LÍNGUA PORTUGUESA

REPERTÓRIO SOCIOCULTURAL

O repertório sociocultural é um dos critérios de avaliação nas redações de vestibulares, posto isto,
ele configura-se como o diálogo que o candidato faz entre o tema e as demais áreas do conhecimento, a
saber: filosofia, matemática, literatura, sociologia, geografia, artes, biologia etc. O aluno pode fazer essa
ponte entre os discursos por meio de citações.

A citação pode ser direta ou indireta:

A citação direta é aquela em que transcrevemos a frase tal como a pessoa celebre a falou, seja
um compositor, poeta, político, teórico ou outra pessoa de notoriedade. Na citação direta utilizamos as
aspas e, claro, o nome de que proferiu tal frase.

Ex: Como dizia Ferreira Gullar, “a arte existe porque a vida não basta”.

Já a citação indireta nós parafraseamos a fala de alguém, ou seja, utilizamos nossas palavras
para explicar o que foi dito por outra pessoa. Neste caso, não usamos aspas, mas também precisamos
indicar o nome de quem é o autor de tal discurso.

Ex: Assim como diz a famosa frase do célebre poeta Ferreira Gullar, a arte foi criada pela
necessidade de dar um sentido mais amplo à vida, além do duro destino de nascer, crescer e morrer.

DICAS DE COMO USAR:

 Escolha uma citação que esteja dialogando com a ideia que pretende defender;
 Não insira uma citação de forma aleatória, mostre que você sabe como se apropriar da mesma e
fazer bom uso no seu jogo argumentativo;
 Evite utilizar citações longas;
 Não finalize sua redação com citações. Esse recurso prejudica a coesão textual, já que você não
terá espaço para ampliar as ideias, ou seja, seu texto é finalizado com uma abertura;
 Você pode iniciar o texto com citação, no entanto, precisa estar seguro dos argumentos que irá
utilizar para relacionar o tema;
 O momento adequado para utilizar as citações é no desenvolvimento do texto, em que você pode
endossar suas ideias.

REFERÊNCIAS DE CITAÇÕES

CIDADANIA E GLOBALIZAÇÃO
O poder da geografia é dado pela sua capacidade
de entender a realidade em que vivemos" Milton
Santos.
Nós, a classe média, não queremos direito, nós
queremos privilégios. E os pobres não têm
direitos. Não há, pois, cidadania neste país.
Nunca houve.” Milton Santos.
"A força da alienação vem dessa fragilidade dos
indivíduos, quando apenas conseguem identificar
o que os separa e não o que os une." Milton
Santos.
“O mundo não é formado apenas pelo que já
existe, mas também pelo que pode efetivamente
existir”. (Milton Santos).
"A educação não tem como objeto real armar o
cidadão para uma guerra, a da competição com
os demais. Sua finalidade, cada vez menos
buscada e menos atingida, é a de formar gente
capaz de se situar corretamente no mundo e de
influir para que se aperfeiçoe a sociedade
humana como um todo. A educação feita
mercadoria reproduz e amplia as desigualdades,
sem extirpar as mazelas da ignorância. Educação
apenas para a produção setorial, educação
apenas profissional, educação apenas
consumista, cria, afinal, gente deseducada para a
vida.” (SANTOS, 1998, 126). SANTOS, Milton. O
espaço do cidadão. São Paulo: Nobel, 5ª ed., p
126, 2000.
" É difícil ser negro e é difícil ser intelectual no
Brasil. Essas duas coisas, juntas, dão o que dão,
não é?" Milton Santos.
O que é transmitido à maioria da humanidade é,
de fato, uma informação manipulada que, em
lugar de esclarecer, confunde. Isso tanto é mais
grave porque, nas condições atuais da vida
econômica e social, a informação constitui um
dado essencial e imprescindível. Mas na medida
em que o que chega às pessoas, como também
às empresas e instituições hegemonizadas, é, já,
o resultado de uma manipulação, tal informação
se apresenta como ideologia.” SANTOS, Milton.
Por uma outra globalização. Rio de Janeiro:
Record, 2001. p. 38-39.
Temos que entender que tempo não é dinheiro.
Essa é uma brutalidade que o capitalismo faz
como se o capitalismo fosse o senhor do tempo.
Tempo não é dinheiro. Tempo é o tecido da
nossa vida. (Antônio Cândido)
ALIENAÇÃO E CULTURA DE MASSA
O objetivo da Massicultura é transformar o
indivíduo no homem de massa, que consome
qualquer produto artístico sem reflexão ou crítica
sobre o mesmo. “Isto, porque as massas são, no
tempo histórico, aquilo que a multidão é no
espaço: uma grande quantidade de pessoas
incapazes de exprimir a sua qualidade humana,
porque não estão ligadas umas às outras, nem
como indivíduos nem como membros de uma
comunidade”. (Donald Macdonald)
“Em contraste com a era liberal, a cultural
industrializada, assim como a facista, pode
parecer que desenha os conflitos do Capitalismo:
mas não pode parecer que renuncia à ameaça de
castração”. (ADORNO; HORKHEIMER, 2002, p.
14). Esse pressuposto apresentado trata-se da
indústria cultural não abrir mão do consumidor,
deixando-lhe numa caixa fechada, sem abertura
de opor resistência. Entende-se assim, que o
objeto da indústria cultural é o consumidor, pois
os produtos desenvolvidos estarão para uma
necessidade do mesmo, contemplando suas
exigências e lhe dando a fuga da realidade por
meio de um mecanismo artístico clichê da
realidade.”
(Exemplo de diálogo) - O divertimento sem
limites gera a ideia da mistificação, mas não por
esta manipular as distrações, mas por ela
estragar o prazer, pois está sempre entrelaçada
aos clichês ideológicos da cultura. Por isso a
diversão é apresentada como reprodução e uma
espiritualização forçada da mesma, já que é o
próprio sistema econômico que determina. Assim,
“escuta-se-lhe somente como retórica aceita
como modo de acréscimo penosamente
agradável, nos best-sellers religiosos, nos filmes
psicológicos e nos women serials [...] o
amusement realiza a purificação das paixões, a
catarse que já Aristóteles atribuía à tragédia e
Mortimer Adler atribui, de fato, aos filmes. [...] A
indústria cultural descobre a verdade mesmo na
catarse. (ADORNO)
EDUCAÇÃO
“Se a educação sozinha não transforma a
sociedade, sem ela tampouco a sociedade
muda.”
“Quando a educação não é libertadora, o sonho
do oprimido é ser o opressor.”
“Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar
as possibilidades para a sua própria produção ou
a sua construção.”
“O educador se eterniza em cada ser que educa.”
“A educação é um ato de amor, por isso, um ato
de coragem. Não pode temer o debate. A análise
da realidade. Não pode fugir à discussão
criadora, sob pena de ser uma farsa.” (Paulo
Freire)

“Nada mais importante para chamar a atenção
sobre uma verdade do que exagerá-la. Mas
também, nada mais perigoso, porque um dia vem
a reação indispensável e a relega injustamente
para a categoria do erro, até que se efetue a
operação difícil de chegar a um ponto de vista
objetivo, sem desfigurá-la de um lado nem de
outro.” (ANTONIO CANDIDO)
A SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA
“As redes sociais são muito úteis, oferecem
serviços muito prazerosos, mas são uma
armadilha.” (Bauman em entrevista ao jornal El
País)
“O consumismo de hoje, porém, não diz mais
respeito à satisfação das necessidades — nem
mesmo as mais sublimes, distantes (alguns
diriam, não muito corretamente, ‘artificiais’,
‘inventadas’, ‘derivativas’) necessidades de
identificação ou a auto-segurança quanto à
‘adequação’.” (Bauman em Modernidade Líquida)
“Não se pode escapar do consumo: faz parte do
seu metabolismo! O problema não é consumir; é
o desejo insaciável de continuar consumindo…
Desde o paleolítico os humanos perseguem a
felicidade… Mas os desejos são infinitos. As
relações humanas são sequestradas por essa
mania de apropriar-se do máximo possível de
coisas.” (Bauman em entrevista ao jornal
espanhol La Vanguardia)
“Não são as crises que mudam o mundo, e sim
nossa reação a elas.” (Bauman em entrevista à
revista ISTOÉ)
“Mas foi provado, além de qualquer dúvida
razoável, que a nossa induzida intolerância à dor
é uma fonte inesgotável de lucros comerciais. Por
essa razão, podemos esperar que essa nossa
intolerância se agrave ainda mais, em vez de ser
atenuada.” (Bauman em entrevista à
revista ISTOÉ)
“Os tempos são ‘líquidos’ porque tudo muda tão
rapidamente. Nada é feito para durar, para ser
‘sólido’.” (Bauman em entrevista à revista ISTOÉ)
“Tudo é mais fácil na vida virtual, mas perdemos
a arte das relações sociais e da amizade”.
(Bauman em entrevista ao El País)
“Não é o ideal de perfeição que lubrifica as
engrenagens da indústria de cosméticos, mas o
desejo de melhorar. E isso significa seguir a
moda atual. Todos os aspectos da aparência
corporal são, atualmente, objetos da moda, não
apenas o cabelo ou a cor dos lábios, mas os
tamanhos dos quadris ou dos seios.” (Bauman
em entrevista à revista ISTOÉ)
“No líquido cenário da vida moderna, os
relacionamentos talvez sejam os representantes
mais comuns, agudos, perturbadores e
profundamente sentidos da ambivalência.”
(Bauman em Modernidade Líquida: sobre a
fragilidade dos laços humanos)
“A modernidade líquida em que vivemos traz
consigo uma misteriosa fragilidade dos laços
humanos – um amor líquido. A segurança
inspirada por essa condição estimula desejos
conflitantes de estreitar esses laços e ao mesmo
tempo mantê-los frouxos.” (Bauman
em Modernidade Líquida: sobre a fragilidade dos
laços humanos)
SITUAÇÕES EXISTENCIALISTAS
“O eu é apenas uma ilusão ou, antes, uma busca
um pouco iniciática; não é nunca dado,
definitivamente, mas conta-se progressivamente,
sem que haja, para ser exato, unidade de suas
diversas expressões” (Maffesoli, 1996, p. 303).
(Exemplo de diálogo) - Para Maffesoli, a pós-
modernidade só pode ser compreendida se
levarmos em conta aspectos pré-individuais,
através do que ele chama de “investigação de
sentido”. E o que ele percebe é que a lógica do
pensamento ocidental repousa na unidade, na
separação e no longínquo. Unidade porque a
polissemia do real estaria sendo reduzida a um
único valor; longínquo porque a verdadeira vida
estaria em outro lugar, e, finalmente, separação
porque o ser humano estaria sendo
desmembrado da natureza, isto é, nós seríamos
uma coisa e a natureza, outra. Esta tríade estaria,
segundo Maffesoli, na base do racionalismo
europeu e, daí, passa a se capilarizar no corpo da
sociedade.
CITAÇÕES AVULSAS
“Toda hora é hora de fazer o que é certo.” - Martin
Luther King
“O ser humano é aquilo que a educação faz
dele.” - Immanuel Kant
“Eduquem as crianças e não será necessário
castigar os homens.” – Pitágoras
"A injustiça num lugar qualquer é uma ameaça à
justiça em todo o lugar." - Martin Luther King
"O que me preocupa não é o grito dos maus. É o
silêncio dos bons." - Martin Luther King
"Todos os homens têm, por natureza, desejo de
conhecer" – Aristóteles
“Os fins justificam os meios" - Maquiavel | "O
mundo se tornou mais parecido com aquele de
Maquiavel" - Bertrand Russell
"O homem nasce livre e por toda parte encontra-
se acorrentado" - Jean-Jacques Rousseau
"A vontade geral deve emanar de todos para ser
aplicada a todos" - Jean-Jacques Rousseau.
"Deixe a mulher compartilhar dos direitos e ela
emulará as virtudes do homem" - Mary
Wollstonecraft
"Todo homem toma os limites de seu próprio
campo de visão como os limites do mundo" -
Arthur Schopenhauer
"Sobre seu próprio corpo e mente, o indivíduo é
soberano" - John Stuart Mill
"A história de todas as sociedades até hoje
existentes é a história da luta de classes" - Karl
Marx
"Deve o cidadão, por um momento sequer,
renunciar à sua consciência em favor do
legislador?" - Henry David Thoreau
"O homem é uma corda estendida entre o animal
e o super-homem: uma corda sobre um abismo" -
Friedrich Nietzsch
"Aqueles que não conseguem lembrar o passado
estão condenados a repeti-lo" - George
Santayana
"A história não nos pertence: nós pertencemos a
ela" - Hans-Georg Gadamer
"Quanto aos homens, não é o que eles são que
me interessa, mas o que eles podem se tornar" -
Jean-Paul Sartre
"O sentido fundamental da liberdade é liberdade
dos grilhões" - Isaiah Berlin
"O que faríamos sem uma cultura?" - Mary
Midgley
"A arte é uma forma de vida" - Richard Wollheim
"Os Estados não são agentes morais; as pessoas
são" - Noam Chomsky
"A sociedade é dependente da crítica às suas
próprias tradições" - Jürgen Habermas
"Que tipo de mundo podemos preparar para os
nossos bisnetos?" - Richard Rorty
"Se podemos contar uns com os outros, não
precisamos depender de mais nada" - Richard
Rorty
"Sem um fim social o saber será a maior das
futilidades." - Gilberto Freyre
"A educação tem raízes amargas, mas os seus
frutos são doces." – Aristóteles
"É no problema da educação que assenta o
grande segredo do aperfeiçoamento da
humanidade." - Immanuel Kant
"A boa educação é moeda de ouro. Em toda a
parte tem valor." - Padre Antônio Vieira
"Toda a educação, no momento, não parece
motivo de alegria, mas de tristeza. Depois, no
entanto, produz naqueles que assim foram
exercitados um fruto de paz e de justiça." - Bíblia
(Hebreus 12:11)
"A vida deve ser uma constante educação." -
Gustave Flaubert
"O resultado mais sublime da educação é a
tolerância." - Helen Keller
"Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende
o que ensina." - Cora Coralina
"A educação é a arma mais poderosa que você
pode usar para mudar o mundo." - Nelson
Mandela
"Devemos promover a coragem onde há medo,
promover o acordo onde existe conflito, e inspirar
esperança onde há desespero." - Nelson Mandela
"A maior necessidade de um Estado é a de
governantes corajosos." - Johann Goethe
"Se a educação sozinha não transforma a
sociedade, sem ela tampouco a sociedade
muda." - Paulo Freire
"Ninguém liberta ninguém. As pessoas se
libertam em comunhão." - Paulo Freire
"Não há saber mais ou saber menos: Há saberes
diferentes." - Paulo Freire
"Ninguém é sujeito da autonomia de ninguém." -
Paulo Freire
Referências
ACROBATRA DAS LETRAS. 40 Citações
filosóficas. Disponível em:
<http://www.acrobatadasletras.com.br/2016/07/40
-citacoes-filosoficas-para-usar-em-sua-
redacao.html>. Acesso em 25 de fev. de 2018.
ALMEIDA, Aline B. Fichamento Umberto Eco. In.
Literatura e Mercado. São Paulo: UNESP, 2017.
______. Adorno e Horkheimer. In. Literatura e
Mercado. São Paulo: UNESP, 2017.
BARROS, E. P. Maffesoli e a “investigação do
sentido”– das identidades às identificações.
In. Ciências sociais. Unisinos: CSU, 2008.
BLOG DE GEOGRAFIA. Milton Santos.
Disponível em:
<https://suburbanodigital.blogspot.com.br/2015/07
/frases-de-milton-santos.html> Acesso em 27 de
fev. de 2018.
CAVALHEIRO, L. Antonio Candido. Disponível
em:
https://linhasepensamentos.wordpress.com/2013/
08/07/citacoes-13-antonio-candido/. Acesso em
01 de marco de 2018.
REVISTA CLAUDIA. Ideias Paulo Freite.
Disponível em:
<https://claudia.abril.com.br/noticias/5-frases-de-
paulo-freire-que-farao-voce-refletir-sobre-o-
dilema-de-educar/>. Acesso em: 23 de fev. de
2018.