Estrategias Lúdicas en el Nivel Inicial

(EDU-344)

Actividad I:
Facilitadora: Ana Flor Jiménez S.

Participante:

María Trinidad Sánchez, Nagua.

08/07/2018
 FUNDAMENTACIÓN DIDÁCTICA DEL JUEGO
1-Consulte en la bibliografía orientada y otros sitios de interés
confiables y realiza lo siguiente:

a) Explicaciones de las experiencias y conocimientos que se van

adquiriendo.
A través de esta investigación he podido entender que el juego es una actividad
libre y espontanea, esencialmente placentera y no impuesta o dirigida por otro
desde a fuera. Así, como que, el juego en la educación es un instrumento
trascendente de aprendizaje para la vida; el cual puede ser incorporado a las
actividades escolares sin ser desvirtuado en sus elementos, manteniendo su propia
capacidad de ser fuente de aprendizaje compartido.
Sobre sus orígenes; puedo decir que la primera referencia sobre juego que existe
es del año 3000 a.C. Son considerados como parte de una experiencia humana y
están presentes en todas las culturas.
Entre las teorías que existen sobre el juego; logro identificarme con la teoría de
Vigostky, la cual dice que el juego nace de la necesidad del deseo de saber, de
conocer y de dominar los objetos. Y que a través de las actividades lúdica los
infantes avanzan en su desarrollo.
Entre las funciones del juego están: estimular los sentidos de los infantes,
enriquecer la creatividad y la imaginación, ayudar a utilizar la energía física y mental
de manera productiva y entretenida.
En cuanto al propósito del juego este busca; proporcionar en los infantes seguridad,
confianza, que puedan desarrollar su autoestima y la fomentación de valores; el
mismo se enfoca en el desarrollo cognitivo y físico de los infantes.
En cuanto al valor cultural del juego puedo decir que los juegos se vinculan
directamente a las riquezas culturales de cada pueblo; teniendo este un valor
educativo, social, psicológico, físico y sobre todo cultural.
b) Nuevos conceptos que surjan a medida que se desarrollan
cada una de las temáticas.
Estrategias: serie de acciones muy meditadas, encaminadas hacia un fin
determinado.
Lúdico: se refiere a la necesidad del ser humano, de comunicarse, de sentir,
expresarse y producir en los seres humanos una serie de emociones orientadas
hacia el entretenimiento, la diversión, el esparcimiento, que nos llevan a gozar, reír,
gritar e inclusive llorar para así demostrar sus emociones.
Juego: actividad natural en los seres humanos y en los niños especialmente, resulta
fácil de conocer y está presente a lo largo de toda su vida, es una actividad compleja
porque incluye conductas a distintos niveles: físico, psicológico, social, etc.
Educación: Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y
afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de
la sociedad a la que pertenecen.
Principio: son el conjunto de valores, creencias, normas, que orientan y regulan la
vida de la organización.
Propósito: objetivo que se pretende alcanzar.
Teoría: conjunto organizado de ideas que explican un fenómeno, deducidas a partir
de la observación, la experiencia o el razonamiento lógico.
Valor cultural: compendio de conceptos, creencias y actividades que le permiten al
ser humano comunicarse y ser competitivo en la sociedad donde se desenvuelve.
Implícito: que está incluido en una cosa, sin que esta lo diga o lo especifique.
Motriz: que mueve o genera movimiento.
Espontaneo: acción que se realiza por propia voluntad, sin estar coaccionado u
obligado a ello.
Sonajero: juguete que sirve para entretener a los bebés y está formado por un
mango con cascabeles o sonajas que suenan al moverlo. Los sonajeros han sido
utilizados por los niños durante miles de años.
Infante: niño o niña de corta edad o que pertenece a la etapa de la infancia.
Diversión: Acción de divertir o divertirse
Placer: se refiere al deleite o regocije que se experimenta al hacer o lograr alguna
cosa que provoca agrado.
2-Con esos conceptos, de manera creativa, elabore una “nube de
palabra”. (Ver patrón anexo).
Estrategias
Lúdico

Valor cultural Placer Diversión

Juego

Propósito
Educación

Principio
Principio Lúdico Espontaneo

TeoríaSonajero
Propósito
Teoría
Valor cultural
Implícito Juego
Educación

Motriz
Espontaneo
infante

Sonajero
Alegría
Implicíto
Placer
Diversión
Infante
 3-Realiza una línea de tiempo (Ver patrón anexo) acerca del tema
“Teorías que fundamentan el juego en el Nivel Inicial, con sus
autores, los siglos y años en que fueron propuestas y los aportes
más sobresalientes de cada una.
Considera que el niño necesita
mucho cariño pero que está
dotado de una inmensa
El juego es objeto de una potencialidad latente, el niño es El juego
investigación psicológica inquieto y en continua surge como
especial, siendo el primero en transformación corporal. Los necesidad de
constatar el papel del juego principios que fundamentan esta
reproducir el
como fenómeno de desarrollo teoría en relación con el niño
contacto con
del pensamiento y de la
Montessori son: lo demás.
actividad. Libertad, actividad, vitalidad,
individualidad. Vigotsky
Karl Groos 1906 1924
1902

1996
1956 1995
Las interacciones
Define el juego como El juego forma parte de
que favorecen el
el acto que permite la inteligencia del niño,
desarrollo incluyen
representar el mundo porque representa la
la ayuda activa, la
adulto, por una parte, asimilación funcional o
participación guiada
y por la otra reproductiva de la
o la construcción de
relacionar el mundo realidad según cada
puentes de un
real con el mundo etapa evolutiva del
adulto o alguien con
imaginario. Pugmire-Stoy individuo.
Jean Piaget más experiencia.
Silva