Jornadas Qualifica - RVCC Escolar - Validação e Certificação de Competências

Entrada em processo de RVCC
(B1, B2, B3 e NS)
Reconhecimento de Formação Complementar

Competências (mín. 50h)
Reúne condições de
Validação de Validação Preparação para a prova
Competências de certificação (máx. 25h)
Certificação de
Não reúne condições Competências
de Validação
Encaminhamento Certificação Certificação

(EFA/FM) Parcial Total
Comissão
Técnica
Reconhecimento de Competências
Descodificação
Construção da do RCC
Reconstrução da
autobiografia autobiografia
Competências Formação
Confronto com o Balanço de

RCC Indícios Competências
Confronto
com o RCC
Reconstrução da Formação
autobiografia
Descodificação
do RCC Competências
Sessões Iniciais Sessões Intermédias Sessões Finais PRA
• Apresentação da equipa • Construção do Portefólio • Finalização da formação

complementar
• Explicitação/planificação das • Balanço de competências
etapas, metodologias e • Acompanhamento e orientação
instrumentos • (Re)construção da narrativa individual para a conclusão do
(auto)biográfica Portefólio
• Clarificação/contextualização da
abordagem (auto)biográfica • (Re)construção do Portefólio • Apreciação final do Portefólio face
ao RCC
• Apresentação/explicitação do RCC • Seleção de documentos a integrar
o Portefólio • Formalização da validação de
• Recolha de histórias de vida competências, tendo por base a
• Orientações para a autorreflexão
Grelha de Validação
• Construção da narrativa
(auto)biográfica • Planificação e/ou
desenvolvimento de formação
• Atividades e instrumentos de complementar
balanço de competências
• Planificação e desenvolvimento
de formação complementar
Permite:
• Estabelecer uma relação de proximidade e confiança e um elevado
nível de interação;
• Prestar um apoio mais individualizado no trabalho a realizar;
• Explorar e abordar assuntos/temas mais sensíveis para o
candidato;
Sessão Individual • Garantir a autenticidade do Portefólio.
Propicia:
• Momentos de discussão, de partilha e de comparação de pontos
de vista;
• A construção de novas perspetivas e uma dinâmica reflexiva;
• A evidenciação de competências relacionais (respeito, liderança,
argumentação, assertividade, …).
Aspetos a considerar:
Sessão de Grupo • Devem ser selecionados assuntos/temas transversais às ACC em
avaliação;
• Não devem ser planeadas sessões com mais de 8 a 10 candidatos.
Constituindo-se como a metodologia mais adequada ao

desenvolvimento do processo de RVCC, as sessões presenciais
podem ser individuais ou em grupo e implicam a presença (no
mesmo espaço físico) dos elementos da equipa e do(s)
candidato(s).
Sessão Presencial
Em casos específicos, é possível desenvolver sessões de

reconhecimento a distância, desde que se reportem a sessões
realizadas em áudio e ou videoconferência.
Não é possível desenvolver um processo de RVCC exclusivamente

a distância, pelo que o candidato se deverá comprometer a estar
presente nas sessões que a equipa considerar adequadas.
Sessão a Distância
Notas sobre o desenvolvimento do reconhecimento de competências
• Um elemento que acumule as funções de Técnico de ORVC e Formador não o poderá fazer
num mesmo processo;
• Deve ser garantido um equilíbrio entre a tipologia de sessões a desenvolver (individuais e

em pequeno grupo) e a presença dos diferentes elementos da equipa (Técnico de ORVC e
Formadores das diferentes ACC) devendo, para tal, ter-se em conta o perfil dos candidatos
e a tipologia de atividades a realizar;
• Não existe um número mínimo e máximo de sessões a desenvolver, dispondo a equipa de

autonomia para planificar e organizar as diferentes sessões de trabalho;
• O nível de certificação a que o candidato se propõe pode ser alterado até ao registo de,
pelo menos, uma sessão de formação complementar. A validação e a certificação de
competências apenas é possível para um nível de certificação;
• Durante a etapa de reconhecimento de competências o candidato pode ser encaminhado

para uma oferta externa, com vista à obtenção do nível se certificação a que se propôs
através de uma outra modalidade de qualificação.
Sessão de Reconhecimento Escolar
N.º de sessões Múltiplas

Duração 30m a 4h
Intervenientes Técnico de ORVC e/ou Formador
Copiar Sim
Editar Sim
Eliminar Sim
Documentação Grelha de Validação (1ª sessão)
Formação Complementar
Objetivos: • (Re)aproximar os candidatos ao contexto de aprendizagem formal (ALV)

• Possibilitar a melhoria e o aperfeiçoamento de conhecimentos e
competências
• Colmatar lacunas detetadas
• Potenciar o aumento efetivo das qualificações
Duração: • Mínimo de 50h por candidato
Tipologias: • Formação Complementar Interna – FCI

• Formação Complementar Externa – FCE
Formação Complementar Formação Complementar

INTERNA EXTERNA
• Lacunas detetadas em alguns • Lacunas detetadas na generalidade
Em que situação? conteúdos da UC dos conteúdos da UC
• Em uma ou mais UC de uma ou • Em UC/UFCD diretamente

mais ACC correspondente(s) à(s) UC em
Em quantas UC? avaliação (CFB)
• Em UFCD cujos conteúdos estejam
relacionados com a(s) UC em
avaliação (CFT)
• Formadores que acompanham o • Formadores de cursos EFA/FM das
Quem promove? processo do candidato no Centro entidades formadoras do SNQ
Qualifica
• Reflexão acerca das competências • Certificado(s) de Qualificações
O que incluir adquiridas ou desenvolvidas e • Reflexão acerca das competências
no Portefólio? sempre que possível contextualizá- adquiridas ou desenvolvidas e
las em experiências de vida sempre que possível contextualizá-
las em experiências de vida
• A frequência de FCE em UC/UFCD da componente de formação de base (CFB) que

correspondam ao Referencial de Competências-Chave em avaliação deve respeitar os
seguintes limites:
Nível de Certificação Duração máxima N.º de UC/UFCD

B1 100h 4
B2 100h 4
B3 200h 4
Secundário 300h + 100h (em UFCD de língua estrangeira) 6+2
• A frequência de FCE em UFCD da componente de formação de tecnológica (CFT) respeita

os requisitos de escolaridade para a frequência de UFCD inseridas em percursos de
qualificação de nível 2 ou de nível 4.
Notas sobre a Formação Complementar
• Compete aos formadores definirem a duração máxima e a tipologia de formação

complementar que cada candidato deverá frequentar;
• A frequência de formação complementar pode ocorrer no início do processo de

reconhecimento ou durante o mesmo, sendo o nível de certificação apresentado
correspondente ao nível registado na sessão de reconhecimento escolar exatamente anterior;
• Não existe lugar ao desenvolvimento de formação complementar após a validação de

competências, sendo que esta última só poderá ser realizada quando concluídas, pelo menos,
50h de formação complementar interna e/ou externa;
Notas sobre a Formação Complementar (continuação)
• As competências adquiridas e/ou desenvolvidas na sequência da frequência de FCI e/ou de FCE

em UFCD da CFT carecem de validação por parte dos formadores das respetivas ACC que
acompanham o processo do candidato;
• As competências adquiridas e/ou desenvolvidas na sequência da frequência de FCE em

UC/UFCD da CFB não carecem de validação por parte dos formadores das respetivas ACC,
ficando automaticamente validadas e certificadas no âmbito do processo de RVCC;
• A FCE em UC/UFCD da CFB apenas é possível para as UC/UFCD exatamente correspondentes ao

nível de certificação em avaliação.
FCI FCE
N.º de sessões Múltiplas Única
Tempo gasto a definir as
Duração 30m a 4h
UC/UFCD para FCE
Formadores das Formadores das
Intervenientes
diferentes ACC diferentes ACC
Copiar Sim Não
Editar Sim Sim
Eliminar Sim Não
Documentação Termo de Formação ----------
Validação de Competências
Balanço de Competências
Confronto com o Referencial
Instrumentos de
Autoavaliação Heteroavaliação
Avaliação
Equipa que acompanhou
Equipa do Centro Candidato
o candidato
Grelha de Validação
Instrumento disponibilizado
pela ANQEP
Sessão de Validação
Formalizada em reunião
• Não abordou a competência

1
• Abordou a temática da competência, sem a explorar e/ou sem
refletir/emitir a sua opinião
2
• Abordou a temática da competência, com recurso a pesquisas
e/ou trabalhos (refletindo e emitindo a sua opinião)
3
• Abordou a competência, apresentando os conhecimentos/saberes
detidos (refletindo e emitindo a sua opinião)
4
• Evidenciou a competência, demonstrando capacidade de
intervenção, autonomia e argumentação
5
• “(…) Aos 53 anos foi-me diagnosticado um problema de saúde que me

levou a alterar alguns hábitos alimentares e até mesmo o meu estilo de
vida.”
• [STC_Saúde_DR1]
2
• “(…) Uma alimentação saudável e equilibrada faz parte do

tratamento das pessoas com diabetes, em conjunto com a
atividade física e a medicação (antidiabéticos orais ou insulina).
Os principais objetivos da alimentação de uma pessoa com
diabetes são: obter um bom controlo da glicemia, colesterol,
triglicéridos, pressão arterial e atingir e manter um peso
3 saudável, de forma a prevenir o aparecimento das complicações

da diabetes. Para ajudar a controlar estes fatores é importante
reduzir a ingestão de gordura e sal e aumentar a ingestão de
fibra.”
• “(…) Após o diagnóstico e em conversa com o meu médico, fiquei

a saber que para o controlo da diabetes é muito importante,
para além da medicação diária, ter cuidado com a alimentação,
não só com os alimentos ingeridos, mas também com o tempo
de intervalo entre as refeições. Para além disso, o exercício físico
é muito importante para controlar o peso e, deste modo, evitar
4 algumas complicações típicas desta doença. Do meu ponto de

vista, é fundamental que o SNS divulgue informação e apoie os
doentes no processo de tratamento, na maior parte das vezes as
pessoas desconhecem os cuidados a ter com os hábitos
alimentares (…).”
• “(…) No meu caso, sendo um diabetes de tipo 2, passei a evitar

alimentos gordos e açucares. Faço uma dieta rigorosa. No que
respeita às horas em que tomo as minhas refeições, percebi que é
fundamental comer várias vezes ao dia (2 horas de intervalo no
máximo), mas em quantidades reduzidas. Passei a deitar-me mais
5 cedo e não passo sem ir ao ginásio, pelo menos, duas vezes por
semana e até mesmo em casa faço alguns exercícios (a propósito, já
perdi 6 Kg e sinto-me muito melhor). Outra coisa que me tem
ajudado muito (e que não me foi recomendada pelo médico) é um
grupo do Facebook do qual passei a fazer parte. Aqui, partilhamos
receitas saudáveis, conselhos úteis, combinamos caminhadas e,
principalmente, partilhamos as nossas angústias. Há uns anos atrás
não imaginava a importância que as redes sociais poderiam passar a
ter na minha vida, desde (…).”
Condições de
Validação –
Nível Básico
Uma UC reúne condições de validação

quando…
Exista uma ou mais UC

Pontuada nos níveis 3,
na respetiva ACC
4 ou 5 da escala de
pontuada no nível 5 da
validação.
escala de validação.*
* As UC de língua estrangeira são de carácter opcional

Condições de
Validação – Nível
Secundário
Um NG reúne condições de validação
quando…
São pontuados, pelos Exista pelo menos um

menos, 2 DR nos níveis DR pontuado no nível
3, 4, ou 5 da escala de 5 da escala de
validação. validação.
Notas sobre a sessão de validação de competências
• A sessão de validação deve ser formalizada em reunião convocada e presidida pelo

Coordenador do centro, com a presença dos elementos que acompanharam o processo
do candidato;
• Deve ser elaborada ata onde conste: data; local; participantes; assuntos tratados;
deliberações tomadas; resultados das avaliações realizadas; outras informações;
• O registo da sessão de validação só é disponibilizado quando registadas, pelo menos, 50h

de formação complementar interna e/ou externa;
• Nos casos em que o candidato frequente FCE, a sessão de validação só ficará disponível
para registo caso o candidato se encontre no estado “Certificado Parcial” na(s) UC/UFCD
indicada(s) na ação de FCE (com data compreendida entre o início do processo e o registo
da sessão de validação);
Notas sobre a sessão de validação de competências (continuação)
• A equipa deve transpor para o SIGO as pontuações atribuídas a todas UC/DR;
• Todas as UC/DR devem ser pontuadas, numa escala de 1 a 5;
• Às UC certificadas em outras inscrições são atribuídos, automaticamente, 5 pontos;
• O sistema sinalizará, a cor vermelha, as UC/DR em que não se verifiquem as condições de

validação. Essas UC/DR não poderão ser alvo de avaliação na prova (Sessão de Júri de
Certificação) devendo, necessariamente, ser concluídas em EFA/FM após certificação
parcial em RVCC.
Sessão de Validação
N.º de sessões Única

Duração 1h a 2h
Coordenador
Intervenientes Técnico de ORVC
Formador
Copiar Não
Editar Sim
Eliminar Sim
Documentação ----------
Preparação para a Prova
Objetivo: Preparar o momento de realização da Sessão de Júri de Certificação
Apoio na estruturação e organização do trabalho a desenvolver pelo candidato
Duração: Máximo de 25h por candidato
Início após a Sessão de Validação de Competências
Intervenientes: Elementos da equipa que acompanharam o processo do candidato
Técnico de ORVC + Formadores das diferentes ACC

Compete ao Técnico de ORVC
• Apoiar o candidato na seleção da tipologia/metodologia de apresentação a realizar,

tendo em conta as suas aptidões e capacidades;
• Acompanhar o processo de realização do trabalho a ser apresentado (tutoria):
Documento a entregar
ao júri antes da prova
Prova
• Preparar uma breve síntese/contextualização do processo desenvolvido pelo candidato a

apresentar no momento de realização da sessão de júri de certificação.
Compete aos Formadores das diferentes ACC
• Decidir, conjuntamente com o candidato, qual(ais) a(s) temática(s) integradora(s) que

permitirá(ão) demonstrar as competências validadas;
• Apoiar o candidato na seleção dos conteúdos da apresentação a realizar, induzindo

questões para reflexão, atividades de demonstração prática, situações-problema, entre
outros;
• Definir as UC/NG a abordar no âmbito da prova.

Número de UC/NG a abordar no âmbito da prova
UC validadas UC a abordar*
Até 8 Todas
Nível Básico
Mais de 8 Mínimo 8**
Até 9 Todas
Nível Secundário
Mais de 9 Mínimo 9**
* Preferencialmente as UC/DR validados nos níveis 3 ou 4 da Grelha de Validação
** Seleção equitativa das UC pelas diferentes ACC

Número de UC/NG a abordar no âmbito da prova – Nível Básico
UC A UC B UC C UC D UC LEA UC LEB
Cidadania e Empregabilidade
5 4 4 3
(CE)
Linguagem e Comunicação
5 4 4 3 4 2
(LC)
Matemática para a Vida
5 4 3 2
(MV)
Tecnologias de Informação e Comunicação
5 2 2 1
(TIC)
Legenda:
UC não validada, não passa à etapa de certificação de competências
UC validada, pode ou não ser abordada na prova
UC validada, devendo ser abordada na prova (de acordo com as regras de definição de UC a abordar na prova)
Número de UC/NG a abordar no âmbito da prova – Nível Secundário
DR1 DR2 DR3 DR4
Equipamentos e Sistemas Técnicos (EST) 5 5 1 1

Ambiente e Sustentabilidade (AS) 5 3 1 1
Saúde (S) 1 1 3 2
Gestão e Economia (GE) 4 5 3 2
Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) 5 3 4 3
Urbanismo e Mobilidade (UM) 5 5 5 5
Saberes Fundamentais (SF) 5 2 2 1
Legenda:
DR não validado, não passa à etapa de certificação de competências
DR validado, pode ou não ser abordado na prova
DR validado, devendo ser abordado na prova (de acordo com as regras de definição de UC/DR a abordar na prova)
Compete ao Júri de Certificação
• Analisar a documentação disponibilizada pelos elementos da equipa que acompanharam

o processo do candidato, nomeadamente: Portefólio; Grelha de Validação; trabalho que
sustenta a apresentação perante o júri de certificação;
• Esclarecer, diretamente com os elementos que acompanharam o processo do candidato,

eventuais dúvidas que possam existir relativamente à validação de competências;
• Elaborar um “Guião” de questões a colocar durante a sessão de júri de certificação, que

permitam ao candidato posicionar-se num determinado contexto e que induzam a
emissão de uma opinião, de uma reflexão ou uma tomada de decisão.
Notas sobre a preparação para a prova
• Não deve haver lugar à uniformização das apresentações a realizar na sessão de júri de
certificação;
• As características e condições de realização da prova deverão ser previamente explicitadas

pelos elementos da equipa ao candidato;
• Compete aos elementos da equipa assegurar a disponibilização dos espaços e o regular

funcionamento dos recursos materiais necessários à realização da prova;
• Sempre que possível deve haver lugar à simulação da sessão de júri de certificação, não
sendo autorizada a presença de elementos que venham a integrar o júri de certificação.
Certificação de Competências
Para que serve No que consiste
Certificação de
Competências
A Prova O júri de certificação
Para que serve
• Reconhecimento externo das competências detidas pelo candidato;

• Legitimação e credibilização do processo de RVCC;
• Mecanismo de controle de qualidade.
No que consiste
A prova deverá consistir na apresentação de uma exposição e reflexão

subordinada a uma temática integradora, trabalhada no âmbito do Portefólio,
que evidencie saberes e competências das ACC em avaliação.
Neste contexto, a prova de certificação requer uma estreita ligação ao trabalho

desenvolvido pelo candidato e à informação constante dos instrumentos de
avaliação mobilizados durante o processo.
A Prova
Local: Instalações do Centro ou, excecionalmente, em instalações adequadas onde o

Centro esteja a desenvolver a sua atividade em regime de itinerância.
Duração: Máximo 90 minutos para:

• Apresentação do candidato e realização de breve síntese/contextualização
do processo e da organização do portefólio – Técnico de ORVC
• Prova do candidato
 15 a 30 minutos – Níveis B1 e B2
 20 a 40 minutos – Níveis B3 e Secundário
• Interação do júri com o candidato
Tipologia: Apresentação oral:

• Recurso às TIC
• Demonstração prática de competências
• Outras
O júri de certificação
• Técnico de ORVC (que acompanhou o candidato)

• Formadores das diferentes ACC (que não tenham estado envolvidos
Constituição no processo do candidato)
• Compete ao Coordenador do Centro a nomeação do júri e do seu
presidente (voto de qualidade)
• Confirmar se o candidato é ou não detentor das competências em

Função avaliação e se as consegue demonstrar/mobilizar num determinado
contexto (atitude reflexiva e argumentativa).
• Tomada de decisão (avaliação sustentada de cada UC/NG que integra

o Referencial em avaliação, com base no desempenho do candidato na
Atribuições prova e na análise do portefólio e dos instrumentos de avaliação)
• Elaboração de um relatório que explicite as UC e os NG/DR
certificados
Condições de Certificação
Nível Básico Nível Secundário

Todas as UC de todas as ACC certificadas Pelo menos 2 DR de cada NG de todas as
ACC certificados
Certificação Total
Certificado de Qualificações
Diploma*
*O Diploma apenas será emitido para os níveis B3 e secundário

Condições de Certificação
Nível Básico Nível Secundário

Pelo menos uma UC de uma ACC não Pelo menos um NG de uma ACC não
certificada* certificado
Certificação Parcial
Plano Pessoal de Qualificações
*À exceção das UC de língua estrangeira (níveis B2 e B3)

• Documento a ser preenchido pela equipa do Centro Qualifica com a colaboração do júri
de certificação;
• Identifica as UC/UFCD a realizar (correspondentes às UC/NG não certificados no âmbito

do processo de RVCC;
• No nível básico (B2 e B3) acrescem as UC de língua estrangeira (obrigatórias nos

respetivos referenciais de formação – Inglês e Francês);
• No nível secundário e caso não tenha sido certificado um NG da ACC de CLC devido ao
facto de o adulto não ter qualquer domínio de uma língua estrangeira podem acrescer as
UC de língua estrangeira (CLC_LEI e CLC_LEC – Inglês, Francês, Alemão, Espanhol e
Italiano).
Notas sobre a sessão de júri de certificação
• Deve ser elaborada ata da sessão de júri de certificação, de acordo com modelo
disponibilizado pela ANQEP, I.P.;
• Na sequência da realização da sessão de júri de certificação devem os seus elementos

reunir no sentido de decidir da certificação a atribuir a cada candidato. Dessa reunião
deverá resultar a elaboração de um relatório que contenha a identificação das UC/NG e
DR certificados (anexo à ata da sessão de júri de certificação);
• Caso o júri de certificação decida não certificar uma UC/DR validado pela equipa no nível
5 da escala de validação, deverão ser incluídos no relatório os fundamentos que
justifiquem essa decisão;
• Não há lugar à repetição de provas, no entanto, e por motivos legítimos e devidamente

justificados, o Coordenador do Centro poderá autorizar a alteração da data de realização
da sessão de júri de certificação.
Notas sobre a sessão de júri de certificação (continuação)
• Todas as UC/DR devem ser preenchidos com “C” (Certificado) ou “NC” (Não Certificado);
• As UC certificadas em outras inscrições aparecem, automaticamente, certificadas (“C”);
• As UC/DR com pontuação de validação < 3 aparecem, automaticamente, não certificadas

(“NC”) e sinalizadas a vermelho, sem possibilidade de alteração;
• As UC/DR com pontuação de validação 5 aparecem, automaticamente, certificadas (“C”),

com possibilidade de alteração;
• As UC/DR com pontuação de validação 3 ou 4 aparecem por classificar com “C” ou “NC”;
• O sistema sinalizará, a cor vermelha, as UC/DR não certificados.

Sessão de Júri Certificação
N.º de sessões Única

Duração 1h a 2h
Técnico de ORVC
Intervenientes Formador
Interveniente Externo
Copiar Não
Editar Sim
Eliminar Não
Documentação Diploma
2.º momento
Avaliação e
Preparação para a Sessão de Júri de tomada de
prova Certificação decisão
(prova)
1.º momento 3.º momento
N.º de sessões/
Momento Intervenientes Descrição
Duração
Técnico de ORVC Apoio na seleção da tipologia/metodologia da Prova
Apoio na seleção dos conteúdos da Prova
Formadores
1 ou mais Definição das UC/DR a abranger
Preparação sessões/Até um Preparação da Prova
Candidato
para a Prova máximo de 25 Elaboração do trabalho a entregar ao Júri de Certificação (prévio)
horas Analisar a documentação entregue pela equipa
Júri de Certificação Esclarecer dúvidas relativamente à validação de competências
Preparar o guião de questões a colocar na Sessão de Júri
Apresentação do candidato
Técnico de ORVC Síntese/contextualização do processo realizado e da organização
do Portefólio
Sessão de Júri 1 sessão/Máximo
Prova (apresentação): níveis B1 e B2 15 a 30 minutos; níveis B3 e
de Certificação 90 minutos Candidato
secundário 20 a 40 minutos
Interação com o candidato (questões elaboradas no guião e/ou
Júri de Certificação
resultantes da prova realizada)
Elaboração da ata da Sessão de Júri
Elaboração do relatório de certificação das UC/DR (justificações)
Júri de Certificação Atribuição da certificação (total ou parcial)
Até 2 semanas
Avaliação e Colaboração na elaboração do Plano Pessoal de Qualificações
após a Sessão de
Tomada de (quando aplicável)
Júri de
Decisão Certificação Registos no SIGO (Sessão de Júri de Certificação)
Emissão da documentação (Certificado de Qualificações e
Equipa do Centro
Diploma, quando aplicável)
Elaboração do Plano Pessoal de Qualificações (quando aplicável)

Jornadas Qualifica - RVCC Escolar - Validação e Certificação de Competências

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Entrada em processo de RVCC

(B1, B2, B3 e NS)

Reconhecimento de Formação Complementar

Encaminhamento Certificação Certificação

Confronto com o Balanço de

Sessões Iniciais Sessões Intermédias Sessões Finais PRA

• Apresentação da equipa • Construção do Portefólio • Finalização da formação

Constituindo-se como a metodologia mais adequada ao

Em casos específicos, é possível desenvolver sessões de

Não é possível desenvolver um processo de RVCC exclusivamente

Notas sobre o desenvolvimento do reconhecimento de competências

• Deve ser garantido um equilíbrio entre a tipologia de sessões a desenvolver (individuais e

• Não existe um número mínimo e máximo de sessões a desenvolver, dispondo a equipa de

• Durante a etapa de reconhecimento de competências o candidato pode ser encaminhado

Sessão de Reconhecimento Escolar

N.º de sessões Múltiplas

Objetivos: • (Re)aproximar os candidatos ao contexto de aprendizagem formal (ALV)

Duração: • Mínimo de 50h por candidato

Tipologias: • Formação Complementar Interna – FCI

Formação Complementar Formação Complementar

• Em uma ou mais UC de uma ou • Em UC/UFCD diretamente

• A frequência de FCE em UC/UFCD da componente de formação de base (CFB) que

Nível de Certificação Duração máxima N.º de UC/UFCD

• A frequência de FCE em UFCD da componente de formação de tecnológica (CFT) respeita

Notas sobre a Formação Complementar

• Compete aos formadores definirem a duração máxima e a tipologia de formação

• A frequência de formação complementar pode ocorrer no início do processo de

• Não existe lugar ao desenvolvimento de formação complementar após a validação de

Notas sobre a Formação Complementar (continuação)

• As competências adquiridas e/ou desenvolvidas na sequência da frequência de FCI e/ou de FCE

• As competências adquiridas e/ou desenvolvidas na sequência da frequência de FCE em

• A FCE em UC/UFCD da CFB apenas é possível para as UC/UFCD exatamente correspondentes ao

• Não abordou a competência

• “(…) Aos 53 anos foi-me diagnosticado um problema de saúde que me

• “(…) Uma alimentação saudável e equilibrada faz parte do

3 saudável, de forma a prevenir o aparecimento das complicações

• “(…) Após o diagnóstico e em conversa com o meu médico, fiquei

4 algumas complicações típicas desta doença. Do meu ponto de

• “(…) No meu caso, sendo um diabetes de tipo 2, passei a evitar

Uma UC reúne condições de validação

Exista uma ou mais UC

* As UC de língua estrangeira são de carácter opcional

São pontuados, pelos Exista pelo menos um

Notas sobre a sessão de validação de competências

• A sessão de validação deve ser formalizada em reunião convocada e presidida pelo

• O registo da sessão de validação só é disponibilizado quando registadas, pelo menos, 50h

Notas sobre a sessão de validação de competências (continuação)

• A equipa deve transpor para o SIGO as pontuações atribuídas a todas UC/DR;

• Todas as UC/DR devem ser pontuadas, numa escala de 1 a 5;

• Às UC certificadas em outras inscrições são atribuídos, automaticamente, 5 pontos;

• O sistema sinalizará, a cor vermelha, as UC/DR em que não se verifiquem as condições de

N.º de sessões Única

Objetivo: Preparar o momento de realização da Sessão de Júri de Certificação

Apoio na estruturação e organização do trabalho a desenvolver pelo candidato

Duração: Máximo de 25h por candidato

Início após a Sessão de Validação de Competências

Intervenientes: Elementos da equipa que acompanharam o processo do candidato

Técnico de ORVC + Formadores das diferentes ACC

Compete ao Técnico de ORVC

• Apoiar o candidato na seleção da tipologia/metodologia de apresentação a realizar,

• Acompanhar o processo de realização do trabalho a ser apresentado (tutoria):

• Preparar uma breve síntese/contextualização do processo desenvolvido pelo candidato a

Compete aos Formadores das diferentes ACC