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PROYECTO DE CARRERA

NOMBRE ASIGNATURA O ACTIVIDAD CURRICULAR


Liderazgo y Gestión


Línea Formativa (Troncal/ Básica / Remedial/Sello o Práctica)

Sello Institucional


Requisitos

Liderazgo


Antecedentes Generales
Tipo de período académico en que
se imparte (Semestral, trimestral, Semestral
anual, modular)
Carácter de la Asignatura (Teórica,
Teórico Práctica, Práctica, Práctica Teórico-práctica
Profesional)

Nivel del Plan de Estudios Primer semestre

5 horas, de las cuales 3 corresponden a trabajo

Horas Semanales Plan de Estudios autónomo en aula virtual y 2 a trabajo práctico en
aula física.

Horas Totales Plan de Estudios 64

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Descripción de la Asignatura


Curso teórico-práctico orientado a desarrollar y potenciar habilidades interpersonales de
liderazgo, que permita a los estudiantes flexibilizar su pensamiento en la creación de
soluciones ante situaciones imprevistas en el ámbito laboral. Asimismo, este curso busca
entregar un conjunto de herramientas que permita un alto rendimiento trabajando en
equipo, de manera de comprender el rol específico del liderazgo para el buen desempeño
organizacional. Partiendo de la base del carácter transversal del curso, se busca aumentar el
liderazgo interpersonal para conseguir un impacto consciente e intencional en un entorno
laboral cambiante.

.
Objetivos Generales y Específicos


Objetivo general

Entregar herramientas que permitan al estudiante aumentar el liderazgo interpersonal para
conseguir un impacto consciente e intencional en un entorno laboral cambiante, junto con
potenciar el pensamiento crítico y el respeto por los sistemas biofísicos, económicos, sociales
y políticos.

Objetivos específicos

1) Valorar el papel e importancia del liderazgo en la organización en pleno proceso de
cambio.

2) Practicar habilidades y técnicas para ser un buen coach de personas y equipos que
motive, involucre y maximice en nuevos escenarios.

3) Afianzar la seguridad personal en la toma de decisiones, en el ámbito laboral.

4) Aplicar estrategias de gestión de clima laboral formales e informales, que incorporen la
resolución de conflictos.

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Habilidades Sello


− Capacidad para influir positivamente en los demás.
− Capacidad para reconocer las fortalezas y debilidades propias.
− Capacidad para establecer metas personales e interpersonales.
− Capacidad para comunicarse de manera asertiva en las relaciones interpersonales.
− Capacidad para retroalimentar logros y dificultades en el trabajo con los demás.
− Capacidad para actuar proactivamente ante situaciones problémicas.
− Capacidad para transformar el desempeño individual, grupal y organizacional.
− Capacidad para pensar críticamente y resolver problemas.
− Capacidad para actuar responsablemente con sistemas humanos y no humanos.

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Contenidos de la asignatura (Unidades Temáticas, Contenidos Asociados y Duración)

UNIDAD TEMÁTICA 1: LIDERAZGO EN LA ORGANIZACIÓN
- Diferencia entre liderazgo y gestión
- Importancia del liderazgo en la organización
- Liderazgo para el desarrollo sostenible

UNIDAD TEMÁTICA 2: LIDERAZGO Y ORGANIZACIONES QUE APRENDEN
- Liderazgo y trabajo en equipo
- Liderazgo y gestión del cambio
- Organizaciones que aprenden
- La Quinta disciplina

























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Estrategias Metodológicas

El diseño curricular de cada unidad temática está desarrollado en la modalidad de clases
expositivas y actividades de enseñanza-aprendizaje, tipo talleres, de carácter experiencial. Se
busca adquirir las habilidades comunicativas necesarias para comunicarse efectivamente, a
nivel teórico-práctico. Desde la perspectiva metodológica, la clase consta de una fase
declarativa y una fase procedimental.

Fase declarativa: en esta fase se exploran los conocimientos previos, se presenta el objetivo
o meta de la clase, y se exponen, de manera dialógica, los contenidos declarativos. Esta fase
se desarrolla durante el momento instruccional de Inicio.

Fase procedimental: en esta fase se aplican diversas estrategias metodológicas, a través de
situaciones de aprendizaje situado para la puesta en práctica inmediata de los contenidos
declarativos abordados en la fase anterior. Es importante que se modifique el formato de la
clase para facilitar el trabajo colaborativo de los estudiantes. Esta fase se desarrolla durante
el momento instruccional de Desarrollo.

Las estrategias metodológicas para la realización de las actividades de aprendizaje situado
incluyen:

− Ejercicios libres y estructurados
− Juego de roles y su análisis
− Actividades de simulación
− Proyección de videos
− Lecturas seleccionadas
− Mesas redondas
− Charlas y presentaciones
− Seminarios

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Estrategias Evaluativas

Consideraciones sobre la evaluación

El sistema de evaluación, que se propone para esta asignatura, consta de los siguientes
elementos evaluativos:

Evaluación diagnóstica: Se realiza al iniciar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Describe
el nivel inicial de competencia comunicativa del estudiante.

Evaluación formativa: Se realiza para determinar logros, identificar problemas y brindar
apoyo oportuno al estudiante en relación con sus metas de aprendizaje. Es de carácter
permanente y acompaña al estudiante durante todo su proceso.

Evaluación sumativa: Se realiza para clasificar a los estudiantes según niveles de
aprovechamiento, expresados en notas. Es un requisito obligatorio para la promoción de los
estudiantes y se efectúa al finalizar las unidades temáticas.

Autoevaluación: Busca establecer mecanismos de autorregulación de los aprendizajes para
desarrollar en el estudiante su capacidad metacognitiva.

El curso releva la evaluación auténtica, que contempla la interacción entre clases expositivas
y tipo taller, trabajos de guías de aprendizaje personales y grupales, paneles de
autoevaluación, elaboración de diversos textos, y presentaciones orales individuales y
grupales. Estas producciones personales se evalúan a través de diversos instrumentos, tales
como, rúbricas, pautas de cotejo, escalas de apreciación, etc.

Las evaluaciones que se plantean, son las siguientes:

− Promedio notas parciales: 70%
− Nota examen final: 30%
− Nota final: Suma de ambos promedios

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Las evaluaciones que se plantean, son las siguientes:

− Promedio notas parciales: 70%
− Nota examen final: 30%
− Nota final: Suma de ambos promedios

Porcentaje de asistencia: Mínimo 70%

Dado su carácter y la necesidad de obtener evidencia objetiva de salida, esta asignatura no
tiene eximición.

Los estudiantes que presenten calificación a examen menor a 3,0 (tres coma cero) quedarán
automáticamente reprobados de la asignatura.

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Bibliografía

Bibliografía Obligatoria

− Alles, M. (2014). Desarrollo del talento humano basado en competencias.
Argentina: Granica.
− Maxwell, J. (2007). El ABC del liderazgo. Buenos Aires: B & R.

Bibliografía Complementaria

− Jhonson, S. (2000). ¿Quién se ha llevado mi queso? Texto disponible en
Aula Virtual.

Nota: Este curso cuenta con el manual respectivo.