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Simulado Concurso Professor

Simulado Pierre Bordieu

1.Sócrates é considerado o pai da b) Paulo Freire

Pedagogia, tanto que é figura central c) Pierre Bourdieu
quando estudamos a evolução do d) Michael Apple
pensamento pedagógico. A partir de seus
ensinamentos surgiram linhas de 3.Leia os fragmentos a seguir.
argumentação e se estabeleceram até os “O método científico deveria subsidiar o
dias de hoje e assim continuarão à trabalho de sala de aula.”
medida em que surgirem novas ideias ao “O caminho mais viável para aprender é o
campo educativo. Fazendo um recorte ao fazer.”
pensamento pedagógico contemporâneo, “Grande defensor da escola pública e
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observe as alternativas abaixo e marque a laica.”

alternativa CORRETA que relaciona os Os fragmentos apresentam ideias
autores e suas vertentes teóricas. presentes na obra de
a)Emillia Ferreiro – Cognitivismo; Paulo a) Emília Ferreiro.
Freire – Pós-Marxista; Pierre Bordieu – b) Anísio Teixeira.
Marxista. c) Jean Piaget.
b)Pierre Bordieu – Pós-marxista; Edgar d) Lev Vygotsky.
Morin – Cognitivismo; Carl Rogers – e) Pierre Bourdieu.
Existencialismo.
c)Emillia Ferreiro – Cognitivismo; Carl 4.Segundo Pierre Bourdieu, a ação
Rogers – Existencialismo; Celéstian pedagógica é uma violência simbólica
Freinet – Fenomenologia; devido a:
d)Edgar Morin – Pós-marxista; Paulo a)Existir um respeito às diferenças
Freire – Marxista; Howard Gardner – pessoais e sociais existentes na
Cognitivismo. comunidade escolar.
e)Celéstian Freinet – Escola Nova; Paulo b)Uma imposição do arbitrário cultural das
Freire – Existencialismo; Howard Gardner classes e grupos dominantes por meio
– Cognitivismo. dos sistemas de ensino.
c) Uma desigualdade na relação teoria e
prática.
2.“A escola constitui-se num Aparelho d) Uma relação de equilíbrio entre os
Ideológico do Estado. Por meio de seu saberes escolares e culturais.
currículo, induz as pessoas das classes e) Um diálogo entre os diferentes grupos
subordinadas à submissão e à de interesse existentes no meio
obediência, enquanto as pessoas das educacional.
classes dominantes aprendem a
comandar e a controlar”. Qual teórico 5.Pierre Bourdieu propõe a superação do
defendeu essa tese? objetivismo estruturalista e do
a) Louis Althusser

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subjetivismo interacionista por meio de um d) contribuem para que crianças e

construtivismo estruturalista. adolescentes das classes subalternas
Certo rejeitem suas limitações intelectuais e
Errado deixem de naturalizar as diferenças
culturais.
6.As alternativas a seguir indicam e) se esforçam para que crianças e
aspectos do conceito de Violência adolescentes de meios sociais distintos
Simbólica de Pierre Bourdieu, à exceção reconheçam que o “dom” é responsável
de uma. Assinale-a. pelo sucesso ou fracasso escolar.
a) A cultura da escola corresponde à
cultura das classes dominantes. 8.As teorias técnicas de currículo têm
b) As diferenças nos resultados como base teórica de seu
escolares tendem a ser vistos como desenvolvimento o seguinte modelo:
diferenças de capacidade. a) O aprender fazendo proposto por John
c) A presença de “herdeiros” na escola, Dewey
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com aptidões culturais e linguísticas b) O aprender por meio do diálogo
“naturais”. proposto por Paulo Freire
d) Na avaliação dos alunos é exigida c) O estudo da reprodução proposto por
apenas o conhecimento sobre o Pierre Bourdieu
conteúdo. d) A administração científica proposta por
e) A cultura legítima da escola está Frederick Taylor
distante da cultura de origem do aluno. e) A escola para o proletariado proposto
por Célestin Freinet
7.Os resultados das pesquisas
desenvolvidas por Pierre Bourdieu e 9.Sobre o desenvolvimento da teoria
Jean-Claude Passeron, nos anos de crítica do currículo, um marco
1970, contribuíram para que melhor fundamental é o trabalho desenvolvido
compreendêssemos como a escola, em por Pierre Bourdieu e Jean?Claude
conjunto com outras instituições sociais, Passeron em A reprodução.
a) reproduzem e perpetuam as Assinale a alternativa que apresenta as
desigualdades econômicas e sociais entre principais ideias desses autores.
os indivíduos posicionados a) A escola contribui para a reprodução
diferencialmente na sociedade, ao longo da sociedade capitalista ao transmitir, por
das gerações. meio das matérias escolares, as ideias
b) se esforçam para que crianças e que nos fazem ver os arranjos sociais
adolescentes das classes populares existentes como bons e desejáveis.
deixem de encontrar dificuldades no trato b) A cultura funciona como uma
com a linguagem culta empregada no economia, como demonstra, por exemplo,
ensino elitista. a utilização do conceito de “capital
c) agem para que as crianças de distintas cultural”; o currículo da escola está
origens sociais deixem de repetir e baseado na cultura dominante.
memorizar, de forma a se apropriarem c) Não é suficiente postular um vínculo
dos conceitos abstratos transmitidos pela entre as estruturas econômicas e sociais
escola. mais amplas e a educação e o currículo; o
que ocorre na educação e no currículo

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não pode ser simplesmente deduzido do dominante, segundo o qual a conquista da

funcionamento da economia. escola para todos tornaria possível a
d) A vida social em geral e a pedagogia e realização das potencialidades humanas.
o currículo em particular não são feitos Acerca da teoria desses autores, é correto
apenas de dominação e controle; deve afirmar que
haver um lugar para a oposição e a a) a ação pedagógica não pode ser vista
resistência, para a rebelião e a subversão. como uma violência simbólica, porque
e) Não se pode separar as questões de nega o arbítrio cultural.
currículo das questões pedagógicas e de b) o sujeito social é livre e suas ações são
avaliação; em outras palavras, não se resultantes de sua própria vontade.
pode separar a análise de uma c) as teorias pedagógicas são apenas
organização do conhecimento das formas uma cortina de fumaça que oculta o poder
de transmissão e avaliação do reprodutor.
conhecimento. d) a instituição escolar é neutra e, por
isso, nega a reprodução das relações
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sociais vigentes.
10.Pierre Bourdieu e Jean-Claude e) os sistemas de ensino não visam à
Passeron fizeram uma leitura social da imposição de valores dominantes nem à
educação em que atacaram o discurso dominação social.

gabarito​ 1-d 2-b 3-a 4-b 5-certo 6-d 7-a 8-d 9-c 10-b

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