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Student Workbook

RCP y primeros auxilios


para quienes cuidan niños

Respuesta a las emergencias en escuelas y en


lugares para el cuidado de niños
Quality Training Programs:

Basic First Aid


Advanced First Aid
CPR & AED for the Community & Workplace
CPR & AED for Healthcare and Professional Rescuers
CPR & First Aid for Childcare Providers
CPR, AED, & First Aid for the Senior Community
Oxygen Administration
Bloodborne Pathogens
Instructor Training

Available in Spanish

EMS Safety Services, Inc.


1046 Calle Recodo, Suite K
San Clemente, CA 92673
(800) 215-9555
www.emssafety.com
2010 Guidelines
Índice de emergencias
42 Abdomen- lesiones
65 Abuso de niños
59 Ahogamiento
51 Alergias- reacciones
35 Amputación
49 Asma
24 Atragantamiento- adulto/niño
26 Atragantamiento- bebé
7 Barreras de RCP
38 Cabeza- lesiones
57 Calor - emergencias
23
58
Cerebro- ataque
Congelación
RCP y primeros auxilios
52 Convulsiones para quienes cuidan niños
22 Corazón- ataque
39 Cuello y espalda- lesiones
54 Deshidratación
Respuesta a las emergencias en
52 Desmayos escuelas y en lugares para el cuidado de niños
53 Diabetes- emergencias
41 Dientes- emergencias © 2012 EMS Safety Services, Inc.
55 Drogas- sobredosis
Entablillado
ISBN: 978-1-937012-05-2
44
55 Envenenamiento
45 Esguince o distensión
28 Evaluación Todos los derechos reservados. Ninguna parte de esta publicación puede reproducirse ni usarse
de ninguna forma, ya sea electrónica o mecánica, incluyendo fotocopiado, grabación o cualquier
58 Frío- emergencias sistema de almacenamiento y recuperación de la información sin el permiso escrito de la editorial.
33 Hemorragia externa
Los procedimientos para el cuidado de emergencias que se describen en este manual se basan
35 Hemorragia interna en las recomendaciones más actualizadas de fuentes responsables al momento de la publicación.
Heridas- tratamiento Cumple con las normas del 2010 de ILCOR International Consensus on CPR and ECC Science with
36
Treatment Recommendations, de acuerdo a lo publicado por la American Heart Association, y el
58 Hipotermia International First Aid Science Advisory Board. Es responsabilidad del lector mantenerse informado
de los cambios en las recomendaciones o de la información sobre procedimientos para el cuidado de
43 Huesos rotos
emergencias. EMS Safety Services no garantiza ni asume responsabilidad por la integridad, corrección
8 Inconsciencia- adulto o suficiencia de tal información o recomendaciones. En circunstancias particulares se puede requerir
medidas de seguridad adicionales o diferentes. EMS Safety Services no se hace responsable, y se
12 Inconsciencia- bebé desliga expresamente de toda obligación por cualquier daño que surja del uso, apoyo en, aplicación,
10 Inconsciencia- niño o referencia de dicha información. Los protocolos de tratamiento locales o de cada organización
pueden reemplazar las recomendaciones de tratamiento de este programa.
60 Mordeduras y Picaduras
61 Mordida de serpiente Los materiales de entrenamiento en RCP/Primeros Auxilios cumplen con las normas federales
establecidas por la OSHA. Las referencias del material de RCP/Primeros Auxilios están disponibles
36 Nariz- sangrado para quien lo solicite.
40 Ojos- lesiones
20 Patógenos de la sangre
42 Pecho- lesiones
6 Posición de recuperación Impreso en los Estados Unidos de América
46 Quemaduras
47 Quemaduras- electricidad
8 RCP - adulto
12 RCP - bebé
10 RCP - niño
49 Respiración- emergencias
34 Shock
34 Torniquete
RCP y primeros auxilios
para quienes cuidan niños
Respuesta a las emergencias en
escuelas y en lugares para el cuidado de niños

EMS Safety Services, Inc.


1046 Calle Recodo, Suite K
San Clemente, CA 92673
(800) 215-9555 Fax (949) 388-2776
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Índice
RCP Lesiones
Cadena de supervivencia........................................ 3 Hemorragia, shock y traumatismos......................... 33
¿Qué es RCP?........................................................ 4 Lesiones en cabeza, cuello y espalda..................... 38
C-V-R....................................................................... 5 Lesiones en pecho y abdomen................................ 42
Posición de recuperación......................................... 6 Lesiones en músculos, huesos y ligamentos........... 43
Barreras bucales para RCP..................................... 7 Quemaduras............................................................ 46
RCP en adultos........................................................ 8
RCP en niños.......................................................... 10 Emergencias médicas
RCP en bebés......................................................... 12 Dificultad para respirar............................................. 49
Consideraciones especiales - RCP......................... 14 Asma....................................................................... 49
Un vistazo a la RCP................................................. 15 Reacciones alérgicas............................................... 51
Convulsiones........................................................... 52
Información general Desmayos................................................................ 52
Responder a las emergencias................................. 17 Emergencias diabéticas........................................... 53
Cuestiones legales.................................................. 19 Deshidratación......................................................... 54
Protección contra las infecciones............................. 20
Ataque cardíaco....................................................... 22 Emergencias medioambientales
Ataque cerebral....................................................... 23 Envenenamiento...................................................... 55
Atragantamiento en niños o adultos........................ 24 Emergencias relacionadas con el calor................... 57
Atragantamiento en bebés....................................... 26 Emergencias relacionadas con el frío...................... 58
Ahogamiento por inmersión..................................... 59
Evaluación de primeros auxilios Mordidas y picaduras............................................... 60
Evaluación de la víctima.......................................... 28
Cómo colocar a la víctima....................................... 31 Prevención y planificación
Cómo mover a la víctima......................................... 32 Botiquines de primeros auxilios............................... 64
Maltrato infantil........................................................ 65
Listas de control de seguridad................................. 66

Introducción
El peligro de sufrir lesiones existe en todas las etapas de la vida, pero los lactantes y los niños pequeños, a
menudo presentan mayor riesgo. El disminuir el riesgo de lesiones en los niños por medio de la prevención, y
limitar la gravedad del daño o enfermedad dando una pronta respuesta apropiada, puede ayudar a mantener a
nuestros niños a salvo.
Primeros auxilios es el cuidado inicial provisto por la persona que, teniendo a su disposición poco o ningún equipo,
acude en ayuda de una persona lesionada o que enferma repentinamente. Este curso está diseñado para que
los que respondan a esta clase de emergencias adquieran el conocimiento y las habilidades necesarias para
actuar con confianza y efectividad en una emergencia. La meta de nuestro entrenamiento es contribuir a lograr
un ambiente más seguro en la comunidad, en el hogar y en el trabajo. Lo hacemos por medio de la prevención de
lesiones y enfermedades, así como a través de la inmediata identificación de las emergencias y pronta respuesta
a las mismas; de manera tal que se salve una vida y se evite un daño permanente.
El proceso de aprendizaje combina un DVD, el manual de estudios, clases y demostración práctica. Después de
haber practicado determinadas destrezas, el estudiante presentará un examen escrito y su instructor evaluará
las habilidades adquiridas. Una vez terminado y aprobado este curso, el estudiante recibirá una tarjeta de EMS
Safety Services, que acredita el haber completado este curso.
Los programas de entrenamiento de RCP, DEA y Primeros Auxilios de EMS Safety Services han sido revisados,
aprobados y aceptados por numerosas organizaciones y entidades regulatorias federales, estatales y locales
incluyendo OSHA, CECBEMS, USCG, y Salud, Servicios Humanos, y departamentos de SME Estatal. Los
programas de EMS Safety Services son usados por empresas, organizaciones, escuelas, entidades del gobierno,
personal de salud y seguridad públicas, e instructores independientes.
Si eres alérgico al látex, ten a bien informarle a tu instructor antes de comenzar el curso. Gracias por participar
de este curso de EMS Safety Services.
Cadena de supervivencia
En los establecimientos donde se cuidan niños, la prevención es tan importante como el reconocimiento y la respuesta
frente a una lesión o enfermedad. En caso de paro cardíaco repentino, los eslabones de la cadena de supervivencia con-
stituyen las medidas críticas que deben tomarse para salvar una vida. La Cadena de Supervivencia Pediátrica enfatiza la
prevención de lesiones. Generalmente alguien que se encuentra cerca de la víctima proporciona la RCP inicial y activa el
SME. Ambos procedimientos tienen el mayor impacto en las posibilidades de supervivencia.

Prevención
La causa principal de muerte en niños menores de 15
años es una lesión no intencional que puede provocar que
un niño deje de respirar. Si la respiración cesa, luego el
corazón dejará de latir (paro cardíaco). La prevención es el
método más efectivo para reducir los casos de lesiones in-
fantiles o muerte. Identifica y elimina peligros innecesarios.

Prevención

RCP temprana
Comienza la RCP inmediatamente después del para
cardíaco, y administra compresiones de pecho de alta cali-
dad para darle a la víctima del paro cardíaco más probabi-
lidades de supervivencia.

Llama al Servicio Médico de Emergencias


La persona que se encuentra al lado de la víctima debe
RCP temprana
primero identificar que se trata de un paro cardíaco; luego,
deberá activar pronto el sistema de respuesta a las emer-
gencias, generalmente llamando al 9-1-1. La detección
temprana y la acción inmediata salvan vidas.

Cuidado avanzado temprano


La asistencia de vida pediátrica avanzada, como el cuidado
avanzado de la vía respiratoria y la administración de medi-
camentos son realizados por personal médico especial-
mente entrenado; ya sea en el lugar del incidente o camino
al hospital. Llama al servicio médico de emergencia

Cuidado posterior al paro cardíaco


El tratamiento comprensivo y organizado se administra en
el hospital, involucrando a diferentes disciplinas médicas,
con el fin de aumentar las probabilidades de supervivencia
y disminuir al máximo las secuelas.

Cuidado avanzado temprano

Nota
La cadena de supervivencia para adultos incluye
el uso del desfibrilador, necesario para tratar paros
cardíacos repentinos en personas adultas. <50% De los niños que sufren paros cardíacos
fuera del hospital, reciben RCP de parte
de alguien que está cerca de la víctima. 3
¿Qué es RCP?
Resucitación cardiopulmonar

Una persona que sufre un paro cardíaco (cuyo corazón


dejó de latir) experimenta una falta de oxígeno en su
cerebro y otros órganos vitales. La RCP combina una serie
de compresiones externas de pecho con la respiración
de rescate para suplir oxígeno al cerebro y mantenerlo
vivo.

La respiración de rescate provee oxígeno a los pulmones de


la víctima. Las compresiones externas de pecho aprietan el
corazón entre el esternón y la columna vertebral, enviando
sangre del corazón a los pulmones para obtener oxígeno.
Cuando cesa la presión, entre compresión y compresión, el
corazón se vuelve a llenar de sangre. La sangre oxigenada
llega a los tejidos del cuerpo a través de las compresiones
continuas en el pecho. Las compresiones de pecho de
calidad son la parte más importante de la RCP.

COMPRESIONES DE CALIDAD
Empuja con fuerza y rápido

Minimiza las interrupciones entre compresiones

Permite que el pecho se vuelva a elevar


completamente

¿Qué es un DEA?
Un Desfibrilador Externo Automatizado (DEA) es un dis-
positivo computarizado que puede analizar el ritmo cardía-
co de una persona, para luego proporcionar una descarga
eléctrica destinada a restaurar el ritmo cardíaco. Es muy
seguro y fácil de usar. El DEA ofrece instrucciones por me-
dio de una voz y de ayudas visuales.

Cuando el corazón está lesionado o no recibe oxígeno


suficiente, puede dejar de latir, sobrecargándose de ac-
tividad eléctrica caótica. Esto se conoce con el nombre de:
fibrilación ventricular (FV). La víctima no reacciona y no Usa el DEA lo más pronto posible
respira. Aunque la RCP puede proporcionar oxígeno para
mantener vivos al cerebro y otros órganos vitales, general-
mente no puede reanudar los latidos del corazón en un
adulto. La RCP nos ayuda a ganar tiempo hasta que la víc-
tima pueda tener acceso a una unidad de DEA.

El DEA detecta la FV, luego, emite una rápida corriente


eléctrica poderosa a través del corazón, que provoca una
breve pausa en la actividad eléctrica caótica. Esto le per-
mite al corazón reanudar su ritmo eléctrico normal, con la
esperanza de una contracción muscular (latido). Cuánto
antes se aplique la descarga, más aumentan las proba-
bilidades de supervivencia.
Ritmo cardíaco normal, después de una descarga del DEA

4 Nota
Muchos lugares poseen DEA, por ejemplo: aviones,
aeropuertos, estadios, gimnasios y oficinas, y mu-
chos otros. 7-10%
El porcentaje que se reducen las posibili-
dades de supervivencia con cada minuto
que pasa sin que se aplique el DEA.
C-V-R

C-V-R significa: “Compresión, Vía respiratoria, y Respiración”.


Empezar la RCP en esta secuencia proporciona mayores
probabilidades de supervivencia a la víctima de paro
cardíaco. La secuencia C-V-R se usa para víctimas incon-
scientes de todas edades.

Cuando entras en contacto con la víctima, comprueba si


reacciona. Da palmaditas en el hombro y pregúntale en
voz alta: “¿Está bien?”. Observa cualquier respuesta: ojos
abiertos, gemidos, o palabras. Si la víctima no responde,
llama al 9-1-1. Si hay otras personas en la escena, píde-
les que llamen al 9-1-1 y traigan el DEA. Si hay más de
una persona en el lugar, divídanse las tareas. De inmediato
comprueba si respira observando el pecho de la víctima.
Si no está respirando o solo jadea, comienza las compre- Comprueba si reacciona
siones.

Administra 30 compresiones de pecho inmediatamente. Compresiones


La víctima debería estar boca arriba, sobre una superficie
plana y firme. Quita cualquier prenda de vestir que pueda
interferir con las compresiones.

Para realizar las compresiones en el pecho:


• Coloca la base de una mano en el centro del pecho,
entre las tetillas; y la base de la otra mano encima.
• Profundidad: por lo menos 2 pulgadas en un adulto.
• Velocidad: por lo menos, 100 compresiones por
minuto.
• Empuja con FUERZA y RÁPIDO.
• Descompresión completa: Entre compresión y com-
presión, permite que el pecho se vuelva a elevar
completamente hasta llegar a la posición inicial.
Haz compresiones
• Minimiza las interrupciones entre compresiones.

Después de 30 compresiones, rápidamente abre la vía Vía respiratoria


respiratoria para realizar las respiraciones de rescate.

Usa la maniobra frente-barbilla para abrir la vía respirato-


ria. Al inclinar la cabeza y levantar la barbilla, la lengua se
eleva, y despeja la garganta. Esto permite el paso del aire.

Para realizar una maniobra frente-barbilla:


1. Pon una mano en la frente de la víctima y presiona firme-
mente hacia atrás con tu palma, inclinando hacia atrás la
cabeza de la víctima.
2. Coloca 2 o 3 de los dedos de tu otra mano debajo del
mentón. Mantén tus dedos en la parte ósea de la man-
díbula.
3. Levanta la barbilla mientras le inclinas la cabeza hacia
atrás.
Abre la vía respiratoria

1 5
Los minutos que tarda un auxiliador para empezar a
Los minutos que tarda un auxiliador en darse cuenta de
fatigarse y administrar compresiones de pecho poco
que se ha fatigado. 5
profundas.
C-V-R
Respiración Una vez abierta la vía respiratoria, administra 2 respira-
ciones de rescate. Observa el pecho mientras llevas a cabo
la respiración. Solo proporciona el aire suficiente para que el
pecho se eleve (como 1 segundo cada soplido). Demasiado
aire puede provocar vómito.
Para administrar la respiración:
1. Mantén abierta la vía respiratoria mediante la manio-
bra frente-barbilla.
2. Cierra los orificios nasales de la víctima.
3. Inhala una bocanada de aire normal.
4. Sella los labios de la víctima con los tuyos.
5. Exhala en la boca de la víctima (1 segundo).
6. Observa que el pecho se eleve.
7. Quita tu boca de la boca de la víctima.

Administra 2 respiraciones 8. Repite.


Luego de soplar 2 veces, reanuda de inmediato las com-
presiones.

Cuando usar un DEA

Usa un DEA lo antes que puedas.

Si hay dos auxiliadores, el primero debería continuar la


RCP mientras el segundo enciende el DEA y aplica las
almohadillas. El segundo auxiliador aleja a cualquier
persona de la víctima (asegurándose de que nadie toque a
la víctima o su ropa) antes de aplicar las descargas.

Los rescatistas deben cambiar roles cada vez que el DEA


indica que la RCP debe parar. Esto permitirá que uno de
ellos descanse mientras el otro administra la RCP.

Usa un DEA si está a tu disposición

Posición de recuperación

Si la víctima está inconsciente, pero respira normalmente,


la RCP no es necesaria. Coloca a la víctima en posición
de recuperación si tienes que alejarte de la víctima para
buscar ayuda, o si los fluidos o su vómito bloquean la vía
respiratoria. Si la respiración se detiene, rueda a la víctima
boca arriba inmediatamente, y comienza a aplicar compre-
siones de pecho.

Usa la posición de recuperación modificada B.L.E.C.D.


(Brazo levantado en columna dañada) para mantener abi-
erta la vía respiratoria y permitir que el fluido drene.

Posición de recuperación modificada B.L.E.C.D.

6 30:2 La relación compresión/respiración para


RCP de todas las edades. <3 El número de minutos después de un paro
cardíaco cuando el uso del DEA es más exitoso.
Barreras bucales para RCP
El riesgo de contraer una enfermedad mientras se administra respiración de rescate es extremadamente bajo. A pesar de
esto, mucha gente se siente incómoda dando respiración boca a boca, especialmente, tratándose de desconocidos.

Las barreras para la RCP pueden impedir o reducir la exposición a la sangre y fluidos de las víctimas, creando,
como su nombre lo indica, una barrera entre la víctima y el socorrista. OSHA requiere a menudo el uso de barreras para
RCP para la respiración de rescate en lugares de trabajo. Es importante que al suministrar RCP, la preparación de las
barreras no demore el inicio de las compresiones de pecho.

Mascarilla de RCP
La mascarilla de RCP cubre tanto la boca como la nariz, de modo que el auxiliador no necesita apretar la nariz de la víctima
durante la respiración de rescate. Una válvula unidireccional permite que el aire entre, pero no que los fluidos corporales
ni el aire exhalado salgan hacia la boca del auxiliador. Las mascarillas de RCP vienen en tamaños para adultos, niños y
bebés. Es importante elegir el tamaño adecuado, a fin de suministrar una respiración de rescate efectiva.
1. Coloca la mascarilla de modo que la porción angosta quede sobre el puente de la nariz, sin cubrir los ojos, y que la
parte de abajo no se extienda más allá de la barbilla.
2. Presiona la mascarilla firmemente sobre la cara y levántale la barbilla hacia la posición que abre la vía respiratoria.
3. Sopla en la mascarilla y observa que el pecho se eleve. No soples en exceso.

Mascarilla facial Uso de la mascarilla facial

Escudo de RCP
El escudo de RCP tiene una válvula unidireccional y/o un filtro.
1. Coloca el escudo sobre la cara de la víctima, con la válvula o filtro sobre su boca, y abre la vía respiratoria.
2. Aprieta la nariz de la víctima (encima o debajo del escudo, según las indicaciones del fabricante).
3. Sopla dentro de la válvula unidireccional y observa si el pecho se levanta. No soples en exceso.

Escudo de RCP Uso de escudo de RCP

! 
Si estás administrando RCP a una víctima de en- Si no tienes una mascarilla pediátrica, rota una mas-
venenamiento, usa una barrera para RCP a fin de evitar Nota carilla para adultos, de modo que el extremo angos-
la exposición al veneno. to quede sobre la boca. 7
RCP en adultos
Adultos: Edad desde la pubertad en adelante
• Hombres: Barba o vello en las axilas
• Mujeres: Signos de desarrollo en los senos
Seguridad del lugar: Evalúa la escena rápidamente, antes
de intervenir.
Comprobar si reacciona y activar SME:
• Da palmaditas en el hombro y pregúntale en voz alta:
“¿Está bien?”.
• Si no responde, pide ayuda. Envía a un espectador a
llamar al 9-1-1 y a traer un DEA.
• Hazlo tú mismo si no hay otra persona disponible.
Comprueba si respira:
• Evalúa la respiración por 5-10 segundos.
• Si no respira o solo jadea, comienza las compresiones. Comprobar si reacciona

C: Compresiones
Administra 30 compresiones de pecho con las 2 manos.
• Coloca a la víctima boca arriba, sobre una superficie
firme y plana.
• Quítale la ropa que esté sobre el pecho y pueda
interferir con las compresiones.
• Coloca la base de una mano en el centro del pecho,
entre las tetillas, y la otra mano encima de esta.
• Administra 30 compresiones.
• Velocidad: por lo menos, 100 por minuto
• Profundidad: por lo menos, 2 pulgadas
• Asegúrate de que las compresiones sean de calidad.
Empuja con fuerza y rápido.
Permite que el pecho se eleve por completo entre
compresión y compresión. 30 compresiones de pecho
Minimiza las interrupciones durante compresiones.

V: Vía respiratoria

Abre la vía respiratoria usando la maniobra frente-bar-


billa.
• Coloca 1 mano en la frente y presiona firmemente
para inclinar la cabeza hacia atrás.
• Usa 2 o 3 dedos de tu otra mano para levantar el
mentón.

Maniobra frente-barbilla

8 Nota
Si una víctima inconsciente está boca abajo,
hazla rodar boca arriba a fin de comprobar si está
respirando. 18 Los segundos máximos que se debe tardar para
completar 30 compresiones de pecho.
RCP en adultos
R: Respiración

Administra 2 respiraciones de rescate. El proceso de


detener las compresiones, soplar 2 veces y reanudar las
compresiones, debería durar menos de 10 segundos.
• Mantén abierta la vía respiratoria.
• Aprieta la nariz de la víctima (para boca a boca).
• Inhala una bocanada normal de aire.
• Sopla 2 veces, por 1 segundo cada una.
• Observa si el pecho se eleva.
• Reanuda inmediatamente las compresiones.

2 respiraciones de rescate

Continúa la RCP

Continúa con ciclos de 30 compresiones y 2 respira-


ciones.
• Continúa administrando la RCP hasta que un profe-
sional de la salud llegue y se haga cargo.
• Minimiza las interrupciones durante las compresiones
de pecho.
Evita la fatiga: Si hay otro auxiliador presente, tomen
turnos de 5 ciclos cada uno (aproximadamente cada 2
minutos).
Dale tu opinión al otro auxiliador sobre la calidad de las
compresiones que está administrando.

Continúa administrando RCP

Desfibrilación
Usa un DEA tan pronto como sea posible. Si en la es-
cena hay más de un socorrista entrenado, asígnale al otro
el uso del DEA.
• Enciende el DEA.
• Sigue las instrucciones del DEA.
o Aplica las almohadillas.
o Asegúrate que nadie está cerca de la víctima al
aplicar la descarga.
• Reanuda de inmediato las compresiones.
Si la víctima comienza a moverse y a respirar, deja las al-
mohadillas del DEA donde están. Colócala en posición de
recuperación modificada si es necesario mantener la vía
Llama al 9-1-1 (activa el SME) respiratoria libre de fluidos y vómito.

2
Los minutos que un socorrista debe administrar RCP;
luego, debe cambiar con otro rescatador para evitar la
fatiga. Nota
Si el pecho de la víctima no se eleva al cabo de la
primera respiración, reubica la cabeza y vuelve a
soplar. 9
RCP en niños
Por lo general, los paros cardíacos en los niños provienen
de paros respiratorios, no de problemas cardíacos. Algunas
de las causas comunes son: lesiones, envenenamiento, as-
fixia, ahogo por inmersión y asma.
Niño: Desde 1 año hasta la pubertad
Seguridad del lugar: Evalúa la escena rápidamente, antes
de intervenir.
Comprueba si reacciona y activa el SME:
• Da palmaditas en el hombro y pregúntale en voz alta:
“¿Estás bien?”.
• Si no responde, pide ayuda. Envía a un espectador a
llamar al 9-1-1 y a traer un DEA.
• Si estás solo, quédate con el niño.
Comprueba si respira:
• Evalúa la respiración por 5-10 segundos. Comprueba si reacciona

• Si no respira o solo jadea, comienza las compresiones.

C: Compresiones
Administra 30 compresiones de pecho con 1 o 2 manos.
• Coloca a la víctima boca arriba, sobre una superficie
plana y firme.
• Rápidamente quítale la ropa que esté sobre el pecho
y pueda interferir con las compresiones.
• Coloca la base de una mano en el centro del pecho,
entre las tetillas, y la otra mano encima de esta (op-
cional).
• Administra 30 compresiones.
• Velocidad: Por lo menos, 100 por minuto
• Profundidad: Aproximadamente 2”
Empuja con fuerza y rápido.
Permite que el pecho se eleve por completo entre
compresión y compresión.
Minimiza las interrupciones durante compresiones. 30 compresiones de pecho

V: Vía respiratoria

Abra la vía respiratoria usando la maniobra frente-bar-


billa.
• Coloca 1 mano en la frente y presiona firmemente
para inclinar la cabeza hacia atrás.
• Usa 2 o 3 dedos de tu otra mano para levantar el
mentón.

Maniobra frente-barbilla

1-4 2
La edad de los niños con mayor riesgo El número de niños menores de 14 años que
de ahogo por inmersión. sufren ahogo por inmersión por día, en los
10 EE.UU.
RCP en niños
R: Respiración
Administra 2 respiraciones de rescate. El proceso de
detener las compresiones, soplar 2 veces y reanudar las
compresiones, debería durar menos de 10 segundos.
• Mantén abierta la vía respiratoria.
• Aprieta la nariz de la víctima (para boca a boca).
• Inhala una bocanada normal de aire.
• Sopla 2 veces, por 1 segundo cada una.
• Observa si el pecho se eleva.
• Reanuda inmediatamente las compresiones.
Si el pecho no se eleva, reubícale la cabeza e inténtalo otra
vez. Vuelve a intentarlo una sola vez, antes de reanudar las
compresiones de pecho.
2 respiraciones de rescate

Continúa la RCP
Continúa con ciclos de 30 compresiones y 2 respira-
ciones.
• Si estás solo, administra RCP durante 2 minutos (5
ciclos de 30:2) antes de irte para activar el SME.
• Continúa la RCP si el SME ya ha sido activado.
• Minimiza las interrupciones durante las compre-
siones de pecho.
Evita la fatiga: Si hay otro auxiliador presente, tomen
turnos de 5 ciclos cada uno (aproximadamente cada 2
minutos).
Dale tu opinión al otro auxiliador sobre la calidad de las
compresiones que está administrando.
Continúa administrando RCP

Llama al 9-1-1
Después de 2 minutos, llama al 9-1-1 (activa el SME) si aún
nadie lo ha hecho. Regresa enseguida y continúa la RCP
hasta que un profesional de la salud arribe y se haga cargo.

Si la víctima comienza a respirar, colócala en la posición de


recuperación modificada:
• Si debes alejarte para buscar ayuda.
• Para facilitar el drenaje de fluidos o vómitos por la boca.
Usa un DEA tan pronto como sea posible.
• Enciende el DEA.
• Aplica las almohadillas.
• Aléjate de la víctima si se va a administrar una des-
Llama al 9-1-1 (activa el SME) carga.
• Reanuda de inmediato las compresiones.

! 
Suministra solo el aire necesario para elevar el pecho. El Si durante la RCP la víctima comienza a moverse,
exceso de aire en los pulmones disminuirá la efectividad de Nota mantén abierta la vía respiratoria y controla la
la RCP. respiración. 11
RCP en Bebés
Por lo general, los paros cardíacos en los bebés provienen
de paros respiratorios, no de problemas cardíacos. Las
causas más comunes son: asfixia, lesiones, la muerte de
cuna (SIDS), y enfermedades respiratorias. El socorrista
que administra RCP tal vez puede lograr que se restaure
la respiración de la víctima sin necesidad de usar el DEA.
Bebé: Niño menor de 1 año
Seguridad del lugar: Evalúa la escena rápidamente, antes
de intervenir.
Comprueba si reacciona y activa el SME:
• Da palmaditas en la planta del pie y háblale en voz alta.
• Si no responde, pide ayuda. Envía a un espectador a
llamar al 9-1-1.
• Si estás solo, quédate con el bebé.
Comprueba si respira: Comprueba si reacciona
• Evalúa la respiración por 5-10 segundos.
• Si no respira o solo jadea, comienza las compresiones.

C: Compresiones
Administra 30 compresiones de pecho con dos dedos.
• Coloca a la víctima boca arriba, sobre una superficie
plana y firme.
• Rápidamente quítale la ropa que esté sobre el pecho
y pueda interferir con las compresiones.
• Coloca dos dedos en el centro del pecho, justo de-
bajo de la línea de las tetillas.
• Administra 30 compresiones.
• Velocidad: Por lo menos, 100 por minuto
• Profundidad: Aproximadamente 1 ½”
Empuja con fuerza y rápido.
Permite que el pecho se eleve por completo entre
compresión y compresión. 30 compresiones de pecho
Minimiza las interrupciones durante compresiones.

V: Vía respiratoria

Abra la vía respiratoria usando la maniobra frente-bar-


billa.
• Coloca 1 mano en la frente y presiona firmemente
para inclinar la cabeza hacia atrás.
• Usa 2 o 3 dedos de tu otra mano para levantar el
mentón.
No inclines demasiado la cabeza del bebé hacia atrás.
Como la vía respiratoria del bebé no está completamente
desarrollada, un estiramiento excesivo podría ocasionar el
cierre de la misma.

Maniobra frente-barbilla

72% 425
El porcentaje de sillas para niños El número de vidas que se estima se
mal instaladas en los autos. salvan por año en EE.UU. gracias a
12 las sillas para niños en los autos.
RCP en Bebés
R: Respiración
Administra 2 respiraciones de rescate. El proceso de
detener las compresiones, soplar 2 veces y reanudar las
compresiones, debería durar menos de 10 segundos. No
soples demasiado aire; solo lo suficiente para que el pecho
se eleve.
• Mantén abierta la vía respiratoria.
• Inhala una bocanada normal de aire.
• Sella la boca y la nariz de la víctima con tu boca.
• Sopla 2 veces, por 1 segundo cada una.
• Observa si el pecho se eleva.
• Reanuda inmediatamente las compresiones.
Si el pecho no se eleva, reubícale la cabeza e inténtalo otra
2 respiraciones de rescate vez. Vuelve a intentarlo una sola vez, antes de reanudar las
compresiones de pecho.

Continúa la RCP
Continúa con ciclos de 30 compresiones y 2 respira-
ciones.
• Si estás solo, administra RCP durante 2 minutos (5
ciclos de 30:2) antes de irte para activar el SME.
• Continúa la RCP si el SME ya ha sido activado.
• Minimiza las interrupciones durante las compre-
siones de pecho.
Evita la fatiga: Si hay otro auxiliador presente, tomen
turnos de 5 ciclos cada uno (aproximadamente cada 2
minutos).
Dale tu opinión al otro auxiliador sobre la calidad de las
compresiones que está administrando.
Continúa administrando RCP

Llama al 9-1-1

Después de 2 minutos, llama al 9-1-1 (activa el SME) si


aún nadie lo ha hecho. Regresa enseguida y continúa la
RCP hasta que un profesional de la salud arribe y se haga
cargo.
Usa un DEA tan pronto como sea posible.
• Enciende el DEA.
• Aplica las almohadillas.
• Aléjate de la víctima si se va a administrar una des-
carga.
• Reanuda de inmediato las compresiones.

Llama al 9-1-1 (activa el SME)

! 
La calidad de las compresiones puede disminuir rápida- Si estás solo, considera la posibilidad de llevar al
mente, incluso cuando se administran compresiones a un Nota bebé contigo hasta el teléfono, luego de haberle
bebé. administrado RCP durante 2 minutos. 13
Consideraciones especiales - RCP
Hipotermia: Los ambientes fríos disminuyen el metabolismo del cuerpo, reduciendo la necesidad de oxígeno. Esto puede au-
mentar la cantidad de tiempo necesaria para que la RCP tenga éxito. No asumas que es demasiado tarde para administrar RCP.
Descarga eléctrica: Las víctimas de descargas eléctricas pueden dejar de respirar repentinamente o experimentar un paro
cardíaco. Antes de acercarte a la persona, comprueba que la fuente de electricidad haya sido desconectada.

Vómitos

Es común que la RCP cause vómitos en una persona que


tiene un paro cardíaco. Si esto sucede, rápidamente, gírala
sobre su costado, usando guantes, quita el fluido de su
boca con un dedo, y vuélvelo a girar otra vez para continuar
la RCP.

Evita soplar demasiado aire mientras administras la


respiración a fin de disminuir el riesgo de vómito.
Haz girar a la víctima sobre su costado para limpiar su boca

Cuando dejar de aplicar RCP


Solo detén la RCP si:
• La víctima empieza a moverse o respirar.
• El DEA te indica que te detengas.
• La escena se vuelve insegura.
• Estás físicamente exhausto y no puedes continuar.
• Llegan auxiliadores profesionales a la escena, listos
para hacerse cargo.
• La víctima es declarada muerta por personal calificado. Auxiliadores profesionales se hacen cargo

Alternativas a la RCP
RCP con sólo compresiones se usa en víctimas adultas si el auxiliador no está entrenado en RCP regular, que incluye
compresiones y respiración de rescate. También puede ser usada por un auxiliador que no puede o no quiere administrar
respiración de rescate debido al sangrado o lesión en la boca de la víctima.
La respiración de rescate de boca a nariz se puede aplicar si la mandíbula o la boca de la víctima está lastimada. Asegúrate
de que la boca de la víctima esté cerrada para que no escape el aire.
Respiración de rescate de mascarilla a estoma es cuando la víctima tiene una estoma (abertura en la base de la garganta,
hecha mediante cirugía, para permitir la respiración). Si es posible, aprieta su nariz y cierra su boca para reducir la pérdida
de aire.

RCP con sólo compresiones Boca a nariz Mascarilla a estoma

14  No administres RCP con sólo compresiones a un


niño.
 Nota
La descarga eléctrica de un rayo puede hacer que el
corazón se detenga.
Un vistazo a la RCP
Acción Adulto Niño Bebé
Edad Pubertad o mayor 1 año hasta la pubertad < de 1 año
Da palmaditas en la planta del
Evaluar si reacciona Da palmaditas en el hombro y háblale en voz alta
pie y háblale en voz alta
Activar el SME Si no responde, pedir a un espectador que llame al 9-1-1 y traiga el DEA
Si estás solo Llamar al 9-1-1 y traer el DEA Quedarse con la víctima
Evaluar si respira Revisar por 5 - 10 segundos
C-V-R Si no respira o solo jadea, 30 compresiones en el pecho
2 manos 1 o 2 manos 2 dedos
Compresión
Ubicación Ligeramente debajo de la
Centro del pecho entre las tetillas
línea de las tetillas
Empujar fuerte Por lo menos 2” Unas 2” Aproximadamente 1 1/2”
Empujar rápido Por lo menos 100/minuto
Maniobra frente-barbilla,
Abrir vía respiratoria Maniobra frente-barbilla
posición neutra
Cubrir boca y tapar nariz Cubrir boca y nariz
Respiración
2 respiraciones, soplar durante 1 segundo
Evitar hiperventilación Vigilar la elevación del pecho
Minimizar < 10 segundos para detener la RCP, abrir la vía respiratoria, administrar 2 respiraciones,
interrupciones reanudar RCP
Reanudar
30 compresiones: 2 respiraciones
compresiones
Elevación total del
Cambiar de auxiliador cada 2 minutos de RCP
pecho
Luego de 2 minutos Continúa la RCP/DEA Llama al 9-1-1 y trae el DEA si aún no lo han traído
DEA Aplícalo lo antes posible
Edad para DEA > 8 años o > 25 kg 1 a 8 años < 1 años
Desfibrilador manual;
Almohadillas para niños;
Almohadillas DEA Almohadillas para adultos si no hay, usar los de niños;
si no hay, usar los de adultos
si no hay, usar los de adultos

Adulto Niño Bebé


15
¿Cómo reaccionarías?
PREGUNTAS ESCENARIOS
Hogar
1 La parte más importante de RCP es la calidad de:

a. La respiración de rescate Una vecina golpea la puerta de tu casa y te dice


b. Las barreras bucales para la RCP que su padre estaba durmiendo en el sofá, pero
c. Las compresiones de pecho no se despierta y parece que no está respirando.
d. La administración de oxígeno ¿Cómo reaccionarías?

2 La causa principal de paro cardíaco en bebés y


niños es: Comunidad
a. Electrocución
b. Paro respiratorio
c. Ataque cardíaco Estás cuidando al hijo de tu vecina, un bebé de
d. Ataque cerebral 8 meses. Te vas a la cocina, y cuando regresas
encuentras al niño boca abajo, atrapado entre
sábanas. El niño parece que no se mueve ni
respira. ¿Cómo reaccionarías?

3 Si estás solo con un niño que no responde ni


respira, administra RCP por 2 minutos antes de
irte a llamar al 9-1-1.

Verdadero Falso
Escuela

Tú y otro maestro están cerca de la piscina de la


escuela y escuchan gritos pidiendo ayuda. Ven
que es un niño de 13 años señalando al fondo de
la piscina, donde yace otro niño inmóvil. ¿Cómo
4 A los fines de la RCP, se considera adulta a una
víctima desde:
reaccionarías?

a. Los 10 años de edad


b. 1 día hasta 1 año de edad
c. Que presenta signos de pubertad
d. Todas las anteriores
Guardería

Mientras supervisas a los niños durante su tiempo


5 Al administrar RCP a una víctima de cualquier
edad, haz 30 compresiones seguidas de 2
de juegos, de repente uno de ellos cae incon-
sciente en el piso. ¿Cómo reaccionarías?
respiraciones.

Verdadero Falso

16
Responder a las emergencias
Una emergencia es un hecho inesperado que requiere atención seria. Las emergencias pueden suceder en cualquier lugar, y
generalmente cuando uno menos lo espera. Las acciones más importantes son mantener la calma, velar por la propia segu-
ridad y llamar al 9-1-1.

R – Reconocimiento de la emergencia RESCATE


Presta atención a todo lo inusual que veas; así como soni-
dos, olores y situaciones.
• Una persona inconsciente, o que parece gravemente
enferma o lastimada
• Gritos o rostros que expresan pánico
• Un choque o un vehículo detenido en un lugar inusual
• Ambiente sospechoso: muebles desordenados, plan-
tas rotas, cajas de medicamentos o contenedores de
productos químicos rotos, vidrios rotos, sangre, etc.
• Peligros ambientales: incendios, inundaciones, ca-
bles eléctricos rotos, etc.

ES – Evalúa la escena
Comprueba si la escena es segura antes de entrar. Busca posi-
bles peligros. Algunas situaciones peligrosas comunes son:
Identifica la emergencia
• Tráfico
• Fuego o humo
• Superficie o estructura húmeda, congelada, o inestable
• Cables eléctricos caídos
• Materiales, gases y químicos peligrosos
• Aguas profundas, corrientes fuertes
• Espacios reducidos
• Posible escena de un crimen, gente peligrosa
Si la escena no es segura, no te involucres. Aísla el área,
impide el ingreso de otros, y pide ayuda.
C – Condición de la víctima
Observa a la víctima desde una posición segura.
• ¿Cuántas víctimas hay?
• ¿Qué condición general presentan? Solicita ayuda (activa el SME)
• ¿Cuál es la causa de la enfermedad o lesión?
Cuando llegues al lado de la víctima, comprueba si está
consciente y respira. Busca lesiones o enfermedades serias.
A – Activa el SME
Llama al 9-1-1 o a tu número de emergencias, en caso de
peligro o de que la víctima esté inconsciente, seriamente
enferma, o lesionada. Si hay otra persona disponible en la
escena, pídele que solicite ayuda. Si no estás seguro de
que se trate de una emergencia, es mejor solicitar ayuda.
T – Trata a la víctima
La prioridad debe ser tratar los problemas de circulación y
respiración.
E – Escena segura
Evaluar constantemente la seguridad de la escena.
Ayuda a la víctima
En todas las emergencias deberás evaluar cuán segura es la escena, traer un botiquín de primeros auxilios y el
DEA, ponerte el equipo de protección y evaluar a la víctima.

 !
Pega el número de teléfono para emergencias Una escena segura puede tornarse peligrosa repentina-
Nota al lado de todos los teléfonos, botiquines de mente.
primeros auxilios y DEA. 17
Responder a las emergencias

No demores en llamar al 9-1-1


Si se llama a tiempo al 9-1-1, una persona que ha sufrido una emergencia tendrá más posibilidades de sal-
varse. No te demores en llamar al 9-1-1, ni des por hecho que otros lo harán. A menudo, el tratamiento médico
es más efectivo cuanto más pronto se administra.
Cuando llamas al 9-1-1 o a tu sistema de emergencias médicas de tu área:
• Te comunicarás con un operador de emergencias.
• Provee tu nombre, ubicación, y la descripción de la emergencia.
• El equipo del SME estará en camino mientras el operador anota tu información.
• Siempre sé el último en cortar.
Si en tu lugar de trabajo cuentan con un servicio interno de respuesta a emergencias, activa ese sistema, en
vez de llamar al 9-1-1.
El número del servicio de emergencias de mi trabajo:___________________________

Estrés del auxiliador


Responder a una emergencia puede tener un impacto físico, mental y emocional en el auxiliador. La cantidad de estrés
dependerá de la seriedad del incidente y de la forma particular en que cada rescatista actúe.

Respuesta física
• Aceleración de la respiración o del ritmo cardíaco
• Temblores
• Sudor
• Náusea, diarrea
• Dolor de cabeza, dolores musculares
• Fatiga
• Dificultad para dormir
• Incremento o disminución del apetito
Respuesta mental
• Imposibilidad de dejar de pensar en la situación de
emergencia
• Confusión, dificultad para concentrarse
Habla de tus sentimientos
• Pesadillas
Respuesta emocional Consejos para controlar el estrés:
• Ansiedad, preocupación, culpa, miedo, enojo • Habla de tus sentimientos
• Depresión, llanto • Aliméntate adecuadamente
• Inquietud • Evita el alcohol, las drogas y la cafeína
• Cambios en el comportamiento y en la interacción • Haz ejercicio y descansa lo suficiente
con la gente • No te juzgues a ti mismo por tus acciones
• Obtén ayuda profesional si es necesario
Sentir estrés después de un incidente es normal. Es una
reacción que dura solo unos días, pero en algunos casos
puede durar semanas o meses. Puede afectar la salud, la
vida familiar y el rendimiento laboral de la persona.

18 Nota
Cuando llega el equipo del SME, sigue administran-
do tratamiento hasta que ellos digan que están listos
para hacerse cargo. Nota
Dale al equipo del SME una copia de la información
de emergencia del niño, que se mantiene en la es-
cuela o guardería.
Asuntos legales
Decide prestar asistencia: Una vez que has tomado conocimiento de la emergencia, actúa. No asumas que otra persona
va a ayudar. Si no estás seguro de lo que debes hacer, llama al 9-1-1.
Obligación de actuar: Algunas personas tienen la obligación legal de actuar, de acuerdo con el estatuto o su descripción
de trabajo (por ejemplo: maestros, personas que cuidan niños, auxiliadores, bomberos, rescatistas de servicios médicos
de emergencia, policías). Si están fuera de servicio en el momento de socorrer, quedarán protegidos por la Ley del Buen
Samaritano.
Mantén tu capacitación: Revisa y practica tu adiestramiento regularmente; renueva la certificación cada 2 años, por lo
menos. Alienta a tus familiares, amigos y compañeros de trabajo a que aprendan primeros auxilios y RCP.

La Ley del Buen Samaritano


Todos los estados tienen una versión de la Ley del Buen
Samaritano. Lo hacen con el fin de reducir el temor a ser
demandados por ofrecer auxilio a una víctima enferma o
lesionada. Averigua cómo es la ley en tu estado.
Los requisitos para estar protegido por la Ley del buen Sa-
maritano generalmente son los siguientes:
• Responder voluntariamente.
• No esperar compensación alguna por la ayuda pres-
tada.
• Ayudar de buena fe (buenas intenciones), con habi-
lidad razonable, y dentro de los límites de tu entre-
namiento.
• No abandonar a la persona después de que has em-
Actúa voluntariamente pezado a ayudarla. Permanecer con la víctima hasta
que llegue ayuda.

Obtén el consentimiento
Antes de iniciar el cuidado, debes obtener el consen-
timiento de la víctima. Di tu nombre y tu nivel de entre-
namiento. Dile a la víctima cuál es, aparentemente, el prob-
lema, y pídele permiso para ayudarla.
• Consentimiento expreso o de hecho: La persona
expresa verbalmente su consentimiento.
• Consentimiento implícito: Una persona incon-
sciente o confundida no puede dar su consentimien-
to; se asume implícitamente.
• Consentimiento de un menor: Uno de sus padres
o el representante legal debe dar su consentimiento
para socorrerlo. Si el padre o representante legal no
está presente, trata al menor como un caso de con-
sentimiento implícito.
Rechazo de la ayuda: Todos los adultos tienen derecho de
rehusar tratamiento. Una víctima inconsciente puede volver
en sí y rechazar el auxilio. Llama al SME y deja que ellos
Obtén consentimiento evalúen a la persona.
Derecho a la privacidad: No reveles información de la víc-
tima a los espectadores u otros trabajadores. Mantén en
privado la información personal de la víctima.

 No insistas en tratar a una víctima que rehúsa recibir tratamiento ya que podría considerarse asalto y agresión, según su
definición legal. Transportar a alguien al hospital en contra de su voluntad podría considerarse secuestro y detención ilegal,
según su definición legal. 19
Protección contra las infecciones
Las enfermedades infecciosas se transmiten cuando los gérmenes de una persona pasan a otra. En una escena de
emergencia el auxiliador puede estar expuesto a enfermedades infecciosas. Aunque el riesgo de contagiarse es muy bajo,
es importante protegerse.

Agentes patógenos de la sangre

Los agentes patógenos de la sangre son microorganismos


que causan enfermedades y están presentes en la sangre
y otros fluidos humanos. El Virus de Inmunodeficiencia
Humana (VIH), hepatitis B y C son virus trasmitidos por
sangre y en los fluidos del cuerpo de la persona infectada.
El contagio ocurre cuando la sangre y los fluidos de una
persona enferma o de un objeto contaminado entran en
el cuerpo de otra persona. Durante una emergencia, el
contagio puede suceder a través de:
• Salpicadura directa en los ojos, nariz o boca del
auxiliador.
• Una herida abierta o reciente en la piel del auxiliador,
como un corte, irritación o erupción. Exposición a la sangre

Precauciones universales
Sigue las Precauciones Universales cuando estés ayu-
dando en una escena de emergencia. Eso reducirá tu ex-
posición a los agentes patógenos. Para mayor protección,
asume que todas las sustancias húmedas del cuerpo
son infecciosas, excepto el sudor.
• Trata a todas las víctimas como potenciales portado-
res de enfermedades infecciosas.
• Usa el equipo de protección personal: guantes imper-
meables, mascarilla, bata, y protección para los ojos.
• Usa una barrera de RCP al dar respiración de rescate.
• Lávate bien las manos después de administrar
tratamiento y después de limpiar la escena de un ac-
cidente.
Lavado de
manos
Lava bien tus manos
inmediatamente
después de remover
los guantes. Usa
jabón, agua corriente,
y pasa por lo menos
20 segundos
restregando tus
manos. Enjuágate
bien.
Equipo de protección personal (EPP)
Qué hacer si has estado expuesto
Si has estado expuesto a sangre u otros fluidos corporales, remueve los guantes de inmediato y lávate las manos y la zona
expuesta con agua y jabón. Sigue el Plan de Control de Exposición de tu lugar de trabajo.

>20 !
El número de segundos que debes Si tus manos no están visiblemente sucias y no tienes
pasar lavándote las manos. agua y jabón, usa líquido o gel desinfectante; luego procu-
20 ra lavarte cuanto antes.
Protección contra las infecciones
Cómo quitarse los guantes sucios

1. Sujeta la base del guante y quíta- 2. Desliza 1 o 2 dedos en el guante 3. Deséchalos de la manera apropi-
lo lentamente. Sostén el guante restante y quítalo con cuidado, ada, de acuerdo a las reglas del
con la otra mano. creando una bolsa con el interior lugar de trabajo.
de los guantes hacia afuera.

Limpia después de una emergencia

Limpia lo más pronto posible los fluidos corporales derra-


mados. Sigue los procedimientos de tu lugar de trabajo
para limpiar y desechar objetos contaminados.
• Usa equipo de protección personal.
• Limpia los líquidos o fluidos derramados con una
toalla absorbente.
• Desecha los materiales contaminados según el pro-
cedimiento de tu lugar de trabajo.
• Si hay fragmentos de vidrio contaminados, recógelos
con pinzas o pala y escoba. Colócalos en un con-
tenedor apropiado, conforme a las normas del lugar
de trabajo.
• Limpia las superficies contaminadas con un desin-
fectante apropiado.
• Quítate el equipo de protección personal y lávate
bien las manos.
Limpia la sangre derramada

Agentes patógenos en el aire


Los agentes patógenos aéreos, como los de la gripe y la tuberculosis, pueden transmitirse a través de pequeñas gotas que
vuelan en el aire cuando alguien se suena la nariz o estornuda. Ni siquiera es necesario el contacto directo con el enfermo.
Las gotas pueden caer en objetos o superficies que otras personas pueden tocar; o incluso, posarse sobre sus bocas y
narices.

Protégete haciéndote aplicar la vacuna contra la gripe, lavando tus manos con frecuencia, y evitando el contacto con per-
sonas infectadas, siempre que sea posible.

 !
Limpia las superficies contaminadas con un 10% Si eres un auxiliador designado por tu empleador, averi-
Nota de solución de cloro (1 parte de cloro en 9 partes gua si te puede proveer la vacuna contra la hepatitis B.
de agua). 21
Ataque cardíaco
La enfermedad arterial coronaria se desarrolla cuando la
grasa y el colesterol se adhieren a las paredes de las ar-
terias coronarias, causando el estrechamiento de las mis-
mas (ateroesclerosis). El ataque cardíaco ocurre cuando
un coágulo bloquea una arteria coronaria que se ha estre-
chado, privando así al corazón de oxígeno. La víctima del
ataque cardíaco siente malestar debido a que el músculo
cardíaco está muriendo.

Generalmente, las señales de un ataque cardíaco son re-


pentinas. Pueden ser intermitentes y combinarse.
Síntomas del ataque cardíaco

Tratamiento
Señales y síntomas 1. Llama al 9-1-1 (activa el SME). Envía a un especta-
• Malestar en el pecho: dolor, presión, tensión, com- dor si es posible. No lleves a la víctima al hospital
presión, opresión tú mismo.

• Malestar que se irradia a los brazos, el cuello, la es- 2. Pon a la víctima en una posición cómoda, general-
palda, la mandíbula o el abdomen mente sentada.

• Falta de aire 3. Calma a la víctima y dale ánimo.

• Piel pálida, fría y sudorosa 4. Ofrécele una aspirina, si no es alérgico a la aspirina,


no presenta señales de ataque cerebral ni ha sufrido
• Mareo o desmayo de sangrado estomacal o intestinal. La víctima debe
• Náuseas o vómitos estar consciente y ser capaz de masticar y tragar la
aspirina.

No demores en llamar al 9-1-1


El ataque cardíaco es la causa principal del paro cardíaco. Es vital detectar temprano las señales del ataque
cardíaco y actuar. Los medicamentos para disolver coágulos que se administran en el hospital, son más
efectivos si se aplican apenas comienza el ataque cardíaco. Cuanto antes una víctima de ataque cardíaco
recibe atención médica, menos daño sufrirá su corazón y mejores serán sus posibilidades de sobrevivir.

Síntomas inusuales Aspirina


Las mujeres, los diabéticos y los ancianos pueden no ex- Si se sospecha que una persona está sufriendo un ataque
perimentar los síntomas típicos del malestar en el pecho y cardíaco, debe tomar una dosis de aspirina para adultos
la falta de aire. Es más probable que presenten otros sínto- no recubierta o dos dosis bajas, para aumentar sus
mas, tales como: dolor de mandíbula, náuseas, vómitos, o posibilidades de supervivencia mientras espera al SME.
fatiga inexplicable. No suministres aspirinas si la víctima es alérgica, tiene
síntomas de ataque cerebral, problemas recientes de
sangrado, o no está consciente.

Síntomas inusuales Ofrece aspirina

22  Nota
Muchas víctimas de ataque cardíaco ignorarán o
negarán sus síntomas, atribuyéndolos a indigestión,
acidez estomacal o fatiga. 1.25M El número anual de ataques cardíacos
nuevos o recurrentes en EE.UU.
Ataque cerebral
El ataque cerebral es una lesión del cerebro causada por una interrupción del flujo sanguíneo a las células cerebrales.
Cuando un vaso sanguíneo se bloquea o se rompe, la sangre oxigenada no puede irrigar bien el cerebro, por lo cual las
células cerebrales comienzan a morir. El ataque cerebral puede causar la muerte, por eso es necesario detectar los signos
y actuar de inmediato.

Señales y síntomas (aparición repentina) Tratamiento


• Debilidad o entumecimiento de la cara, brazo o pier- 1. Llama al 9-1-1 (activa el SME).
na; generalmente en un lado del cuerpo
2. Si la víctima no responde, no respira, o solo jadea,
• Dificultad para hablar o tragar administra RCP.
• Pérdida del equilibro o la coordinación, dificultad para 3. Protege la vía respiratoria. Si hay secreciones, colo-
caminar ca a la víctima en posición de recuperación.
• Deterioro del estado mental (confusión) 4. Calma a la víctima y dale ánimo.
• Dolor de cabeza severo, mareo 5. Toma nota del momento en que empezaron los sín-
• Visión borrosa tomas.

Un ataque isquémico transitorio (TIA), o ataque de aviso, es una falta temporal de oxígeno seguido de una recuperación
total de la función. Puede durar unos pocos segundos o varias horas. Llama al 9-1-1.

No demores en llamar al 9-1-1


Llama inmediatamente al 9-1-1 ante la aparición repentina de cualquier síntoma de ataque cerebral. No te
demores pensando que los síntomas desaparecerán, o llevando a la víctima al hospital. La pronta detección
y tratamiento en el hospital con medicamentos para disolver los coágulos son críticos para la recuperación y
supervivencia a un ataque cerebral.

Evaluación del ataque cerebral

Para detectar rápidamente cualquier signo de un ataque cerebral:

Sonríe ­­– Pídele a la víctima que sonría. Busca cualquier irregularidad facial.

Habla – Pídele que hable. Pídele que repita una frase común. Observa si dice palabras desarticuladas o incorrectas.

Levanta – Pídele que cierre sus ojos y levante ambos brazos. Observa si uno de los brazos se desvía o está débil.

Sonríe Habla Levanta

Nota
Para prevenir un ataque cerebral debes controlar
tu presión arterial, tu dieta, y la diabetes. Deja de
fumar y comienza a hacer ejercicio. 800K El número de ataques cerebrales
anuales en EE.UU.
23
Atragantamiento en adultos y niños
El atragantamiento es una emergencia común, aun cuando es prevenible. La técnica que se aplica en caso de atragantamiento
es la misma para adultos y niños mayores de un año. Identifica el cuadro de asfixia y actúa rápidamente. Una obstrucción
seria de la vía respiratoria, que no se remueva rápidamente, puede causar la muerte.

Es importante saber distinguir el atragantamiento de otras emergencias, tales como el ataque cardíaco, el asma y las
convulsiones. Observa la señal universal de atragantamiento: una o dos manos en la garganta. Asume que se trata de
atragantamiento cuando una persona consciente deja de hablar repentinamente.

Obstrucción leve
Cuando la obstrucción de la vía respiratoria es leve, la per-
sona tose con violencia e incluso puede hablar, no interven-
gas. Si la persona puede hablar, entonces puede respirar.

Tratamiento
1. Pregúntale a la persona, “¿Estás atragantado?”
2. Si la persona puede toser o hablar, no intervengas.
3. Anímala a que siga tosiendo hasta que se remueva
la obstrucción.
4. Observa que el proceso no desemboque en una ob-
strucción severa.
Obstrucción leve – dile que tosa

Obstrucción severa

Cuando una persona tiene una obstrucción severa, no puede respirar ni toser efectivamente. Puede emitir un sonido agudo
al inhalar o su rostro y labios pueden ponerse morados. Actúa rápidamente para remover la obstrucción, o la persona
pronto perderá el conocimiento y morirá.

Tratamiento
1. Pregúntale a la persona, “¿Estás atragantado?”
2. Si asiente con la cabeza o no puede hablar, dile que
la ayudarás. No abandones a la persona.
3. Párate detrás de ella y tómala por debajo de sus
brazos.
4. Cierra tu puño y colócalo un poco más arriba de su
ombligo, con tu pulgar hacia adentro. Toma tu puño
con tu otra mano.
5. Realiza compresiones abdominales fuertes y rápi-
das hacia adentro y hacia arriba del abdomen, hasta
que el objeto sea expulsado o la víctima quede in-
consciente.

Llama al 9-1-1 si
• La obstrucción leve se prolonga
• No puedes ayudar con una obstrucción severa
Obstrucción severa – compresiones abdominales continuas

 !
Para hacer compresiones abdominales en un niño, Toda persona a la que se le han hecho compresiones ab-
Nota es posible que el auxiliador deba arrodillarse para dominales debe ser revisada luego por un médico.
24 colocarse en la posición correcta.
Atragantamiento en adultos y niños
Persona atragantada que no reacciona

Cuando una persona atragantada no reacciona, acuéstala


cuidadosamente en el suelo. Administra RCP para eliminar
la obstrucción.
1. Manda a algún espectador que llame al 9-1-1.
a. Si estás solo con una víctima adulta, ve a llamar
al 9-1-1 y regresa a la escena y administra RCP.
b. Si estás solo y la víctima es un niño, llama al
9-1-1 después de hacer RCP durante 2 minutos.
2. Al administrar RCP revisa la boca después de cada
serie de compresiones. Si ves el objeto que está
causando la obstrucción, sácalo, y continúa con la
RCP.
3. Continúa la RCP hasta que la persona comience a
Adulto o niño inconsciente respirar normalmente.

Compresiones en el pecho

Compresiones en el pecho: Personas grandes o em-


barazadas

Si el rescatador no puede rodear a la víctima con sus bra-


zos debido al tamaño de esta última, o porque se trata de
una mujer embarazada, aplica compresiones en el pecho
para eliminar la obstrucción.
1. Coloca un puño en el centro del pecho en la mitad
inferior del esternón, con el pulgar contra el pecho.
2. Encierra el puño en tu otra mano.
3. Empuja el pecho hacia atrás, rápidamente y con fuer-
za.
4. Continúa hasta que la víctima expulse el objeto o
Personas grandes o embarazadas: aplica compresiones en el pecho quede inconsciente.

Cómo prevenir el atragantamiento

• Corta los alimentos en pedazos pequeños. Corta en mita- • Supervisa a los niños cuando comen. Procura que coman
des o en cuartos los alimentos redondos. sentados a la mesa.
• Mastica bien la comida y traga lentamente. • No bebas demasiado alcohol mientras comes.
• No hables ni te rías mientras tienes alimentos en la boca. • Procura que las prótesis dentales se ajusten bien.
• Protege a los niños pequeños de objetos lo bastante
pequeños como para caber en un rollo de papel higiénico.

 !
Considera las actividades de la persona a fin de detectar
con más facilidad un caso de asfixia. La mayoría de los Minimiza las posibles complicaciones de las compresiones
Nota incidentes ocurren mientras los adultos están comiendo abdominales, procurando que tu puño cerrado se coloque por
y cuando los niños están comiendo o jugando. encima del ombligo, pero por debajo de la punta del esternón. 25
Atragantamiento en bebés (menores de 1 año)
La mayoría de los incidentes de atragantamiento en bebés y niños pequeños ocurren cuando los padres o adultos a cargo
están cerca; generalmente, mientras comen o juegan. Los líquidos como el jugo o fórmula son la causa más común de
atragantamiento en bebés.
Los bebés no mostrarán ninguno de los signos universales del ahogamiento. Está alerta para detectar el acaecimiento
repentino de los siguientes síntomas:
• Incapacidad de llorar o toser efectivamente • Piel color azulada
• Dificultad para respirar o falta de respiración • Ojos hinchados o lagrimeo
• Silbidos o sonidos agudos • Pánico o expresión de terror en el rostro

Obstrucción leve
Observa si hay señales de atragantamiento. Si el bebé puede toser o llorar, no hagas nada. Vigila el proceso, por si deviene
en una obstrucción grave. No dejes solo al lactante.

Obstrucción severa
1. Observa si hay síntomas de atragantamiento.
2. Si la obstrucción es severa, pídele a un espectador que
llame al 9-1-1. No dejes solo al bebé.
3. Siéntate o arrodíllate, luego, sostén al lactante boca
abajo sobre tu antebrazo con la cabeza ligeramente más
baja que el pecho.
4. Dale 5 golpes firmes en la espalda, entre los omóplatos.
5. Apoya al niño entre tus brazos y gíralo boca arriba, con
la cabeza más baja que el cuerpo.
6. Dale 5 compresiones rápidas en el pecho, sobre la parte
baja del esternón (el mismo lugar que para la RCP),
aproximadamente, 1 por segundo.
7. Repite la secuencia de 5 golpes en la espalda y 5 com-
presiones en el pecho hasta que el objeto salga, el bebé
llore o quede inconsciente. 5 golpes en la espalda 5 compresiones en el pecho

Bebé inconsciente
Cuando un bebé se ha atragantado y no reacciona,
recuéstalo sobre una superficie dura y plana. Administra
RCP para eliminar la obstrucción.
1. Pídele a un espectador que llama al 9-1-1.
• Si estás solo con el bebé, llama al 9-1-1 dos
minutos después de administrar RCP.
2. Al administrar RCP revisa la boca después de cada
serie de compresiones. Si ves el objeto que está
causando la obstrucción, sácalo, y continúa con la
RCP.
3. Continúa la RCP hasta que el bebé empiece a
respirar normalmente. Bebé inconsciente

 
Comidas que normalmente pueden producir atra-
gantamiento en los niños: carnes, uvas, pepitas de Si estás solo y atragantado, hazte compresiones ab-
Nota maíz, maní, mantequilla de maní, rodajas redondas Nota dominales a ti mismo con tu puño o un objeto de super-
26 de zanahoria, salchichas, y caramelos duros. ficie firme, como una mesa o el respaldo de una silla.
¿Cómo reaccionarías?
PREGUNTAS ESCENARIOS
Hogar
1 Peligros posibles en una escena de emergencia:

a. Incendio o humo
b. Sangre o fluidos corporales
c. Tránsito de vehículos Estás hablando con tu esposa, cuando de repente
d. Estructuras inestables ella se desploma en su silla. Ella no puede man-
e. Todas las anteriores tener su posición en la silla y habla palabras sin
sentido. ¿Cómo reaccionarías?

2 El consentimiento implícito permite administrar


tratamiento a una víctima.
Comunidad

Verdadero Falso

Ves un auto detenido del otro lado de una acera


concurrida. El conductor del vehículo parece
estar desplomado sobre el volante. ¿Cómo
reaccionarías?
3 No es necesario usar guantes cuando se da
tratamiento a un niño porque los niños no tienen
agentes patógenos.

Verdadero Falso
Escuela

Estás supervisando a los alumnos durante el


almuerzo, cuando notas que un niño se pone de
4 Los síntomas de ataque cardíaco en mujeres son
algunas veces diferentes a los de los hombres.
pie y se agarra el cuello. Parece tener pánico. Le
preguntas qué le pasa, pero él no puede hablar.
¿Cómo reaccionarías?
Verdadero Falso

Guardería
5 Si una víctima tiene dificultades para hablar o de-
bilidad en un lado del cuerpo, debería:

a. Esperar a que los síntomas pasen


b. Llamar al doctor Le estás dando de beber a un bebé. Los ojos del
c. Trasladarse a una sala de emergencias bebé se hinchan pero no está llorando. Sin embar-
médicas go, parece que no respira. ¿Cómo reaccionarías?
d. Llamar al 9-1-1

27
Evaluación de la víctima
1. La evaluación de la escena
Hay tres etapas de evaluación: 2. El examen inicial
3. La evaluación continua

Evaluación de la escena
• Asegúrate de que la escena sea segura antes de in-
volucrarte. Si no es segura, llama al 9-1-1. No entres en
la escena.
• Cuenta el número de víctimas, la condición general de
ellas, y la posible causa de la afección o lesión.
• ¿Hay otras personas en la escena que puedan ayudar si
fuera necesario; aunque sea solo llamando al 9-1-1?
Sospecha que pueden existir lesiones graves si
se trata de:
• Un accidente con automóviles, motocicletas o bicicletas
• Una caída desde un punto más alto que la altura de
la persona
• Una explosión o balacera Evalúa la escena y a la víctima

Examen inicial
Cuando llegues donde está la víctima, busca situaciones que puedan poner en peligro su vida, tales como inconsciencia,
dificultad para respirar o sangrado severo. En general, la víctima será evaluada en la posición en que se encuentra.

Evaluación de la respuesta Evaluación de la respiración


• Apariencia de inconsciencia: da palmaditas a la • Observa el pecho de la víctima, observa si respira.
persona en el hombro y pregúntele en voz alta:
• Si no respira o solo jadea, empieza la RCP si estás
“¿Estás bien?”.
entrenado; de lo contrario, solo haz compresiones de
• Si la respuesta es escasa o nula, pídele a algún es- pecho.
pectador que llame al 9-1-1 y que traiga una botiquín
de primero auxilios, si está disponible. Si estás solo • Observa si tiene dificultad para respirar. Escucha si
con una víctima adulta, ve tú mismo. respira ruidosamente. ¿Puede la persona hablar?
• Si la víctima está alerta: Preséntate, dile a la per-
sona que tienes entrenamiento en primeros auxilios,
y pídele permiso para ayudarla. Pregúntale cómo
se siente. Pregúntale qué pasó.

Pídele permiso para ayudarla Evalúa la respiración

28  Nota
Si tienes alguna enfermedad o cuadro crónico, con-
sidera la posibilidad de usar brazaletes o joyería que
alerte sobre esa situación, en caso de emergencia. Nota
Si una persona inconsciente está boca abajo, hazla
rodar boca arriba para evaluar su respiración.
Evaluación de la víctima
Evalúa de la cabeza a los pies Rótulos de alerta
• Busca señales obvias de lesiones, como sangra- • Revisa si tiene rótulos de alerta médica que
do, moretones, quemaduras, o miembros retorcidos. pueden indicar diabetes, trastornos convulsivos,
Huele para detectar químicos que pudieran revelar asma o alergia.
envenenamiento. Evalúa la apariencia de la persona
(ej. color, transpiración, movimiento, posición).
• Trata primero las heridas que amenacen la vida.

Evalúa de la cabeza a los pies Revisa si tiene rótulos de alerta médica.

Evaluación continua
La seguridad de la escena y la condición de la víctima Llama al 9-1-1 si
pueden cambiar rápidamente. Re-evalúa constantemente • Respira con dificultad o no respira
la seguridad de la escena, controla la condición de la víc- • No responde o presenta disminución de las
tima. Un cambio en el nivel de respuesta, su respiración, o funciones mentales
su apariencia, puede indicar un deterioro en su condición.
• Presenta signos de ataque cardíaco (malestar
en el pecho que irradia al brazo, la mandíbula,
el cuello, la espalda, o el abdomen)
Busca asistencia médica si • Tiene signos de ataque cerebral (debilidad re-
• Una herida necesita suturas (pues sus extremos pentina, dificultad para hablar, dolor de cabeza
no se mantienen unidos), tiene esquirlas incrus- agudo, cambio en la visión).
tadas, está infectada, o la persona necesita la va- • Tiene quemaduras severas
cuna contra el tétano (si no la ha recibido en los • Ha sangrado mucho
últimos cinco años).
• Parece tener una lesión en la cabeza, el cuello,
• Vómitos severos o diarrea o la columna
• Mordeduras de animales que han perforado la piel • Parece tener una fractura
• Mordeduras o picaduras venenosas con avance • Ha sufrido una descarga eléctrica
de síntomas severos o malestar general • Tiene convulsiones
• Fiebre en un niño con enfermedad moderada • Tiene problemas relacionados con el embarazo
• Tiene dolores fuertes
• Presenta sangre en su vómito o en su materia
fecal (señal de hemorragia interna)
• Parece sufrir envenenamiento

En toda emergencia deberás evaluar la seguridad de la escena, pedir botiquín de primeros auxilios y el DEA,
ponerte el equipo de protección personal y evaluar a la víctima.

Nota
Aprende el número de emergencias médicas de
tu compañía. Enséñale a tus hijos a llamar al 9-1-
1 en caso de emergencia. Nota
Si llamas al 9-1-1, envía a alguien a esperar a
los rescatistas profesionales, a fin de guiarlos
rápidamente a la escena de la emergencia. 29
Evaluación de la víctima
Evaluación de un niño
Si el niño está consciente, realiza una evaluación de la ca-
beza a los pies. Si observas y escuchas al niño antes de
tocarlo lo ayudarás a sentirse más cómodo contigo.
• Agáchate hasta llegar al nivel del niño.
• Tómate tu tiempo para la evaluación. Habla lenta y
claramente. Haz movimientos deliberadamente len-
tos.
• Pídele al niño que señale el lugar donde le duele.

Bebés: Son los más difíciles de evaluar porque no se


pueden comunicar verbalmente.
• Está alerta a signos de apatía o agotamiento pues
indican peligro grave. Mantén a los padres cerca durante la evaluación

• Sujeta la cabeza de los bebés menores de 4 meses. 6-12 años: Cuando están lastimados o con estrés, actúan
como si fueran más pequeños.
1-5 años: Se asustan fácilmente por los extraños. • Di la verdad si algo va a doler.
• No les quites la ropa y evita el toque innecesario. • Trabaja despacio evitando sorpresas.
• Enriquece tu evaluación mediante la observación. • Da una explicación simple de lo que vas a hacer.

Involucra a los padres y adultos a cargo


No separes a los niños de sus familiares o adultos a car-
go de ellos. Involúcralos en la evaluación. Esto hará que
ambos se sientan más cómodos. Ellos también conocen
mejor el comportamiento normal del niño y su historia de
emergencias pasadas; por ejemplo: shocks anafilácticos o
ataques de asma.
• Dale al padre o adulto a cargo una tarea.
◦◦ Que aplique presión en una herida sangrante.
◦◦ Que sostenga al niño.
◦◦ Que llama al 9-1-1.
• Pídeles que ayuden a calmar al niño con miedo.
• Pregúntales sobre la historia médica del niño.
Dale al padre una tarea

Plan de acción de emergencia


Sigue el plan de emergencia de tu escuela o guardería.
• Notifica a los padres de la víctima o al servicio de emergencia.
• Supervisa a los otros niños durante la emergencia.
• Envía a un adulto con el niño al hospital y quédate en la escena hasta que llegue su padre o representante legal.
• Habla con otros niños que presenciaron lo ocurrido. Agradéceles y explícales lo que ha pasado, en palabras que
pueden entender. Permíteles que hablen sobre lo ocurrido; eso les ayudará a procesar el estrés. Notifica a los padres
de los niños que hayan presenciado el hecho.
• Reanuda las actividades normales diarias.

! 
Si hay más de un niño, atiende primero al que esté Después de una emergencia, permanece alerta a
quieto, pues puede estar inconsciente. Nota los síntomas de estrés en un niño que haya presen-
30 ciado la emergencia.
Cómo colocar a la víctima
Generalmente, no debes mover a la víctima salvo que corra peligro, como en el caso de un incendio, presencia de humo,
o para proveer cuidado esencial. Para las víctimas de traumatismos o que se quejen de dolor de cuello, cabeza o espalda,
estabiliza el cuello y la cabeza, y mantén a la persona quieta y tranquila.

Usa la posición de recuperación B.L.E.C.D. modificada Cuando la víctima no responde


(brazo levantado en columna dañada) en el caso de una
persona inconsciente que respira normalmente, si debes
dejar la escena para pedir ayuda. También debes colocar a la víctima en esta posición cuando los fluidos o el vómito blo-
quean las vías respiratorias. Esta es la mejor posición de recuperación ante la sospecha de lesiones en la espalda o el
cuello. En la posición de recuperación B.L.E.C.D. modificada, la cabeza de la víctima está apoyada sobre su brazo.

1. Sujeta su brazo 2. Dobla su rodilla


más alejado de más alejada de ti.
ti y levántalo Con una mano,
suavemente estabiliza la base
por encima de del cráneo y pon tu
la cabeza de la antebrazo debajo
persona. Coloca su de su hombro.
brazo más cercano Coloca tu otra
a ti al lado de la mano debajo de su
persona. cadera y su brazo
más cercano a ti.

3. Cuidadosamente,
haz rodar a la 4. Si debes dejar la
persona, alejándola escena para pedir
de ti. No empujes ayuda, coloca la
su cabeza o cuello. mano de la víctima
Dobla su rodilla debajo de su
de arriba de modo cabeza, cerca de la
que ambas rodillas axila, con la palma
estén flexionadas hacia abajo.
para estabilizar a la
víctima.

Cuando la víctima responde


• Posición de shock: Coloca a la persona acostada, boca arriba si presenta
signos de shock, se siente mareada o se desmaya.
• Sentada: Generalmente, una persona que tiene dificultad para respirar, puede
respirar mejor en esta posición. Si la persona no puede levantarse de la cama,
usa almohadas o sábanas para sostenerla. Una persona con falta de aire severa
puede sentarse derecha en una posición rígida, apoyada sobre sus brazos
(trípode).
• Posición cómoda: Ayuda a la persona a colocarse en la posición en la que
se sienta más cómoda. A menudo, una persona encontrará una posición que
reduzca el dolor, las náuseas o la falta de aire.

Posición de trípode Posición de shock

 !
Coloca a una mujer embarazada inconsciente, que Si una persona debe permanecer en posición de recu-
Nota puede respirar, sobre su lado izquierdo. peración por mucho tiempo, hazla girar a su otro lado
cada 30 minutos. 31
Cómo mover a la víctima
Mover innecesariamente a una víctima puede agravar una lesión. Es especialmente peligroso para una persona con una
lesión en la columna vertebral. Si debes mover rápidamente a una víctima para alejarla de un lugar peligroso, hazlo medi-
ante el transporte o arrastre de emergencia.

Arrastre de emergencia

Arrastrar de los tobillos Tirar de los hombros

Arrastrar con una manta - Haz rodar a la víctima sobre una manta Arrastrar de la ropa - Apoya la cabeza de la víctima en sus antebrazos

Transporte de emergencia

Muleta humana Acarreo como paquete Acarreo como silla


con correas

 !
Mantén tu espalda lo más derecha posible, endurece Solo mueve a una víctima para proteger su vida, para
Nota tus músculos abdominales, y haz fuerza con tus llegar hasta donde hay otra persona seriamente her-
32 piernas al levantar peso y así proteger tu espalda. ida, o si corren peligro.
Hemorragia, shock y traumatismos
El control de un sangrado severo por parte de un rescatista es parte crítica de los primeros auxilios y verdaderamente
puede salvar una vida. Si el sangrado es muy severo, la víctima podría morir en cuestión de minutos.

Hemorragia externa

Arterial: La sangre roja brillante brota con fuerza de la herida

Venosa: La sangre roja oscuro fluye abundantemente de


la herida

Capilar: La sangre fluye lentamente de la herida

El sangrado arterial es el más serio, debido a la cantidad y


a la velocidad del flujo, y también porque es el más difícil
de controlar. El tratamiento más importante para una herida
abierta es detener el sangrado con presión firme y
directa.
Laceración Perforación

Tipos de heridas:
Laceración: Corte o desgarro

Perforación: Generalmente profunda, con sangrado


mínimo. Altas posibilidades de infección.

Abrasión: Raspado doloroso de la piel

Avulsión: Trozo de piel u otro tejido total o parcial-


mente arrancado del cuerpo
• Plegar, o reemplazar la piel desgarrada, si es
posible.
• Vendar la herida, como una laceración.
Abrasión Avulsión

Hemorragia severa
No intentes limpiar la herida en este momento. La priori-
dad es detener la hemorragia.
Tratamiento

1. Quita cualquier prenda o ropa que esté sobre la


herida, de modo que te permita ver de dónde viene
la hemorragia y si hay algo incrustado en la herida.
2. Aplica presión directa firmemente con una gasa.
Hemorragia severa
3. Añade vendajes a medida que se empapan de sangre.

Llama al 9-1-1 si 4. Tratamiento del shock: acostar a la víctima en pos-


ición horizontal y mantener la temperatura corporal.
• La hemorragia severa no se detiene.
• Hay señal de shock o hemorragia interna 5. Una vez que el sangrado se haya detenido, usa un
rollo de venda o una venda elástica para asegurar
• Sospechas que hay lesión en la cabeza, el
los apósitos en su lugar y aplicar presión.
cuello o la columna vertebral.

! 
Si no tienes gasa esterilizada para detener la hemor- No quites el vendaje o gasa a los pocos minutos
ragia, usa el material absorbente más limpio que haya para ver si el sangrado se ha detenido. No quites
disponible. ningún objeto incrustado profundamente. 33
Hemorragia, shock y traumatismos
Cómo aplicar un torniquete
Si la hemorragia severa en una pierna o brazo no puede controlarse con presión directa y la ayuda se demora, considera
practicar un torniquete como último recurso. Solo haz el torniquete en caso de que la vida de la víctima esté en peligro, ya
que puede producir complicaciones serias. Debes estar entrenado para practicarlo.
Un torniquete es un mecanismo utilizado para la constricción de un brazo o una pierna, mediante el cual se aplica presión
a las paredes de los vasos sanguíneos para detener una hemorragia. Consta de una correa que envuelve la extremidad, y
una barra que la aprieta. Es mejor utilizar torniquetes comerciales, pero si es necesario, puedes hacerlo tú mismo con una
venda o pedazo de tela de por lo menos 1” de ancho, y una vara o listón.

Cómo aplicar un torniquete


1. Aplica un torniquete en el brazo o pierna, por lo
menos 2” (5 cm) por encima de la lesión, pero nunca
encima de una articulación.
2. Ajusta la vara hasta el punto en que el sangrado
pare. Asegura la vara o tabla.
3. Anota la hora en que lo aplicaste.
4. Notifica a los rescatistas del SME que se ha aplicado
un torniquete y el tiempo que ha estado colocado.
Cómo aplicar un torniquete

Shock
El shock es un cuadro que pone en peligro la vida y ocurre cuando los órganos y tejidos del cuerpo no reciben suficiente
sangre y oxígeno. La meta de los primeros auxilios es tratar cualquier causa de conmoción, deteniendo su progreso, y
consiguiendo ayuda médica de emergencia.

Puedes asumir que se trata de un shock si existe:


• Hemorragia severa: Heridas abiertas grandes,
lesión seria en el pecho o abdomen, trauma severo o
fracturas múltiples.
• Pérdida de fluidos: Quemaduras severas, vómitos,
diarrea, infección.
• Ataque cardíaco: Corazón incapaz de bombear
sangre normalmente para mantener la presión san-
guínea.
• Anafilaxia: Reacción alérgica severa (por ej. comida,
drogas, picaduras de abejas)
• Lesión en la médula espinal
Tratamiento del shock
Señales y síntomas
• Respiración insuficiente y acelerada
Tratamiento
• Pulso débil y acelerado
1. Llama al 9-1-1 (activa el SME).
• Piel pálida, fría y húmeda.
2. Acuesta a la persona.
• Sed
3. Controla la hemorragia externa.
• Náusea, vómitos
4. Mantén la temperatura corporal.
• Confusión, agitación
5. Calma a la víctima y dale ánimo.
• Desmayo, mareo
6. Controla su estado.
• Estado de inconsciencia

 !
No le des a la víctima nada para beber o comer si Mantén visible el torniquete. No lo cubras con vendas o
sospechas que ha sufrido shock, hemorragia interna ropa. Una vez aplicado el torniquete, no lo quites.
34 o traumatismo. La persona podría necesitar cirugía.
Hemorragia, shock y traumatismos
Una hemorragia severa escondida dentro del cuerpo puede Hemorragia interna
poner en peligro la vida de la víctima. Una hemorragia in-
terna puede ser causada por una lesión en los órganos internos o en los huesos grandes; también puede ocurrir por en-
fermedades repentinas, como una úlcera sangrante. Aunque al principio puede no haber síntomas, con el tiempo la víctima
puede llegar a presentar evidencias de shock.

Señales y síntomas Tratamiento


• Decoloración, sensibilidad, hinchazón o endurecimien- 1. Llama al 9-1-1 (activa el SME).
to en la piel, especialmente en el área abdominal y en
2. Administra tratamiento para shock.
lugares de posibles fracturas.
3. Controla la hemorragia externa.
• Dolor en el pecho o abdomen
4. Calma a la víctima y dale ánimo.
• Sangrado por un orificio natural
5. Controla su estado.
• Vómitos o tos con sangre
• Sangre en materia fecal (alquitranado oscuro o rojo
brillante)
• Señales de shock

Los traumatismos son causados por una fuerza física, como Traumatismos
un accidente de automóvil, una caída o un disparo de arma
de fuego. Los traumatismos son una de las causas princi-
Objeto incrustado: Penetración del cuerpo por un
pales de muerte. Consigue asistencia médica rápidamente,
y comprueba si existen conmoción y hemorragia interna.
objeto externo.
• No quites el objeto.
Amputación: Pérdida de una parte del cuerpo. • Estabilízalo en su lugar con un vendaje fuerte y cinta
• Aplica presión directa en el sitio del sangrado. adhesiva.
• Envuelve la parte amputada en gasa esterilizada y Heridas de bala: Comprueba que el lugar sea seguro,
ponla en una bolsa de plástico sellada. antes de ayudar a la víctima.
• Coloca la bolsa de plástico en otra bolsa de plástico • Llama al 9-1-1 para que acudan el SME y la policía.
llena de hielo. No permitas que la parte amputada se • Observa el protocolo para el tratamiento de hemorra-
congele o entre en contacto con agua o hielo. gias severas.
Lesiones por aplastamiento: Ocurren cuando una • Revisa si la herida tiene orificio de salida. Los orifi-
fuerza compacta se aplica sobre el cuerpo por un periodo cios de salida suelen ser más grandes y sangrar más
de tiempo extendido. que los orificios de entrada.
• Puede causar fracturas, hemorragia interna, conmo- • La víctima puede tener lesiones graves en órganos
ción, y heridas expuestas. internos, vasos sanguíneos principales, y huesos. No
• Trata las lesiones específicas. Llama al 9-1-1 en caso muevas a la víctima, excepto para darle ayuda de
de lesiones graves. urgencia; por ejemplo, si es necesario administrarle
RCP o detener una hemorragia severa.

Amputación Palos u objetos de madera Heridas de bala

 !
Hacer seguimiento con un médico, si la herida es pro- Las escenas donde se han producido lesiones por aplas-
Nota funda, contiene esquirlas, puede requerir puntos de su- tamiento suelen ser peligrosas; los colapsos secundarios
tura, es de alto riesgo, o presenta señales de infección. son un gran peligro. 35
Hemorragia , shock y traumatismos
Tratamiento de heridas leves Tratamiento
1. Presiona la herida fuerte y firmemente con una gasa
esterilizada hasta que la hemorragia se detenga.
La mayoría de las heridas leves deja de sangrar al cabo de 2. Lávala completamente con agua corriente.
unos minutos de aplicar presión. Concéntrate en limpiar y
vendar la herida para reducir el riesgo de infección. 3. Aplica ungüento o loción de triple antibiótico, salvo
que la víctima sea alérgica.
Señales de infección: enrojecimiento, calor, aumento del 4. Cubre la herida con material esterilizado, si está dis-
dolor, drenado, hinchazón, fiebre ponible.
5. Venda con cuidado la herida, pero no aprietes de-
masiado la venda, a fin de no cortar la circulación.

Vendaje en la mano Vendaje en el codo

Vendaje en la cabeza Cubrir y presionar la herida


Nota: Ajusta firmemente las vendas para mantener la presión, pero no tanto como para cortar la circulación.

Sangrado de la nariz
El sangrado de la nariz es muy común, y raramente conlleva
peligro de muerte. Las excepciones son si el sangrado no
se detiene, o si se trata de una persona con alta presión
arterial.

Tratamiento
1. Sienta a la persona en una silla y haz que incline la
cabeza ligeramente hacia adelante.
2. Aprieta las fosas nasales por 10 minutos.
3. Aplica una bolsa de hielo envuelta en un paño sobre
el puente de la nariz. Sangrado de la nariz

36 ! Si la persona es hipertensa, el sangrado de la nariz


puede ser la señal de un futuro ataque cerebral.
! Vacúnate contra el tétano, si hace más de 5 años que no
lo has hecho.
¿Cómo reaccionarías?
PREGUNTAS ESCENARIOS
Hogar
1 Si la víctima está consciente, deberías hacerle
preguntas para saber lo que le pasa.
Mientras estás bajando por una escalera, te caes.
Verdadero Falso A consecuencia de ello, sufres una laceración de
unos 5 cm en tu antebrazo derecho. La herida
está sangrando constantemente. ¿Cómo reac-
cionarías?

2 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe


mejor la posición de shock?

a. Persona acostada, boca arriba. Comunidad


b. Persona acostada sobre su lado izquierdo
c. Persona acostada sobre su lado derecho
d. Persona sentada en posición cómoda
Acabas de estacionar frente al mercado cuando
ves a un hombre tirado en la acera, al lado de un
automóvil. ¿Cómo reaccionarías?

3 Un rescatador que encuentra a una víctima in-


consciente y que aún respira, sentada en su
auto, debería sacar rápidamente a la persona del
vehículo, y luego buscar ayuda.
Escuela
Verdadero Falso

Una mañana, estás supervisando el


estacionamiento de la escuela mientras los padres
dejan a sus hijos. Ves a un niño que baja de un
autobús y es golpeado por un automóvil. El niño
4 Una avulsión se trata poniendo la piel desgar-
rada en su lugar, y vendando luego la herida,
está sentado en el piso llorando y agarrando
su rodilla. Su pierna parece deformada. ¿Cómo
como con una laceración. reaccionarías?

Verdadero Falso

Guardería

5 La posición correcta para tratar el sangrado de la


nariz es sentar a la persona en una silla y luego:

a. Inclinar su cabeza ligeramente hacia Ves a un niño tendido en el suelo, debajo de los
adelante columpios. ¿Cómo reaccionarías?
b. Poner su cabeza entre las rodillas
c. Inclinar su cabeza totalmente hacia atrás
d. Ninguna de las anteriores

37
Lesiones en cabeza, cuello y espalda
Las lesiones en la cabeza, el cuello y la espalda pueden ser peligrosas, incluso provocar la muerte. Debes asumir una
posible lesión en cuello, pecho o espalda en los siguientes casos:
• Accidentes de automóvil, bicicleta o motocicleta • Haciendo clavados en una piscina
• Caída desde una altura mayor a la altura del individuo • Deportes de contacto
• Violencia • Rotura de un casco
• Descarga eléctrica o rayo • Inconsciencia por razones desconocidas
• Lesiones en la cabeza

Lesiones en la cabeza
Las lesiones en la cabeza pueden ser externas, afectando el cuero cabelludo; o internas, afectando el cráneo, los vasos
sanguíneos o el cerebro. Una conmoción cerebral es un hematoma en el cerebro, causado por un golpe o sacudida vio-
lenta en la cabeza.
Señales y síntomas Tratamiento
• Traumatismo en la cabeza (hemorragia, hematoma,
1. Llama al 9-1-1 (activa el SME).
inflamación, partes blandas o hendiduras)
2. Estabiliza el cuello y la cabeza juntos, en la posición
• Dolor de cabeza
en que los encontraste.
• Confusión, amnesia, repetición de preguntas
3. Trata los daños que has encontrado (por ej.: con-
• Dificultad para hablar trola hemorragias, mantén la temperatura).
• Náusea y vómitos 4. Calma a la víctima y dale ánimo.
• Alteración del movimiento o la sensibilidad 5. Vigila cambios en sus reacciones, respiración y as-
• Visión borrosa, pupilas desiguales pecto. Administra el tratamiento indicado.
• Hemorragia por la nariz, orejas o ojos
• Convulsiones
Deportes de contacto: Si se ha diagnosticado una conmo-
• Inconsciencia ción cerebral, informa al entrenador y evita que la persona
• Zumbido en los oídos siga jugando hasta tanto un médico determine que puede
• Ojos de mapache (hinchazón y moretones en los jugar sin peligro. La repetición de una conmoción cerebral
ojos) pone a la víctima en peligro de sufrir daño cerebral perma-
nente.
• Hematomas detrás de las orejas (signo de Battle)

Deformidad Pupilas desiguales


del cráneo

Ojos de mapache

Hemorragia por la nariz,


orejas y ojos
Signo de Battle

Señales de lesiones en la cabeza Estabiliza el cuello y la cabeza en la posición en que los encontraste

 !
Si una herida en el cuero cabelludo parece leve, Un ojo negro (moretón alrededor del ojo) generalmente
sin signos de lesión en la cabeza o el cuello, apli- no es serio, pero puede ser un signo de lesión cerebral
Nota ca una bolsa de hielo y cura las heridas. Controla o fractura de cráneo. Revisa si hay sangrado en el ojo o
38 cualquier cambio de estado o síntomas. señales de lesiones en la cabeza o el cuello.
Lesiones en cabeza, cuello y espalda
Lesiones en cuello y columna
La médula espinal es un grupo de vías nerviosas que se origina en el cerebro, corre a través de la columna vertebral, y
termina en los nervios que van a las distintas partes del cuerpo. Cuando la columna se lesiona, la médula espinal puede
sufrir daño, lo que probablemente ocasionará pérdida de movimiento, sensibilidad, e incluso dificultad para respirar.
No muevas a la víctima si sospechas que puede tener una lesión en la cabeza, el cuello o la columna; a menos que haya
un peligro inminente, que debas administrar RCP, o facilitar la respiración. Mover a la víctima podría empeorar la lesión, e
incluso ocasionar parálisis.

Provee de apoyo al cuello y la cabeza

Cuando sospeches que hay una lesión en la cabeza, asume que también hay una lesión en el cuello. El tratamiento de una
persona con presuntas lesiones en el pecho, cuello o espalda, consiste en prevenir posteriores lesiones, activar el SME, y
mantener a la persona quieta y apoyada, en la posición que fue encontrada.

Señales y síntomas Tratamiento


1. Llama al 9-1-1 (activa el SME).
• Dolor o lesión en la cabeza, el cuello o la columna.
2. Estabiliza la cabeza y el cuello juntos, en la posición
• Entumecimiento u hormigueo en brazos o piernas
en que encontraste a la víctima.
• Debilidad o parálisis en brazos y piernas
3. Administra los tratamientos que sean necesarios.
• Pérdida del control de esfínteres
4. Calma y dale ánimo a la víctima.
• Dificultad para respirar
5. Vigila los cambios que se produzcan.

Apoya la cabeza y el cuello en la posición que encontraste a la persona Deja el casco en su lugar

! 
Si la víctima tenía puesto un casco, no se lo saques, Si debes mover rápidamente a una víctima hacia un lu-
a menos que hayas sido entrenado para hacerlo o Nota gar seguro, arrastra a la persona a lo largo del eje longi-
debas acceder a las vías respiratorias de la víctima. tudinal, mientras sostienes la cabeza y el cuello juntos. 39
Lesiones en cabeza, cuello y espalda
Lesiones oculares
El ojo es fácil de lesionar por un golpe de un objeto punzante, o cuando un cuerpo extraño o elementos químicos se intro-
ducen en el ojo y lo dañan. Al tratar esta clase de lesiones, no hagas presión sobre el ojo.
Partículas en los ojos
Generalmente, los objetos pequeños sueltos, como los
granos de arena, el polvo o una pestaña, son barridos por
las lágrimas o el parpadeo. Abre el ojo y enjuágalo suave-
mente con agua tibia.
• Elimina un objeto debajo del párpado inferior, estiran-
do con cuidado el párpado hacia abajo y enjuagando
con agua, o usando gasa húmeda esterilizada.
• Elimina un objeto debajo del párpado barriendo el
área con un hisopo, enrollando el párpado con el
hisopo. Enjuaga con agua o limpia con una gasa
húmeda estéril.
Compuestos
• químicos en el ojo
¡Actúa rápidamente! Mantén el ojo abierto con una mano
Partículas en el ojo
enguantada. Inclina la cabeza de la víctima hacia un cos-
tado, de modo que el ojo afectado esté más abajo que el
ojo no afectado. Enjuaga suavemente con agua corriente
por los menos durante 20 minutos. En caso de que el ojo
se haya quemado a causa de un producto químico, llama
al 9-1-1.
Golpe en el ojo
Aplica una bolsa de hielo envuelta en un paño húmedo para
reducir el dolor y la hinchazón. No presiones el ojo. Si hay
cambios en la visión o el ojo se ha puesto negro, busca
asistencia médica.
Abrasión córnea
Un rasguño en la superficie del ojo puede ser muy doloroso
y produce la misma sensación que cuando un cuerpo ex-
traño se introduce en el ojo. Busca asistencia médica. Enjuaga el ojo
Traumatismo penetrante en el ojo
El traumatismo penetrante en el ojo puede ser un trastorno
tanto para la víctima como para el rescatista. Concéntrate
en activar el SME y en estabilizar el objeto.

Tratamiento
1. Llama al 9-1-1 (activa el SME).
2. Calma a la víctima.
3. Cubre el ojo sano.
4. Estabiliza el objeto en su lugar con un vendaje
grueso. Coloca un vaso plástico sobre el ojo para
asegurarlo. (Si el objeto incrustado es grande,
rompe el fondo del vaso). Estabiliza el objeto en su lugar

Busca asistencia médica si Llama al 9-1-1 si


• Hay cambios en la visión • Hay señales de lesión en la cabeza y el cuello
• Hay ojos amoratados • Se trata de una quemadura química en el ojo
• Sientes que hay algo en el ojo • Se trata de un traumatismo ocular por penetración

40  No refriegues los ojos lesionados. Si hay


partículas o químicos en el ojo, podría em-
peorar el daño. 
Nota
Cubre el ojo sano para evitar el movimiento de am-
bos ojos.
Lesiones en cabeza, cuello y espalda

Las lesiones en la boca, la lengua y los dientes pueden ser Llama al 9-1-1 si
serias debido al riesgo de inhalar o tragar sangre o peda- • La víctima tiene problemas para respirar.
zos de dientes rotos. La meta de los primeros auxilios es
• Hay signos de lesión en el cuello y la cabeza.
controlar la hemorragia y proteger la vía respiratoria. Com-
prueba que no hay señales de lesiones en la cabeza, el • No has podido detener la hemorragia después
cuello o la columna vertebral. de 10 minutos.

Diente adulto arrancado


Si un diente permanente es arrancado, procura que la
víctima sea atendida por un dentista dentro de los 30
minutos, a fin de reimplantar el diente. Cuanto más pronto
sea vuelto a insertar el diente, más posibilidades tendrá de
salvarse. No insertes el diente tú mismo.
Tratamiento
• Morder un trozo de gasa esterilizada para controlar
la hemorragia.
• Sujeta el diente desde el extremo para morder (co-
rona), no desde la raíz.
• Ponlo en un envase con leche.
Diente arrancado
Si el diente se mueve, haz que la persona muerda suavemente una gasa esterilizada para mantenerlo en su lugar. Procura
que la víctima sea atendida por un dentista lo más pronto posible.

Hemorragia de la boca
La mayoría de las veces el sangrado en la boca, los labios o
la mejilla, es causado por los propios dientes de la persona.
Controla la hemorragia con gasa esterilizada o un paño limpio,
aplicando presión directa en las áreas cortadas. Coloca a
la víctima sentada, con la cabeza ligeramente inclinada hacia
adelante o en la posición de recuperación; a fin de que la san-
gre drene por la boca. Controla que no se comprometan las
vías respiratorias.
Lesión de la mandíbula: Inmoviliza una posible fractura de
mandíbula, envolviéndola con un rollo de gaza. Si no tienes un
rollo de gasa, usa una toalla, camisa o corbata, para asegurar
la mandíbula. No obstruyas las vías respiratorias ni aprietes
Presión directa con una gasa en exceso el vendaje. Mantente alerta ante posibles compli-
caciones de las vías respiratorias. Busca asistencia médica.

Objetos en la nariz y los oídos


Los niños pequeños suelen interesarse en los objetos redondos y pequeños, como los frijoles, garbanzos y guisantes, y en
más de una ocasión se los meten en la nariz y en los oídos.

No busques el objeto con un hisopo u otra herramienta, ya que podrías empujarlo más adentro, haciendo más difícil su ex-
tracción. Si el objeto es flexible, claramente visible, y fácil de agarrar, extráelo con cuidado. Si el objeto es difícil de extraer,
lleva al niño al servicio de emergencias. El personal entrenado posee equipo especialmente diseñado para extraer el objeto
de una manera segura, disminuyendo peligros y complicaciones.

 No dejes que un diente arrancado se seque. Coló-


calo en un vaso con leche o de agua, en su de-
fecto.  Nota
Las compresas de hielo envueltas en un paño
húmedo pueden disminuir el dolor y la hinchazón.
41
Lesiones en el pecho y el abdomen
Las lesiones en el pecho y el abdomen son comúnmente Llama al 9-1-1 si
causadas por accidentes automovilísticos, caídas, de- • Hay signos de shock o hemorragia interna
portes, o lesiones penetrantes con cuchillos o armas de • Tiene dificultad para respirar
fuego. Considera el mecanismo de la lesión porque una he-
• Hay dolor o lesión severa
morragia interna producida por una lesión en el pecho o el
abdomen puede causar la muerte. • Produce ruido de succión al respirar

Costillas quebradas
La fractura de costilla es dolorosa, pero en raras ocasiones puede provocar la muerte, sin embargo, puede complicarse
produciendo daño a los órganos internos, o neumonía causada por respiración superficial. Apoya una manta o almohada
contra la lesión, a fin de brindar apoyo y reducir el dolor al respirar. Busca asistencia médica.
El tórax inestable ocurre cuando hay varias costillas que-
bradas en 2 o más lugares, creando una pared del pecho Tratamiento
inestable. Los síntomas incluyen: moretones y áreas blan-
das, dolor al respirar, deformidad, movimiento paradójico 1. Llama al 9-1-1 (activa el SME).
(cuando la víctima respira, se mueve el segmento dañado 2. Calma y dale ánimo a la víctima, inmovilizándola.
en dirección opuesta al resto del pecho).

Herida de pecho aspiratorio


Un traumatismo que ha penetrado la pared del pecho puede causar una herida de pecho aspiratorio, que puede ser
mortal. Cuando la víctima respira, se escucha el sonido de una succión, como aire que pasa a través de una herida abierta.
El aire entra de repente en la cavidad del pecho, haciendo que colapsen los pulmones.

Tratamiento
1. Llama al 9-1-1 (activa el SME).
2. Calma y dale ánimo a la víctima, inmovilizándola.
3. Aplica una venda que no permita el paso del aire
(envoltura en papel de aluminio o plástico) para evi-
tar que entre aire durante la inhalación. Aplica cinta
adhesiva solo a 3 lados de la venda, para que el aire
pueda escapar durante la exhalación.
4. Observa la respuesta, la respiración y la apariencia.
5. Si la respiración empeora, quita la cinta de los 3 lados.
Herida de pecho aspiratorio

Heridas abdominales
Tratamiento
Una herida abierta en el abdomen es causada general-
mente por una lesión penetrante y puede dejar al descubi- 1. Llama al 9-1-1.
erto los órganos internos. 2. Calma y dale ánimo a la víctima; inmovilízala.
• Coloca a la víctima boca arriba, con las rodillas
3. Trata la conmoción, si es necesario.
dobladas, si eso no le causa dolor.
• Estabiliza el objeto penetrante con un vendaje de
gasa abundante. Controla la hemorragia. No quites Toda emergencia o herida relacionada con un embarazo
el objeto. debería ser evaluada por un médico. Llama al 9-1-1 si hay
• Cubre los órganos abdominales expuestos con un alguna señal repentina de malestar, complicaciones, o le-
vendaje esterilizado húmedo. siones. Coloca a la embarazada sobre su lado izquierdo.
Una herida cerrada en el abdomen es generalmente cau-
sada por un traumatismo contuso.

42 Nota
Pídele a la persona con fractura de costilla que respire
profundo ocasionalmente, a fin de expandir completa-
mente los pulmones y prevenir una neumonía. Nota
La fractura de la clavícula es común en todas las
edades. Es dolorosa, pero generalmente no constituye
una emergencia. Consulta a un médico.
Lesiones en huesos, músculos y articulaciones
Fracturas y dislocaciones
La fractura es la quebradura de un hueso producida por una fuerza o presión excesivas. Puede sobrevenir a causa de
golpes, caídas, torceduras bruscas, y a veces, sin causa aparente. La fractura expuesta (combinada) ocurre cuando la
fractura rompe la piel. La fractura cerrada (simple) deja la piel intacta. La dislocación es la separación de huesos unidos
por una articulación, generalmente causada por una caída o golpe fuerte.

Señales y síntomas
• Dolor y sensibilidad
• Moretones, hinchazón en el sitio de la lesión
• Deformidad (ángulos)
• Heridas abiertas o extremos de huesos expuestos
• Insensibilidad al frío y al tacto
• Crujido o chirrido al moverse
• Chasquido o explosión que se oye en el momento
que ocurre la lesión
• Incapacidad de mover la parte lastimada

tTratamiento
Fractura
1. Llama al 9-1-1 (activa el SME).
2. Mantén a la persona quieta y en calma.
3. Cubre las heridas abiertas con una venda esteriliza-
da. Controla la hemorragia haciendo presión suave-
mente.
4. Estabiliza y apoya la parte herida en la posición en
la que fue encontrada.
Mientras esperas el SME:
5. Aplica una bolsa de hielo en un paño húmedo por
unos 15 o 20 minutos.
6. Está atento a posibles signos de shock o hemorra-
gia interna.
7. Revisa la temperatura y la sensibilidad más allá del
lugar de la lesión.
8. Entablilla la lesión solo si el servicio de emergencia
se retrasa, o si tú decides trasladar a la víctima, en Entablilla si el SME se retrasa
caso de que se trate de una lesión leve o se encuen-
tren un lugar alejado.


• No intentes mover a la víctima si sospechas que tiene una fractura, a menos que sea absolutamente necesario
por razones de seguridad o para dar cuidado esencial.
• No intentes reacomodar un hueso roto o reducir una dislocación.
• No le des a la víctima comida ni bebida. Esto podría demorar cualquier cirugía necesaria.

Aunque los niños se caen con frecuencia, la mayoría de las veces no padecen fracturas porque sus huesos son más blan-
dos y flexibles que los de los adultos.

Nota
Cuando la lesión afecta huesos pequeños como los del pulgar y el meñique, los únicos síntomas serán un dolor moderado,
hinchazón y moretones. Considera la posibilidad de entablillar la lesión y pedirle a alguien que te lleve al hospital, en vez de
llamar al 9-1-1. No manejes el automóvil tú mismo. Si no estás seguro, llama al 9-1-1. 43
Lesiones en huesos, músculos y articulaciones
Cómo aplicar un entablillado
El entablillado se utiliza para inmovilizar fracturas, dislocaciones y esguinces severos. El entablillado reduce el movimiento
de los huesos y músculos lesionados, permitiendo transportar a la persona con menos riesgo de complicaciones. El en-
tablillado debería inmovilizar las áreas que están arriba y debajo de la lesión.
1. Explícale a la persona el procedimiento.
2. Revisa la temperatura y la sensibilidad debajo del sitio de la lesión.
3. Asegúrate de que la tablilla sea más larga que el hueso que pretende afirmar. Coloca una almohadilla, si es necesa-
rio. Mide la tablilla con relación al área afectada.
4. Coloca la tablilla con cuidado y fíjala con tela o cinta adhesiva por abajo y por encima de la lesión.
5. Vuelve a revisar la temperatura y la sensibilidad debajo del lugar de la lesión, y ajusta la tablilla según sea necesario.

Determina la medida correcta Aplica la tablilla con cuidado Coloca un cabestrillo

Solo entablilla si el servicio de emergencia médica se retrasa, si debes trasladar a la víctima desde un lugar lejano, o se
trata de una lesión leve.

Clases de entablillado
El entablillado puede hacerse de varios materiales rígidos, como: cartón, una rama de árbol, un palo de escoba, una manta
enrollada, o una revista.

Entablillado flexible Entablillado improvisado


El entablillado anatómico usa una parte sana del cuerpo para inmovilizar la parte lesionada.

Entablillado anatómico de dedo Entablillado anatómico de pierna

44  Nota
Antes de entablillar, quita los anillos, brazaletes y
relojes de la víctima. Ponlos en su bolsillo, o en-
trégaselos a un familiar.  Nota
La fractura de cadera es la fractura más común
entre personas mayores de 75 años.
Lesiones en huesos, músculos y articulaciones
La técnica D.A.L.E.
Una contusión es un moretón como consecuencia de un
golpe. Un esguince o distensión muscular ocurre cuando
un músculo o articulación se estira más allá de su rango
normal de movimiento.

Utiliza la técnica D.A.L.E. para tratar contusiones y posi-


bles esguinces o distensiones.

Descansa: Detén la actividad física después de la


lesión. No muevas o pongas peso en el área lesionada.

Aplicar compresa de hielo

Aplica: Aplica una compresa de hielo envuelto en una


tela delgada para reducir la hinchazón, la hemorragia y el
dolor. Aplica hielo durante 20 minutos y descansa otros 20
minutos. Repite 3-4 veces al día.

Levanta: Eleva la lesión por encima del corazón para


minimizar la hinchazón, siempre que no aumente el dolor.

Envuelve: Envuelve la herida con una venda elástica a Aplicar compresiones


fin de controlar la hinchazón. Colócala luego hacia arriba,
haciendo un espiral, cubriendo las capas en cada vuelta.
Venda con firmeza, pero no tan apretado que la persona
llegue a perder la sensibilidad más allá de la lesión.

Seguridad al cargar mochilas: No cargues en


tu mochila más del 10% de tu peso corporal. Coloca los
artículos más pesados cerca de tu cuerpo, y usa las correas
de la mochila sobre ambos hombros. Si al cargar la mochila
sientes dolor, entumecimiento, u hormigueo, cambia de
postura; la carga es demasiado pesada.

Levantar el miembro lesionado

Tratamiento
Calambres musculares
1. Cesar la actividad que causó el calambre. El calambre muscular es una contracción involuntaria de
un músculo o un espasmo que causa dolor severo; endure-
2. Estirar suavemente el músculo hasta que el espas- ciendo y abultando el músculo. La causa puede ser: fatiga
mo se relaje y el dolor disminuya. muscular, exceso de ejercicio, deshidratación, hacer ejerci-
3. Aplicar un paquete de hielo envuelto en una toalla cio en ambientes muy calurosos, embarazo, o estiramiento
húmeda para que el músculo se relaje. inadecuado. También pueden ser causados por ciertas en-
fermedades y medicamentos.

 No apliques calor hasta 2 o 3 días después de la


lesión porque podría aumentar la hinchazón y el
hematoma, retrasando la recuperación. Nota
Evita lesiones haciendo precalentamiento antes de
empezar a hacer ejercicio. Eso ayuda a mantener
flexibles los músculos y las articulaciones. 45
Quemaduras
Una quemadura térmica puede ser el resultado del fuego, vapor, o de otra clase de exposición a altas temperaturas.
Una quemadura química ocurre cuando un elemento químico cáustico entra en los ojos o entra en contacto con la piel.
Una quemadura eléctrica puede dañar seriamente los órganos internos de la víctima. Lo más importante en un caso de
quemadura es la seguridad de la escena. Actúa rápidamente, quitando de la víctima todo agente que esté produciendo
quemaduras, siempre que no estés tú en peligro.

1er grado: quemadura de sol 2do grado: escaldado 3er grado quemadura de grosor completo
1er grado (superficial): piel roja, dolor, inflamación
2do grado (grosor parcial): piel roja y manchada, dolor intenso e inflamación, puede haber ampollas
3er grado (grosor completo): daño en todas las capas de la piel, y a menudo en el tejido adiposo, músculos, e incluso
huesos.

Quemaduras térmicas
Tratamiento de quemaduras leves Tratamiento de quemaduras graves
Se considera quemadura leve a las quemaduras de 1. Si las ropas de la persona se están quemando,
1er grado y a las quemaduras pequeñas de 2do grado detenla, acuéstala y hazla rodar.
(menores de 3”). Apaga la fuente de calor o aleja a la 2. Llama al 9-1-1 (activa el SME).
víctima de la misma, antes de comenzar el tratamiento.
3. Quita toda ropa o joyas que no estén adheridos
1. Enjuaga la herida con agua fría, por lo menos du- a la piel.
rante 20 minutos o hasta que el dolor se alivie.
4. Cubre con una venda o tela seca esterilizada.
2. Si la quemadura es de 2do grado, aplica un un-
güento antibiótico y cúbrelo con una venda seca, 5. Eleva el miembro quemado, para disminuir la in-
esterilizada y no adhesiva. flamación.
6. Observa la reacción, la respiración y los signos
de shock.

 • No quites ninguna prenda que esté adherida a la


piel.
• No apliques manteca, aceites ni cremas sobre una
quemadura grave.
• No revientes las ampollas.
• No apliques hielo directamente sobre la piel.
• No sumerjas en agua una quemadura grave.
Enfría la quemadura con agua

46  Nota
Enfriar con agua una quemadura grande puede pro-
ducir hipotermia ya que la víctima no posee la piel
que necesita para regular su temperatura corporal.  Nota
Las quemaduras generan un gran peligro de infec-
ción, pues la piel que ha sido dañada ya no puede
proteger contra las infecciones.
Quemaduras
Quemaduras químicas
Una quemadura química seguirá dañando hasta tanto no se quite el compuesto químico que la está causando. Las quema-
duras químicas en los ojos son muy peligrosas y pueden causar ceguera. La seguridad de la escena requiere protección
contra los químicos que han dañado a la víctima.

Tratamiento
1. Llama al 9-1-1 (activa el SME).
2. Cepilla la piel para remover el elemento químico y
sécala. Usa guantes apropiados.
3. Quítale a la víctima toda ropa, joya o elemento con-
taminando.
4. Enjuaga la herida con agua fría durante 20 minutos.
Asegúrate de que el agua que se escurre no toque
la piel sana.
5. Si el producto químico está en el ojo, enjuaga inme-
diatamente el ojo con agua. No te detengas hasta
que el personal del SME se haga cargo.

Quemadura química

Tratamiento Quemaduras eléctricas


1. Seguridad de la escena, toma el equipo de primeros La seguridad de la escena es lo más importante en estos
auxilios, el EPP y el DEA. Evaluación inicial. casos. Antes de acercarte a la víctima, comprueba que la
2. Llama al 9-1-1 (activa el SME). fuente de electricidad esté desconectada. Una vez que la
3. Administra RCP o tratamiento para shock, según escena sea segura, trata primero las complicaciones que
sea necesario. puedan poner en peligro la vida de la víctima.
4. Busca heridas con orificio de entrada y de salida, y Las lesiones por quemaduras eléctricas pueden no mostrar
trata las quemaduras térmicas. evidencias en la piel.

Busca asistencia médica si


• Existen quemaduras de 2do grado que superan los 2-3”.
Consejos útiles de seguridad en caso de incendio
• Se trata de una quemadura grave de 1er grado.
• Hay señales de infección. • Nunca dejes la comida en el horno sin atención.
• No acerques al área donde se cocina ningún objeto in-
Llama al 9-1-1 si flamable, como por ejemplo: rollos de papel y soportes
para ollas.
• Las quemaduras son en la cabeza, el cuello, las
manos, los pies, los genitales, o en una articulación • No coloques calentadores y estufas cerca de elementos
principal. inflamables.
• La quemadura ocupa un área grande o hay quema-
• Si tus ropas se prenden fuego, no entres en pánico: de-
duras múltiples.
tente, acuéstate, y rueda.
• La quemadura afecta la vía respiratoria o produce difi-
cultad para respirar. Las quemaduras pueden causar • Al escapar del fuego, nunca te pongas de pie; gatea y
una inflamación que cierre las vías respiratorias. mantén tu boca cubierta.
• La quemadura es de 3er grado, especialmente en an- • No abras puertas que transmitan calor al tacto.
cianos y niños.
• Planea una ruta de escape en el hogar y practícala con
• Es una quemadura química o por electricidad. tu familia.
• La quemadura se combina con otros traumatismos

66% !
El porcentaje de incendios en los hogares Las quemaduras inexplicables o sospechosas podrían
que fueron fatales debido a que las alar- estar indicando un caso de abuso.
mas de humo no funcionan. 47
¿Cómo reaccionarías?
PREGUNTAS ESCENARIOS
Hogar

1 Al ayudar a una víctima con una supuesta lesión


en la cabeza, el auxiliador debería también con-
siderar una eventual lesión en el cuello.
Tu hermano está pintado su casa cuando se cae
Verdadero Falso de la escalera. Siente un dolor fuerte en el cuello
e intenta pararse. ¿Cómo reaccionarías?

2 Solo puede moverse a una víctima con lesión en


la columna o el cuello cuando:
Comunidad
a. El peligro es inminente
b. La víctima necesita RCP
c. La vía respiratoria está bloqueada
d. Todos los anteriores Estás saliendo de un restaurante cuando ves a un
anciano tropezar y caerse en el estacionamiento.
Está tendido en el suelo con su pierna izquierda
torcida en una posición no natural. ¿Cómo reac-
cionarías?

3 Una persona con un diente arrancado debería


insertarse el diente ella misma.

Verdadero Falso Escuela

Un niño está corriendo durante el recreo, tropieza


y se cae. Cuando se para y comienza a caminar
para regresar al patio de juegos, dice que le duele
4 Aplica calor a un tobillo recién esguinzado para
reducir el dolor y la hinchazón.
el tobillo. ¿Cómo reaccionarías?

Verdadero Falso

Guardería
5 Las señales y los síntomas de una fractura
pueden ser:

a. Dolor
b. Moretones Un niño se ha derramado encima café caliente.
c. Deformidad ¿Cómo reaccionarías?
d. Inflamación
e. Todos los anteriores

48
Dificultad para respirar
Es normal que los niños pierdan el aliento cuando corren o juegan mucho. La respiración rápida y profunda es la manera
en la que el cuerpo obtiene más oxígeno para generar el trabajo muscular. Sin embargo, no es normal la dificultad grave
para respirar debido a una lesión o a un medicamento; esto se considera una emergencia. Si una persona está haciendo
demasiado esfuerzo para respirar, llegará el momento en que se cansará y dejará de respirar.

La dificultad para respirar obedece a varias causas: lesiones, ataque cardíaco, derrame cerebral, conmoción, reacción
alérgica, asfixia, envenenamiento, infección respiratoria y asma. Reconocer rápidamente el cuadro y llamar al 9-1-1 es de
vital importancia.

Señales y síntomas:
• Mucho esfuerzo al respirar
• Respiración rápida o ruidosa
• Falta de aire
• Sentarse en posición erguida apoyándose en los bra-
zos (trípode)
• Piel, labios o dedos pálidos o azulados
• Cambio en el comportamiento o estado de ánimo
• Signos de asfixia
• Aleteo nasal

Posición de trípode
Toser es un acto reflejo normal que limpia la vías respiratorias. Ciertas toses graves o persistentes pueden requerir
tratamiento médico. La tos ferina (tos convulsa) es una infección respiratoria que produce ataques de tos prolongados
que terminan en un sonido agudo. Es contagiosa, incluso antes de que presente los mayores síntomas. La mayoría de las
escuelas exigen que los niños sean vacunados contra la tos ferina.

El asma es una enfermedad crónica que consiste en la in- Asma


flamación de las vías respiratorias principales. Durante un
ataque de asma, se contraen los músculos que rodean las
vías respiratorias principales, reduciendo el flujo de aire ha-
cia los pulmones. Un ataque de asma puede producirse re-
pentinamente, y convertirse rápidamente en un riego para
la vida del paciente.
Los medicamentos para el asma se administran general-
mente por medio de nebulizadores (transforman el medica-
mento líquido en vapor que es inhalado). También puede
utilizarse un separador para que el medicamento pase
más eficazmente a través del inhalador. Los medicamen-
tos de control tienen acción lenta y se usan para prevenir
ataques de asma. Los medicamentos de rescate, también
llamados “medicamentos de alivio rápido”, pueden abrir Inhalador con separador
rápidamente las vías respiratorias estrechadas, facilitando
temporalmente el flujo de aire durante un ataque de asma.
Ten siempre medicina de rescate a mano en el hogar, la
escuela, mientras prácticas deportes o durante vacaciones.

13M El número de días de escuela perdidos a


causa del asma.

Nota
Nunca des gotas para la tos a un bebé o niño
pequeño (peligro de asfixia), ni medicamentos para
el resfriado a niños menores de 2 años. 49
Dificultad para respirar
Si no se trata, un ataque de asma puede durar varias horas e incluso días. El tratamiento inmediato es crítico para evitar
que la persona tenga que ser hospitalizada. Identifica las señales y responde rápidamente.

Señales y síntomas Tratamiento


• Respiración rápida y laboriosa 1. Posición cómoda, generalmente sentado.
• Tos sibilante 2. Pregúntale a la persona si tiene un inhalador, y
• Respiración entrecortada ofrécele ayuda para usarlo, si fuera necesario.
• Contracción del pecho 3. Llama al 9-1-1 si el inhalador no da resultado.
• Ansiedad 4. Mantén a la persona calma y quieta.
• Sentarse en posición erguida apoyándose en los bra-
zos (trípode)
• Dedos y labios azulados
• Fosas nasales ensanchadas
Cómo usar un inhalador de alivio rápido:
1. Toma el inhalador y ensámblalo.
2. Sacúdelo vigorosamente varias veces.
3. Quítale la tapa. Coloca el separador, si es necesario.
4. Pídele a la persona que exhale completamente.
5. Coloca el inhalador en la boca de la persona y pre-
siona hacia abajo el aplicador mientras la persona Quita la tapa y coloca el separador
inhala lenta y profundamente.
6. Pídele a la persona que contenga la respiración por
10 segundos.
7. Después de varias respiraciones, aplica una 2da do-
sis.

Llama al 9-1-1 si
• El ataque de asma es severo
• No hay un inhalador a la mano
• El inhalador no da resultado
Inhala lenta y profundamente
Un plan de acción para el asma es un conjunto de instrucciones particulares preparados por un médico para un paciente
en especial. Ayuda a la persona con asma o quien la está ayudado a saber cómo actuar durante un ataque de asma. Este
documento es especialmente útil para todo maestro o personal que cuida niños en establecimientos donde hay varios
niños con asma. El medidor de flujo máximo de aire, que mide el funcionamiento de los pulmones, puede ser recomen-
dado para la detección precoz de un ataque de asma. La meta es prevenir el episodio, siempre que sea posible; o actuar
rápidamente cuando sucede, a fin de evitar un peligro de muerte.

Prevención de ataques de asma Los ataques de asma provocan más ausentismo escolar en
los niños que cualquier otra enfermedad crónica. Evita los
ataques de asma, tomando las siguientes medidas:
• Evita todo aquello que provoca ataques, como olores, • Lleva tus medicamentos a la escuela o cuando vas de viaje.
estrés, humo, polución, alérgenos, o infecciones respi-
• Vacúnate contra la gripe todos los años.
ratorias.
• Asegúrate de que no te falte el medicamento. • Sigue el plan de acción para el asma recomendado por
tu médico.
• Toma el medicamento de control, según te ha sido
prescripto.
Generalmente, los niños cuya asma está controlada, no corren peligro al hacer deportes. Ciertas actividades presentan
más peligros que otras en lo que se refiere a provocar ataques de asma. Consulta a un médico sobre qué deportes son
más indicados en cada caso, y nunca olvides llevar contigo a todos lados la medicina de rescate.

! 
El asma y las alergias a menudo están relacionadas.
Revisa los protocolos estatales, locales, y del lugar de Si un niño tiene asma, evita las sustancias que pueden
trabajo, para saber los requisitos y normas para el uso Nota ocasionar alergia, ya que podrían también desatar un
50 de medicamentos con inhaladores. episodio de asma.
Reacciones alérgicas
La alergia es una reacción violenta del sistema inmu-
nológico del cuerpo hacia algo que no le causa proble- Alérgenos comunes:
mas a la mayoría de la gente (alérgeno). Casi 50 millones
de norteamericanos sufren alergias. Las reacciones alér- • Polen • Drogas
gicas leves son comunes, pero algunas personas tienen • Veneno de abeja • Huevos
reacciones alérgica severas que rápidamente terminan en
un shock anafiláctico. Esto causa hinchazón en las vías • Mariscos • Chocolate
respiratorias y una disminución repentina de la presión • Productos lácteos • Nueces
sanguínea, lo cual puede poner en peligro la vida de la per-
sona. Algunos niños son tan alérgicos a ciertos alimentos que in-
Las reacciones alérgicas tienden a empeorar a medida cluso si tocan una superficie que haya sido a su vez toca-
que se suceden las exposiciones. Cuanto más rápida es da por alguien que comió ese alimento, pueden tener una
la aparición de los síntomas, más grave es la reacción. reacción alérgica. No permitas que se comparta la comida.
La gente que tiene alergias puede llevar consigo un auto- Informa a los otros padres y considera restringir el consumo
inyector de epinefrina para tratar las reacciones alérgicas. de ciertos alimentos.

Señales y síntomas Tratamiento


• Urticaria, erupciones en la piel 1. Pídele a alguna persona presente en la escena que
• Tos, estornudos y congestión llame al 9-1-1 (activa el SME).
2. Calma y dale ánimo a la persona.
• Opresión en el pecho y la garganta
3. Si te lo pide, ayuda a la persona a encontrar y aplicar
• Mareo, confusión, agitación la epinefrina; siempre que tú estés entrenado y las
• Inflamación de la cara, ojos, garganta y lengua leyes estatales y locales lo permitan.
• Dificultad para respirar 4. Si la reacción alérgica procede de una picadura de
abeja, raspa rápidamente la piel con un objeto de
• Signos de shock
borde recto, a fin de sacar el aguijón.
5. Controla la reacción, la respiración, y los signos de
shock.

Puede usarse un auto-inyector de epinefrina sobre la piel desnuda o sobre la ropa.

Auto-inyector de epinefrina

Para usar un auto-inyector de epinefrina:


1. Quita con cuidado la tapa y presiona firmemente la
punta contra la cara externa del muslo.
2. Sostenlo firmemente por 10 segundos, luego, tira ha-
cia afuera.
3. Frota durante 10 segundos el sitio donde se aplicó la
inyección.
4. Anota la hora de la inyección.
5. Desecha el auto-inyector en un lugar seguro, o dáse-
lo al personal de SME.
Quita la tapa Presiona firmemente contra el muslo

! Nunca tomes antibióticos prescriptos a un amigo o familiar


ya que podría producir reacciones alérgicas.
 Nota
Ten siempre a mano un antihistamínico oral para
casos de alergias leves.
51
Convulsiones
Las convulsiones son el resultado de una actividad eléctrica anormal en el cerebro. La causa más común de convulsión
es epilepsia, pero otras causas pueden ser, conmoción, sobredosis de drogas, envenenamiento, bajo nivel de azúcar en
sangre, insolación, infección, o paro cardíaco. La fiebre puede ocasionar convulsión febril en niños de hasta 5 años.

Señales y síntomas
• Movimientos involuntarios y contracciones muscu-
lares rítmicas
• Mirada fija, movimiento de los ojos, babeo
• Sensaciones anormales, alucinaciones
• Náusea, sudor, pupilas dilatadas, enrojecimiento de
la piel, incontinencia
• Falta de reacción, ausencia del sentido de ubicación Protege la cabeza

Tratamiento La convulsión febril puede producirse por un aumento


rápido de la temperatura a > 102oF. Es más común en los
1. Coloca a la persona en el piso; quita los objetos que menores de 2 años, pero puede darse en niños de hasta 5.
haya alrededor. La mayoría de las convulsiones febriles no tienen conse-
2. Coloca una almohada u otro objeto similar debajo cuencias graves.
de la cabeza para protegerla.
Un ataque sin convulsiones puede parecer como si la
3. No inmovilices ni pongas ningún objeto en la boca persona estuviera despierta, con la mirada fija o ausente.
de la persona. Asegúrate de que el entorno sea seguro, cuenta el tiempo
que dura el ataque. La persona puede sentirse confusa y
Después de la convulsión: cansada a medida que vuelve en sí.
4. Evalúa la respuesta, respiración, y aspecto general
de la persona.
a. Si no respira, administra RCP. Llama al 9-1-1 si
b. Si hay fluidos, sangre o vómito en la boca, colo- • La inconsciencia se prolonga o la persona tiene
ca a la persona en posición de recuperación. dificultad para respirar
• La convulsión dura más de 5 minutos
c. Si existe posibilidad de daño en la cabeza o la • Es la primera vez que convulsiona
columna, apoya el cuello y la cabeza juntos. • Se presenta más de una convulsión
d. Si la convulsión es febril, enfría a la víctima. • La temperatura aumenta rápidamente después
de la convulsión febril
5. Llama al 9-1-1 (activa el SME).
• Existe una lesión seria

Desmayo
Tratamiento
1. Recuesta a la persona hasta que pase el mareo.
El desmayo es un periodo breve de inconsciencia, 2. Afloja la ropa apretada.
generalmente causado por la falta momentánea de flujo
sanguíneo al cerebro. Puede ocurrir por ponerse de pie 3. Observa la reacción y la respiración.
de repente o sin moverse, deshidratación, bajo nivel de 4. Llama al 9-1-1 (activa el SME) si la persona no reac-
azúcar, o estrés emocional. La persona con desmayo ciona, presenta signos de malestar repentino, o si el
puede sentir mareo, visión borrosa, o piel pálida y desmayo es consecuencia de una caída.
húmeda.

! 
Después de una convulsión, busca en la persona
Como un desmayo puede estar relacionado con una alguna identificación, collar o brazalete de alerta
condición médica o cardíaca, un médico debe examinar Nota médica, a fin de saber si la persona padece un
52 a la víctima. desorden convulsivo o diabetes.
Emergencias diabéticas
La diabetes es una enfermedad que disminuye la capacidad de la persona para procesar el azúcar. La mayoría de lo que
comemos se transforma en glucosa (azúcar) que es el combustible del cuerpo. Producimos insulina para transportar el
azúcar de la sangre a las células que la utilizan para producir energía. Los diabéticos no pueden procesar el azúcar porque,
o no producen suficiente insulina, o porque produciéndola, no pueden usarla efectivamente.

Una emergencia diabética puede ocurrir cuando una persona tiene una concentración de azúcar en sangre muy alta o muy
baja. La hiperglucemia (alta concentración de azúcar en sangre) es un cuadro que se va desarrollando gradualmente du-
rante varios días. La emergencia diabética a la que nos referiremos es la hipoglucemia (bajo nivel de azúcar), un cuadro
que pone en peligro la vida y que puede desarrollarse en cuestión de minutos.

La disminución repentina del nivel de azúcar puede producirse en los siguientes casos:
• Demasiada insulina
• Demasiado ejercicio
• No se ha comido lo suficiente

Señales y síntomas Tratamiento


• Aparición repentina 1. Evalúa la reacción, la respiración y el aspecto
general de la persona.
• Cambio en el comportamiento (confusión, irritabili-
dad, agresión) 2. Si la persona está en condiciones de incorporarse
y tragar, dale azúcar para comer o beber (jugo,
• Mareo o dolor de cabeza refresco, azúcar disuelta en agua, miel, tabletas de
• La piel está pálida, fría y húmeda glucosa).
• Temblores o convulsiones
Llama al 9-1-1 si
• Debilidad • No puedes encontrar azúcar rápidamente
• Hambre o sed • La persona no puede tragar
• Visión doble • La persona está inconsciente
• Pulso y respiración rápidos • La persona no mejora dentro a los 5 minutos de
• Inconsciencia haber tomado azúcar.

Reconoce los primeros síntomas del bajo nivel de azúcar. Suministra azúcar de acción rápida

Nota
Suministra azúcar en todas las emergencias de diabe-
tes. Si el nivel de azúcar es bajo y no se trata, puede
causar lesiones cerebrales serias. 26M
El número de personas con diabetes en
Estados Unidos. El número crece año a
año. 53
Deshidratación
La deshidratación ocurre cuando el cuerpo carece del agua
y los fluidos que debería tener. Nuestro cuerpo pierde flui-
dos todos los días a través del sudor, la orina, y la defe-
cación. Los fluidos son reemplazados a través de la ingesta
normal de alimentos y líquidos. La deshidratación ocurre
cuando la pérdida de fluidos es mayor que el ingreso de
los mismos. La deshidratación severa puede causar con-
vulsiones, shock, daño cerebral permanente, e incluso la
muerte.
Los niños y bebés se deshidratan más rápidamente que los
adultos debido a que tienen menor peso. Las causas de
deshidratación pueden ser:
• Perder demasiado fluido como consecuencia de
vómitos, diarrea, u orinar en exceso.
• Sudor excesivo durante un ejercicio físico extremo o
un día muy caluroso.
• Fiebre, que puede producir la evaporación del agua
del cuerpo.
• No tomar suficientes líquidos debido a la falta de Está alerta a las condiciones que pueden provocar deshidratación
apetito, disminución de la atención, náusea, dolor de
garganta o boca.

Señales y síntomas Tratamiento


Leve/Moderada Deshidratación leve
• Boca seca, pocas lágrimas al llorar 1. Beber líquidos según el cuerpo lo tolere. Los tragos
frecuentes y cortos se toleran mejor que el mucho
• Irritabilidad, reducción de la actividad, no desear ju- líquido bebido en un solo trago.
gar
2. Tratar la causa de la deshidratación. Sigue las
• Bebés: mojan menos de 6 pañales al día instrucciones del médico en lo que se refiere a la
• Niños: van menos veces al baño a orinar medicación y al manejo de la diarrea y el vómito.

• Orina oscura (concentrada) Diarrea leve: Alimentos blandos, líquidos claros,


según sean tolerados.
Grave
Vómitos leves: Detén la ingesta de alimentos só-
• Boca muy seca lidos. Espera de 2 a 3 horas, luego, empieza a dar
• Llanto sin lágrimas de beber líquidos claros en cantidades pequeñas.
Diarrea severa y vómitos: Detén la ingesta de só-
• Piel floja y arrugada
lidos y líquidos. Notifica a los padres o adultos a
• Somnolencia, mareo, o inconsciencia cargo, llama al médico o lleva al niño a la sala de
• Ojos hundidos emergencias. Podría requerir suero intravenoso y
hospitalización.
• Fontanelas hundidas en el bebé (el punto blando so-
Deshidratación moderada/grave
bre la cabeza)
1. Evalúa la respuesta, la respiración, y la condición
• Piel fría y con manchas en los brazos, manos, pier- general de la persona.
nas o pies.
2. Llama al 9-1-1 (activa el SME).
• Latidos del corazón demasiado rápidos para la edad
• Signos de shock

Prevén la deshidratación. Identifica las causas que pueden producir deshidratación y asegúrate de que beba suficiente
líquido. Si una persona está enferma, trata de reducir la pérdida de agua y de animar a la persona a beber líquidos.

! 
Si los vómitos y la diarrea parecieran ser consecuen-
Si no está completamente consciente, no proporciones cia de un medicamento nuevo, habla con el médico.
líquidos ni alimento. Nota Con frecuencia hay medicamentos efectivos, pero que
54 producen algunos efectos secundarios.
Envenenamiento
El envenenamiento es la exposición a cualquier sustancia que produce efectos no deseados. Cerca del 91% de los en-
venenamientos ocurren en el hogar, la mitad de los cuales involucran a niños menores de 6 años.

El envenenamiento puede ocurrir por:

Comidas o bebidas: Algunos venenos que se ingieren


comúnmente son medicamentos, incluidos los de venta li-
bre, productos de limpieza para el hogar, productos cos-
méticos y de higiene personal, químicos, plantas y drogas
ilegales.

Inhalación de gases o humo: Los gases venenosos


más comunes son el monóxido de carbono, emanaciones
de pegamento o pintura, y pesticidas. Tapa a prueba de niños

Absorción a través de la piel: La exposición a plan-


tas como el roble venenoso, la hiedra venenosa y el zu-
maque venenoso pueden producir picazón, inflamación,
enrojecimiento de la piel y ampollas. Cuando la persona ha
estado expuesta, debe quitarse cuidadosamente la ropa y
lavarse bien con agua tibia y jabón. La ropa debe lavarse
con jabón y agua caliente. Para el tratamiento, contacta a
tu proveedor de servicios de salud.

Inyecciones: El envenenamiento puede provenir de una


mordedura, picadura, o punción con una aguja hipodérmi-
ca.

Envenenamiento por inhalación

Envenenamiento por drogas


El envenenamiento por drogas puede ocurrir por exposición ilegal, prescripción, o medicamentos de venta libre. Ac-
tualmente, las emergencias hospitalarias por envenenamiento se deben en proporciones iguales tanto a la sobredosis de
drogas ilegales como a la sobredosis de drogas prescriptas por el médico y las que son de venta libre. Los hombres tienen
dos veces más probabilidades de morir por envenenamiento no intencional, que las mujeres. La gente entre 45 y 54 años
es el grupo de más alto riesgo.

Abuso de sustancias

Asume que se trata de abuso de sustancias si observas parafernalia de drogas, o recipientes vacíos de pastillas y alcohol.
Sigue el procedimiento general para el tratamiento de envenenamientos, asegurando una ruta de escape por si la persona
se vuelve violenta.

Nota
Nunca rocíes el piso con veneno para insectos. Cuan-
do se trata de combatir insectos, busca alternativas
que no pongan en peligro a los niños. 
Nota
Desecha las baterías usadas y guarda las nuevas
fuera del alcance de los niños.
55
Envenenamiento
Los venenos actúan rápidamente – ¡Tú también debes hacerlo!

Identifica la emergencia. Busca posibles signos de envenenamiento, tales como botellas vacías, recipientes abiertos,
plantas tóxicas o venenosas. Trata de identificar el veneno, cuánto y cuándo fue ingerido.

Señales y síntomas
• Dolor en el abdomen y la garganta
• Náusea, vómitos
• Babeo, olor o respiración inusual
• Cambios en el comportamiento, estado de ánimo o
reacción
• Sudor
• Diarrea
• Dificultad para respirar
• Convulsiones
• Quemaduras, piel rojiza, ampollas alrededor de la boca

Tratamiento
1. Llama al 9-1-1 (activa el SME) si la persona está in-
consciente, tiene dificultad para respirar o presenta Llama al centro de control de envenenamiento
otros síntomas que pongan en peligro su vida. Ad-
ministra RCP si es necesario.
2. Llama al 1-800-222-1222 (Ayuda contra en-
venenamiento) si la persona está consciente.

3. Si el veneno fue inhalado, lleva a la víctima al aire • No le des a la persona comida ni bebida, a menos
fresco, si dicho movimiento no representa un peli- que lo indique el personal autorizado.
gro. • No provoques el vómito, a menos que lo indique
4. Si se ha absorbido una sustancia química, quita la un médico o el personal autorizado.
ropa, remueve el elemento químico con tus manos • No ingreses a un lugar cerrado para ayudar a una
enguantadas, y enjuaga la piel con agua, por lo víctima de envenenamiento por inhalación, sin
menos durante 20 minutos. tener el equipo y entrenamiento adecuados.
5. Coloca a la víctima en posición cómoda.
6. Controla la respuesta, la respiración y la condición
general de la persona.

Centros de control de envenenamiento

Los centros de control de envenenamiento de los Estados


Unidos reciben más de 4 millones de llamados por año.
Un experto médico está listo para ayudar en cualquier
momento, día y noche.
• Al marcar 1-800-222-1222, te comunicarás con el centro
de control de envenenamiento de tu localidad, cualquiera
sea el lugar de EE.UU. en el que te encuentres.
• Cualquiera puede llamar todos los días, durante las 24
horas.
• La llamada es gratis y confidencial.
• Tienen intérpretes, incluso el sistema TTY para quienes
son sordos o tienen dificultad par oír. Consigue ayuda ahora

2,000 27,658
El número de casos de envenenamiento Murieron por sobredosis accidental de
atendidos diariamente en departamen- drogas en EE.UU. durante 2007.
56 tos de emergencia.
Emergencias relacionadas con el calor
Las emergencias relacionadas con el calor ocurren cuando el cuerpo de una persona no puede enfriarse a sí mismo
por medio del sudor o transmitiendo el calor al aire. Ocurre comúnmente cuando la persona se deshidrata, y hay alta
temperatura, humedad y ausencia de viento. El grupo de más alto riesgo son aquellos que trabajan o hacen ejercicio
al aire libre pues están expuestos al calor, tales como los atletas, los trabajadores, los soldados; o quienes tienen poca
tolerancia al calor, como los ancianos, los niños pequeños, los alcohólicos, los obesos, y quienes tienen problemas de salud.
Identifica una emergencia relacionada con el calor y trátala antes de que ponga en peligro la vida de la víctima.
Hay tres tipos de emergencias y son progresivamente una Tratamiento (calambres por calor)
peor que la otra:
1. Detener toda actividad y quedarse en un lugar fresco.
Calambres por calor: Calambres musculares dolorosos 2. Tomar bebidas deportivas, jugo, o agua si no se dis-
en el abdomen, los brazos y las piernas, generalmente du- pone de los primeros.
rante una actividad intensa; mucho sudor.
3. Masajear los músculos suavemente.

Tratamiento (agotamiento por calor)


Agotamiento por calor: Sudor; sed; palidez, piel fría; 1. Detener toda actividad y recostar a la persona en un
debilidad; jaqueca; mareo; náusea, vómitos; calambres lugar fresco.
musculares. Se desarrolla cuando se ignoran los efectos
2. Quitarle la ropa.
de malestares relacionados con el calor. El cuadro puede
agravarse rápidamente. 3. Enfriar a la persona (rociar o bañar con agua fría,
ventilador)
4. Darle de beber bebidas deportivas, jugo, o agua si
no se dispone de los primeros.

Golpe de calor: El cuerpo no puede controlar más su temperatura; la temperatura corporal se eleva rápidamente. Esto es
una emergencia que pone en peligro la vida.

Señales y síntomas Tratamiento


• Alta temperatura corporal 1. Llama al 9-1-1 (activa el SME).
• Piel enrojecida, seca o húmeda 2. Enfría rápidamente a la víctima: sumérgela en agua
• Confusión, mareo hasta el cuello; rocíala, mójala con una esponja o
• Dificultad para hablar ducha de agua fría; colócale paquetes de hielo en la
ingle, axilas, y en los costados del cuello.
• Convulsiones
• Dolor de cabeza agudo
• Respiración y pulso rápidos
• Inconsciencia

Quitarle la ropa y darle de beber Enfría con agua

 1,500
Consulta el informe del tiempo para saber si hará
calor. Usa sombrero e ingiere bebidas deportivas; personas mueren por año en EE.UU. a
Nota descansa en la sombra. Está atento a los primeros causa del exceso de calor.
síntomas de calentamiento.
57
Emergencias relacionadas con el frío
Hipotermia
Cuando el cuerpo está expuesto a temperaturas bajas, puede perder calor más rápidamente de lo que lo produce. La
hipotermia o la baja temperatura anormal es el resultado de una exposición prolongada del cuerpo al frío. Esto ocurre más
rápidamente en el agua que en la tierra. La hipotermia es un cuadro grave que puede poner en peligro la vida.

Señales y síntomas
• Escalofríos (pueden detenerse)
• Piel pálida y fría
• Mareo, agotamiento
• Pulso y respiración lentos
• Inconsciencia

Tratamiento
1. Traslada a la persona a un lugar cálido.
2. Llama al 9-1-1 (activa el SME).
3. Remueve cuidadosamente la ropa mojada, seca la
piel, y ponle ropa seca. Cúbrele la cabeza y el cuello
y envuélvelo en mantas.
4. Si el equipo de emergencias se demora, acerca
gradualmente a la víctima a una fuente de calor o
aplica almohadillas o paquetes de agua caliente.
Separa su piel de la fuente de calor.
5. Si la víctima está consciente, dale líquidos calientes
(evita la cafeína y el alcohol).
6. Observa su respuesta y su respiración.
Hipotermia

Congelación La congelación es el congelamiento virtual de los tejidos


del cuerpo. Generalmente afecta las orejas, la nariz, las mejil-
las, las manos y los pies. A menudo, la persona no se da cuenta de que se está congelando debido al entumecimiento de los
tejidos causado por la congelación.

Señales y síntomas
• Piel pálida, fría y cerosa

• No apliques calor directo.
• Sensación dolorosa de ardor, o entumecimiento • No revientes las ampollas.
• Ampollas, endurecimiento de tejidos • No frotes el área afectada.
• No apliques calor si la parte puede volver a congelarse.
Tratamiento
1. Lleva a la persona a un lugar cálido.
2. Llama al 9-1-1 (activa el SME).
3. Quítale con cuidado la ropa mojada, seca su piel, y
ponle ropa seca.
4. Sácale anillos, relojes y brazaletes.
5. Cubre con un vendaje seco y esterilizado.
6. Coloca la parte congelada cerca de su cuerpo.
7. Si el equipo de emergencia se demora, sumerge la
parte congelada en agua caliente (100°F - 104°F)
entre 20 y 30 minutos.
Congelación

! 
Los niños son más propensos a padecer congelación ya que el
sistema de termorregulación corporal de ellos no está totalmente Usa ropa de abrigo en capas y permanece seco para
desarrollado; y puede que no estén lo suficientemente abrigados Nota evitar la hipotermia y la congelación. No pases por
58 o permanezcan afuera más de lo debido cuando hace frío. alto los escalofríos.
Ahogamiento

El ahogamiento es una causa común de muerte en niños


menores de 15 años. No se restringe a los meses de verano,
sino que puede ocurrir en cualquier estación del año.

Las medidas de seguridad con respecto al agua son muy


importantes en un hogar con niños pequeños. Los niños
pequeños pueden ahogarse en cantidades pequeñas de
agua, incluso en un inodoro, un balde o una bañera con 1” de
agua. Siempre supervisa detenidamente a los niños cerca
del agua.

El ahogamiento se puede prevenir

Actúa de manera rápida y segura


La velocidad de reacción en una emergencia de ahogamiento es crítica. El resultado depende de cuánto tiempo la persona
haya estado sumergida, cuán rápido se inicie la RCP, y de la temperatura del agua.
1. Considera primero la seguridad de la escena. Una víctima, puede convertirse rápidamente en dos víctimas.
• Ten cuidado si no eres buen nadador o no estás entrenado para los rescates en el agua de personas con pánico.
2. Saca a la persona del agua lo más rápido posible si no tú no corres peligro.
• Si la víctima está aún en el agua, pídele a otra persona presente que active el SME y que consiga un DEA.
• Usa equipo de rescate si está disponible (ej. soga, bote, salvavidas).
• Los rescatistas especialmente entrenados pueden administrar respiración de rescate mientras la persona está
en el agua.
3. Evalúa la respuesta. Si responde, administra el tratamiento para hipotermia.
• Si no hay traumatismos, quita la ropa mojada, seca a la persona, y ponle ropa seca o cúbrela con mantas.
Llévalo a un lugar cálido.
• Si detectas una potencial lesión en la columna, no muevas a la persona. Estabiliza la cabeza y cuello juntos, en
la posición que fueron encontrados. Espera al equipo de SME.
4. Si la persona no responde, evalúa la respiración. Si no respira, o solo jadea, comienza la RCP, si estás en-
trenado.
• Si estás solo y la víctima es un niño, administra RCP por 2 minutos, antes de llamar al SME.
• Si estás solo y la víctima es un adulto, activa el SME y consigue un DEA antes de empezar la RCP.
5. Continúa la RCP hasta que la víctima comience a moverse o los rescatistas profesionales se hagan cargo.

Accidentes haciendo clavados o surf


• Considera la posibilidad de una lesión en la columna. Intenta estabilizar el cuello y no muevas a la víctima mientras le
prestas ayuda.
• Si la víctima no está respirando, la prioridad es la vía respiratoria, respiración y circulación; porque sin ellas la persona
morirá. Es posible que si se administra inmediatamente compresiones de pecho a una víctima de ahogamiento por
inmersión, esta reviva sin que sea necesario el uso de un DEA.
Toda víctima de ahogo por inmersión debería ser revisada por un médico, aun cuando parezca completamente recobrada. Las
complicaciones pueden presentarse después.

! 4,000
Si no encuentras a un niño, mira primero hacia la piscina.
Durante el tiempo que toma levantar el teléfono para Personas por año mueren accidentalmente
responder una llamada, un niño puede resbalar y caer de ahogo por inmersión.
en la piscina.
59
Mordeduras y picaduras
Mordeduras de animales o humanos
El problema principal con las picaduras de animales es la
hemorragia y la infección. La rabia puede transmitirse por
una mordida de murciélago, zorrino, mapache, zorro, perro,
gato o cualquier otro mamífero que se comporta extraña-
mente o muerde sin provocación.
No intentes capturar a un animal si sospechas que tiene
rabia. Comunícate con el servicio de control de animales y
dales la descripción del animal y el último lugar donde fue
visto.
La rabia puede ser fatal; busca tratamiento médico
rápidamente.
Tratamiento si hay desgarramiento de la piel:
1. Seguridad de la escena, toma el botiquín de
primeros auxilios, el EPP, haz la evaluación inicial.
No te pongas en peligro cuando tratas de ayudar a
una persona.
2. Si se trata de una herida menor, lávala con agua
corriente y jabón.
3. Controla la hemorragia con presión directa.
4. Aplica ungüento antibiótico y cubre con una venda Los murciélagos pueden transmitir la rabia
esterilizada.
5. Reporta las mordidas a la policía o a la autoridad de
control animal.
Busca asistencia médica si
Llama al 9-1-1 si • Puedes necesitar sutura
• La hemorragia es grave • Necesitas vacunarte contra la rabia
• El animal aún genera peligro • La herida necesita limpieza o atención adicional
• El animal puede tener rabia • Hay señales de infección

Los perros pueden morder para proteger a sus dueños


o su territorio. También tienden a morder cuando sienten
dolor, están comiendo, o se sienten amenazados.
Independientemente de su tamaño, raza o carácter, todos
los perros pueden morder si son provocados. Los niños
entre 5 y 9 años tienen el porcentaje más alto de lesiones
por mordedura de perro.
Tratamiento si hay desgarramiento de la piel:
• Si un perro se te acerca, quédate quieto. No corras.
• Enseña a los niños a no molestar a los animales.
• Sé precavido al tratar una hembra con sus crías.
• No te acerques a un animal desconocido.
• No molestes a un perro mientras come.
• No dejes a niños o a extraños con un perro.
• No intentes detener una pelea entre perros. Todos los perros pueden morder si se los provoca

Las mordidas humanas pueden ocurrir durante peleas, cuando la piel de los nudillos se rompe por un puñetazo en la boca,
o cuando los niños están peleando o jugando unos con otros. Las mordeduras humanas tienen alto riesgo de infección.

4.5M 800K
Es el número de mordidas de Es el número de personas que requiere
perro por año en EE.UU. atención médica por mordidas de perro en
60 EE.UU.
Mordeduras y picaduras
Mordidas de serpientes
Las mordidas de serpientes pueden ser dolorosas, pero la mayoría de las serpientes no son venenosas. En los EE.UU. hay
cuatro tipos de serpientes venenosas: la serpiente de cascabel, la serpiente de coral, la cabeza de algodón (mocasín de
agua), y la cabeza de cobre. Presume que todas la serpientes son venenosas hasta que se demuestre lo contrario.

Serpiente venenosa Mordeduras de serpiente

Señales y síntomas Tratamiento


• Marca de colmillos (2 pequeñas incisiones)
1. Llama al 9-1-1 (activa el SME) si sospechas que se
• Ardor trata de una mordedura de serpiente venenosa.
• Inflamación rápida 2. Mantén a la víctima calmada y quieta, con el área de
• Náusea, vómitos la mordedura más abajo del corazón.
• Debilidad, sudor 3. Lava la herida con agua abundante y jabón.
4. Quita joyas y relojes, y pon un vendaje elástico alre-
 • No levantes una serpiente ni juegues con ella, a
dedor de todo el brazo o pierna mordida, comen-
zando lo más lejos del corazón. Asegura el vendaje
menos que estés adecuadamente entrenado. con varias vueltas, pero permite que al menos pase
• No apliques hielo, torniquetes o succión en caso de un dedo debajo del vendaje. Revisa la temperatura
mordedura de serpientes. y la sensibilidad debajo del vendaje, asegurándote
que no esté demasiado apretado.
• No te acerques a una serpiente muerta o agonizante.

Picaduras de insectos
Las picaduras de insectos generalmente causan dolor, in-
flamación, y enrojecimiento de la piel. Si el aguijón de una
abeja está visible, raspa rápidamente la base de la picadu-
ra con la uña, una tarjeta de crédito o un objeto similar. El
propósito es sacar el aguijón de la piel. Sobre el área aplica
un paquete de hielo envuelto en un trapo húmedo durante 10
minutos con intervalos de 10 minutos.

Si la persona presenta síntomas de reacción alérgica severa


(dificultad para respirar, inflamación severa, náusea o mareo)
llama al 9-1-1 y ayuda a la persona a aplicarse la epinefrina,
si fuera necesario.
Cómo quitar un aguijón

!
El tiempo en que una serpiente muerta

1 Hora
La víctima de una mordida de serpiente debe recibir
puede aún morder como acto reflejo. asistencia inmediata. El antídoto correcto, administrado
Una serpiente viva puede rodar boca poco tiempo después de la mordida, puede salvar la vida
arriba y hacerse la muerta. de la persona.
61
Mordeduras y picaduras
Mordeduras de arañas y picaduras de escorpiones

Aunque la mayoría de las arañas son venenosas, la viuda


negra y la parda reclusa son las más peligrosas para los
humanos en EE.UU. Asume que todos los escorpiones son
venenosos porque es muy difícil distinguir a los venenosos
de los que no lo son.

Señales y síntomas

• Dolor y quemazón fuertes


• Dolor de pecho
• Rigidez en los músculos, dolor en las articulaciones
• Inflamación, erupciones y picazón Viuda negra Parda reclusa
• Pequeñas incisiones
• Ampollas o úlceras (pueden ponerse negras) Tratamiento
• Dolor de cabeza, mareo, debilidad 1. Llama al 9-1-1 (activa el SME) si sospechas que se
trata de una mordida de viuda negra, parda reclusa,
• Sudor, fiebre, calambres escorpión, o si adviertes cualquier síntoma peligroso.
• Náusea, vómitos, salivación 2. Lava la piel con abundante agua y jabón. Aplica un-
• Aumento del ritmo cardíaco güento antibiótico, si la persona no es alérgica.
3. Aplica un paquete de hielo envuelto en un paño húme-
• Dificultad para respirar
do.
• Ansiedad, inconsciencia

Picadura de garrapata
Las picaduras de garrapatas son importantes en la medida
que ocurren en lugares en donde se sabe que pueden trans-
mitir enfermedades, tales como la enfermedad de Lyme.
Quita la garrapata lo más pronto posible. Busca asistencia
médica si te encuentras en una región en donde existen
enfermedades transmitidas por garrapatas, si no puedes
quitar completamente el insecto, o si tienes erupciones o
síntomas parecidos a los de la gripe.
Cómo quitar y tratar la garrapata

1. Utiliza pinzas de punta fina para arrancar la garra-


pata de la piel.
2. Saca la garrapata tirando hacia arriba con fuerza
firme y constante. No retuerzas la garrapata.
3. Guarda la garrapata en una bolsa o contenedor
plástico, para dárselo a tu doctor en caso de que
ocurra una enfermedad.
4. Lava la piel con abundante agua y jabón. Aplica un-
güento antibiótico, si la persona no es alérgica.
Remover la garrapata

 
Evita la mordida de arañas: sacude mantas y zapa-
La picadura de garrapata no produce dolor, de modo tos que no han sido usados últimamente; ten cuidado
Nota que es importante revisar su ropa y su piel mientras Nota cuando andes alrededor de pilas de madera, rocas u
62 la persona está afuera. hojas.
¿Cómo reaccionarías?
PREGUNTAS ESCENARIOS
Hogar
1 Alguien que tiene dificultades para respirar,
probablemente escoja:

a. Acostarse Un niño pequeño se ha comido un pedazo de una


b. Sentarse planta desconocida. No parece sentirse mal o
c. Caminar estar enfermo. ¿Cómo reaccionarías?

2 Después de una convulsión, un rescatista de-


bería revisar a la víctima para asegurarse de que
está respirando y no está lesionada.
Comunidad
Verdadero Falso
Estás en el parque y ves a un adolescente
tratando de separar a dos perros que se están
peleando. Ves que uno de los perros muerde al
jovencito en una pierna, y se escapa. La pierna
de su pantalón está rota y puedes observar una
pequeña herida abierta. ¿Cómo reaccionarías?
3 A una persona que está experimentando una
emergencia diabética, debería suministrársele
azúcar.

Verdadero Falso
Escuela

Ves a un estudiante sentado en una banca


sosteniéndose con sus brazos. Cuando te acer-
4 La mayoría de los envenenamientos ocurren en
niños:
cas, oyes silbidos y ves que sus labios están
azulados. ¿Cómo reaccionarías?

a. En el hogar
b. En la escuela
c. En el jardín de infantes o guardería
d. En el trabajo

Guardería

Durante el almuerzo notas que uno de los niños


emite un silbido al respirar, y su cabeza parece
5 Luego de una mordedura de serpiente, es impor-
tante capturar a la serpiente para identificarla. manchada e hinchada. Dice que siente opresión
en el pecho. Ves que está sentado al lado de una
Verdadero Falso galleta de mantequilla de maní. Sabes que él es
muy alérgico al maní. ¿Cómo reaccionarías?

63
Botiquines de primeros auxilios

Botiquín de primeros auxilios para el lugar de trabajo que cumple las reglas ANSI

Todos los lugares de trabajo deberían tener un botiquín de primeros auxilios que contenga al menos las cantidades míni-
mas de los artículos mencionados más abajo. Cada botiquín debe contener cantidades de suministros adicionales de
acuerdo con la cantidad de gente que podría necesitar utilizarlos, los peligros específicos de cada lugar de trabajo, y las
regulaciones federales, estatales y locales.

Tamaño míni- Unidades/


Artículos de primeros auxilios mo o vol. paquete
Compresas absorbentes (ej. 5”x9” u 8”x10”) 32 sq. in. 1
Vendaje adhesivo 1 x 3 in. 16
Cinta adhesiva 2.5 yd (total) 1o2
Tratamiento antibiótico 0.14 fl oz. 6
Hisopo antiséptico 0.14 fl oz. 10
Toallitas antisépticas 1 x 1 in. 10
Toalla antiséptica 24 sq. in. 10
Vendaje de compresión (2 in.) 2 x 36 in. 4
Vendaje de compresión (3 in.) 3 x 60 in. 2
Vendaje de compresión (4 in.) 4 x 72 in. 1
Barrera de RCP 1
Vendaje para quemaduras (almohadilla húmeda en gel) 4 x 4 in. 1
Tratamiento para quemaduras 1/32 oz. 6
Paquete frío 4 x 5 in. 1
Cobertura para ojos, con mecanismo para fijarla (2 individuales o 1 grande para ambos ojos) 2.9 sq. in. 2
Enjuague para Ojos/Piel 4 fl. oz. total 1
Enjuague para Ojos/Piel y cobertura, con mecanismo para fijarla 4 fl. oz. total 1
Desinfectante para manos (soluble en agua; con por lo menos 61% de alcohol etílico) 1/32 oz. 6
Rollo de venda (4 in.) 4 in. x 4 yd. 1
Rollo de venda (2 in.) 2 in. x 4 yd. 2
Almohadilla esterilizada 3 x 3 in. 4
Venda triangular 40 x 40 x 56 in. 1
Guía de Primeros Auxilios (ej.: Primeros Auxilios de EMS Safety) 1

Referencias federales OSHA ANSI (American National Standards Institute) para el contenido de botiquines de primeros
auxilios. La tabla de arriba contiene los tamaños y cantidades mínimos requeridos para cumplir con la regulación ANSI/
ISEA Z308.1-2009 Estándar: Requerimientos mínimos del botiquín de primeros auxilios y suministros para lugares de
trabajo. Está permitido tener más cantidad de suministros. Los empleadores que tienen necesidades únicas o especiales,
podrían necesitar añadir suministros adicionales a sus botiquines de primeros auxilios.

Los analgésicos contenidos en los botiquines para lugares de trabajo deben seguir las regulaciones de la FDA concernientes
a las dosis individuales, embalaje a prueba de manipulaciones con etiquetado completo, y no contener ingredientes que
causen mareo.

NOTA: Para requisitos sobre el lavado o enjuague para los ojos, consultar la ANSI/ISEA Z358.1: American National Stand-
ard for Emergency Eye-wash and Shower Equipment [Estándard Nacional Norteamericano para el Lavado y Enjuague de
Emergencia de los Ojos].

64  Nota
Ten un botiquín de primeros auxilios en tu hogar, en
tu trabajo, en tu auto y cuando estás viajando.
! Los botiquines de primeros auxilios deben ser periódica-
mente revisados y reaprovisionados.
Maltrato de niños
El maltrato de niños ocurre cuando un niño o una persona joven está sufriendo daño físico, emocional, sexual, o no se
están cubriendo sus necesidades básicas. En EE.UU: se reciben anualmente más de 3 millones de denuncias de abuso o
negligencia en contra de niños. Casi 800,000 niños son víctimas de alguna clase de maltrato.

Tipos de maltrato
Abuso físico: Aplicación intencional de un daño físico al niño.
• El síndrome de “sacudir al bebé” es una de las principales causas de lesiones cerebrales en bebés.
Abuso emocional o pscicológico: Intento deliberado de hacer sentir al niño que no vale nada y es un incompetente.
• ej.: Rechazo, confinamiento, aplicación de terror, desatención, o corrupción.
Abuso sexual: Violación, abuso sexual, prostitución, o explotación sexual de un niño.
• También incluye el presionar o contratar a un niño a fin de que realice, ayude o promueva conductas sexuales ex-
plícitas.
• La incidencia del abuso sexual aumenta con la edad del niño.
Negligencia: No cubrir las necesidades básicas de un niño.
• ej. Vivienda, afecto, supervisión, seguridad, atención médica.
• Es la forma más común de maltrato infantil.

Señales de posible abuso

Niños Padre o adulto a cargo


• Lesiones sospechosas e inexplicables • Da explicaciones irrazonables para una lesión
• Múltiples heridas • Indiferente o despreocupado de la situación del niño
• Enfermedades que no son tratadas • Considera que el niño es malo, sin valor, o una carga
• Retraso en el desarrollo físico y emocional • Critica y culpa constantemente al niño
• Ausentismo frecuente de la escuela • Aplica y recomienda castigos duros
• Comportamiento extremo (se queja demasiado, eno- • Exige una perfección que el niño no puede cumplir
jo, agresividad) • Excesivamente protector o hermético con respecto al
• Cambio repentino en el rendimiento escolar niño
• Repentina negativa a participar en deportes o • Abuso de drogas y alcohol
cambiarse para gimnasia • Antecedente de haber sufrido abuso siendo niño
• Rehúsa volver a la casa
• Temor a ciertos adultos
• Falta de supervisión adulta Si sospechas que un niño está sufriendo abuso, la prioridad
es suministrarle primeros auxilios. No confrontes al padre o
• Roba o pide dinero o comida adulto a cargo del menor. Denuncia la sospecha de abuso
• Higiene pobre o vestimenta inadecuada para el clima o negligencia al servicio de protección infantil, al servicio
social, al SME, o a la policía local. Informa exactamente lo
• Abuso de drogas y alcohol
que escuchaste y observaste, no lo que piensas.
• Auto-destructivo, deprimido
• Antecedentes de escaparse de la casa o intento de En el trabajo, contacta a tu supervisor sobre más infor-
suicidio mación acerca de cómo denunciar casos de sospecha de
abuso.
• Comportamiento o conocimiento sexual sofisticado
• Denuncias de abuso o negligencia

!
Los maestros, las personas que cuidan niños, y los profe-

Nota
Conoce los procedimientos locales y estatales, ten
a mano los números de teléfono para efectuar una
denuncia.
sionales de la salud están generalmente obligados por ley
a denunciar casos de sospecha de abuso a las agencias de
protección social o a la policía local. 65
Seguridad al manejar
Seguridad del pasajero

Usa sillas de seguridad elevadas. Escoge la silla Instala adecuadamente las sillas de seguridad.
adecuada a la edad y peso del niño. Sigue las reglas Sigue las instrucciones del fabricante de la silla y de
estatales sobre el tema. tu automóvil. Visita una estación de inspección de
Los niños menores de 12 años deben viajar sen- sillas de seguridad para niños. Es gratis.
tados en el asiento de atrás. Las bolsas de aire
pueden lastimar seriamente a los niños.

www.nhtsa.gov/Safety/CPS
Seguridad al manejar

Usa siempre el cinturón de seguridad. La ley lo exige No manejes incapacitado (alcohol, drogas legales e
en casi todos los estados. Úsalo en todos los viajes, ilegales, somnolencia, distracción, enfermedades).
no importa cuan cortos sean. Planifica de antemano y designa un chofer o medio
Mira siempre el camino y ten siempre tus manos de transporte alternativo
libres. El uso del teléfono celular, comer, beber, www.madd.org
usar sistemas de navegación, o cambiar estaciones Ten cuidado de los demás. Respeta a los ciclistas,
de radio con frecuencia contribuye a ocasionar motociclistas, peatones y trabajadores de los
accidentes. caminos. Cuida tus puntos ciegos; haz marcha atrás
www.distraction.gov lentamente.
No conduzcas ni aceleres con brusquedad. Mantén Habla con tus adolescentes acerca de la
suficiente espacio entre tu vehículo y el que va responsabilidad de manejar. Firmen un contrato
adelante del tuyo. de “Manejar Responsablemente”, y no duden en
aplicarlo cuando se violen las reglas.
www.usaaedfoundation.org
Seguridad del vehículo

Comprueba que tu vehículo sea seguro y funcione Ten un botiquín de primeros auxilios en el vehícu-
bien. lo, así como linterna, guantes, agua, alimentos de
No conduzcas con menos de medio tanque de emergencia, bengalas, cables para conexiones de
gasolina. emergencia, etc.

www.safercar.gov

Visita www.emssafety.com para más información y consejos sobre la seguridad.


66
Seguridad en el hogar
Evita las caídas Evita lesiones, quemaduras y ahogamiento
http://www.cdc.gov/SafeChild/Falls/ http://homesafetycouncil.org
Instala puertas de seguridad en la parte superior e inferior No dejes objetos peligrosos o cortantes en el piso.
de las escaleras. Facilita el acceso en caso de necesitar Mantén las armas de fuego descargadas y bajo llave.
una evacuación. Guarda las municiones por separado, bajo llave.
Instala barandillas en los balcones y escaleras con una Revisa que todos los aparatos que queman combustible
separación vertical de 4” o menos. Usa un protector para funcionen correctamente. No utilices calentadores
barandas y pasamanos, si un niño puede pasar a través de queroseno o gas en habitaciones sin ventilación
de ellos. apropiada.
Instala rejas de seguridad con mecanismos de liberación Fuma de forma segura. Fuma cigarrillos a prueba de
rápida en todas las ventanas por encima del nivel suelo. incendios, o fuma afuera.
Mantén los muebles alejados de las ventanas.
Instala cubiertas para picaportes o cerrojos con llave en Apaga los cigarrillos y las velas cuando no estés allí.
las puertas que dan a la calle, a las cocheras, escaleras, Ajusta la temperatura del calentador de agua a 120°F o
menos. Comprueba siempre la temperatura del baño de

Prevenir las emergencias


o piscinas.
agua con la mano, antes de poner al niño en la bañera.
Asegura toda estructura que pueda ser empujada al sue-
lo (repisas, televisores). Quédate junto a la estufa o cocina cuando cocines.
Coloca almohadillas en las esquinas filosas o bordes No dejes alimentos cerca de la estufa u horno.
filosos de los muebles. Usa muebles especialmente Mantén calientes los alimentos o líquidos, lejos del borde
diseñados para niños. de la cocina o la mesa. Coloca las ollas con sus mangos
Instala luces de noche en baños, corredores y escaleras. hacia adentro. Usa los quemadores traseros de la cocina.
Usa tiras antideslizantes o una colchoneta en la bañera. No utilices manteles o tapetes en lugares donde puedan
ser jalados y derribados.
Mantén los cajones cerrados para evitar que los niños
sientan la tentación de trepar. Pon una defensa alrededor de los radiadores de calor.
No utilices andadores. Pon los cables eléctricos fuera del alcance.
Utiliza siempre cinturones de seguridad en las sillas al- Cubre los tomacorrientes con tapas o protectores.
tas, carros de compras, etc. Supervisa cuidadosamente a los niños cerca del agua.
No dejes a los bebés solos en camas, mesas cambiado- Un niño puede ahogarse rápidamente en un baño, un
balde o una bañera, tan sólo con 1” de agua.
ras, o sillas altas.

Evita el envenenamiento Evita la asfixia y la sofocación


www.aapcc.org http://kidshealth.org
Instala cerraduras a prueba de niños en todo armario y Protege a los niños pequeños y bebés de objetos lo sufi-
cientemente pequeños que quepan en el centro de un rollo
cajón. Mantén bajo llave toda medicina, productos para
de papel higiénico. Revisa si los pisos y los estantes bajos
el hogar y productos químicos.
tienen objetos pequeños.
Almacena los productos de limpieza, separados de los Mantén a los niños sentados a la mesa durante las comidas.
alimentos.
Corta los alimentos duros o redondos en trozos pequeños.
No guardes cosméticos, vitaminas y medicamentos en Mantén los cables fuera del alcance de los niños (persia-
tu bolso o mesa de luz. Mantén el talco para bebés y nas, cables eléctricos). Quita los cordones de la ropa de los
lociones fuera del alcance de los niños. niños.
Compra medicamentos, vitaminas y productos para el Mantén las envolturas plásticas y bolsas fuera del alcance
hogar con tapa o envase a prueba de niños. Consérvalos de los niños.
en su envase original. Cierra bien las tapas y guárdalos Proporciona juguetes para la edad apropiada. Mantén las
inmediatamente después de su uso. piezas pequeñas fuera del alcance de los bebés y niños
Elimina productos químicos y medicamentos innecesa- pequeños.
rios o vencidos. Procura que los bebés duerman boca arriba.
Pon toda planta venenosa fuera del alcance de los niños, Procura que las cunas sean duras, con listones colocados
o fuera de la casa y el patio. con un espacio < 2 3/8”; y que el colchón sea firme y se en-
caje bien en la cuna. Evita las almohadas, la ropa mullida de
Asegúrate de que la pintura no contenga plomo. cama o los juguetes.
Seguridad en el hogar
Prepárate para un desastre Prepárate para una emergencia

Entrenamiento y suministros de Seguridad contra incendios


primeros auxilios www.usfa.dhs.gov; www.nfpa.org
www.emssafety.com Instala alarmas de humo en la cocina y en cada piso,
Mantén siempre a mano el equipo y el manual de cerca de cada habitación. Revísalos mensualmente y
primeros auxilios. Revisa las fechas de vencimiento, reemplaza las baterías cada 6 meses, al cambiar tus
y reaprovisiona el botiquín regularmente. relojes cuando se modifica la hora. Instala detectores
de monóxido de carbono.
Aprende primeros auxilios y RCP/DEA, manteniendo
tus certificaciones al día. Repasa todos los Coloca extinguidores de incendio en la cocina y en
procedimientos cada tres meses. cada piso. Enséñale a los miembros de tu familia
cómo usarlos.
Anima a tus familiares, amigos y niñera a que también
reciban entrenamiento. Elabora un plan de evacuación para incendios y practí-
calo 2 veces por año. Ten por lo menos dos salidas de
Mantén un botiquín de primeros auxilios en tu casa, emergencia, y un lugar de encuentro fuera de la casa.
auto, carrito del bebé, equipaje y para toda actividad
fuera de la casa. Practica el “detenerse, tirarse y rodar”.
Coloca los números de emergencia a la vista, cerca del Llama al 9-1-1 desde afuera del hogar. Nunca entres a
teléfono. Incluye el número de los bomberos, la policía, un edificio en llamas.
control de envenenamiento y servicios médicos. Mantén cortinas y otros materiales combustibles por
Enséñale a tus hijos lo que significa “fuego”, cuando lo menos a 3 pies de distancia de una fuente de calor.
y cómo llamar al 9-1-1, y qué hacer si se enciende
la alarma de incendios. Los niños deberían aprender
sus nombres completos, dirección y número de
teléfono.

Está preparado para un desastre


www.ready.gov/america

Aprende acerca de las diferentes emergencias que Asegúrate de que los miembros de la familia sepan
pueden ocurrir en tu área. desconectar el agua, el gas y la electricidad. Ten
Haz un plan para casos de desastre y enséñaselo una llave de cierre exterior.
a tu familia. Fija de antemano un teléfono de contacto al que to-
Ten una mochila de supervivencia para cada miem- dos los miembros de la familia puedan llamar.
bro de tu familia. Haz copias de tus documentos importantes.
Prepara suministros para la familia en caso de de- www.operationhope.org/images/uploads/Files/effak2.pdf
sastre. Prepara suministros para un mínimo de 3 Ten una línea telefónica regular (con cable). Durante
días y para 2 semanas si vives en zonas propen- un corte de energía, los teléfonos inalámbricos
sas a desastres. Incluye alimentos, agua, botiquín pueden no funcionar, y la red de celulares puede
de primeros auxilios, linterna y baterías, radio, pro- interrumpirse.
ductos de higiene, carpas/tiendas, mudas de ropa, Recibe entrenamiento ECRE (Equipo Comunitario de
herramientas, suministros para bebés y mascotas, Respuesta a Emergencias) provisto por tu gobierno
medicamentos necesarios, dinero en efectivo, etc. local. Anima a tus vecinos a estar preparados para
una emergencia.

68
Seguridad en el exterior

Seguridad en la Calle
Seguridad al cruzar la calle Seguridad al jugar
www.nhtsa.dot.gov www.nhtsa.dot.gov
Enséñale a los niños a transitar en las calles. Su fuerza Enseña a los niños a no jugar en las avenidas o calles.
y coordinación no están completamente desarrolladas. Siempre ten control de dónde están los niños al dar
Se mueven rápidamente y hacia el tráfico. marcha atrás, y da marcha atrás lentamente. Un
Detente al costado del camino, mira hacia ambos conductor puede aplastar a un niño pequeño que está
lados y escucha. Si es seguro, cruza caminando, no en el punto ciego del vehículo.
corras. Dale el ejemplo a los niños. Caminar por la acera. Si no hay acera o camino, cami-
Cruza usando las sendas peatonales siempre que sea na de frente al tráfico.
posible. Usa ropa brillante o fosforescente.
Los niños menores de 10 años no deben cruzar solos, Enseña a los niños a no jugar en, o cerca de los ve-
pues tienen dificultades para evaluar la distancia y hículos. Un niño puede ser atropellado o poner un ve-
velocidad de los vehículos. hículo en marcha.
Cerca las áreas destinadas a jugar (patio cercado,
parque, patio de recreo).

Seguridad al andar en patineta y bicicleta


Seguridad al andar en patineta y bicicleta
Enseña a los niños las reglas de seguridad. Detente en Usa equipo de protección para patinar (casco, protec-
todas señales de alto y obedece los semáforos. Utiliza tor de muñecas, rodillas y codos).
las señales de mano/dirección apropiadas. No andes al atardecer o al anochecer. La mayoría de
Asegúrate de que la bicicleta sea apropiada para la es- los accidentes mortales se producen en este momen-
tatura, peso y edad del niño. to.
Revisa los frenos, reflectores, luces, cambios de marcha, Nunca te agarres de un vehículo en movimiento.
e inflado de neumáticos de la bicicleta antes de conducir. Nunca lleves a otra persona u objetos pesados y volu-
Usa correctamente un casco apropiado que cumpla con minosos, mientras conduces.
los estándares de seguridad actuales. Esto puede re- No andes en patineta en o cerca del tráfico. Escoge
ducir el riesgo de lesión en la cabeza en un 85%. Sé un parque para patinar, donde haya control y los pati-
ejemplo para los niños, usándolo tú mismo. nadores estén alejados del tráfico de las calles. Evita
Usa los carriles para bicicletas siempre que sea posible. las cuestas hasta que seas lo suficientemente diestro.
Anda en fila india y en el sentido del tráfico. Aprende a bajar de forma segura y a caer adecuada-
mente, para reducir el riesgo de lesiones.
Obedece las señales de tránsito. Mira en ambas direc-
ciones del tráfico antes de hacer un giro o cruzar una Supervisa muy bien a los patinadores y ciclistas meno-
calle. res de 10 años.
Bájate de la bicicleta o patineta y camina en las intersec- Evita los obstáculos que a menudo causan las caídas,
ciones muy transitadas. tales como grandes charcos, montones de hojas, cor-
dones, grava y rocas, superficies rugosas y peatones.
Está atento a los obstáculos que podrían ocasionar caí-
das (baches, piedras, vías del ferrocarril). No uses auriculares ni hables por el celular mientras
conduces.
Usa calzado que se agarre a los pedales de la bicicleta
o a la patineta; nunca lo hagas descalzo.
Usa ropa de seguridad (brillante, fosforescente, y que no
se enrede en la cadena).
69
Seguridad en el exterior
Seguridad al jugar
Diseño y mantenimiento de equipo
Supervisa a los niños pequeños cuando están en el patio www.uni.edu/playground
de juegos.
No dejes que los niños se trepen a estructuras que no han Equipos de juegos: Los equipos de juegos están
diseñados para dos edades: preescolares (2-5 años)
sido diseñadas para jugar.
y escolares (5-12 años). Ambas áreas deben estar
No dejes que los niños jueguen con estructuras diseñadas separadas para evitar confusión.
para niños de otra edad.
Superficie de juego: Amortiguar las caídas con
Enseña a los niños las reglas para jugar en el patio de
Patio de juegos

superficies más suaves, como el caucho, arena, paja o


juegos viruta de madera; especialmente en las zonas de caída
Uso de vestimenta segura. No permitas los cordones alrededor de los juegos.
que causan peligro de estrangulación. Inspecciona con frecuencia el patio de juegos para
Evitar objetos peligrosos. Aleja del área bicicletas, comprobar que sea seguro. Elimina la basura.
mochilas y otros artículos. Asegúrate de que la superficie del patio no esté rota,
Seguridad al jugar. No usen bruscamente los equipos de desgastada, y que cubra toda las áreas fundamentales.
juego. Inspecciona la arena para ver si contiene vidrios rotos,
insectos, o contaminación de animales.
En los columpios, permanecer sentados, sosteniéndose
con las dos manos, y esperar a que el columpio se detenga Comprueba si hay peligros: rocas o raíces de los
completamente antes de bajarse. Nadie debe caminar o árboles, equipos defectuosos, dañados u oxidados, o
correr adelante o atrás de un columpio en movimiento. agua estancada.

En las estructuras para trepar, usar ambas manos, Inspecciona que todos los equipos de juego tengan el
quedarse bien atrás de la persona que está adelante y espacio adecuado, estén en buenas condiciones, no
tener cuidado con los pies que cuelgan. tengan óxido, que sus manijas y movimientos sean
seguros, que los toboganes y demás equipos estén bien
En los toboganes, asegurarse de que no haya otros niños fijados al suelo, las tuercas y los tornillos estén apretados,
abajo, usar las barandas y la escalera; debe tirarse un niño no haya bordes filosos, cuerdas deshilachadas, o astillas
a la vez, apoyando primero los pies y sentándose luego. de madera.
En un sube-y-baja/balancín, sentarse uno frente al otro,
debiendo ser ambos de un peso similar.

Piscinas
Mar, Lagos, Ríos, Corrientes http://www.poolsafely.gov/
Seguridad en el agua

www.aap.org, www.cpsc.gov La supervisión adulta debe ser rigurosa. Designa a una


Conoce las condiciones del agua antes de meterte. La persona como “vigilante” durante las reuniones sociales.
hipotermia, las corrientes, las profundidades descono- No uses flotadores o salvavidas para sustituir la super-
cidas, el clima y otros peligros ocultos (rocas, basura, visión.
vegetación) pueden aumentar el riesgo de ahogamiento. Cerca piscinas y lugares similares. Las puertas deben
En aguas desconocidas, introduce los pies primero. cerrarse y trabarse solas, abriéndose hacia fuera de la
piscina. Cumple las reglas estatales y locales para el
Nunca nades solo. cercado de piscinas, equipamiento y herramientas de
Nada en las áreas designadas, donde haya guardavidas rescate.
de servicio. Si te atrapa una corriente, no te preocupes. Instala barreras múltiples, tales como coberturas rígidas
Nada paralelo a la costa hasta que la corriente cese y para piscinas, alarmas, cercos y puertas.
pide ayuda.
Usa un chaleco salvavidas aprobado para embarca-
Mantén los equipos de rescate listos y al costado de la pis-
cina (salvavidas, chalecos salvavidas, cayado de pastor).
ciones.
Sal del agua si hay mal tiempo, sobre todo cuando hay Vacía las piscinas inflables. Quita los juguetes de la pis-
cina cuando no esté en uso.
tormenta eléctrica.
Evita el consumo excesivo de alcohol, pues deteriora
Enseña a los niños a nadar y las normas de seguridad en
el agua.
la capacidad de supervisar a los niños, aumentando el
riesgo de ahogamiento. Enseña a todo el personal las reglas de seguridad en el
agua y la resucitación cardiopulmonar. Pon un cartel con
instrucciones de RCP junto a la piscina.
70
Lista de emergencia

Antes de una emergencia


Pon una lista de números de emergencia al lado Enseña a los niños su dirección completa, incluyendo
de cada teléfono. Mi número de emergencia es número de apartamento.
________________
Enseña a los niños su número de teléfono y su
Asegúrate de que el número de la casa sea apellido.
claramente visible desde la calle.
Añade ICE (En Caso de Emergencia) a los contactos
Imprime una lista de los medicamentos para cada de los teléfonos celulares.
persona.
Lleva puestos collares o brazaletes de alerta médica
Enseña a los niños a llamar al 9-1-1 en caso de con la información adecuada.
emergencia. www.medicalert.org
www.911forkids.com

Llama al 9-1-1 Antes de que SME llegue


Dele al despachador la información completa: Continúa el cuidado de emergencia hasta que se te

Activa el SME
informe que serás relevado.
Tu nombre, ubicación, y un número para
comunicarse. Envía a una persona presente a recibir a los res-
catistas de SME.
Describe el evento, número de víctimas, condiciones
de peligro. Enciende las luces exteriores.
La condición de la víctima y el tratamiento Asegura tus mascotas.
administrado.
Abre la puerta.
Siempre sé el último en colgar.

Dale información al SME Después de una emergencia

Cuando llega el SME


La hora en que se produjo el evento, y la hora en Dale al personal de SME cualquier vendaje con-
que la víctima empezó a recibir atención. taminado, EPP, y aplicadores de epinefrina, si los
has utilizado.
El tratamiento dado a la víctima.
Mantén la confidencialidad de la información pri-
La información recopilada durante las entrevistas a vada de la víctima.
la víctima, familiares y espectadores.
Reaprovisiona el botiquín de primeros auxilios.
La información procedente de tu evaluación inicial.
Reporta el incidente a tu supervisor en el trabajo,
La lista impresa de los medicamentos. completa los documentos requeridos.

71
Productos

¡Está preparado antes de que ocurra la próxima emergencia o desastre!


Adquiere hoy tus productos de primeros auxilios y de respuesta a desastres.
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DEA y RCP

Unidades y suplementos DEA Barreras de RCP

Botiquines de primeros auxilios

Para el lugar de trabajo, el hogar, o uso personal

Seguridad y Desastres

Comida y suministros para responder Seguridad de las


72 a desastres mascotas
Student Workbook

RCP y primeros auxilios


para quienes cuidan niños

Respuesta a las emergencias en escuelas y en


lugares para el cuidado de niños
Quality Training Programs:

Basic First Aid


Advanced First Aid
CPR & AED for the Community & Workplace
CPR & AED for Healthcare and Professional Rescuers
CPR & First Aid for Childcare Providers
CPR, AED, & First Aid for the Senior Community
Oxygen Administration
Bloodborne Pathogens
Instructor Training

Available in Spanish

EMS Safety Services, Inc.


1046 Calle Recodo, Suite K
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(800) 215-9555
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