PLAN DE MEJORAMIENTO

DUVAN ARTURO BUSTOS

c.c. 1.077.850.534

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CAMPUS VIRTUAL UDES
APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA
GARZON-HUILA
2018
 PLAN DE MEJORAMIENTO

DUVAN ARTURO BUSTOS PAJOY

c.c. 1.077.850.534

presentado a: profesor consultor

Camilo Andrés Brito Daza

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CAMPUS VIRTUAL UDES
APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA
GARZON-HUILA
2018
INTRODUCCIÓN

las instituciones educativas como herramientas facilitadoras en el proceso de Enseñanza –

Aprendizaje y con la ayuda de la comunidad educativa (estudiantes, administrativos, docentes,
directivos, etc), usan los avances tecnológicos para alcanzar tal fin, ya que nada impuesto
funciona,

el modelo pedagógico de uso de TIC en el momento en la institución educativa promoción

social no se aplica para todas las áreas, y la didáctica que cada docente es diferente, lo que
implica que el estudiante se debe adaptar a las condiciones de enseñanza de los docentes,
unos usan el tablero, otros los computadores, unos trabajos escritos otros correos
electrónicos, ¿Qué implicaciones trae diferentes metodologías aplicadas en el salón de clase?.
La educación impartida en los centros educativos no sea la más adecuada, ya que la
metodología no es única.
CONTEXTUALIZACION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL

La institución educativa Promocion Social, está ubicada en el municipio de El Pital del

departamento del Huila, su sede central esta ubicada en el barrio el Centro, cuenta en la
actualidad con 1.500 estudiantes, ofrece educación pública desde el grado preescolar hasta el
grado once, su planta de personal está compuesta por 50 educadores, 2 coordinadores, una
rectora, 2 secretarias, 2 operadoras de aseo, una docente orientadora y 1 guardias de
seguridad.

La planta física es algo vieja, no contamos con adecuaciones físicas para intervenir la
discapacidad, de esta manera no estamos siendo una institución inclusiva. Se tienen buenos
laboratorios de física y química para las prácticas e investigaciones en dichas asignaturas.
Contamos 3 video bean para la sede principal, la institución tiene un descuido institucional por
tal razón todos los implementos no viejos y está en precarias condiciones físicas.

La institución educativa con una muy buena dotación de equipos de nuevas tecnologías TIC,
cuenta con 350 tabletas de CPE, 45 equipos de cómputo portátiles, 120 equipos de cómputo
mini portátiles, 60 computadores de mesa, 6 video bean entre todas sus sedes, 2 impresoras,
3 equipos de cómputo en las oficinas.

La institución tiene políticas claras de inclusión con un enfoque curricular flexible, realizando
adecuaciones curriculares a los estudiantes que lo requieren, con un seguimiento claro con los
avances de estos niños, jóvenes y adolescentes, teniendo como base fundamental los ritmos y
estilos de aprendizaje de estos educandos con necesidad educativas especiales.

La institución educativa cuenta con 8 sedes, 5 de ellas en están ubicadas en la zona rural y 3
de ellas en el casco urbano.
Componente Tecnológico

Las condiciones tecnológicas en las instituciones educativas públicas han mejorado

significativamente en los últimos años, se han tomado diferentes acciones para incluir el
componente TIC en el aula de clase por parte de todos los entes gubernamentales; la
excelente administración de la Institución Educativa promoción social ha permitido que varios
de estos programas lleguen a esta comunidad, lo que ha repercutido en la asignación de
equipamiento y capacitación para todas las sedes educativas.

Como se presenta en el documento anexo (matriz de reconocimiento TIC) la relación de

equipos está distribuida entre todo el personal (estudiantes, docentes, administrativos, y
directivos) es muy buena.

En la actualidad la Institución Educativa Promoción social mediante convenio con la Alcaldía

Municipal El Pital cuenta con el servicio de Internet de modo dedicado con 10 MB, esto
permitirá prestar un mejor servicio a la comunidad educativa.

PROBLEMAS O NECESIDADES A SOLUCIONAR ACORDE CON EL OBJETIVO

TECNOLOGICO

1. Que afectan al estudiante: uso de recursos tecnológicos en las aulas por parte de los
docentes.

2. Que afectan el entorno educativo: Falta de una adecuada red de Internet cuya cobertura
llegue a todas las aulas

La problemática planteada en este caso sería las competencias no alcanzadas por los
docentes en el uso de las Herramientas TIC que no permite el desarrollo de las aptitudes y
habilidades en el propio uso de herramientas para lo cual se desarrollara un plan de
mejoramiento como lo muestra la siguiente tabla:
objetivo estrategia Actividades recursos tiempo responsables
Uso de tic - motivación - capacitación - tabletas 10 horas - Docentes
en las aulas a los a docentes en - tecnología e
de clase en docentes el uso de computadores informática
todas las que se medios tic. - video beam
áreas reúsan al - socialización - Área
uso de de aplicación administrativa :
medios tic en de rectora,
el aula de computadores coordinadores
clase. para educar
“contenidos
educativos
digitales”
- Se
desarrollaran
actividades
donde los
docentes
participantes
tendrán un
docente
padrino
basado en el
trabajo
cooperativo,
de las
metodología
escuela
nueva, se
busca que el
docente
aprenda de
 su compañero
docente, en
este caso se
trabajara con
la
herramienta
para la
generación
de
evaluaciones
tipo ICFES en
Línea, con el
uso adecuado
de las
herramientas
aportadas en
el programa
Aulas
Amigas.

La segunda problemática encontrada genera la pregunta ¿Qué hacer con los recursos
tecnológicos para que verdaderamente se convierta en un elemento útil para el proceso de
Aprendizaje de los estudiantes? En este caso es importante comprender el proceso de
educación, que el internet es un medio muy útil al momento de motivar a los estudiantes a la
investigación.

La siguiente tabla resume la problemática.

objetivo estrategia Actividades recursos tiempo responsables

Falta de - -identificar - tabletas 2 horas - Docentes
una implementación zonas - tecnología e
adecuada de red local o comunes de computadores informática
red de wifi en la institucion portátiles
Internet espacios educativa. - wifi - Área
cuya comunes, administrativa :
 cobertura aprovechando - implementar rectora,
llegue a estos espacios red wifi para coordinadores
todas las para dar clases dichos
aulas al aire libre y espacios
aprovechar el - creación de
internet. horario para
uso de
espacios.

Queda un reto para cumplir, este es un trabajo de todos, en el cual se ve el gran apoyo de la
administración, de los docentes, padres de familia, instructores del SENA y ante todo de los
estudiantes.
CONCLUSION

El diagnóstico de las condiciones internas del contexto educativo de la Institución

Educativa Promoción social en el componente tecnológico presenta una perspectiva
acerca del uso apropiado de las nuevas tecnologías en el aula de clase, la
capacidad de inversión del estado en las instituciones es insuficiente, pero depende
del personal docente y directivos docentes fomentar su uso en la comunidad
educativa.

En este presente, plasmado de tecnologías de punta que pasa a ser obsoletas en

años, es vital que los entes encargados de educación cimenten en la futuras
generaciones las bases solidas de conocimientos que serán aplicados en su vida y
entorno. Con la aplicación de estas dos propuestas se lograma motivar a los
docentes y estudiantes
Bibliografía

Libro Electrónico Multimedial: Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas

(CVUDES).Bucaramanga, Colombia. Maiguel, M. P. (2013).

Planes Estratégicos Integrales Para La Incorporación Y Uso De Tic: Claves Para

Administrar El Cambio. Ángeles A. (2012).

Tendencias y retos de la gestión tecnológica en economías emergentes. Revista

Universidad EAFIT, 43(148), 42-61. Jiménez, C. N., Castellanos, O. F., & Morales,
M. E. (2012).

Lineamientos para la formulación de planes estratégicos para la incorporación de

TIC en instituciones de educación superior. Ministerio de Educación Nacional (2008).