ENCUESTA

1. ¿conoces cuáles son sus derechos humanos?

No conozco ninguno 1 2%
Conoce varios 36 69%
Conozco uno 3 6%
Los conoce todos 12 23%
52

¿conoces cuáles son sus derechos

humanos?
2% No conosco
ninguno
23% Conoce varios
6%
Conozco uno
69%

Figura 01: El 69% de los estudiantes refiere conocer varios de sus derechos
humanos

2.¿Cuál de estos derechos consideras es el más importante?

A la vida 38 69%
A la igualdad 9 16%
A la libertad 5 9%
A la integridad 3 5%
55

¿Cuál de estos derechos consideras es el más

importante?

9% 6%
A la vida
16% A la igualdad
A la libertad
69% A la integridad

Figura 02: El 69% de los estudiantes considera el derecho a la vida como más
importante, mientras que un 16% el derecho a la igualdad, el 09% el derecho a la
libertad y el 06% el derecho a la integridad.
 3.¿Has sentido alguna vez, que tus
derechos han sido vulnerados?
Si 28 55%
No 23 45%
51

¿Has sentido alguna vez, que tus derechos han sido

vulnerados?

45%
Si
55%
No

Figura 03: El 55% de los estudiantes, alguna vez han sentido que sus derechos
fueron vulnerados.

4. Si tus derechos han sido vulnerados, ¿en qué lugar se ha producido

esa vulneración?
En mi hogar 8 17%
En las calles 15 33%
En la escuela 6 13%
En otro lugar 16 35%
Conozco uno 1 2%
46

Si tus derechos han sido vulnerados, ¿en que

lugar se ha producido
2% esa vulneración?
17%
35% En mi hogar
En las calles
En la escuela
33%
En otro lugar
13%
Conozco uno

Figura 04: El 35% de los estudiantes, refiere que sus derechos han sido vulnerados,
en otro lugar distinto a los mencionados a las alternativas, mientras un 33% en las
calles, el 17% en su hogar y el 13% en la escuela.
 5. ¿Que derechos consideras se te han vulnerado?
A la igualdad 19 33%
A la libertad 6 11%
A la integridad 3 5%
A un ambiente sano 14 25%
A vivir en paz 8 14%
Otros: 7 12%
57

¿Que derechos consideras se te han vulnerado?

12%
33% A la igualdad
14% A la libertad
A la integridad
A un ambiente sano
25% 11% A vivir en paz
5% Otros:

Figura 05: El 33% de los estudiantes considera que se ha vulnerado el derecho a la igualdad,
en tanto, el 25% el derecho a un ambiente sano, el 14% el derecho a vivir en paz, el 12% otros
derechos, el 12% el derecho a la libertad y el 05% el derecho a la integridad.

6.A cuál de los siguientes grupos considera que se le violan sus

derechos humanos más frecuentemente en tu localidad
A las mujeres 29 53%
A los niños 8 15%
A los más pobres 12 22%
A todos por igual 6 11%
55

A cuál de los siguientes grupos considera que

se le violan sus derechos humanos más
frecuentemente en tu localidad

11%

22% A las mujeres

53% A los niños
A los más pobres
14%
A todos por igual

Figura 06: El 53% de los estudiantes considera que en su localidad se violan los
derechos de la mujer, el 22% a los más pobres, el 14% a los niños y el 11% a
todos por igual.
 7. ¿Que problemas es el que más se presenta en cuanto a la
vulneración de tus derechos como persona?
Inseguridad ciudadana 20 21%
Contaminación de espacios públicos 12 12%
Desnutrición 3 3%
Abuso y violencia contra niños 9 9%
Drogadicción 6 6%
Corrupción 10 10%
Discriminación 10 10%
Abuso contra la mujer 15 15%
Niños que trabajan 7 7%
Falta de servicios públicos 5 5%
Otros: 0
97

¿Que problemas es el que más se presenta en

cuanto a la vulneración de tus derechos como
persona? Inseguridad ciudadana

Contaminación de espacios
públicos
Desnutrición

7% 5% 21% Abuso y violencia contra

16% niños
Drogadicción
13%
10% Corrupción
10% 9%
6% Discriminación
3%
Abuso contra la mujer

Niños que trabajan

Falta de servicios públicos

Figura 07: El 21% de los estudiantes consideran que el problema que más vulnera sus derechos
es la inseguridad ciudadana, el 15% el abuso contra la mujer, el 12% la contaminación de
espacios públicos, el 10% la corrupción, otro 10% la discriminación, el 09% el abuso y violencia
contra los niños, el 07 % los niños que trabajan, el 06% la drogadicción, el 05% la falta de
servicios públicos y el 03% la desnutrición.
 8.En la institución educativa o grupo o club
se hace énfasis constante en el
conocimiento, defensa y promoción de los
derechos humanos
Si 42 88%
No 6 13%
48

En la institución educativa o grupo o club se

hace énfasis constante en el conocimiento,
defensa y promoción de los derechos
humanos
13%

Si
No

87%

Figura 08: El 87% en la institución educativa, grupo o club, se hace énfasis

constante en el conocimiento, defensa y promoción de los derechos humanos.

9.Los integrantes trabajan temas

relacionados con los Derechos
Humanos.
Si 39 76%
No 12 24%
51

Los integrantes trabajan temas relacionados con los

Derechos Humanos.

24%
Si
No
76%

Figura 09: El 76% de los estudiantes consideran que dentro de la institución trabajan
temas que se relacionan con los derechos humanos.
 10.En la Institución se generan discusiones
acerca de los Derechos Humanos a través
de mesas redondas, debates, charlas,
talleres, foros, etc.
Si 38 75%
No 13 25%
51

En la Institución se generan discusiones acerca

de los Derechos Humanos a través de mesas
redondas, debates, charlas, talleres, foros, etc.

25%

Si
No
75%

Figura 10: El 75% de los estudiantes refiere que dentro de la institución se generan
discusiones acerca de los derechos a través de mesas redondas, debates, charlas,
talleres, foros, etc.

11.Te gustaría participar en foros, debates,

charlas, talleres sobre derechos humanos
Si 43 84%
No 8 16%
51

Te gustaría participar en foros, debates,

charlas, talleres sobre derechos humanos.

16%

Si
No

84%

Figura 11: El 84% de estudiantes consideran que si les gustaría participar de actividades
con respecto a los derechos humanos y el 16% considera que no le gustaría participar en
dichas actividades.
Interpretación general:

El 69% de los estudiantes refiere conocer varios de sus derechos, del mismo modo el 69% de los
mismos considera que el derecho más importante es el derecho a la vida, el 55% considera que
alguna vez sus derechos han sido vulnerados, el 33% refiere que sus derechos han sido
vulnerados en lugares distintos a hogar, calles, escuela y el 33% en las calles; el 33% de los
estudiantes considera que el derecho a la igualdad ha sido el más vulnerado, el 53% de los
mismos consideran que las mujeres son el grupo a quienes se les viola los derechos más
frecuentemente, asimismo el 21% considera que la inseguridad ciudadana es el problema que
más vulnera los derechos de las personas. Por otro lado, el 88% refiere que en su I.E si se hace
énfasis constante al conocimiento, defensa y promoción de los derechos humanos, de igual
manera, el 76% de los estudiantes trabajan en temas relacionados con los derechos humanos,
el 75% considera que en su I.E se generan discusiones sobre los derechos humanos y a los 84%
de los mismos les interesaría participar en foros, debates, charlas y talleres sobre este tema.
 TALLER: “Nadie tiene derecho a quitarte tus derechos”

1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución : Augusto Salazar Bondy
Dirigido a : estudiantes de 5to grado de secundaria.
Nº participantes aprox. : 50 estudiantes
Tiempo de sesión : 40 min.
Responsable : Bonilla Olaya Dany Samanta
Fernández Navarro, Grecia Sasaly
Mego Jara, Cristina Eugenia
Ortega Zamora, Kevin Bryams
Parraguez Orellano, Pierina Hiomara
Yrene Peña Kiara
Condor Herrera Paola
Cruz Cortez Karen
Buelot Vilca Nora
Calderón Fernandez Edinho

Supervisor : Muñoz Linares, Jorge Luis

2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Respecto a los resultados obtenidos de una encuesta aplicada a los estudiantes de quinto grado
del nivel secundario de la I.E “Augusto Salazar Bondy” se encontró que el derecho más
vulnerado es la igualdad, sobretodo en el trato hacia la mujer. Este problema suele ser
evidenciado a través de diferentes conductas como discriminación hacia este grupo, siendo
su principal causa la poca práctica de valores, especialmente el respeto y la igualdad. Es
importante trabajar en el respeto de los Derechos Humanos y la práctica de los valores, ya
que podrían afectar gravemente el desempeño de los estudiantes y la tranquilidad de toda la
comunidad, fomenta la delincuencia, el pandillaje, desencadenando más pobreza y otros
problemas sociales. Ante ello se pretende intervenir desde el punto de vista como estudiantes,
promoviendo el ejercicio de los mismos, para que de esa manera se logre tener un
acercamiento a una cultura de paz en la comunidad.

2.1. Objetivo general

 Promover la práctica de valores y el respeto hacia los derechos humanos en

estudiantes de 5to grado del nivel secundario de la I.E “Augusto Salazar Bondy”

2.2. Objetivos específicos

 Proponer estrategias que fomenten la práctica de valores en los estudiantes en

diversas situaciones de la vida.
  Informar a los estudiantes sobre la importancia del respeto hacia los derechos
humanos.

2.3. Actividades

Taller N° 1: “Reforzando Mis Valores”

Duración: 45 minutos aproximadamente

Objetivos:

 General:
o Reflexionar acerca de la importancia de los valores en la vida.
 Específicos:
o Identificar y reconocer los valores
o Enseñar e informar la importancia que tiene los valores

Actividades

1. Dinámica “CABEZA CON CABEZA”

El encargado solicita un voluntario y a los demás participantes les solicita que formen dos grupos
(el Facilitador deberá verificar que cada grupo tenga exactamente el mismo número de
participantes). El encargado indica a los participantes que cada subgrupo deberá formar un
círculo. El encargado solicita a uno de los grupos que se coloque de forma tal que su círculo quede
dentro del formado por el otro grupo. El encargado indica al voluntario que se coloque de pie en
medio de los círculos.

El encargado explica a los participantes que cuándo empiece la música, los círculos deberán
moverse en direcciones opuestas, cuándo se detenga, los círculos dejarán de moverse y todos
deberán juntar su cabeza con la de otro participante del círculo contrario. El voluntario deberá de
tratar de encontrar una pareja. Si el voluntario encuentra pareja, cuándo la música comience
nuevamente el participante que quedó sin pareja será quien se coloque en medio de los círculos y
podrá cambiar la orden. De esta manera combinaremos la diversión con la práctica de valores, en
este caso con la tolerancia.

2. Charla Informativa “Aclarando Valores y Su Importancia”

Se explicará de forma clara y precisa la definición y la importancia de los valores.

 3. Técnica grupal: “Lluvia de Ideas”

A partir de la charla dada, los miembros del grupo compartirán de manera verbal las ideas más
importantes que han podido rescatar.

4. Lectura Reflexiva “LA TIENDA”

Taller N° 2: Descubriendo mis derechos

Duración: 45 minutos aproximadamente

Objetivos:

- General:
o Fomentar el respeto hacia los derechos humanos
- Específicos:
o Identificar y reconocer nuestros derechos.
o Promover una cultura de paz.
Actividades

1. Dinámica de integración “la tela de araña”

Los participantes se ubican en círculo y de extremo a extremo se lanzan el bollo de hilo,
cada que un alumno toma el hilo dirá su nombre y un derecho que conozca. Al final se
formará una gran tela de araña con el hilo.

2. Charla informativa: “¿cuánto sé sobre mis derechos?”

Los responsables brindarán información sobre los derechos humanos y la importancia de

practicarlos. Los estudiantes deberán compartir sus opiniones a través de lluvia de ideas.

3. Dinámica “Paseo por el parque”

Mediante una dramatización representar un paseo por un parque, donde se realizan
distintas acciones relacionadas con la práctica de los valores y el respeto a los derechos
humanos. Si las acciones son correctas, los estudiantes levantarán un color verde, pero si
no lo son, levantarán un color rojo.