UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

RECINTO NAGUA

ASIGNATURA

Psicología Social Y Comunitaria

TEMA

TAREA 4

PARTICIPANTE:

Mily Rosanni Binet Diaz MAT. 18-01599

FACILITADOR

Wildania Peralta Rodríguez

1.a. Desarrolla un esquema de las dimensiones de los modelos de Weiner y
de Kelley.

Dimensiones de los modelos de

Weiner y de Kelley.

La teoría de Kelly añade dos aspectos relevantes.

Por una parte, se incluye la autoatribución. Por otra, se extienden Weiner considera que la concepción
las fuerzasambientales que determinan las adscripciones causales: de la persona que toma
Entidades decisionesracionalmente sobre una
. Serían los objetos, estímulos o personas hacia los que se dirige base hedonista es distinta de la
larespuesta. A partir de esta fuente se obtiene la información de atribución que hace unapersona
distintivita que saca conclusiones
, esdecir, si la respuesta ocurre o no cuando otras entidades están racionalmente. La conducta de
presentes. logro determinarála anticipación de
Contexto (tiempo/modalidad) las emociones que provocará el
. Sería la situación en que ocurre la acción. Deesta fuente se obtiene éxito mientras que en la
la información de
teoríaatributiva son las emociones
consistencia ya experimentadas las que influyen
, es decir, si la respuestaocurre en distintos momentos temporales y en la acción.Weiner introduce una
en qué forma.
mediación cognitiva, la atribución,
Personas
entre el estímulo osituación a la
. Se obtendría la información de que se responde y las respuestas
consenso afectivas y expectativas
, es decir, si la mismarespuesta es producida por otras personas o
no, ante la misma entidad. Lasatribuciones a variables personales
parecen mayores cuando hay bajo consenso,baja distinción y alta
consistencia; mientras que las atribuciones a la entidad segeneran
cuando la conducta era alta en consenso, distinción y consistencia;
y,por último, las atribuciones al contexto se producen cuando la
conducta era altaen distinción y, al mismo tiempo, baja en
consistencia y consenso.
1.b. Describa en un mapa mental las funciones, procesos y consecuencias
de las atribuciones.

Funciones Las funciones de atribuciones pueden solaparse

con las motivaciones que subyacen, de esa formalas
atribuciones sirven para: Percibir que se maneja el
ambiente
Función relacionada con el motivo básico de comprensión
Sentir que se saleairosos de las situaciones
Función relacionada conel motivo de control Percibir que
se mantieneuna buena imagen antelos demás
Función relacionada conel motivo de pertenencia Percibir
que se tienebuena imagen de unomismo

Los procesos de atribución se Las atribuciones causales

consideran parte de la pueden afectar las
percepción social. expectativas futuras de la
En los procesos atributivos la persona en situaciones
causa no es directamente similares.
observable, es inferida por la Desde las investigaciones
persona que realiza el análisis sobre motivación le logro y
causal. nivel de aspiraciones se ha
Procesos quese centran sugerido que:
enfenómenos cotidianos y Tras el éxito las expectativas
psicológicos, a las que se les aumentarían ,mientras que
dan explicaciones ingenuas o tras elfracaso, disminuirían.
de sentido común
1.c. Explique brevemente el Modelo atributivo sobre la motivación y la
emoción.
El modelo comienza con los resultados de la acción de una persona. La persona
interpreta como positivo los objetivos conseguidos y como negativo el resultado
que no son satisfactorios. El resultado se asocia a sentimientos de felicidad
cuando se considera positivo o de frustración si es negativo. Weiner llamo
sentimientos dependientes de resultado.

Si el resultado es inesperado o negativo se pone en marcha el proceso atributivo,

considerando en primer lugar los antecedentes causales, que influyen en la
realización de una atribución:

-fuentes de información
-Reglas causales
-Sesgos de atribución

Las consecuencias psicológicas aparecen relacionadas con las expectativas

futuras y con las emociones o sentimientos provocados por la atribución, que
determinan las consecuencias conductuales en un ámbito específico.
Auto atribución, atribución del comportamiento propio
Heteroatribución, la atribución de los comportamientos de otras personas. Permite:

-Estudiar la atribución del comportamiento de logro autoatribución y

heteroatribución.
-Proporciona la posibilidad de categorizar con mayor detalle las explicaciones
naturales de una acción
-Completa las explicaciones de algunos sesgos atributivos
-Añade información que mejora la utilización terapéutica de la atribución