UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA

PATAGONIA “SAN JUAN BOSCO”

SEMINARIO DE FORMACION DOCENTE: INVESTIGACION EDUCATIVA
Año Académico 2018

DOCENTES: Zulma N. Araya

AUX. ALUMNA: Catalina Payallef

TRABAJO PRACTICO N° 2:

EL DISEÑO CUALITATIVO
(Dimensión Epistemológica)

Propósito:

- Reconocer sus elementos constitutivos de la dimensión epistemológica de un diseño

de investigación cualitativo.
- Enunciar el problema y propósitos de la investigación.
- Esbozar el contexto conceptual.

ACTIVIDADES:

1. Identificar tema educativo a investigar.

2. Definir y describir el ambiente o contexto inicial.

3. Preguntas de investigación preliminares (al menos 5) (Ver Mendizabal)

4. Reconocer el/ los problema/s que se advierte/n en las preguntas de investigación

preliminares.

5. Mencionar los propósitos (prácticos, personales, teóricos) de investigación (¿Por qué

o para qué se propone realizar la investigación? entender, describir, ampliar,
enriquecer, crear teoría, transformar. (Ver Mendizabal)

6. Justificar la elección del problema para realizar la investigación.

7. Mencionar los términos claves que deben ser conceptualizados para abordar
epistemológicamente la investigación.

8. Indagar sobre los conceptos claves y esbozar el contexto conceptual del diseño.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA:

Marradi, y otros. 2012. Cap. 5 El diseño de ka investigación en “Metodología de las

Ciencias Sociales.” Cengage Learning . Buenos Aires, Argentina.

Mendizabal, Nora, 2012. Los componentes del diseño flexible de investigación cualitativa
en “Estrategias de investigación cualitativa”, Vasilachis de Gialdino, Irene. Gedisa.
Barcelona. España.
 Sverdlick, I. y otros 2012. Cap. I La investigación educativa como instrumento de acción,
de formación y de cambio en “La investigación educativa. Una herramienta de
conocimiento y de acción”. Noveduc. Buenos Aires.

Bibliografía complementaria:

Mendicoa , G. 2003. Capitulo II Los puntos de partida para investigar en “Sobre Tesis y
Tesistas”, Ed. Espacio, Buenos Aires.

Scribano, A.1995. Unidad 2 Elección del Tema y planteo del Problema, Unidad 3
Conceptos y Variables, Unidad 4 Hipótesis y Unidad 5 Marco teórico en “Curso
introductorio al proceso de investigación en ciencias sociales”, mimeo- UNCA.(en
fotocopiadora)

FECHA DE ENTREGA: 25 de abril de 2018.

LUGAR DE ENTREGA: aula de clase, en el horario establecido para la misma y

personalmente a las responsables del Seminario, o enviado por mail como situación de
excepción justificada.

REQUISITOS DE PRESENTACION: un informe original por grupo (excepcionalmente

individual), legible, abrochado, incluir carátula de identificación de TP con nombres de todos
los integrantes, carrera y con la firma de todos al final. Fuentes bibliográficas consultadas
(ver normas A.P.A). Hoja A4, interlineado 1,5, Arial 11. Máximo 5 carillas.