación ………………………….. Xx
77
1998/1999 ……………………..…………………………….. Xx
10
Clasificación de respuestas de la prueba A1 Cohorte
1996/1997. En 1999 ..………………………………………. Xx
11
12
Clasificación de respuestas de la prueba A2 Cohorte Xx
1999/2000. Segunda Aplicación …………………………...
13
14
78
ANEXO [A16]
LISTA DE GRÁFICOS
GRÁFICO Pp
79
ANEXO [A17]
Modelo de Bibliografía
BIBLIOGRAFÍA:
1.- Primer apellido del Autor en mayúsculas y minúsculas seguido de una coma (,).
En caso de apellidos compuestos se colocan los dos apellidos; ej. Uslar Pietri
2.- Inicial del primer nombre del Autor en mayúsculas y seguido de punto (.)
80
ANEXO [A18]
Cuadro 1
Inscripción de la escritura en el
Sólo para la
Registro de Sociedades Anónimas ____ ____
S.A.L.
Laborales
Inscripción de la escritura en el
____ Obligatoria ____
Registro Mercantil
Inscripción de la escritura en el
____ ____
Registro de Cooperativas Obligatoria
Voluntaria,
Inscripción de la empresa
salvo para el ____ ____
individual en el Registro Mercantil
naviero
81
ANEXO [A18]
Continuación
Cuadro 2
IVA RECARGO
FECHA CLIENTE BASE REPERCUTIDO EQUIVALENCIA TOTAL
Nº
IMPONIBLE FRA.
Día Mes Año FRA. Nombre NIF Cuota Tipo Cuota
Tipo
15 10 09 001 A 5% C 1 1 xx
15 10 09 002 B 5% C 2 2 xx
16 10 09 003 C Ex NC 5 5 00
17 10 09 004 D 10% c 13 2% yy
82
ANEXO [A18]
Continuación
Cuadro 3
83
ANEXO [A18]
Continuación
Tabla 1
Tablas de tuberías
84
ANEXO [A18]
Continuación
85
ANEXO [A18]
Continuación
86
ANEXO [A18]
Continuación
87
ANEXO [A18]
Continuación
88
ANEXO [A18]
Continuación
89