“Año del Dialogo y la Reconciliacion Nacional”

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO

PRIVADO “LA PONTIFICIA”

CARRERA TÉCNICA DE ENFERMERIA

TEMA

EL FORO

CURSO :

DOCENTE :
CICLO :
INTEGRANTES :
 ELODIA FLORES TAIPE
 MAYRA POMALLANQUE ORE
 ELIZABETH SICHA GRANADOS
 RUBEN INFANTE AGUILAR

AÑO - 2018
 PRESENTACIÓN

Presentamos el siguiente trabajo monográfico

Titulado: EL FORO con el objetivo de contribuir al
conocimiento de todos nuestros compañeros y de la
importancia de tiene este tema, así también todos
los datos referentes que hemos podido obtener con
la finalidad de aprender y sea útil para nuestra
formación profesional.
 DEDICATORIA

A Dios

Por la sabiduría e inteligencia que me

da día a día., Por iluminarme durante
este trabajo y por permitirme finalizarlo
con éxito, Por el apoyo que nos brinda
día adía.

A mis queridos padres

Por su apoyo incondicional y el esfuerzo

diario que realizan por brindarme una
buena educación. por estar siempre
conmigo. A todas aquellas personas con
sed de conocimiento y deseos de
superación, que leen hoy estas páginas y
premian el esfuerzo de este trabajo.

A nuestro profesor

Quienes son nuestros guías en el

aprendizaje, dándonos los últimos
conocimientos para nuestra formación
profesional.
 AGRADECIMIENTO

Agradecemos a Dios por darnos la vida y

encaminar nuestra felicidad. En esta página
queremos expresar nuestra gratitud a nuestro
docente del curso quien a diario aporta con
nuevos conocimientos y al Instituto de Educación
Superior Tecnológico Privado LA PONTIFICIA.
A nuestros padres y familiares, así como a
aquellas personas que de una manera u otra nos
impulsaron a seguir adelante y nos estimularon
para lograr la culminación de este trabajo
Monográfico.
INDICE
PRESENTACIÓN ............................................................................................... 2
DEDICATORIA .................................................................................................. 3
AGRADECIMIENTO .......................................................................................... 4
INTRODUCCIÓN ............................................................................................ 6
CAPITULO I ....................................................................................................... 7
EL FORO............................................................................................................ 7
1.1. CONCEPTO .......................................................................................... 7
1.2. Preparación: .......................................................................................... 7
1.3. Realización: ........................................................................................... 8
1.4. Cómo se aplica: .................................................................................... 9
1.5. Características .................................................................................... 10
1.6. Organización ....................................................................................... 10
1.7. Moderador ........................................................................................... 11
1.8. PASOS PARA LA ORGANIZACIÓN DEL FORO ................................ 11
1.9. VENTAJAS, DESVENTAJAS DE LOS FOROS VIRTUALES. ............ 12
A. Ventajas de los foros virtuales ............................................................ 12
B. Desventajas de los foros virtuales ......................................................... 12
1.10. REGLAS DEL FORO ....................................................................... 13
A. EL ORDEN Y LA REPETICIÓN DE PREGUNTAS. .............................. 13
B. CÓDIGOS DE USUARIOS .................................................................... 13
1.11. SUGERENCIAS: .................................................................................. 14
CONCLUSIONES ......................................................................................... 15
BIBLIOGRAFIA ............................................................................................. 16
ANEXOS ....................................................................................................... 17
INTRODUCCIÓN

En el foro tienen la oportunidad de participar todas las personas que

asisten a una reunión, organizada para tratar o debatir un tema o problema
determinado. En el aula puede ser realizado después de una actividad de
interés general observada por el auditorio (película, clase, conferencias,
experimento, etc.) También como parte final de una mesa redonda. En el
foro todo el grupo participa conducido por el profesor-facilitador.
 CAPITULO I

EL FORO

1.1. CONCEPTO

Es una exposición de un tema determinado que realizan generalmente

cuatro estudiantes: un mantenedor y tres ponentes. Se trata de un tema
dividido, por lo general en tres subtemas, pero esto no quiere decir que él
número de ponentes no pueda aumentar, ni que haya más subtemas.
El foro es una exposición de grupo.

1.2. Preparación:

Una vez conocidos los temas, se reúnen todos los integrantes del grupo y
determinan, en asocio del profesor, el tiempo exacto que van a emplear,
teniendo en cuenta que hay que distribuirlo en tres partes: presentación
de la actividad, exposición de los ponentes treinta minutos y para las
preguntas del auditorio.

Para la presentación se dedican generalmente cinco minutos, para la

exposición de los ponentes treinta minutos y para las preguntas del
auditorio, de diez a quince minutos.

En una reunión previa del grupo debe nombrarse el mantenedor, dividir el

tema en tantas partes cuantos ponentes haya, asignar un subtema a cada
ponente, acordar el orden de exposición, etc.

Debe prepararse el tema estudiado y consultando libros, revistas,

periodicos y toda clase de publicaciones relacionadas con el tema.

En una reunión previa los integrantes escriben la totalidad de los que van
a decir en la realización del foro.

Los integrantes deben hacer todas las preparaciones en conjunto, no

individualmente.
1.3. Realización:

Los participantes se sientan cómodamente frente al auditorio.

El mantenedor abre la sección anunciando el tema general, diciendo

el interés que éste tiene para todos los asistentes; debe anunciar el
tiempo que cada ponente tiene para hablar, e informar el nombre de cada
uno de los subtemas y el del respectivo ponente que lo va a tratar.

El mantenedor cede el turno de la palabra al primer ponente, y agradece

a éste al terminar de hablar.

El mantenedor expone la idea principal tomada de los que ha dicho el

ponente. Luego sede la palabra al segundo ponente, después al tercero,
al cuarto, etc.

El auditorio va anotando las posibles preguntas que ira a formular.

El mantenedor pregunta a los ponentes que el auditorio formule preguntas

(los ponentes siempre deben de estar de acuerdo).

El mantenedor invita al auditorio a hacer preguntas advirtiendo que se

hagan con claridad y que sean concretas, dirigidas a cada ponente según
corresponda, llamándolo por su nombre. Los ponentes responden
solamente las preguntas relativas al tema de exposición y cuando no tiene
la respuesta a alguna pregunta, debe confesarlo sinceramente.

Si uno delos ponentes cree que la pregunta esta respondida con la

suficiente claridad por parte de su compañero, puede contestarla él o pedir
al auditorio que la responda.

Los ponentes piden a las personas que interrogan dar su nombre.

El mantenedor cierra la sesión a terminarse el tiempo previsto,

enumerando algunas conclusiones generales, agradeciendo a los
ponentes su colaboración y al público la forma coma han correspondido.

El mantenedor debe aprender de memoria el nombre y el interés del tema

general, el mismo que los nombres de los subtemas y los de las personas
 que lo van a exponer. Deben llevar algunas hojas de papel en blanco para
tomar apuntes en el momento de las exposiciones.

1.4. Cómo se aplica:

Cuando se trata de debatir un tema, cuestión o problema determinado, en

forma directa y sin actividades previas, es indispensable darlo a conocer
con anticipación a los alumnos para que puedan informarse, reflexionar y
participar con ideas claras.

Cuando se trata de un foro programado para después de una actividad o

como conclusión de la misma (película, clase, simposio, mesa redonda,
etc.), deberá preveerse la realización de esta actividad de modo que todo
el auditorio pueda observarla debidamente, distribuyendo el tiempo de
manera que sea suficiente para el intercambio deseado, etc.

La elección del coordinador o moderador debe hacerse cuidadosamente,

puesto que su desempeño influirá en forma decisiva en el éxito del foro.
Se recomienda que posea buena voz y correcta dicción, necesitará ser
hábil y rápido en la acción, cordial y seguro de sí mismo, estimular la
participación y saber controlarla.

El moderador, a su vez, debe ser justo para solucionar la situación sin

provocar resentimientos o intimidaciones.

1. El profesor o moderador inicia el foro explicando con precisión el tema

o problema que se ha de debatir, o los aspectos de la actividad que se
han de tomar en cuenta. Señala las formalidades a que habrán de
ajustarse los alumnos (brevedad, objetividad, etc.). Formula una pregunta
concreta y estimulante referida al tema, elaborada de antemano, e invita
al auditorio a exponer sus opiniones.

2. En el caso, poco frecuente, de que no haya quien inicie la participación,

el profesor puede utilizar el recurso de "respuestas anticipadas" (dar él
mismo algunas respuestas hipotéticas y alternativas que provocarán
probablemente que se acepte o rechace, con lo cual se da comienzo a la
interacción).
 3. El profesor o el moderador distribuirán el uso de la palabra por orden,
según se haya solicitado (levantar la mano), con la ayuda del secretario,
si se cuenta con él, limitará el tiempo de las exposiciones y formulará
nuevas preguntas sobre el tema en el caso de que se agotara la
consideración de un aspecto. Siempre estimulará las participaciones del
grupo, pero no intervendrá con sus opiniones en el debate.

4. Cuando se agote el tiempo previsto o el tema, el profesor o el

moderador hacen una síntesis o resumen de las opiniones expuestas,
extraen las posibles conclusiones, señalan las coincidencias y
discrepancias y agradecen la participación de los asistentes. (Cuando el
grupo es muy numeroso y se prevén participaciones muy activas y
variadas, la tarea de realizar el resumen puede estar a cargo de otra
persona que, como observador vaya siguiendo el debate tomando notas).

1.5. Características

 Libre expresión de ideas y opiniones de los integrantes.

 Permite la discusión de cualquier tema de conocimientos científicos
etc.
 Formula una pregunta concreta y estimulante referida al tema.
 Distribuye el uso de la palabra.
 Limita el tiempo de las exposiciones.
 Controla la participación espontánea, imprevisible y heterogénea de
un público numeroso y desconocido.

1.6. Organización

 El moderador inicia el foro explicando con precisión sobre cuál es el

problema para discutir.
 Señala las reglas del foro.
 El moderador hace una síntesis de las opiniones expuestas y extrae
las posibles conclusiones.
 Realización del foro
 Anunciar el tema u objetivo en el momento antes de pasar a los demás
puntos.
  Presentar a los panelistas.
 Determinar el tiempo de la discusión y el de la realización de las
preguntas.
 Iniciar la discusión.

1.7. Moderador

El moderador es una parte esencial en un foro. Entre sus funciones

destacan:

1. Anuncia el tema, hecho, problema o actividad que se va a discutir o

analizar y lo ubica dentro

del proceso.

2. Describe la actividad que se va a realizar, da las instrucciones sobre las

normas que regulan la

participación de los asistentes.

3. Aplica la normativa a los usuarios infractores.

4. Solicita la salida de la persona que interfiere en el desarrollo.

5. Mantiene el orden dentro de los temas eliminando aquellos que no son

de interés general o

elimina respuestas fuera de orbital.

6. Cierra el foro una vez que se resolvió el problema, tema, hecho o

actividad discernida cuando

los usuarios se han desviado del tema.

1.8. PASOS PARA LA ORGANIZACIÓN DEL FORO

 Anunciar el tema y el objetivo de la discusión.

 Presentar a los panelistas.
 Determinar el tiempo de la discusión y el de la realización de las
preguntas.
 Iniciar la discusión.
 Mantenerla viva y animada.
  Evitar que los panelistas se salgan del tema.
 Evitar que los panelistas repitan lo que ya se compartió.
 Hacer resúmenes sobre el estado de la discusión.
 Finalizar la discusión.
 Conceder la palabra a los miembros del auditorio, al terminar la
discusión.

1.9. VENTAJAS, DESVENTAJAS DE LOS FOROS VIRTUALES.

A. Ventajas de los foros virtuales

I. El uso de las listas o grupos de discusión virtual se pueden potencializar

como plataformas educativas virtuales a través las cuales se pueden
fomentar procesos educativos en pro del desarrollo de las comunidades.
II. Permite conocer las actitudes del alumno frente a ciertos temas.
III. Refuerza el aprendizaje y mejora su significatividad.
IV. Permite guardar un registro o trascripción completa de la discusión
v. Agiliza el aprendizaje a través de la solución del problema en forma
grupal

B. Desventajas de los foros virtuales

I. Los participantes pueden sentirse aislados cuando no reciben una

respuesta inmediata. No se pueden leer mensajes sin acceso a la red, que
en algún caso está limitado desde los puestos de trabajo.
II. No se pueden leer mensajes sin acceso a la red, que en algunos casos
está limitada desde los puestos de trabajo.
III. La gente está muy acostumbrada a las listas de correo y se podría
sentir algo más incómoda en los foros.
IV. Hay una pérdida de comunicación verbal ejemplo: las expresiones, la
voz, la entonación, los gestos faciales.
V. Es más difícil saber cuándo se ha agotado una conversación y es
apropiado moverse a un nuevo tema.
VI. Es fácil llegar a tener una sobrecarga de información.
1.10. REGLAS DEL FORO

A. EL ORDEN Y LA REPETICIÓN DE PREGUNTAS.

1.1.- Intentemos ser claros y específicos en la redacción del título

(“Subject”) en el momento de crear un nuevo Tema.

1.2.- Antes de crear un nuevo tema, haciendo una pregunta o describiendo

un problema, debemos tratar de utilizar la función de búsqueda “Buscar
en el Foro”.

1.3.- Debemos tratar de redactar nuestros “Posts” con el mayor nivel de

detalle posible, describiendo con claridad el asunto que nos ocupa.

1.4.- Si pegamos textos con contenidos extraídos de otros foros o sitios

en Internet no podemos olvidar que SIEMPRE se debe citar la fuente.

1.5.- La participación activa de los miembros del Grupo es parte

fundamental de la dinámica del Foro

B. CÓDIGOS DE USUARIOS

6.1.- En el Foro y en todos los espacios de comunicación está

terminantemente PROHIBIDO EL ANONIMATO.
6.2.- Se debe llenar correcta y totalmente tu “Perfil de Usuario”, indicando
entre otros, tu “Nombre” y “Apellido” reales.
6.3.- El “Código de estudiante o usuario”, aquel con el cual entras en la
página Web, puede ser cualquiera, pero se debe indicar el nombre real en
el perfil y en la firma. Por ejemplo: Si tu “Código de Usuario” es
“XTREOPQTC15859” o “Fantasmagórico” y ése es el que te gusta, no hay
problema, puedes usarlo, pero se debe indicar el nombre real en el perfil
de usuario y agregarlo en el campo de la firma, por ejemplo: PEDRO
PEREZ.
1.11. SUGERENCIAS:

 Es conveniente que la técnica del foro sea utilizada con grupos que
posean ya experiencia en otras técnicas más formales, como la mesa
redonda y el simposio.
 Cuando el grupo es muy numeroso suelen presentarse dificultades
para oír con claridad a los expositores. Para evitar este inconveniente
se puede limitar el número de asistentes, utilizar micrófono o solicitar
a los expositores que hablen en voz alta para que puedas ser oídos
por todos.
CONCLUSIONES

En el ámbito educativo, los ejercicios asincrónicos propios de los foros

virtuales permiten a los estudiantes articular sus ideas y opiniones desde
distintas fuentes de discusión, promoviendo el aprendizaje a través de
varias formas de interacción distribuidas en espacios y tiempos diferentes.

Las aplicaciones son infinitas, pues no solo podemos utilizar el foro como
espacio o herramienta de trabajo, sino que podemos y debemos
complementarlo con el uso de otros instrumentos de trabajo, buscando
ampliar nuestros horizontes académicos, de comunicación, de relación
con otros colectivos, y buscando generar en los alumnos destrezas y
habilidades.

De la misma manera la utilización de foros como medio de comunicación

en virtud del proceso enseñanza-aprendizaje resulta una experiencia muy
productiva, algo importante que resaltar es que el trabajo colaborativo se
trata de justamente eso de colaborar y aunque estemos en distintos
lugares podemos estar al mismo tiempo sincronizado para poder realizar
una asignación que en este caso sería nuestro objetivo común.
BIBLIOGRAFIA

 http://www.cnct.org.ar/foros/sites/default/files/METODOLOG%C3%8DA
%20DE%20LOS%20FOROS.pdf
 http://hadoc.azc.uam.mx/tecnicas/forogru.htm
 https://www.monografias.com/trabajos7/tegru/tegru.shtml
 https://es.slideshare.net/IvanAngaritaCastilla/el-foro-tecnicas-de-
comunicacin-grupal
ANEXOS