UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE - FACULTAD DE CIENCIAS DE

LA EDUCACION
Asignatura: “INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS”
Área: FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN
Departamento: POLITICA DE LA EDUCACION
Carrera: PROFESORADO Y LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
Cuatrimestre: Segundo Año: 2018
Equipo de Cátedra: Pablo Bulfon - Sandra Romero – Rosana Bravo – Mónica
Morales

Trabajo Práctico Nº 1
Estudiantes Semipresenciales

Estudiante:
Nº legajo:

Espacio reservado para la evaluación de lxs profesores

Resolver los temas respetando los siguientes aspectos formales:
 El trabajo es individual.
 Extensión máxima del trabajo: dos hojas (cuatro carillas)
 Aspectos formales: Letra Arial 12, interlineado sencillo, justificado.
 En caso de realizar citas hacerlo con su correspondiente referencia
bibliográfica al final del trabajo. Extensión máxima de la cita: 40
palabras.
 No se aceptan copias de los autores, sino elaboraciones que den cuenta
de los conceptos principales de cada tema.
 Se valorará especialmente la elección de los conceptos, en función de
su principalidad en el cuerpo teórico del autor/a.

En base a los criterios anteriores, resolver las siguientes consignas:

1) Leer el relato “Entrevista al socio del club” del libro “El análisis de lo
institucional en la escuela. Cuaderno de Casos” de Lidia Fernández y
otros.
2) Armar un Glosario con las orientaciones que se encuentran identificando
los conceptos de Instituciones, Organización, Socialización, Autoridad,
Discurso.
3) a). Identificar tres instituciones y sus organizaciones mencionadas por el
entrevistado, desde las acepciones de L. Fernández, en cuanto a su
Materialidad, como Regulación y como Significación. Desarrollar y
justificar teóricamente la elección
b) ¿Cómo son las figuras de autoridad en la “entrevista al socio del
club”? Justifique teóricamente su respuesta en función de los principales
conceptos desarrollados en el Glosario.
c) ¿Qué discursos sobre el club, las personas y la familia son
verbalizados por el socio? Para ello, tenga en cuenta el texto de
Southwell.

Para elaborar un Glosario de términos y conceptos

Un GLOSARIO es un catálogo de términos, acompañados con su correspondiente

explicación, y se conforma especialmente con aquellos que resultan dudosos o de
dificultosa comprensión; también se pueden incluir términos, que si bien se
comprenden, resultan muy importantes para el estudio del tema. Es necesario
remarcar que en un glosario no se transcriben definiciones muy extensas, es
importante ejercitar la capacidad de síntesis, entendida como la recuperación - en un
texto breve - de las ideas y conceptos más relevantes.
En ningún caso el Glosario supone el uso de diccionario común o enciclopédico.
Obviamente el diccionario es sí una herramienta para sortear dificultades en la lectura,
pero no es la fuente indicada para construir el Glosario

a) Luego de realizar una primera lectura del texto, iniciar una segunda lectura
identificando los términos importantes y/o los que presenten algún grado de
complejidad para su comprensión.

b) Comenzar a realizar un listado de estos términos. Cabe aclarar que en este listado
no se incluirán todas las palabras “desconocidas” para el/la lector/a, sino las que
identifiquen como conceptos importantes para el tema central que se desarrolla en
la bibliografía. En este caso estamos trabajando con textos que se abocan a los
temas de Instituciones, Organización, Socialización, Autoridad, Discurso.

c) Para definir los términos seleccionados deben remitirse a los textos de lectura
indicados en la bibliografía.

d) Incluiremos el término y su correspondiente explicación en el Glosario, indicando

nombre del/la autor/a y/o el texto del cual fue extraído. Si el término se define con
una cita textual, la misma se coloca entre comillas y al final se indica apellido del/la
autor/a, año y página. En el caso de no disponer del año del texto, al menos debe
indicarse autor/a y página.