COLEGIO SAN FELIPE

Avda. Laguna Sur 7241 – Fono:

7491109 – Pudahuel

DISEÑO DE LA CLASE
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA CURSO: 8vo. FECHA: 23 de Noviembre 2018
Básico
NOMBRE Y N° DE LA UNIDAD: DOCENTE: Oriela NHP: 3 Horas
 UNIDAD 6: MUNDOS DESCABELLADOS Tello Romero
APRENDIZAJE ESPERADO:
OA22 -Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas: manteniendo el foco, demostrando comprensión de lo dicho por el interlocutor, fundamentando su postura de manera
pertinente, formulando preguntas o comentarios que estimulen o hagan avanzar la discusión o profundicen un aspecto del tema, negociando acuerdos con los interlocutores,
reformulando sus comentarios para desarrollarlos mejor, considerando al interlocutor para la toma de turnos.
OA11 -Leer y comprender textos no literarios para contextualizar y complementar las lecturas literarias realizadas en clases.
OA9 -Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa como columnas de opinión, cartas y discursos, considerando: la postura del autor y los argumentos e información que la
sostienen, la diferencia entre hecho y opinión, con qué intención el autor usa diversos modos verbales, su postura personal frente a lo leído y argumentos que la sustentan.
HABILIDADES(OAa):
 Analizar las narraciones leídas
 Formular interpretaciones de textos literarios
 Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa
 Leer y comprender textos no literarios
 Escribir textos persuasivos
 Dialogar para debatir ideas
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
 Planificar escritura texto argumentativo
CONTENIDO(S) ACTITUDINAL(ES):
 Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio, reflexivo e informado, mediante una lectura crítica y el diálogo con otros. (OA A)
 Interesarse por comprender las experiencias e ideas de los demás, utilizando la lectura y el diálogo para el enriquecimiento personal y para la construcción de buenas relaciones con
los demás. (OA C)
MOMENTO NARRACION DE LA INTERACCION INDICADORES DE EVALUACIÓN RECURSOS
  Para comenzar la clase, la docente presenta un video de una entrevista donde el escritor  Mantienen el tema de la
INICIO Jorge Baradit habla de la obra de Ray Bradbury. Luego de ver el video, la docente les formula conversación y, aunque hacen
las siguientes preguntas: digresiones, vuelven a él.  Guía de trabajo
a) ¿Qué destaca Baradit de la obra de Ray Bradbury?  Hacen un resumen de los textos  Cuaderno
b) ¿Cuál es el mejor cuento de Bradbury a juicio de Baradit? leídos.
 Data
c) ¿Qué visión tiene la tecnología para Bradbury?  Registran información de los textos
d) ¿Qué elementos de lo dicho por Baradit sobre Ray Bradbury se refleja en el cuento leído no literarios leídos.  Notebook
Vendrán lluvias suaves?  Hacen un resumen del texto.
 La docente destina un tiempo para que los estudiantes respondan las preguntas y luego,  Explican cuál es la postura del autor
conversen en torno a ellas. Posteriormente, presentan el objetivo de la clase: analizar una y qué argumentos utiliza para
crítica literaria desde el punto de vista argumentativo. respaldarla.
ACTIVIDAD 1: Para el desarrollo de la clase, la docente propone a los estudiantes analizar un  Para cada argumento de un texto,
DESARROLLO fragmento de una crítica literaria que se refiere a la obra de Ray Bradbury. Para ello, les entrega establecen si es un hecho o una
una copia del fragmento de la crítica, que también proyecta en la sala, la lee y solicita a los opinión.
estudiantes responder las siguientes preguntas:  Explican su postura, y si están de
a) Subraye un hecho que se mencione en el texto sobre los textos de Ray Bradbury. acuerdo o en desacuerdo con lo que
b) ¿Qué opinión manifiesta el autor sobre la obra de Ray Bradbury? se dice en el texto.
c) Subraye dos argumentos que el autor emplee para evaluar la obra de Bradbury.  Señalan con qué argumentos están
La docente destina un tiempo para que los estudiantes realicen la actividad y luego, hace una de acuerdo y con cuáles en
puesta en común de las respuestas. desacuerdo, y explican por qué.
ACTIVIDAD 2: Luego, propone a los estudiantes escribir una crítica literaria sobre uno de los
cuentos o autores leídos en las clases anteriores. Para esta actividad, solicita a los estudiantes
que escojan un autor u obra y propongan, por escrito, el tema que les gustaría tratar.
 Para finalizar la clase, la docente solicita los estudiantes que le entreguen una copia de la
CIERRE propuesta de crítica literaria que escribirán.