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Simulado Concurso Professor

Assunto: Simulado Fundamentos da Educação

1.A respeito dos fundamentos da b) A compreensão dos valores e dos

educação e da relação conceitos que garantem a ação
educação/sociedade em suas dimensões pedagógica independe da filosofia.
filosófica, sociocultural e pedagógica, c) A estrutura de uma proposta
julgue o item subsequente. pedagógica deve ser puramente
A função da educação, em uma pedagógica. Nesse contexto, as
abordagem marxista, é, exclusivamente, pressuposições e as proposições
a reprodução social. filosóficas são elementos tangenciais.
Certo d) Embora a filosofia forneça sua própria
Errado visão acerca do homem, isso não
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interfere na ação pedagógica.

2. Em relação aos fundamentos e) A filosofia fornece à educação uma
filosóficos, psicológicos, sociológicos e reflexão crítica a respeito da realidade na
históricos da educação, analise as qual ela está situada.
afirmações abaixo e marque a alternativa
INCORRETA: 4. No que diz respeito aos fundamentos
a)Rousseau contribuiu de forma da educação, a “Didática Magna”, escrita
determinante para a constituição da por João Amós Comênio, é considerada
pedagogia moderna ocidental. como método pedagógico para ensinar:
b)A corrente empirista contribuiu para a a) Tudo a todos
ideia de que o aluno é um sujeito passivo b) Preferencialmente os conteúdos
às estimulações ambientais. morais.
c)A perspectiva construtivista defende a c) Somente o que a criança quer
ideia de que o aluno constrói o seu aprender.
conhecimento a partir de interações com d) Somente os conteúdos de ordem
o meio. relacional.
d)Comenius foi considerado o fundador e) Exclusivamente os conteúdos da
da didática moderna. aritmética e da língua escrita.
e)Froebel exerceu grande influência na
estruturação das escolas de nível médio, 5.A respeito dos fundamentos da
na Europa e na América Latina. educação e da relação
educação/sociedade em suas dimensões
3. Ao examinar os fundamentos da filosófica, sociocultural e pedagógica,
educação, não se pode deixar de julgue o item subsequente. A concepção
considerar os conhecimentos elaborados da educação como técnica social,
pela filosofia. Com relação a esse desenvolvida por Karl Mannheim, difere
assunto, assinale a alternativa correta. da função da educação como integração
a) A ação pedagógica prescinde de social apresentada por Durkheim. Para
reflexão filosófica. Mannheim, a função da educação é a
transformação social, enquanto, para
Durkheim, esta deve reforçar as

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características já existentes na social, cultural, política e pedagógica,

sociedade. julgue o item subsequente.
Certo A educação é um fenômeno próprio dos
Errado seres humanos, assim, compreender a
natureza da educação é compreender a
6. “Não é nem pode ser a prática natureza humana por meio das
educacional que estabelece os seus fins. ferramentas culturais criadas pelo
Quem o faz é a reflexão filosófica sobre a homem.
educação dentro de uma dada Certo
sociedade.” (Luckesi, 1994, p. 31). Com Errado
base nesta declaração, é CORRETO
afirmar: 9.Acerca do entendimento da educação
a)As relações entre Educação e Filosofia como fator de desenvolvimento
são naturais, já que a educação é um econômico e social, é correto afirmar:
processo de perpetuação da cultura e à a) Nos documentos nacionais e
Filosofia cabe dar sentido a essa cultura. internacionais que expressam
b)A relação entre Educação e Filosofia é fundamentos, diretrizes e linhas de ação
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desnecessária, uma vez que a ação de política educacional para a juventude,

educativa consciente se pauta na a convivência no trabalho e a participação
realidade histórica e social. em movimentos sociais são considerados
c)A relação entre Educação e Filosofia se processos formativos.
dá na reflexão sobre o modelo ideal de b) Na literatura concernente às políticas
homem e de sociedade, que é dado por públicas, o grau de escolaridade é
essa sociedade, cabendo à educação e à desconsiderado como fator que possibilita
Filosofia concretizá-lo. a superação da desigualdade social.
d)As relações entre Educação e Filosofia c) Em setores da sociedade, tais como
são indissociáveis, pois a educação é agências multilaterais, órgãos federais e
uma prática que se caracteriza por uma estaduais, instituições governamentais e
preocupação, uma finalidade a ser não governamentais, a única mobilização
atingida, enquanto a Filosofia é a reflexão existente em prol da educação gira em
sobre os fundamentos, pressupostos e torno da definição de parâmetros e
conceitos que orientam a educação. critérios para políticas voltadas à infância.
d) Diante da importância do
7. No que se refere aos fundamentos da conhecimento científico e tecnológico e
educação em suas dimensões filosófica, da qualificação de mão de obra como
social, cultural, política e pedagógica, requisitos para o crescimento econômico
julgue o item subsequente. de países industrializados, os
Pode-se afirmar que a educação situa-se investimentos em educação são capazes,
na categoria de trabalho material, que por si só, de impedir o desemprego e a
compreende a produção de ideias, concentração de renda.
conceitos, valores, hábitos, atitudes e
habilidades. 10.De acordo com Almeida, em seu artigo
Certo Educação à distância no Brasil: diretrizes
Errado políticas, fundamentos e práticas, o
relato/parecer de Gouveia e Bizzo à
8. No que se refere aos fundamentos da Câmara de Educação Básica/CNE define
educação em suas dimensões filosófica, os pressupostos básicos para o

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desenvolvimento de uma educação à c)O aluno precisa sentir-se só para que

distância de qualidade. possa desenvolver sua aprendizagem de
Dentre as alternativas apresentadas, forma autônoma e adequada às suas
assinale a que está em DESACORDO necessidades individuais.
com os princípios destacados por esses d)Desde o princípio, o aluno deve
autores. conhecer as intenções e os objetivos do
a)Os profissionais que compõem a curso, as etapas previstas, a metodologia
equipe interdisciplinar responsável pelo de desenvolvimento e as formas de
curso devem participar de todas as avaliação.
etapas do curso. e)O conteúdo desenvolvido deve
b)Os docentes precisam ser preparados favorecer a aprendizagem do aluno,
para manter a coerência entre sua atitude partindo de suas necessidades,
nas interações e as intenções, expectativas e experiências.
concepções e objetivos do curso.

GABARITO
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1. Errado; 2.E; 3.E; 4.A; 5.ERRADO. 6.D; 7. ERRADO. 8 CERTO. 9.A; 10.C

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