Avaliação de Recuperação (1º Bimestre)

Aluno(a): __________________________________________________________
Prof.: Oziel Soares Disciplina: Português
Série: 1ª Turma: Manhã Data: ____/ ____/ ______ Nota: ___________

QUESTÃO 01 (2,0)
Leia a letra da música chopis centis, do grupo Mamomas assassinas e responda:
Eu dí um beijo nela
e chamei pra passear.
A gente fomos no shopping,
pra mó de a gente lancha.

Comi uns bicho estranho,

com um tal de gergelim.
Até que tava gostoso,
mas eu prefiro aipim.

Quantcha gente,
E quantcha alegria,
A minha felicidade
É um crediário
Nas Casas Bahia.

Com base no texto como é possível falar sobre variações e preconceito linguístico dentre
várias linguagens que temos em pátria? Comente.
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QUESTÃO 02 (1,0)
(ENEM – 2013 – adaptada)
Até quando?

Não adianta olhar pro céu

Com muita fé e pouca luta
Levanta aí que você tem muito protesto pra fazer
 E muita greve, você pode, você deve, pode crer
Não adianta olhar pro chão
Virar a cara pra não ver
Se liga ai que te botaram numa cruz e só por que Jesus
Sofreu não quer dizer que você tenha que sofrer!
(Gabriel, O pensador)
As escolhas linguísticas feitas pelo autor conferem ao texto:
a) Caráter atual, pelo uso de linguagem própria da internet.
b) Cunho apelativo, pela predominância de imagens metafóricas.
c) Espontaneidade, pelo uso da linguagem coloquial.
d) Originalidade, pela concisão da linguagem.

QUESTÃO 03 (1,0)

No cartum apresentado, o significado da palavra escrita é reforçado pelos elementos visuais,

próprios da linguagem não verbal.
A separação das letras da palavra em balões distintos contribui para expressar principalmente a
seguinte ideia:
a) Dificuldade de conexão entre as pessoas
b) Aceleração da vida na contemporaneidade
c) Desconhecimento das possibilidades de diálogo
d) Desencontro de pensamentos sobre um assunto

QUESTÃO O4 (1,0)
Leia o trecho a seguir:
Educação e Tecnologia
 A inclusão digital é necessária. Por isso, é preciso realizá-la de uma forma mais ampla que
contemple prática e conhecimento. Não adianta saber lidar com o computador, plugar na internet,
navegar em sites sem transformar isso em aprendizado e em oportunidade para melhor inserção no
mercado de trabalho. Nesse sentido, o Instituto criou programas que utilizam a tecnologia para
garantir essa inclusão de forma qualificada e que contribua ao aprendizado.
A principal característica quanto ao tipo textual é
a) Argumentativo d) Descritivo
b) Expositivo e) Narrativo
c) Injuntivo

QUESTÃO 05 (2,0)
“Ocorre quando o código é posto em destaque, ou seja, usa-se o código linguístico para
transmitir aos receptores reflexões sobre o próprio código linguístico. Bons exemplos desta função
são as aulas de línguas, gramáticas e o dicionário”.
O texto refere-se a função:
a) Fática c) Emotiva
b) Poética d) Metalinguística

QUESTÃO 06 (1,0)
“Os programas do Instituto Ayrton Senna são soluções educacionais que ajudam a
combater os principais problemas da educação pública do País. E contemplam três grandes áreas:
educação formal, educação complementar e educação e tecnologia”. (Por uma educação pública
de qualidade em todo o Brasil)
No trecho a tipologia textual predominante é:
a) Argumentativo c) Descritivo
b) Injuntivo d) Narrativo

QUESTÃO 07 (2,0)
Barata: s.f. 1. Alienação de alguma coisa; venda; permuta 2. Recipiente onde se bate o leite
ou a nata para se obter manteiga 3. Ordem de pagamento 4. Nome popular para Blattaria ou
Blattodea, que é uma ordem de insetos – animais invertebrados [...]
O foco do texto7 é:
a) A própria língua c) O emissor
b) A mensagem d) O destinatário

BOA PROVA!