PENSAMIENTO LÓGICO DIVERGENTE

FASE 1_ CONCEPTUALIZACIÓN

GRUPO: 434209_43

REALIZADO POR:

YESSICA ALDANA VARGAS - CÓDIGO 1.118.025.478

PRESENTADO A:

LIZBETH CARMENZA LEON

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”

ESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE

PROGRAMA INGENIERÍA AMBIENTAL

2018

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 INTRODUCCIÓN

Con la realización de la fase 1: conceptualización pretendemos identificar y aclarar dudas sobre

los temas relacionados con lo Creativo e innovación, Crear es pensar y creatividad es pensar
diferente, define la creatividad como una forma de pensar cuyos resultados son cosas que tienen
a la vez novedad y valor. Esta forma de pensar es un proceso de solución de problemas, el
pensamiento es el máximo recurso con el que cuenta el Ser Humano. Ya que La mente humana
es un sistema que integra de manera simultánea las funciones del cerebro, en un proceso
cognitivo y afectivo influenciado por la sociedad y la cultura.

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 OBJETIVOS:

GENERAL:

 conocer el significado y las diferencias sobre los pensamientos lógicos y divergentes que
desarrolla el ser humano,

ESPECÍFICOS:

 Sensibilizar a los estudiantes sobre la necesidad de desarrollar habilidades del

pensamiento creativo con el fin de diversificar el uso de la mente.

 Estimular en los estudiantes el pensamiento creativo a través de la contracción y

expansión de ideas que permitan considerar un problema desde diferentes perspectivas y
puntos de vista.

 Conocer las capacidades que cada individuo tiene, sin importar la raza, religión, y demás
actitudes que tenemos

 Conocer los distintos pensamientos que tenemos y como los desarrollamos cada uno

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 CUADRO COMPARATIVO:

DIFERENCIAS Y SIMILITUDES SOBRE EL PENSAMIENTO LOGICO Y DIVERGENTE.

PENSAMIENTO LOGICO PENSAMIENTO DIVERGENTE

Es selectivo Es creativo
Intuitiva Propone múltiples ideas
Integra Actitud positiva frente a cualquier
Enriquece situación.
Desarrolla sentido musical Es cuantitativa
Sentido del arte Critica
Imaginación Objetiva
Emocional Capacidad numérica
Capacidad de lectura
Capacidad de lo escrito

RELACION: la relación o similitud es que juntos son pensamiento que desarrolla el ser
humano, y cada uno de nosotros somos inigualables y único en este mundo, y cada uno
aprendemos y expresamos nuestras habilidades ya sea emocionales, mentales o espirituales,
todo esto llevándolo al ámbito profesional como futura ingeniera ambiental, es aprender,
conocer, dar idas y buscar posibles soluciones a cualquier problema que se nos presente en la
vida diaria o laboral, y también como lo dice el texto, lo más importante es la actitud que la
pongamos a cada cosa, ya que este representa el 85% y el 15% restante es el conocimiento y
las herramientas que tengas.

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 CONCLUSIONES:

Al realizar la lectura del Pensamiento Creativo e innovación nos enseña que todo en la vida se
puede manejar de una forma más fácil si tenemos siempre una actitud positiva, ya que estas son
reguladas por los pensamientos y las emociones. Si las emociones son negativas y destructivas,
los pensamientos se vuelven negativos y destructivos y a la inversa si las emociones son
positivas y constructivas los pensamientos se transforman en positivos y constructivos.

Los pensamientos lógicos y divergentes son muy importantes y sobre este tema es muy
importante reflexionar desde un punto crítico y creativo para poder argumentar un punto de vista
bueno sobre un tema. Por ejemplo el pensar de manera analítica es una habilidad que se
obtiene por medio de la práctica. En nuestro cerebro tenemos todos los pensamientos pero no
están desarrollados de manera adecuada están a un 10%, mientras todos deberíamos de
trabajarlos en un 70 u80% de nuestra capacidad. Para comenzar a tomar consciencia de cómo
se piensa.

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 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

 Facione, P. (2007). Pensamiento Crítico: ¿Qué es y por qué es importante. Insight

Assessment, 23, 56. Recuperado de
http://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/PensamientoCriticoFacione.pdf

 Waisburd, G. (2009). Pensamiento creativo e innovación. Revista Digital Universitaria. 10

(12), 1 – 9. Recuperado de http://www.revista.unam.mx/vol.10/num12/art87/art87.pdf

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