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EDUCACION INCLUSIVA Y ATENCION A LA DIVERSIDAD

 Describe a través de qué acciones o actividades se evidencia la atención a


los niños con habilidades diferentes

La diversidad en la escuela no resta si no suma por eso en el Perú la


Educación Inclusiva es decir que todo estudiante incluyendo el que tenga
algún tipo de discapacidad debe ser aceptado en cualquier escuela y recibir
una educación de calidad sin embargo existen autoridades, docentes y padres
de familia que por temor y desinformación no aceptan la Educación
Inclusiva marginando a muchos niños, niñas y adolecentes
Que no reciben una educación adecuada y que por siguiente negamos su
desarrollo.

Educación Inclusiva es una oportunidad hoy en día para q los maestros y


escuelas se adaptan a las necesidades educativas del estudiante de tal
manera que los alumnos independientemente puedan acceder sin
discriminación a la escuela y participaran en todas las actividades de la vida
escolar si bien desde el 2003 hay leyes que nombran la Educación
Inclusiva esta no se viene implementando en su totalidad.
Por el mismo hecho de no ser una prioridad ni en los políticos ni en el
presupuesto no basto con decir que hay que hacer Educación Inclusiva
Ni siquiera elaboran un plan de Educación Inclusiva como efectivamente
existe en el Ministerio de Educación solo falta la voluntad política.
Tampoco no es dar la orden de q abran las puertas de las escuelas no por el
hecho de que ya se dio la orden lo primorear en todo esto es garantizar que
los niños sean atendidos de una forma adecuada para q puedan aprender .

Pero ocurrar se requiere de una inversión en.:

 Capacitaciones
 Inmobiliario
 Infraestructura
 Y mucho mas

La Educación Inclusiva tiene 4 características:

 Asequibilidad
 Accesibilidad
 Adaptabilidad
 Aceptabilidad

1. Asequibilidad: se refiere de que el estado debe garantizar la


disponibilidad de las escuelas para cualquier estudiante con o sin
discapacidad.
2. Accesibilidad: esto quiere decir de que las escuelas no deben
tener obstáculos para acceder al sistema educativos sin
embargo en mucha escuelas se evidencia la falta de estructura
y inmobiliario adecuado para los estudiantes con discapacidad
3. Adaptabilidad: es decir de que los maestros deben tener la
capacidad de adaptar su diseño curricular a las necesidades de
los estudiantes todo profesor debe de hacer estas adaptaciones
y el estado debe de apoyarles con capacitaciones y material
educativo sin embargo muchos profesores desconocen aun las
distintas metodologías existentes para adaptar la curricular.
4. Aceptabilidad: significa de que la educación que reciben
todos los estudiantes sea de calidad para ello el forro educativo
propicia la participación de la saciedad civil como vigilantes del
sistema educativos apasar que existen metodologías y
estrategias para desarrollar la Educación Inclusiva ya que
no se viene implementando en su totalidad ,

 Conclusión:
Según la defensoría del pueblo son 87% de niños, niñas y
adolescentes entre 6 a 18 años con discapacidad se encuentran
fuerera del sistema educativo para el forro educativo una efectiva
Educación Inclusiva se debe de comprometer a las autoridades
correspondientes, por otro lado las escuelas deben desarrollar
planes para implementas E.I y la sociedad civil debe cumplir su rolos
de vigilancia los niños y niñas con discapacidad tendrá las mismas
oportunidades de aprendizaje que se ofrece A la población pero
además la convivencia en la escuela ayuda a permitir valorar y
respetar las diferencias convirtiéndose así en una herramienta
efectiva en la lucha contra la discriminación la Educación
Inclusiva si es posible y es tarea de todos.
EDUCACION INCLUSIVA